高中德育導(dǎo)師工作計劃

Word———高中德育導(dǎo)師工作計劃高校德育指導(dǎo)員應(yīng)從強化和完善未成年人道德教育、拓展德育工作機制、強化德育工作手段、注意個體進(jìn)展需要等方面,制定詳細(xì)工作方案。以下是筆芯我為大家收集整理的高中德育導(dǎo)師工作方案。

高中德育導(dǎo)師工作方案第1篇

【指導(dǎo)思想】以“以德促學(xué)，以德促教”為德育工作方針，充分發(fā)揮德育是教育第一生產(chǎn)力的作用，有效開展高三班級德育管理工作，切實為高三班級教育教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。

【工作目標(biāo)】從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)和文明行為，確保每一位同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)動機，培育勤奮刻苦，不畏困難，志向遠(yuǎn)大的高三精神，德育工作有效服務(wù)于20--年高考。

【高三班級德育工作方案】

1、完善德育工作機制，健全德育工作制度。全體高三老師要樹立“抓德育就是抓教學(xué)質(zhì)量”的德育觀。在德育處、高三班級管委會的引領(lǐng)下，形成班主任與任課老師齊抓共管的德育運行機制。建立高三班級調(diào)研制度，以每一次考試為契機，進(jìn)行班級管理調(diào)研，督察德育過程管理，為高效開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。堅持“走動式”管理，年管會領(lǐng)導(dǎo)要深化協(xié)管班級，指導(dǎo)班主任開展管理工作。各班級充分利用好《班級日志》，準(zhǔn)時了解班級狀況，處理好各種問題。

2、以“三零”、“四率”、“十大行動”為抓手，強化養(yǎng)成教育實效。抓同學(xué)的養(yǎng)成和行為習(xí)慣，是班級建設(shè)中最重要的環(huán)節(jié)。我校提出的“三零”、“四率”、“十大行動”經(jīng)過一年多的實踐，內(nèi)容得到了豐富，切實起到了明顯的效果。要連續(xù)從嚴(yán)要求，監(jiān)督落實，常抓不懈。同時，以榜樣來教育和引導(dǎo)同學(xué)。做好“綠色溫馨班級”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評比工作。結(jié)合升旗儀式，評比“每周一星”，利用網(wǎng)絡(luò)和櫥窗進(jìn)行榜樣宣揚。

3、提高班主任管理水平。要求班主任嚴(yán)格執(zhí)行我校的《班主任一日常規(guī)》。高三班主任應(yīng)當(dāng)具有三個基本的素養(yǎng):即是有不畏困難的精神、有自己的管理理念、有責(zé)任心。為指導(dǎo)班主任開展工作，每周五中午召開高三班主任工作例會，總結(jié)一周工作，布置下周任務(wù)。為班主任供應(yīng)更多的外出培訓(xùn)機會，樂觀鼓舞任課老師參與德育培訓(xùn)，尤其是關(guān)于同學(xué)管理和心理健康教育方面的培訓(xùn)。樂觀組織高三班主任參與我校的“其次屆班主任基本功競賽”。

4、優(yōu)化德育導(dǎo)師制工作。高三班級的德育導(dǎo)師制工作要和班級組提出的師生談話工作結(jié)合起來，任課老師根據(jù)統(tǒng)一要求，扎實開展談心幫教活動，做好記錄，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中賜予關(guān)懷和照看，引導(dǎo)同學(xué)全力以赴投入學(xué)習(xí)。德育處一同參加每周對師生談話和幫扶工作的檢查，監(jiān)督到位。

5、扎實開展德育活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)與社會實踐活動接軌。以“昆山特色價值觀”教育為主線，開展感恩、勵志、抱負(fù)信念等各項德育主題教育活動。給予高三班級社會實踐活動新的內(nèi)容，第一學(xué)期與語文備課組合作開展語文學(xué)科教學(xué)與社會實踐探究活動，其次學(xué)期利用社會實踐時機，開展心理輔導(dǎo)活動。

6、抓德育合力，促進(jìn)德育走進(jìn)家庭。充分利用網(wǎng)上家長學(xué)校的資源，優(yōu)化家校聯(lián)系方式。扎實開展家長學(xué)校建設(shè)，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)，關(guān)心家長提高家教水平。堅持開展節(jié)假日集體家訪活動，搭建學(xué)校與家庭之間的教育合作橋梁。

7、提升班級文化建設(shè)內(nèi)涵。班級文化展現(xiàn)的是一個班級的管理理念和師生的精神風(fēng)貌。高三班級更要提升文化品位，強化班級精神文化建設(shè)，進(jìn)一步豐富班級文化內(nèi)涵。鼓舞班主任依據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團(tuán)隊力氣開展特色班級活動，努力形成一班一品。各班級要有一支-的隊伍、一個洪亮的口號、一套有效的公約制度。努力發(fā)掘資源，建設(shè)和諧有序的宿舍文化。

8、打造魅力班會課。班主任要細(xì)心預(yù)備，科學(xué)策劃。堅決杜絕班會課上班主任“一言堂”的現(xiàn)象，要讓班會課成為同學(xué)展現(xiàn)自我，感受集體的場所，成為高三同學(xué)一周學(xué)習(xí)生活的加油站和心理調(diào)整的港灣。德育處進(jìn)行推門聽課，檢查班會課狀況。高三的班主任要依據(jù)以下班會系列支配好班會課內(nèi)容.⑴“規(guī)劃高三”系列班會;⑵“愛國愛?！毕盗邪鄷?⑶“學(xué)習(xí)方法溝通”系列班會;⑷“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”系列班會;⑸“心理健康教育”系列班會;⑹“抱負(fù)、專業(yè)、人生”系列班會。

高中德育導(dǎo)師工作方案第2篇

一、指導(dǎo)思想

按市教育局“全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工首先是德育工”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性。

二、操作方法

(一)導(dǎo)師職責(zé)

1、制定活動方案和方案。

2、深化調(diào)研，建立受導(dǎo)同學(xué)基本檔案。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次，并匯總班級工作狀況，修正策略。

4、每周至少和受導(dǎo)同學(xué)溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。

5、德育導(dǎo)師，每月培訓(xùn)一次，并樂觀撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)同學(xué)雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)同學(xué)雙向選擇，詳細(xì)步驟如下：

1、向同學(xué)供應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師名單。

2、通過簡潔的調(diào)查問卷了解同學(xué)的需要。

3、導(dǎo)師依據(jù)自己所把握的班級狀況，選擇受導(dǎo)同學(xué)(困難同學(xué))。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)同學(xué)。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)同學(xué)的比例掌握在1比3左右。

(三)評估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?？己瞬杉{定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評+受導(dǎo)同學(xué)評分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分+家長評分?？己说慕Y(jié)果作為老師績效考核的一項重要內(nèi)容。

高中德育導(dǎo)師工作方案第3篇

一、“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)思想

“德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師的任課老師身上，導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通、以誠溝通、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，還要從思想、生活、心理素養(yǎng)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注同學(xué)的成長，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導(dǎo)師制”，增加學(xué)校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”，做得更細(xì)致、深化，從而提高德育工作的針對性和實效性。

二、“德育導(dǎo)師制”的操作方法

推行“德育導(dǎo)師制”，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。

(一)工作流程

德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘，一學(xué)期的工作基本程序如下：

(二)導(dǎo)師的選擇確定

學(xué)校35周歲以下的`青年老師和國家員老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師，其余老師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年老師作為導(dǎo)師，一方面是青年老師樂觀熱忱、精力充足，由于年輕，更簡單與同學(xué)公平、伴侶式的溝通;另一方面有利于青年老師自身的成長。

(三)導(dǎo)師職責(zé)

我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。詳細(xì)導(dǎo)師職責(zé)有：

1、引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培育和提高同學(xué)的思想政治素養(yǎng)。

2、關(guān)心同學(xué)形成良好的道德品質(zhì)。

3、負(fù)責(zé)對同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)業(yè)上的困難。

4、關(guān)心同學(xué)解決生活、生理、心理上的困惑，做同學(xué)心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

5、常常與同學(xué)家長溝通，全面了解同學(xué)的家庭狀況，樂觀爭取多方協(xié)作。

(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)同學(xué)雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)同學(xué)雙向選擇，詳細(xì)步驟如下：

1、向同學(xué)供應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師的老師名單。

2、通過簡潔的調(diào)查問卷了解同學(xué)的需要。

3、導(dǎo)師依據(jù)自己所把握的班級狀況，選擇受導(dǎo)同學(xué)(困難同學(xué))。

4、依據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最終確定導(dǎo)師和受導(dǎo)同學(xué)。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)同學(xué)的比例掌握在1比3左右。

(五)常規(guī)制度

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理，一般一學(xué)年一聘，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。

2.檔案制度。為每位受導(dǎo)同學(xué)建立檔案，內(nèi)容包括同學(xué)家庭，同學(xué)道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對同學(xué)表現(xiàn)、考試成果等逐一記錄，分析對比，繪制同學(xué)學(xué)業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師常常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。

4.談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與同學(xué)進(jìn)行一次個別談心，并要求同學(xué)每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)狀況匯報。

5.會診制度。有同學(xué)處、班級組組織召開定期或不定期的班級德育會議，本班級的全部導(dǎo)師一起溝通、爭論，針對存