長度與時間的測量教學(xué)設(shè)計

課題：長度和時間的測量主備人：劉雪麗審核人：陰貝貝二次備課人：授課時間：＿＿學(xué)校：英言初中年級：八年級班級：姓名：＿＿＿學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，我會使用刻度尺測量長度。通過練習(xí)，我會長度和時間的單位換算。學(xué)習(xí)重難點重點：刻度尺的使用難點：秒表的讀數(shù)學(xué)與教過程單元一：1.獨立自學(xué)，提出疑難（一）（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察課本第10頁的兩張圖片，看看帽子的長度和寬度一樣嗎？兩個圓的大小一樣嗎？（2）目標(biāo)導(dǎo)引自主學(xué)習(xí)認真閱讀課本10-13頁，思考：①長度的單位：千米、米、、、、、納米符號：、、、、、、②單位的換算：1km=103m1m=dm=cm=mm1mm=μm1μm=nm1m=nm1cm=m1nm=m560mm=m165cm=m1250km=m③長度的測量：A、使用前，；B、讀數(shù)時視線；C、記錄結(jié)果時要寫出和。D、對刻度尺的使用，測量值需。④測量工具：、、、。2.互幫互助，解惑釋疑學(xué)法指導(dǎo)：互查自學(xué)成果，合作解決每個小組成員個人解決不了的問題，最終形成組內(nèi)合作可以解決的學(xué)習(xí)成果和共同解決不了的問題，準(zhǔn)備班內(nèi)展示交流和呈現(xiàn)解決，形成“合作問題提煉單”。3.展示交流，質(zhì)疑點評學(xué)法指導(dǎo)：各小組展示小組合作也解決不了的系列問題，供其他組成員展示解決和全班同學(xué)研討，教師點撥。刻度尺的使用：（1）使用前：要先觀察它的零刻線、量程、分度值根據(jù)實際需要選用量程及分度值合適的刻度尺。（2）使用時：①零刻度線或整刻度線與被測物的一端對齊。②刻度尺要與被測物體邊緣平行。③刻度尺有刻度的一面要緊貼被測物體。（3）讀數(shù)時：①視線與刻度尺尺面垂直。②估讀到分度值的下一位。③記錄結(jié)果要同時寫上數(shù)字和單位。4.當(dāng)堂訓(xùn)練，反思歸納填上合適的單位（1）中學(xué)生身高1.63。（2）乒乓球的直徑4.0。（3）一張紙的厚度約為75。（4）新鉛筆的長度約為1.75。（5）一本字典的厚度約為3.5。（6）一角硬幣的厚度為2。（7）一元硬幣的直徑為2。（8）一根頭發(fā)的直徑100。（9）PM2.5是指空氣中塵埃顆粒直徑為2.5。單元二：1.獨立自學(xué)，提出疑難（二）認真閱讀課本11—13頁內(nèi)容，完成思考下列各題（1）國際單位制中，時間的基本單位是，通常用的還有、。（2）較準(zhǔn)確的測量時間的工具。（3）測出你的脈搏一分鐘跳動的次數(shù)。（4）誤差與錯誤的區(qū)別。（5）減小誤差的方法。2.互幫互助，解惑釋疑學(xué)法指導(dǎo)：互查自學(xué)成果，合作解決每個小組成員個人解決不了的問題，最終形成組內(nèi)合作可以解決的學(xué)習(xí)成果和共同解決不了的問題，準(zhǔn)備班內(nèi)展示交流和呈現(xiàn)解決，形成“合作問題提煉單”。3.展示交流，質(zhì)疑點評：學(xué)法指導(dǎo)：各小組展示小組合作也解決不了的系列問題，供其他組成員展示解決和全班同學(xué)研討，教師點撥。誤差和錯誤的區(qū)別：（1）誤差是不可避免的，只能盡量的減小。（2）錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。錯誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。減小誤差的方法：（1）多次測量取平均值（2）使用精密的測量工具（3）改進測量方法堂清檢測1.長度的基本單位是，還有、、、、、。2.刻度尺的使用。3.下列關(guān)于誤差與錯誤的區(qū)別，正確的是（）A、讀數(shù)時多估計幾位數(shù)字，可以減小誤差；B、錯誤是應(yīng)該也是完全可以避免的，誤差跟錯誤一樣，可以避免；C、只要測量時認真仔細，工具精密，就不會有誤差