語文教師工作總結(jié)

—語文教師工作總結(jié)總結(jié)的正文要寫清所開展的活動，成果有哪些，問題有哪些，經(jīng)驗體會，今后計劃或建議；最終在文末留下總結(jié)人姓名，總結(jié)時間。你會寫語文老師工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)碚Z文老師工作總結(jié)，希望大家喜愛!語文老師工作總結(jié)篇1依據(jù)上學期教學中顯現(xiàn)的問題，這學期開學初，我照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。相互聽課，認真聽取同年段老師的看法，不斷改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中，充足發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在觀看、推測、探究、商量、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個活潑活潑的、主動的和富有獨特的過程。針對本學期八個單元較重的教學任務，我將兩周劃定為一個學習周期，將生字詞的穩(wěn)固和課文的朗讀、教學學問點的積累和擴展作為教學的基點。作到學一課，穩(wěn)固一課。課文教學中，能依據(jù)課文改變教學方式，讓孩子能有愛好的投入到新的課文學習中來。每一課學習完成，孩子能做到會讀會認會寫。把教學任務扎實的完成在教學過程中。孩子的識字量和寫字的標準性在這一學期都得到了不同程度的提高，在每單元的測試中成果都有所進步。在完成教學任務的同時，在閱讀、朗誦便利都利用時間給班級孩子們加以積淀。，每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容，在一個單元的學習中同時貫穿古詩背誦、詞語積累、美文誦讀等語文修養(yǎng)的擴展，繞口令、美文、諺語等都是背誦的好素材。班級閱讀中，開展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書《動物叢書》12本，在閱讀中初步體會寫作手法。環(huán)境描寫，人物編寫等等，同時泛讀《新語文讀本》本書班級閱讀，讓孩子在閱讀中溝通，同時每天中午時間，孩子利用班級圖書角，主動開展了獨特閱讀。下學期，在、本學期的教學基礎上，爭取讓班級的閱讀和寫話到達一個新臺階。語文老師工作總結(jié)篇2光陰飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和時間。本學期我連續(xù)擔任了三班級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優(yōu)秀的成果。現(xiàn)將這學期的工作小結(jié)如下：一、對同學進行思想品德教育。這一學期，我班利用班會課對同學進行了一系列的思想品德教育，教育同學講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。親密留意同學的思想動向，按時發(fā)現(xiàn)問題，并按時做好同學的思想工作，讓同學樹立主動、上進、團結(jié)、互助的思想。二、連續(xù)培育同學良好的學習習慣。同學由于年齡小，自控力量差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提示同學認真聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛惜書本，依據(jù)同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時辰留意調(diào)動同學的主動性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。三、抓好根本功教學。1、強化寫字指導，提高同學的寫字力量。三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學認真書寫。2、重視朗讀力量的培育。在教學中我連續(xù)強化詞、句訓練，引導同學自用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。3、注意口語交際力量的訓練?？谡Z交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)課上，要求同學說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與溝通，重視說與聽的訓練。4、強化同學的習作水平訓練。作文重視積累，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的`正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。另外，一方面我教同學學會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛搜集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注意學問積累，培育同學主動搜集信息、處理信息的力量；口頭作文與即興作文的訓練合指導；作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練；自評自改與互評也是作文訓練的有效方法；平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、好玩的訓練形式，不僅使同學在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。四、進一步完善班級管理。同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小同學應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為標準好的同學，將勵星星、小紅花貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。五、做后進生的轉(zhuǎn)化工作。我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設法幫忙他們上進，關懷、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們溝通，化解他們心中的自卑感，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。另一方面我利用班隊會常常講解些日常行為標準，到處教育同學要用行為標準來對比自己、約束自己。只有端正了學習看法，學習目的性明確了，學習愛好也上去了，學習勁頭也來了，學習成果也能有所提高。其次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們制造條件，激勵他們舉手發(fā)言，按時給于肯定。常常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。催促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學習的信念?？傊疑罡邪嘀魅喂ぷ麟m然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就肯定會把工作做好，同時教學也會取得好成果。語文老師工作總結(jié)篇3一轉(zhuǎn)瞬，一個學期即將在勞碌中結(jié)束了，回首往事，有苦亦有樂!先將本學期詳細工作總結(jié)如下：一、注意朗讀，讓課堂“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在教學《夸父追日》一課時，在學到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓同學自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有同學說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的幻想?！薄拔乙灿X得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的幻想，他想把太陽留住?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄予，他把希望寄予在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告知我們要反復誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主見把時間和空間還給同學，通過各種方法引導同學在朗讀中有所悟。二、提煉生活，培育寫作力量三班級是寫作的初始階段，在作文教學中我主見讓同學寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導同學完成各個單元的習作外，我還引領同學走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期4月份的時分，我和同學一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到如今的開花結(jié)果，同學都傾入了自己的心血，他們是一步一步細心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次閱歷、每一個發(fā)現(xiàn)我都激勵同學即使記錄下來，寫在自己的觀看日記本上，同學也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的寵愛，感受到他們培育花兒的那份歡樂!再如，在學校組織的每次活動中，我都會和同學一起參與，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和同學一起共享習作的歡樂，還會指導同學利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上恰當?shù)脑u語。一學期下來，同學的習作力量有了明顯的改進。三、注意課外閱讀，豐富同學的語文素養(yǎng)課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小同學來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬同學的視野，提高語文力量，還可以豐富同學的人文修養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。很多作家、學者勝利的經(jīng)驗說明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氣氛，使同學受到情感的陶冶。一個喜愛閱讀的老師更簡單帶出一批喜愛閱讀的同學。老師首先要在教學中利用一切恰當?shù)臅r機營造良好氣氛，激發(fā)同學對課外閱讀的愛好?！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和同學一起背，他們的終點就更足了，才三班級，已有一部分同學能順當背下《小同學必備古詩詞80首》了，當然他們也就得到了相信的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，同學在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜愛看的書，但要求必需把自己喜愛的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有部分同學已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些同學還驕傲地告知我們自己一個星期可以看兩三本書呢!在學校的讀書節(jié)活動中，我們班主動響應，還特地開辦了“班級好書溝通會”，同學激情飛揚，他們懂得了什么叫共享。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!語文老師工作總結(jié)篇4歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學期地教學工作結(jié)束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：一、根本情況：這一學期，我擔任了三班級的語文教育教學任務。全班共有32人，其中語文成果較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學成果不穩(wěn)定。二、教學工作：課前，我細心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學方案，同時也要求同學認真預習，獨立思索，認真完成作業(yè)，培育同學良好的學習習慣。教學中，我根據(jù)時期要求以及同學年齡特點進行有的放矢的講解，讓同學在輕松快樂的氣氛中學到學問。課堂中采納自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注意培育同學的學習愛好，良好的思想品質(zhì)以及同學的各項力量。課后，我認真批改作業(yè)，找到同學的缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求把握的學問，要求同學必需把握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，催促同學做好復習穩(wěn)固，同時要求同學留意積累課外學問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。三、思想品德教育：在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，同學進行品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們頑強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。四、教學成果俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，同學也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我肯定找出自己的缺乏，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。語文老師工作總結(jié)篇5彈指一揮間，又接近期末，每一個充實而勞碌的學期，都會是我們教同學涯中那堅實的腳步?；貞洷緦W期總結(jié)如下：一、主動聽課，按時反思本學期有幸參加了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活活潑的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟同學的相處有了肯定的啟發(fā)。二、緊抓作業(yè)批改，注意學困生輔導。作業(yè)的檢查和批改，是檢查同學學問把握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對同學學問落實的情況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠依據(jù)同學的情況，科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應當給關愛、耐煩和等候。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生。三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。小學語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深······都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。三班級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需專心培育。本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力激勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾照應，排比句，則是稍稍浸透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應的提高，的確美事一樁。五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進全面進展。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”同學的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長。把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。1、課堂上，給同學更多活動的時間和空間，讓同學動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，同學思維活潑，能在活動中認知并穩(wěn)固。2、課外，激勵同學多參與有益的活動，搜集各種明星故事，自然學問，社會動態(tài)······讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。為了課外的積累，才有課堂