格助詞講義-高考日語一輪復(fù)習(xí)

格助詞格助詞日語里格助詞中的“格”是指體言（名詞、代詞等）在句子中所處的地位。表示格的助詞就是格助詞。主要接在體言或形式體言的后面,表示與句子的語法關(guān)系。體言的“格”由格助詞「が」「を」「に」「で」「の」「と」「から」「へ」「より」等表示。格助詞在句中明確了主體、對象、場所、方向、起點(diǎn)、手段、原因等關(guān)系。其中,「が」表示主體和對象;「を」表示對象、起點(diǎn)、通過點(diǎn);「に」表示場所、時(shí)間、到達(dá)點(diǎn)、對象、目的和方向等;「で」表示場所、手段方法、原因理由、主體;「の」作為形式體言,構(gòu)成定語從句的主語部分;「と」表示對象、引用等;「から」表示起點(diǎn)和原材料;「へ」表示方向;「より」表示起點(diǎn)和比較。高考分析下表分析了近20年來高考日語試卷“日語知識運(yùn)用”（語法版塊）中相關(guān)試題出現(xiàn)的次數(shù)?！俺霈F(xiàn)次數(shù)”表示該語法點(diǎn)在題干以及選項(xiàng)中出現(xiàn)的總次數(shù),“選項(xiàng)次數(shù)”和“正確答案次數(shù)”分別表示該語法點(diǎn)在選項(xiàng)中出現(xiàn)的次數(shù)和作為正確答案出現(xiàn)的次數(shù)。高考日語中,所有題型都涉及對格助詞的運(yùn)用和理解。尤其是在語法題中,對格助詞的考查是必考題,且題目占一定的比重。答題時(shí),應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注所用的動(dòng)詞,再審視名詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?思考兩者之間的關(guān)系,決定使用哪個(gè)格助詞。從下表可知「が、を、に、で」這四個(gè)格助詞出現(xiàn)的次數(shù)較多,是考查的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)日語中的格助詞不僅對語法部分解題有幫助,而且對語言整體的理解也有非常重要的作用。希望考生們能夠通過本單元的學(xué)習(xí),理解和掌握格助詞的用法和含義。單元第三單元課第10課第11課第12課語法點(diǎn)がをにでのとからへより出現(xiàn)次數(shù)4953636862594682351265117選項(xiàng)次數(shù)3435473882128199正確答案次數(shù)11121311241212?37?第10課格助詞「が丿を」が.隣の花がきれいです。接續(xù)：N+が說明：表示主語。主語可以是人、物,或是抽象的東西。例句:母が手紙を書いています。（媽媽在寫信。）楊先生がとても優(yōu)しいです。（楊老師非常和藹親切。）.これは妹が作った料理です。接續(xù)：N+が說明：表示小主語,即從句的主語。例句:背が高い人は後ろのほうに立ってください。（請個(gè)子高的人站到后面去。）田中さんが行くなら、私も行きたいです。（如果田中去的話,我也想去。）.日本語ができます。接續(xù)：N+が說明：表示感覺、認(rèn)知等能力的對象。常接「できる、分かる、見える、聞こえる」等可能動(dòng)詞。例句:車の運(yùn)転ができます。（我會(huì)開車。）窓を開けると、富士山が見えます。（打開窗能看見富士山。）.犬が好きです。接續(xù)：N+が說明：表示好惡以及評價(jià)的對象。常接「好き、いや、得意、上手」等形容詞。例句:彼女は料理がうまいです。（她菜燒得很好。）外國語の勉強(qiáng)には辭書が必要です。（學(xué)外語,字典是必要的。）?38?第三單元格助詞.小學(xué)時(shí)代が懐かしいです。接續(xù)：N+が說明：表示第一人稱的情感。常接「羨ましい、寂しい、戀しい、怖い」等形容詞。例句:暗いところが怖いです。（我怕暗的地方。）小さい子どもの生活が羨ましいです。（我羨慕小孩子的生活。）.隣の部屋から大きな音がしました。接續(xù)：N+がする說明：表示感覺的固定搭配,「が」前可接「聲、音、香り、におい」等詞。例句:臺所から焼肉のにおいがしてきました。（從廚房飄來了烤肉的香味。）隣の部屋からけんかの聲がしました。（從隔壁房間傳來了吵架聲。）.誰が田中さんですか。接續(xù)：N（疑問詞）十が說明：表示疑問句中的主語。例句:どれが好きですか。（喜歡哪個(gè)？）いつがよろしいでしょうか。（您什么時(shí)間合適?）を.手紙を書きます。接續(xù):N+を說明：表示動(dòng)作涉及的對象,后接他動(dòng)詞。例句：彼女はピアノを弾いています。（她正在彈鋼琴。）スーパーで料理の材料を買いました。（在超市買了做菜用的食材。）.小鳥は空を飛んでいます。接續(xù):N+を說明：表示經(jīng)由的空間、場所或度過的時(shí)間,后接表示移動(dòng)的自動(dòng)詞。例句:あの電車は私の家の前を通ります。（那輛電車通過我家門口。）日本では、歩行者は道の左側(cè)を歩きます。（在日本，行人靠左側(cè)行走。）補(bǔ)充:表示移動(dòng)的詞組有「家を出る、バスを降りる、空を飛ぶ、公園を散歩する、海を渡る、席を立つ、山を越える、9（）歳を過ぎる」等。?39?第11課格助詞「に」「で」に.映畫は3時(shí)に始まるそうです。接續(xù)：N（時(shí)間）+に說明：表示動(dòng)作、作用的具體時(shí)間。例句：森さんは毎朝何時(shí)に起きますか。（小森每天幾點(diǎn)起床？）山田さんは1998年に大學(xué)を卒業(yè)しました。（山田先生在1998年大學(xué)畢業(yè)了。）.王さんは週に一回、日本語教室に通っています。接續(xù)：N（時(shí)間）十に說明：表示頻率、分配基準(zhǔn)。例句:一週間に3回日本語を勉強(qiáng)します。（一周學(xué)三次日語。）ーか月に2回映畫を見ます。（ー個(gè)月看兩次電影。）.機(jī)の上にパソコンがあります。接續(xù):N（場所）十に說明：表示事物存在和作用的場所。一般表示靜態(tài)。例句:公園に子供がいます。（公園里有小孩。）庭に大きな木があります。（院子里有大樹。）.バスに乗ります。接續(xù):N（場所）十に說明：表示動(dòng)作、作用的到達(dá)點(diǎn)、著落點(diǎn)。例句:いすに座っています。（坐在椅子上。）手紙は北京に屆きました。（信件到了北京。）.友達(dá)に電話をかけました。接續(xù)：N（人物）十に說明：表示動(dòng)作、作用涉及的對象。?40?第三單元格助詞例句:學(xué)生に日本語を教えます。（教學(xué)生日語。）明日友達(dá)に會(huì)います。（明天去見朋友。）.私は田中さんにプレゼントをあげました。接續(xù)：N（人物）+に說明：授受句中表示動(dòng)作對象。例句:先生に作文を見ていただきました。（請老師幫我看了作文。）父が私に今月の小遣いをくれました。（爸爸給了我這個(gè)月的零花錢。）.変なことを言って、友達(dá)に笑われました。接續(xù):N（対象）+に說明：被動(dòng)句中表示動(dòng)作發(fā)出者。例句:先生に怒られました。（被老師罵了。）妹にケーキを食べられました。（妹妹吃了我的蛋糕。）.子供に部屋を掃除させました。接續(xù):N（対象）+に說明：使役句中表示使役對象。例句:母に料理を作らせた。（讓媽媽做了菜。）妹に野菜を食べさせる。（讓妹妹吃蔬菜。）.兄は醫(yī)者になりました。接續(xù):N/Na+になる說明：表示變化。例句:大豆を粉にひきました。（把大豆磨成了粉。）將來はパイロットになるつもりです。（我將來想當(dāng)一名飛行員。）.私は紅茶にします。接續(xù)：N+にする說明：表示選擇。例句:司會(huì)は木村さんにしましょう。（選木村來做主持人吧。）お客様、何になさいますか。（客人,您需要什么?）?41?.本屋へ本を買いに行きました。接續(xù)：Vーます+に行く/にくる說明：表示動(dòng)作、作用的目的。例句:デパートへ洋服を買いに出かけます。（到百貨商店去買衣服。）明日神戸に映畫を見に行きます。（明天去神戶看電影。）で.自分の部屋で勉強(qiáng)します。接續(xù):N（場所）+で說明：表示動(dòng)作進(jìn)行的場所,一般表示動(dòng)態(tài)。例句：週末はいつも図書館で勉強(qiáng)します。（周末總是在圖書館學(xué)習(xí)。）駅で電車を降りる。（在車站下電車。）注:「2010年に上海で萬博がありました?！惯@里的“ある”是“舉辦”的意思。.病気で學(xué)校を休みました。接續(xù):N+で說明：表示原因、理由。例句:地震の影響で電車がとまりました。（受地震影響，電車停運(yùn)了。）停電で町が真つ暗になりました。（因?yàn)橥ｋ?，小?zhèn)變得一片漆黑。）.日本で一番高い山は富士山です。接續(xù):N+で說明：表示范圍。例句：スポーツで何が一番すきですか。（在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目里你最喜歡哪個(gè)?）李さんはこのクラスで成績が一番いいです。（小李在這個(gè)班里成績最好。）.木で機(jī)を作ります。接續(xù):N+で說明：表示材料。例句:紙で飛行機(jī)を作った。（用紙做了ー架飛機(jī)。）革で鞄を作る。（用皮做包。）?42?第三單元格助詞.バスで學(xué)校に行きます。接續(xù):N+で說明：表示方式、手段、工具等。例句:毎日電車で會(huì)社に行きます。（每天坐電車去公司。）お箸で中華料理を食べます。（用筷子吃中國菜。）.一人で食事をします。接續(xù):N+で說明：表示動(dòng)作的狀態(tài)。例句：もう少し小さい聲で話してください。（請?jiān)傩↑c(diǎn)聲說話。）皆で歌を歌いましょう。（大家一起唱歌吧。）.授業(yè)はこれで終わります。接續(xù):N+で說明：表示限定。例句:今年で16歳だ。（今年16歲了。）靴下は5足で1,5（）（）円になる。（襪子5雙加起來ー共是15（）（）日元。）?43?第12課其他格助詞「の」「と」「から」「へ」「よりの.わたしの作った歌を聞いてください。接續(xù)：N+の說明：構(gòu)成定語從句的主語部分,可以替代從句中作為主格助詞的「が」。例句：これは村上さんの書いた本です。（這是村上先生寫的書。）母の作ったケーキはおいしいです。（媽媽做的蛋糕很好吃。）.これは先生の本です。接續(xù)：N+の說明：表示性質(zhì)、屬性、身份等。例句:息子は犬の絵を描きました。（兒子畫了一幅小狗的畫。）日本の音楽を聞きました。（聽了日本的音樂。）.彼はクラスメートの王さんです。接續(xù)：N+の說明：同位語用法。連接兩個(gè)名詞,指同一事物。例句:息子の太郎は今年、17歳です。（我兒子太郎今年17歲。）同僚の李さんと一緒に出張します。（和同事小李ー起出差。）と.ケーキとパンを作りました。接續(xù):N+と說明：表示列舉、并列。例句:朝食にパンと牛乳を食べました。（早飯吃了面包和牛奶。）スーパーに行ってバナナと卵を買いました。（去超市買了香蕉和雞蛋。）」?44?第三單元格助詞.母といっしょに公園へ行きました。接續(xù):N+と說明：表示共同進(jìn)行某項(xiàng)動(dòng)作、行為的對象。例句:子供のころ、よく弟とけんかしました。（小時(shí)候,常和弟弟吵架。）李さんと一緒に遊びます。（和小李ー起玩。）.日本と比べて中國は広いです。接續(xù):N+と說明：表示比較的對象。例句:私の國と比べると、日本のほうが暑いです。（和我的國家相比,日本更熱。）昔と違って、留學(xué)する人が増えました。（和過去不同，留學(xué)的人變多了。）.學(xué)生は「はい」と答えました。接續(xù)：S（短文）十と說明：表示引用或說話的內(nèi)容,后常接「言う、思う、考える」等動(dòng)詞。例句:日本の交通は便利だと思います。（我認(rèn)為日本的交通很便利。）田中さんは「明日アメリカに行く」と言いました。（田中說明天要去美國。）.のんびりと休みたいです。接續(xù)：副詞＋と說明：接在狀態(tài)副詞后表示動(dòng)作的狀況。例句：はっきりと答えてください。（請清楚地回答。）手をしっかりと握ります。（牢牢地握住手。）から.家から學(xué)校まで歩いて行きます。接續(xù):N（場所/時(shí)間）+から說明：表示行為動(dòng)作過程中時(shí)間、地點(diǎn)的起點(diǎn)。例句:私は北京から來ました。（我從北京來。）私たちの授業(yè)は8時(shí)から12時(shí)までです。（我們的課從8點(diǎn)到12點(diǎn)。）?45?.窓から海が見えました。接續(xù):N+から說明：表示動(dòng)作的經(jīng)由點(diǎn)。例句:部屋から富士山が見えます。（從房間能看到富士山。）このドアから入場してください。（請從這扇門入場。）.友達(dá)から誕生日プレゼントをもらいました。接續(xù)：N（人物）+から說明：表示動(dòng)作的出處。例句:先生から辭書をいただきました。（從老師那里得到了本字典。）誕生日に母からプレゼントをもらいました。（生日時(shí)從媽媽那里得到了禮物。）.これは米から作ったお酒です。接續(xù):N+から說明：表示原材料、構(gòu)成因素。例句:ビールは麥から作られます。（啤酒是由小麥制成的。）日本は多くの島からなっています。（日本由眾多島嶼構(gòu)成。）補(bǔ)充:「で」和「から」都可以表示原材料,「で」一般用于從外形看得出原材料的情況（物理變化）,「から」一般用于外形上看不出原材料的情況（化學(xué)變化）。へ.北京へ行きます。接續(xù):N（場所/方向）十へ說明：表示動(dòng)作、作用的方向或目的地。例句：あなたはどこへ行きますか。（