小班下學(xué)期語言教案20篇

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小班下學(xué)期語言教案20篇

這是小班下學(xué)期語言教案20篇，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班語言教案：古詩《詠鵝》

幼兒園小班語言教案：古詩《詠鵝》

活動名稱：詠鵝

活動目標(biāo)：

1、在掌控古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的精美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗文學(xué)、動作、色調(diào)等藝術(shù)美帶來的開心心情。

活動預(yù)備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

(2)進行歌表演。

3、觀賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)傾聽觀賞歌曲。

(3)爭論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖頸向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。;本文.來源：;潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

(4)重復(fù)傾聽。進一步感受其精美旋律。

(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀測、觀賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并依據(jù)古詩內(nèi)容進行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有肯定的了解。

在活動的最末環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的漂亮姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲非常好聽、很精美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡約的動作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

第2篇、小班語言教案：小兔運南瓜

幼兒園小班語言教案：小兔運南瓜

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會看圖標(biāo)進行想象，并連貫地講解并描述。

2、會遷移以有生活閱歷，圍繞小兔運南瓜，積極思維，合抱負(fù)象，想出運南瓜的各種方法，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、體驗團結(jié)幫助，帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小兔運南瓜的故事圖片3張。

2、幼兒講解并描述的故事書假設(shè)干份

3、勾線筆

活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：是誰來到我們班坐客(小白兔)你知道小兔愛吃什么?(青草、蘿卜、青菜)它還喜愛吃什么呢?看完這本大圖書你就明白了。

二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。

三、隨著畫面開展，圖上涌現(xiàn)了一個圖標(biāo)○幼兒依據(jù)已有的生活閱歷大膽想象。

師：小兔走呀走，看見遠(yuǎn)處有個圓圓的東西，咦，這會是什么呢?小兔會怎么想，怎么做呢?

幼兒講解并描述

師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個大南瓜。

幼：金燦燦的大南瓜

幼：又大又圓的南瓜

幼：胖乎乎的大南瓜

師：南瓜怎樣(大)小兔(小)(出示漢字大、小)

老師表演啞劇，幼兒猜意思

幼：老師說，幼兒表演。

師：你見過南瓜嗎?南瓜可以用來做什么?

幼：南瓜可以做成南瓜餅。

幼：南瓜可以燒成南瓜粥。

師：南瓜做成的食物都很有營養(yǎng)，吃了能長高，也變得聰慧。

小兔看見了南瓜會怎么想?怎么做呢?

幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家產(chǎn)點心吃。

幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽興奮興奮。

師：小兔有沒把南瓜搬回家?我們來看最末一幅圖，圖上講了什么事?

幼兒講解并描述

四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種方法

師：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢?

幼兒講解并描述

師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好方法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出方法得到紅旗。

幼兒邊畫邊想

師：誰來把你想到的方法講給大家聽。

幼兒講解并描述

師：小伙伴遇到困難也要動動小腦筋，肯定會想出好方法克服困難的。

請你把想到的編進故事里，從第一頁開始講給旁邊的小伙伴聽。

幼兒講解并描述

師：故事講完了你知道小兔還喜愛吃什么?(南瓜)

這個故事還沒出名字，誰來幫它取個名字

幼：小兔找東西，小兔搬南瓜

師：小弟弟、小妹妹也想聽這個故事，我們出去講給他們聽吧。

第3篇、小班語言教案：貪吃的小豬

幼兒園小班語言教案：貪吃的小豬

活動目標(biāo)：

1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，領(lǐng)悟夸張的想象力。

2、知道同伴講話時要寧靜傾聽。

3、嘗試用簡約的話講解并描述小豬去過的地方的和身體發(fā)生的改變。

活動預(yù)備：

1、小圖書人手一份

2、大圖書、錄音帶、大字卡、四色紙人手一份。

活動過程：一、活動導(dǎo)入

引導(dǎo)語：有一只貪吃的小豬，名字叫嚕嚕，它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，他到底找到吃的東西了嗎?

二、自由閱讀

1、老師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)識書的封面與故事名稱。

2、幼兒自由閱讀故事，老師在巡回指導(dǎo)中用提問的方式啟發(fā)幼兒邊看圖邊自由猜想。

引導(dǎo)幼兒觀測小豬的身體，依據(jù)淇形象猜想他去的是什么地方?

鼓舞幼兒將小豬的改變用恰當(dāng)?shù)淖?、詞表達(dá)清晰，表揚看圖細(xì)致的幼兒，讓幼兒體驗感受畫面所帶來的歡樂。

三、大圖書閱讀

1、老師出示大圖書，和幼兒一起理解故事。

看第2-3頁，小豬嚕嚕走進了一家什么店?吃了什么東西?(老師出示大字卡"嚕嚕'、"吃')

吃了東西后，有什么改變?

請幼兒想象表演小豬蘋果的模樣。

看第4-5頁，小豬走進了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后有什么改變?老師出示大字卡"肚子'。

看第6-7頁小豬走進了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后，有什么改變?

看第8-9頁，小豬走進了一家什么店?喝了什么東西?

喝了東西后，有什么改變?

請幼兒表演小豬喝飲料的模樣。

看第10-12頁，小豬走進了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后，有什么改變?

幼兒猜想一下吹出的泡泡會是什么樣子的?老師出示大字卡"泡泡'、"紅紅的'、"黃黃的'、"綠綠的'、"藍(lán)藍(lán)的'。

3、老師播放錄音帶，幼兒完整觀賞。

4、幼兒跟讀故事一遍。

四、體驗活動

1、老師將色紙發(fā)給幼兒，請幼兒與同伴溝通，認(rèn)識辨別四種顏色，并說一說生活中有哪些物品是這些顏色。

2、幼兒拿出小字卡和老師一起認(rèn)讀上面的字，再到書中找一找這些字都在什么地方，大聲地念出來。

五、情感遷移

嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五彩繽紛了，到最末還突出了很多彩色泡泡。故事有趣嗎?小伙伴還可以想一想：嚕嚕還會吃什么?身體還會變成什么樣呢?

六、結(jié)束活動：

老師和幼兒整理、整理物品，結(jié)束活動。

第4篇、小班語言教案：愛吃水果的牛

幼兒園小班語言教案：愛吃水果的牛

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動預(yù)備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片假設(shè)干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透亮杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動過程:一、活動導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)師：小牛們，你們最喜愛吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事，認(rèn)識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

1、認(rèn)識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?

2、讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃"木瓜'，吞木瓜。

3、老師吃"西瓜'，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把"西瓜'吞進去。師繼續(xù)講解并描述故事。

三、配樂幼兒完整觀賞故事

師：今日，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧："擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現(xiàn)在大牛要把自己擠的牛奶去送給小伙伴了："，請喝牛奶!'小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范："，請喝牛奶!'

六、出場

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

第5篇、小班語言教案：小伙伴，想一想

幼兒園小班語言教案：小伙伴，想一想

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小伙伴，想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并依據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的歡樂。

活動預(yù)備：

1、動物毛絨玩具：小兔、大象

2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬

活動過程：一、通過猜謎語的形式，初步熟識兒歌的主要內(nèi)容

1、老師說謎面："小伙伴，想一想，什么動物鼻子長?'

2、幼兒自由猜想，老師對幼兒的答案不做任何評價。

3、老師提問："小伙伴猜得對不對呢?你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。'

(1)老師出示大象圖片，師生觀測大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

(2)鼓舞幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

4、老師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

二、幼兒與老師用問答的形式，朗誦兒歌

1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒觀賞。

2、老師問，幼兒回答。

3、幼兒問，老師回答。

4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的愛好以及快速反應(yīng)的技能。

三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測畫面，說說：圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓舞幼兒仿編問答兒歌。

2、老師："猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我。'

3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、老師："想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的?鼓舞幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌，玩游戲

1、老師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子。

2、老師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜想并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

3、聽音樂學(xué)做小動物。

(幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的仿照動作。)

附兒歌：小伙伴,想一想

小伙伴,想一想

什么動物鼻子長?

鼻子長,是大象,

大象鼻子最最長。

小伙伴,想一想,

什么動物耳朵長?

耳朵長,是白兔,

白兔耳朵最最長;

第6篇、小班語言教案：誰來了

幼兒園小班語言教案：誰來了

：鹿斌來源：膠州市鋪集鎮(zhèn)中心幼兒園

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時要吃"長壽面'，會說常見的禮貌用語。

2、能依據(jù)動物的特征猜出動物，并能用故事中的語言進行描述。

3、體驗伙伴多真快樂的情感。

【活動預(yù)備】

生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片

【活動過程】〔一〕談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

1、出示蛋糕圖片，提問：

(1)小伙伴看這是什么?一般在什么時候吃?

(2)那么你們都和誰一起過生日呢?

2、出示達(dá)達(dá)圖片，老師講解并描述：

今日也有一位伙伴要過生日，我們一起把她請出來吧?(出示圖片)他會邀請誰和它一起過生日呢?

〔二〕結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能依據(jù)動物特征猜出動物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師："看，第一個來的是誰?你是怎么猜出來的?'

老師評價幼兒的回答你真聰慧、你觀測的真認(rèn)真

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師："你猜猜誰又來?

老師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。

3、出示長頸鹿脖頸的圖片。

師："再來猜猜誰又來?你是怎么知道的它就是長頸鹿?

老師小結(jié)：你太厲害，長頸鹿有長長的脖頸。

4、出示小象鼻子的圖片。

師：我們一起來看看最末來的是誰?

老師小結(jié)：你太厲害，小象有長長的鼻子。

師："來了這么多小動物給達(dá)達(dá)慶祝生日，它的心情是怎么樣?'小伙伴來猜猜(歡樂，美滿、興奮、快樂、開心)

〔三〕完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。

1、幼兒觀賞故事，提問：

(1)達(dá)達(dá)長長地伙伴都有誰?它們身體上哪里是長長的?

(2)達(dá)達(dá)對小動物們說了什么?(請進、請進)

老師小結(jié)：達(dá)達(dá)真有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒相互猜猜，說說達(dá)達(dá)會請好伙伴吃哪些長長的東西?

3、游戲：分食物

師："誰情愿援助達(dá)達(dá)把這些食物分給好伙伴?

胡蘿卜小兔;樹葉長頸鹿;香蕉猴子、大象。

4、幼兒了解過生日吃"長壽面'的習(xí)俗

師：達(dá)達(dá)請小伙伴吃了長長的食物，也為自己預(yù)備了一份長長的食物，猜猜會是什么?讓幼兒相互爭論

師：過生日時要吃長長的長壽面。

〔四〕體驗和好伙伴一起過生日的歡樂情感。

1、"假如達(dá)達(dá)邀請你去參與生日會，你會對達(dá)達(dá)說些什么祝愿的話?

2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日，活動結(jié)束。

【活動延伸】

家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進一步發(fā)覺哪些動物身上有長長的東西?

第7篇、小班語言教案：巨人的花園

幼兒園小班語言教案：巨人的花園

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠依據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲。

2、鼓舞幼兒大膽表演動作，培育對音樂的感受技能。

3、能夠積極的參與游戲活動，體驗藝術(shù)活動所帶來的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、事先觀賞老師改編的故事"巨人的花園'

2、簡約的場景布置：柵欄(小椅子)

三、活動過程：

(一)幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語言制造情境，將幼兒引入故事"巨人的花園'

1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會歡樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動作，老師邊觀測了解幼兒的舞蹈技能，邊跟隨音樂的改變做不同的動作，給幼兒以默示。

(二)幼兒跟隨老師向巨人的花園出發(fā)，途中，老師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿照老師做動作的愿望與愛好，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今日，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最漂亮的花。路很遠(yuǎn)，還會經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。(間接提出要求：要跟在

老師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)

2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

(三)進入巨人的花園，老師交代游戲規(guī)章，引導(dǎo)幼兒聽音樂進行游戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人涌現(xiàn)。

2、交待游戲規(guī)章：我們進入花園后，假如聽到巨人的聲音，就要立即躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發(fā)覺我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。

3、游戲假設(shè)干遍后結(jié)束。

第8篇、小班語言教案：三只羊

幼兒園小班語言教案：三只羊

活動目標(biāo)：

1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語言的改變，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團結(jié)起來能量大的道理。

活動預(yù)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

活動過程：一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要角色，引起幼兒的愛好。

1、老師邊演示操作三只羊圖片，邊用"的篤、提托、笛度'三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了?"的篤、的篤、的篤'，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)"踢托、踢托、踢托'，又有誰來了?"笛度、笛度、笛度'，誰來了?來了幾只羊?(幼兒集體回答)

2、通過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們認(rèn)真地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(老師可用動作提示)

二、感知理解童話故事?！擦粢饫蠋熤v解并描述的語氣〕

1、操作羊和狼的圖片，講解并描述故事前半部分。"故事開始中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。'

師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講解并描述。

提問：A、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

B、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

過渡：大灰狼是怎么說的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

2、老師運用不同的角色語言講解并描述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?語氣粗而干脆)

小羊怎么回答的?(我是小羊輕輕的、很溫順)

大灰狼還問了什么?(你來干什么?兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)

大灰狼又怎么說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講解并描述：一天，小羊到山上來吃草，惡狠狠地說我要吃掉你)小羊聽見了是怎么做的呢?(小羊很可怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

引用故事中的對話，過了一會兒，又惡狠狠地說："'中羊怎么樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告知了大羊，大羊說："別可怕，我們一起想方法應(yīng)付它。'三只羊會想出什么好方法呢?(請幼兒自由想象、猜想)

2、師操作圖片講解并描述故事結(jié)尾。

三只羊究竟有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣應(yīng)付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講解并描述故事結(jié)尾)

提問：大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

小結(jié)：三只羊團結(jié)起來一起應(yīng)付了大灰狼，三個人的能量真大啊!

四、師幼一起完整講解并描述故事。

我們一起講講這個故事，好嗎?在講的時候，要留意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤'地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問："誰呀?'小羊說："我是小羊。'大灰狼問："你來干什么?'小羊說："上山來吃草。'大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你!'小羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它"踢托、踢托'地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀?'中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來干什么?'中羊說："上山來吃草。'大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你!'中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告知了大羊。大羊說："別可怕。我們一起想方法應(yīng)付他。'

三只羊想出了什么好方法呢?

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)覺了，惡狠狠地說："我要吃掉你們!'說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起應(yīng)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高興奮興地在山上吃青草。

第9篇、小班語言教案：豬太太生寶寶

幼兒園小班語言教案：豬太太生寶寶

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語言進行表達(dá)，回答老師的提問。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、圖片假設(shè)張。

2、收集全家福。

活動重點：

仔細(xì)傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

活動難點：

通過老師的提示，能用較完整地語言進行表達(dá)，回答老師的提問。

活動過程：1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好.

(1)"耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛睡覺'請你猜猜它是誰?

(2)(豬太太和豬先生出場)猜一猜，我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒依據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來判斷)

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生，我要當(dāng)爸爸了。

2、講解并描述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了，你認(rèn)為豬太太會生出怎么樣的寶寶?為什么?今日老師要講一個《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么?(學(xué)說豬太太的話)

(3)豬先生盼望生什么樣的孩子?為什么?(學(xué)說豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會為快要誕生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。究竟，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講解并描述故事后半段

(1)豬先生要當(dāng)爸爸了，心情是怎么樣的?他對自己說了什么?

(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來和自己長的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?

(4)誰聽清晰了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(假設(shè)不清晰可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又美麗，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)由于它們是親親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。

活動延伸：

1、你是爸爸媽媽的小珍寶，你像爸爸，還是媽媽?哪里像?請你們仔認(rèn)真細(xì)地看全家照，請小伙伴來說一說你長的像爸爸，還是像媽媽，為什么?

2、現(xiàn)在請小伙伴告知你旁邊的好伙伴，你像誰?

第10篇、小班兒歌教案：小手開花

幼兒園小班兒歌教案：小手開花

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

預(yù)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。

活動過程：

1.認(rèn)識手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

"寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊?'

"伸出來讓老師看看是哪兩只手。'

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的"小棒'就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伙伴：任意擺曳十根手指。

3.學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

"寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。'

k聽兒歌，做動作。

"下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。'

l看動作，念兒歌。

"我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。'

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

"寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伙伴聽一聽吧!'

5.延伸：游戲"小手開花'

"我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。'

記錄與反思：

1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童好像有些繁復(fù)。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認(rèn)識手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)覺幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌控了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌控最快。

3.在最末的延伸游戲中，幼兒的參加積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清晰，再次，幼兒還可能對"瓣'這一量詞不理解。平常我們通常會更普遍地說"幾朵花'，而不太說"幾瓣花'這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲需要留意運用語言的口語化，以便幼兒理解和參加。

第11篇、小班語言：會走路的水果樹

幼兒園小班語言教案：會走路的水果樹

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

2、仔細(xì)傾聽老師和同伴講解并描述，愿意在集風(fēng)光前溝通自己的看法

3、體驗故事表演的樂趣

活動預(yù)備：

1、認(rèn)識蘋果、梨子等水果

2、課件

3、圖片、黑板一塊

活動過程：一、提問引出主題

老師：寶寶們，你們喜愛吃水果嗎?你喜愛吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜愛吃的水果可真多)

老師(出示背景圖)：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀?(小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小伙伴想不想去果園里采水果啊?有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小伙伴們想知道它是誰嗎?

老師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?

二、采納邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容

老師：今日，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看(出示圖片)

老師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果

老師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上

老師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上

老師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小伙伴覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)

老師：現(xiàn)在刺猬媽媽可快樂了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小伙伴這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)

三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講解并描述故事

老師：小刺猬看到刺猬媽媽可快樂了，小伙伴們開不快樂啊?想不想再來聽聽這個好聽的故事啊?這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍

老師完整講解并描述故事

四、表演游戲

老師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的?哪個小伙伴情愿來學(xué)下刺猬媽媽走路的動作?

老師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。

第12篇、小班語言教案：會叫的鞋子

幼兒園小班語言教案：會叫的鞋子活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2、會傾聽故事，能回答簡約的問題。

3、對各種鞋子產(chǎn)生愛好，并予以關(guān)注。

活動預(yù)備：

1、一雙會叫的鞋子。

2、故事掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1、觀賞會叫的鞋子，引出故事。

請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室，提問："哪兒來的吱吱聲?'"你喜愛會叫的鞋子嗎?為什么?'

"小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。'

2、觀賞故事《會叫的鞋子》。

提問：熊伯伯喜愛小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜愛小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜愛嗎?

3、看故事掛圖，再次觀賞故事。

爭論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜愛?

4、擴展話題，引起對鞋子的關(guān)注。

提問：你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

建議：

1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，老師可事先預(yù)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的愛好。

2、可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當(dāng)天穿來，更能引起幼兒的留意，使活動的進入自然。

3、提供《會叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。

評價：

能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

[附)故事：會叫的鞋子

媽媽從城里回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很興奮。小猴穿上會叫的鞋子，"吱吱'地處處跑，他想讓全部的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

小猴看見熊伯伯在睡覺，趕忙喊道："熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子。'熊伯伯不興奮地說："你這孩子真厭煩!沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了。'說完，翻了個身，又睡了。"不看拉倒!'小猴離開了熊伯伯，老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道："貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子。'小猴這一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來："你這厭煩的小猴，賠我的老鼠。'

小猴氣呼呼地回家了，一進門就把鞋子扔了，邊哭邊說："大家都厭煩我，都怪這雙會叫的鞋子!'媽媽把鞋子找回來，對小猴說："你想想，大家不喜愛你，能怪這雙鞋子嗎?'

晚上，動物們進行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說："穿上會叫的鞋去吧，大家會喜愛你的!'在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好!動物伙伴們給小猴送來鮮花，慶賀他。小猴不好意思地說："對不起，白天我不該打攪你們睡覺、做事。'

第13篇、小班語言教案：和你在一起

幼兒園小班語言教案：和你在一起

活動目標(biāo)：

1、初步熟識兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜愛的同學(xué)是誰。

3、情愿主動地認(rèn)識班上的小伙伴。

活動預(yù)備：

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學(xué)最快樂的事情就是和好伙伴一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好伙伴做哪些事情呢?

看看圖，好伙伴可以躺在草地上看天上的白云，可以一起談天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好伙伴一起陪伴，是一件多么歡樂美妙的事情啊!

活動過程：

㈠、老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計動作，邊做動作邊念兒歌，老師先念一遍之后，再提問：

1、小伙伴，你喜愛念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌)

2、小伙伴，你喜愛交伙伴嗎?你和你的好伙伴一起都做些什么事呢?

3、我們現(xiàn)在請幾位小伙伴來介紹自己認(rèn)識的新伙伴。(請幾位幼兒上臺，說說自己認(rèn)識了哪位新伙伴，并說說對方的優(yōu)點，以及喜愛他的理由)

㈡、老師引導(dǎo)幼兒一起觀賞幼兒用書中的畫面。提問：

1.小伙伴，說說看畫面中的小伙伴正在做哪些事情呢?

2.你們喜愛做這些事情嗎?會不會想和伙伴一起做呢?畫面中的小伙伴都很快樂，你們可不能像畫面中的小伙伴一樣，相互友愛、開快樂心地玩游戲呢?

㈢、老師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

提問：小伙伴，你知道要怎么認(rèn)識新伙伴嗎?假如讓新伙伴知道你叫什么名字，會不會更加熟識呢?

㈣、老師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1.小伙伴，請大家去認(rèn)識班上的其他小伙伴，你覺得應(yīng)當(dāng)要怎么做呢?(老師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識新伙伴)

2.小伙伴認(rèn)識新的伙伴之后，可以怎樣和新伙伴一起玩呢?

㈤老師總結(jié)活動。提問：

1.由于是新學(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新伙伴是很重要的，今日，小伙伴有沒有認(rèn)識新的伙伴呢?

2.請大家圍成兩個圈圈(外圈和內(nèi)圈)外圈和內(nèi)圈的小伙伴面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧!

㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

活動評價：

1.能正確地念唱兒歌、做動作。

2.能大方地向新伙伴介紹自己的名字。

第14篇、小班語言教案：吹泡泡

幼兒園小班語言教案：吹泡泡

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開心的心情體驗。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

活動過程：一、玩游戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么?活動中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、觀賞兒歌

1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球)并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小伙伴自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小伙伴認(rèn)真觀測，對事物有自己的看法。

3.再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最末一句"小伙伴想一想，泡泡還像什么呢?'時，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間)，并對幼兒的想象充分確定。

三、活動總結(jié)

老師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒予以充分的確定，請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所

想象事物的不憐憫感。

2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3、依據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

第15篇、小班故事教案：鞋子秋千

幼兒園小班故事教案：鞋子秋千

設(shè)計意圖：

故事《鞋子秋千》是一個充斥友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，肯定能感受到擁有伙伴是一件歡樂的事情。同時故事中"森林'"威猛'和"地動山搖'等好聽的詞匯也特別便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次，三個小動物間的對話，簡約也重復(fù)，特別適合小班孩子學(xué)習(xí)和仿照。所以在設(shè)計本次活動時，結(jié)合小班孩子的年齡特點，我將重點放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動作來仿照小動物的對話，感受說話的樂趣，讓孩子們體會到語言學(xué)習(xí)的歡樂。

活動目標(biāo)

1.理解故事的主要內(nèi)容。

2.能積極地用動作和聲音仿照小動物間的對話。

3.感受擁有伙伴的歡樂情感。

活動預(yù)備

1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

2.、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

3.、音樂(完整講故事時運用)

活動過程一、導(dǎo)入故事，激發(fā)愛好。

1.出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方?

幼：森林。

小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有許多許多樹的地方叫森林。。

2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

幼：漂亮、兇狠的獅子。

師：我知道，你講的漂亮、兇狠就是很威猛的意思。今日這只威猛的獅子，腳上穿了一雙皮鞋?？?，這是一雙怎樣的鞋子?

幼：特別大。

3.出示圖片一，理解詞語"地動山搖'。

師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震驚動作幫助表達(dá))，遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣?(老師用搖擺動作幫助表達(dá))

幼：草地震驚起來，石頭搖起來了。

師：地動了，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是"地動山搖'。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作?

4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找伙伴了。

評析：活動導(dǎo)入直截了當(dāng)，用談天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。

當(dāng)孩子說不出"威猛'時，我們要擅長從孩子的回答中捕獲他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。

二、觀賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話〔一〕獅子找烏龜做伙伴

1.出示圖片:草叢里的烏龜。引導(dǎo)幼兒觀測烏龜殼的特征并猜想出烏龜。

師：走呀走，找到一個伙伴。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?

幼：硬硬的殼。

師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學(xué)說獅子問話。

師：認(rèn)真聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問："烏龜烏龜，你情愿做我的伙伴嗎?'

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

幼兒學(xué)說獅子問話。

3.學(xué)說烏龜回答。

師：烏龜究竟聽到了。他搖搖頭說："我才不情愿呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。'

師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

師：哦，烏龜可怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?

幼兒學(xué)說烏龜回答。

〔二〕獅子找猴子做伙伴。

1.出示圖片三："森林里的猴子'，引導(dǎo)幼兒觀測小猴長尾巴的特征并猜想出小猴。

師：烏龜可怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個伙伴，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

(1)學(xué)說獅子問話。

師：大獅子很想和猴子做伙伴，它可能會怎么問呢?

師幼："小猴，小猴，你情愿做我的伙伴嗎?'

(2)學(xué)說小猴回答。

師：小猴會答應(yīng)嗎?為什么?

幼兒自由猜想。

師：是呀，小猴可怕獅子的大皮鞋，小猴子趕忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說："我才不情愿，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。'

師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用洪亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說。

〔三〕感受獅子由難過到歡樂的情感改變。

1.出示圖片獅子難過的表情。

師：找了半天，大獅子沒有找到伙伴，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成難過的樣子。)

小結(jié)：伙伴們都可怕大皮鞋，都不情愿和獅子做伙伴。所以獅子難過地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個方法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上漂亮的花。

幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片四：獅子的"鞋子秋千'。

師：你們想的方法真多。大獅子很聰慧，也想了一個方法?？矗?將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的方法，誰看懂了?

師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?

幼：鞋子秋千。

師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都情愿和獅子做好伙伴了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?

幼：興奮。(老師實時把獅子嘴巴貼成快樂的樣子。)

評析：

小班孩子的學(xué)習(xí)是充斥游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅奇妙地激起了孩子們援助獅子找伙伴的愛好，而且還援助孩子們嘗試學(xué)習(xí)依據(jù)動物的局部特征猜想動物的方法。

老師的連接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者漸漸地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜想的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避開了單調(diào)的重復(fù)，讓故事到處充斥驚喜。

有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型仿照學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣"粉墨登場'，讓孩子在學(xué)說的過程中再次劇烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，老師奇妙地引導(dǎo)幼兒邊仿照猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。

活動延伸

將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。(江蘇省張家港市梁豐幼兒園黃賢)

第16篇、小班語言活動：幾只鳥在飛

幼兒園小班語言活動：幾只鳥在飛

活動目標(biāo)：

1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容，并有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、體驗參加創(chuàng)編活動的歡樂。

活動預(yù)備：

投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個

活動過程：一、觀測圖片，理解兒歌內(nèi)容。

1、談話引導(dǎo)：今日老師帶來了一張圖片，請小伙伴認(rèn)真看看，圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小伙伴看)并提問：

(1)這幅畫上有什么?你認(rèn)識這些鳥嗎?

(2)飛在最前面的是誰呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)

(3)跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么?(兩只燕子)

(4)這邊的鳥你們認(rèn)識嗎?它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)

(5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)

老師總結(jié)：這幅畫上有很多鳥，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎?(想)那你們可要認(rèn)真聽哦!

2、老師完整朗誦兒歌后提問：

(1)聽出來了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)

(2)誰在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)

(3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)

(4)你看，四只鴿子看到它們在飛?它們會怎么想呢?又會怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學(xué)習(xí)詞："緊跟隨'(緊緊地跟著一起飛)

(5)最末一句是怎么說的?我們一起說：請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，共有幾只鳥在飛。'

二、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。

1、我們把剛才說的連起來試試看。(引導(dǎo)幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫"幾只鳥在飛'。我們一起再來完整地朗誦。

2、小伙伴說得真好聽，把小樂器寶寶也吸引過來了。看，這是圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦，老師用圓舞板打節(jié)奏。

3、引導(dǎo)小伙伴用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1、老師這里還有一幅圖，你們看，圖上有什么?(小動物)有些什么動物?今日老師想請你們看著這幅圖也來編一首好聽的兒歌，好嗎?

2、孩子們仿編兒歌，老師啟發(fā)引導(dǎo)。

讓幾個小伙伴仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師依據(jù)孩子們朗誦的狀況逐個分析訂正。編的好的當(dāng)眾表揚。

讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。

附：兒歌幾只鳥在飛

一只麻雀空中飛，

兩只燕子后面追，

三只喜鵲喳喳叫，

四只鴿子緊跟隨，

請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，

共有幾只鳥在飛。

第17篇、小班語言教案：小熊畫大樹

幼兒園小班語言教案：小熊畫大樹

活動目標(biāo)：

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好伙伴，激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

活動預(yù)備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊假設(shè)干。

活動過程：

一、引起愛好

(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

二、聽"小熊畫大樹'的故事

1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有很多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)覺：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說："哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。'(大樹的腳是什么?平常我們看得見嗎?)

3、提問：

大樹的身體是什么?

大樹的手臂是什么?

大樹的腳又是什么?

你們喜愛大樹嗎?為什么?

3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下歇涼。大樹可真好，我們都喜愛它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作幫助表達(dá)有關(guān)語句)

小伙伴，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體?

什么是大樹的手臂?

什么是大樹的腳?

2、肢體語言

(1)你們的身體做什么?

你們的手臂做什么?

你們的腳做什么?

你們的手又可以做什么?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們'來進行語言表達(dá)。

大樹是我們的好伙伴，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜愛嗎?

小伙伴們可以在樹下做什么呢?

第18篇、小班語言教案：胖胖兔減肥

幼兒園小班語言教案：胖胖兔減肥

【設(shè)計意圖】

現(xiàn)在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進行減肥。說起"減肥'這個詞語對孩子一點都不生疏。今日這節(jié)活動課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參加爭論"肥胖'這一社會性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會給人們帶來哪些麻煩?以及讓幼兒明白使身體健康的方法。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事中胖胖兔減肥的奧秘，知道運動是減肥的好方法。

2、探究球的多種玩法。

【活動預(yù)備】

1、毛絨玩具兔子兩只(一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子)

2、《胖胖兔減肥》課件;幼兒每人一個皮球。

【活動過程】一、出示瘦弱的小白兔，激發(fā)幼兒活動愛好。

出示一只身體瘦弱的小白兔："小伙伴們好!今日我要和你們一塊游戲，來我們一起運動一下吧!'兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來

老師小結(jié)：這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運動太累了，每天吃了睡，睡了吃，漸漸的，它的身體發(fā)生了改變。

二、組織談話幫胖胖兔減肥，引出活動。

1、(出示胖大的兔子)，重點觀測胖胖兔的形狀。

提問：這只兔子看起來怎樣?(很白，很胖)假如幼兒說不出很胖，老師可進一步提示：請幼兒認(rèn)真觀測它的體形：頭、肚子、腿等。

老師小結(jié)：它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎?(幼兒自由回答)

2、生活閱歷聯(lián)想：小伙伴你們覺得長得太胖好不好?為什么呀?(幼兒：胖了不好，很丑，跑不動等)

肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難過了。那怎么辦呢?我們一起來幫幫它吧!想一想有什么好方法可以援助胖胖兔減肥?(幼兒暢所欲言自由回答)

老師小結(jié)：你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好方法，那胖胖兔究竟用誰想到的方法減肥呢?現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧!

三、引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，幼兒完整觀賞故事一遍。

2、老師邊提問邊操作課件：

(1)提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?(播放課件，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué))可它后來變成了什么?(運動員小兔)

(2)師：袋鼠是用什么方法幫胖胖兔變成運動員小兔的?(拍球)

(3)胖胖兔怎么學(xué)會拍球的?

幼：袋鼠對胖胖兔說;"你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下'

師：第一天，它勝利了沒有?(沒有，它只拍了3下)，然后就說什么?(我累死了!拍得手發(fā)軟，腿顫抖)。(播放課件)

師：第二天胖胖兔又拍了幾下?幫它數(shù)數(shù)看。(播放課件)它拍了幾下?(5下)它拍了五下就累的怎么樣?(一屁股做在了地上)

(4)邊講故事邊設(shè)問：

師：袋鼠會對它說什么?(播放課件)，(堅持，快起來，別偷懶!)

師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對它說一次：堅持，快起來，別偷懶!

(5)邊講故事邊設(shè)問：

師：胖胖兔在袋鼠的援助下拍球勝利了嗎?它由胖胖兔變成運動員小兔減肥勝利了嗎?

師：胖胖兔現(xiàn)在熬煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶，究竟變成了運動員小兔。(出示最末一個課件)

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

1、拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。那你們想不想也來學(xué)一學(xué)拍球，也變成一個運動員啊?

2、幼兒每人一個皮球，自由嘗試玩皮球的方法。老師依據(jù)幼兒玩球的狀況，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、嘗試兩個人合作玩球，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球等玩法。

五、讓幼兒了解使身體健康的方法。

提問：除了拍球以外，還有哪些運動項目能使我們身體健康呢?(跑步、做操、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈)應(yīng)當(dāng)怎么樣做，我們的身體才會像運動員那樣更加健康強壯呢?

老師小結(jié)：除了運動外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運動員一樣更加健康、強壯。

【活動延伸】

在戶外區(qū)中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。

【活動反思】

本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參加爭論"肥胖'這一社會性問題的語言課。其目標(biāo)主要有通過溝通，了解熬煉身體的重要性，增加喜愛運動的情感。

活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的敏捷，運動的重要性。接著又以小故事的形式："后來，這只瘦弱兔子不喜愛運動了，每天吃了睡，睡了吃'隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀測，并讓幼兒能依據(jù)自己的生活閱歷與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的憐憫心，在為胖胖兔減肥想方法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講解并描述出來了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)受的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈在援助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的觀賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種特別好的減肥方法，同時讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有鍥而不舍的毅力，同時要付出努力。最末又通過探究球的多種玩法，加強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產(chǎn)生了劇烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

在最末的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜愛的體育活動，激發(fā)了孩子積極參加活動的愛好，培育了孩子鍥而不舍的品質(zhì)，同時也教育幼兒要常常運動，這樣我們的身體才會更健康。

第19篇、小班語言教案：我被親了好幾下

幼兒園小班語言教案：我被親了好幾下

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達(dá)。

3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴共享的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書、圖片等

活動過程：

1、通過老師的語言，引起幼兒的愛好。

老師：小伙伴，你們還想被老師親一下嗎?

老師走到小伙伴的跟前蹲下，摟著小伙伴臉碰臉親一下。

2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內(nèi)容《我被親了好幾下》

小伙伴還有誰親誰一下，是怎么親的?

你想親誰一下呢?

剛才，老師被小伙伴親了好幾下，我感到特別興奮。今日，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書，并采納放慢語速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師講解并描述故事，幼兒熟識故事的內(nèi)容。在講解并描述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到講解并描述活動中去。

5、進一步援助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

你看見畫面上有誰?他們在做什么?

誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

6、感知理解"親'的含義。

"親'是什么意思?你想親誰一下呢?

使幼兒知道"親'代表愛和關(guān)懷。誰和誰親切的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

老師：你剛才親了小伙伴什么地方?

鼓舞幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

老師：小伙