小學(xué)：祖父的園子

編號(hào)4課題祖父的園子班級(jí)學(xué)科502語文授課者陳罡主設(shè)計(jì)者鐘紅梅課時(shí)數(shù)1上課時(shí)間學(xué)標(biāo)教目1.學(xué)會(huì)文中的“蚱、啃”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“蝴、螞”等15個(gè)會(huì)寫字，會(huì)讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典和結(jié)合課文理解不懂的詞語。2.默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，了解祖父的園子里有什么。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。學(xué)備教準(zhǔn)體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。教學(xué)過程設(shè)計(jì)復(fù)備欄一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入.簡(jiǎn)介作者【出示課件2】蕭紅(19117942),原名張迺瑩。中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》.簡(jiǎn)介《呼蘭河傳》【出示課件3】《呼蘭河傳》是中國(guó)作家蕭紅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。.【出示課件4］談話導(dǎo)入：為什么蕭紅對(duì)園子如此的念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？這節(jié)課讓我們隨著作者美好的回憶，一起走近蕭紅魂?duì)繅?mèng)繞的“祖父的園子”，感受她的童年生活。(板書課題：祖父的園子)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，解決字詞.學(xué)生自讀課文，要求：(1)大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。.【出示課件5】自學(xué)課文中的生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu).學(xué)生默讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹祖父的園子的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼模磕男┑胤浇o你留下了深刻的印象？.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。工小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。.教師總結(jié)【出示課件6】：1—3自然段，寫記憶中的園子。4-14自然段，寫“我”和祖父在園子里干活、玩耍。15—19自然段，寫園中的景物都是自由快樂的。(板書：記憶中的園子一一在園子里干活、玩耍一一園子里一切都是活的、自由的)四、細(xì)讀課文，初感園子.學(xué)習(xí)課文1—3自然段，了解“我”對(duì)園子的印象。(1)指名讀，自由讀。(2)小組交流：從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？(3)全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)：①祖父的園子里昆蟲豐富多彩；“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切??！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感表現(xiàn)了昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……②“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮、健康、活力四射?！凹t的紅”“綠的綠”這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛。③作者用富有詩意的語言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。④我對(duì)園子非常喜愛，難以忘懷；作者描寫這么細(xì)致，說明祖父的園子給了“我”一個(gè)美好的童年，讓“我”對(duì)那里的一切都難以忘懷。.有感情地讀這幾段話，要求通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把