竊讀記公開課教學(xué)說課

文檔編碼:CZ10N9E8C6W7——HA1H2U10B3U5——ZS1T2L5Z2V91、竊讀記教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：熟識“竊、腋”等7個生字,會寫“竊、炒”等14個生字,正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語； 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,感悟描寫“我”動作和心理活動的語句,體會句子的精妙；3、情感與態(tài)度：體會作者寵愛讀書的思想感情；教學(xué)重難點(diǎn)：

通過對文章動作、心理等的描寫,感受作者那種歡快與懼怕的味道,同時學(xué)習(xí)作者愛好讀書的思想感情；教學(xué)預(yù)備：PPT

課時方案：3個課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：整體感知作者竊讀的味道；學(xué)習(xí)本課生字詞；一、“讀”字聯(lián)想,引出課題

1、引出課題

以“讀”為話題,向同學(xué)們提問：當(dāng)你拿到一本書時,你將如何明白到里面的學(xué)問讀,是最好的方法；你會怎么讀朗讀、默讀??我們將會熟識一位小姑娘,她讀書的經(jīng)受和我們不太一樣,她是——竊讀（板書課題）

2、解讀課題

通過早讀的預(yù)習(xí),我們知道了作者是在哪里讀書的（書店）

她在書店讀書有何特殊之處（只讀,但是從來不買,而且經(jīng)常去）和那些正大光明地去讀書買書的人相比,她這種讀書的經(jīng)受就叫做——竊讀；既然這種特殊的讀書形式叫做“竊讀” ,那“竊”是什么意思呢

而她在這篇文章中,記錄的全都是有關(guān)竊讀的事情,所以本課就叫——竊讀記；二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

1、初讀課文,劃出本課生字詞；2、再讀課文,同桌之間相互提問課后要求會認(rèn)、會寫的生字詞；3、全班齊讀,師指導(dǎo)難寫字并正音；懼怕踮起屋檐皺起酸書柜暫時支撐

三、再讀課文,感知竊讀“百”味

1、而在我們的《竊讀記》中,作者感受最深的應(yīng)當(dāng)是——竊讀的味道；你都從中,感受到了哪些味道呢

歡快、懼怕、暗喜、貪婪、忐忑、輕松、擔(dān)憂、興奮、勞累??

2、總結(jié)竊讀的味道

同學(xué)們從作者的竊讀中品出了這么多味道啊,看來我們的作者在竊讀時真是——五味雜陳、百感交集?。?、齊讀竊讀“百”味,感受作者復(fù)雜的心情 竊讀的味道是；分別帶入相關(guān)詞語,讀出對應(yīng)味道的情感來；竊讀的味道是歡快的；竊讀的味道是懼怕的；竊讀的味道是貪婪的??

正是有了這歡快、懼怕、暗喜、貪婪、累??等味道,才有了我們作者林海音的記載,才有了我們的課文——竊讀記；四、隨堂檢測

1、同桌互讀生字詞,留意讀準(zhǔn)字音；2、請你就你品出的竊讀味道,找到相關(guān)的語句,并工整地謄寫下來；3、給你謄寫的句子中,你認(rèn)犯難寫難讀的字注音并組詞； 其次課時課時目標(biāo)：品嘗作者竊讀的“歡快”與懼怕；一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1、快速瀏覽課文,回憶你讀出的竊讀味道；我很歡快,也很懼怕——這種竊讀的味道！2、你如何懂得這兩種截然相反的心情交叉在一起的感受

大家自己一個人在家的時候,有干過“壞事“嗎比如：偷偷看電視,偷偷玩電腦你那個時候心情如何怕爸爸媽媽發(fā)覺支著耳朵聽聽他們有沒有開門（緊急）當(dāng)自己偷看了一個下午的電視仍沒被發(fā)覺的時候,你什么心情（興奮又中意）而作者的這種歡快與懼怕,或許正與你的相同；二、品嘗竊讀的——懼怕

1、懂得竊讀的味道是——懼怕的；（板書）

讀書本是一件很享受的事情,作者為什么會感到懼怕呢

（由于在書店里總是只看不買,就可怕書店老板會對她不友好； ）你猜猜老板會如何對待她

（趕她走、罵她、不答應(yīng)她以后再來??）而正是有了這種種的擔(dān)憂,每次來書店里看書的林海音都布滿了——懼怕；懼怕老板趕她,懼怕老板罵她,懼怕老板禁止她再來看書；2、你從哪里感受到了作者的懼怕劃出相關(guān)的句子或是詞語；（1）我可怕被書店老板發(fā)覺,每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進(jìn)另一家；（時刻揪著心,總是變換地點(diǎn),可見內(nèi)心世界的掙扎與擔(dān)憂）哎,看來想要讀完一本書實在是太不簡潔啦！真是提心吊膽??！想要看完一本書,有時候——要跑上幾家書店；要是每次看書都冒著這樣的風(fēng)險,你仍會堅持下去嗎

（可見,我們的小林海音可真是一個——愛讀書,有毅力的孩子）

竊讀的味道是懼怕的,所以她：總是擔(dān)憂著四周的環(huán)境,有時候換幾家書店才能把書讀完,但是她仍是堅持讀書！再讀,讀出那種擔(dān)憂、無奈與堅持吧?。?）因此我要把自己隱匿起來；有時我會貼在一個大人的身邊,好像我是他的小妹妹或小女兒；（為了不被發(fā)覺,總是變換花樣,假裝自己；猜想作者那個時候心里在想??可怕被老板看穿了；緊急）

竊讀的味道是懼怕的,所以她：為了不被人發(fā)覺,喬裝成別人的女兒或是妹妹,心里又緊急又可怕；3、再讀文本,感受“懼怕”

請大家再讀一讀課文中有關(guān)竊讀“懼怕”的描寫,化身小作者,去感受那被迫轉(zhuǎn)換地點(diǎn)的無奈,感受不得已的驚險的一招——喬裝吧！三、品嘗竊讀的——?dú)g快

1、竊讀的味道是——?dú)g快的；而正是由于懼怕,在能夠讀到自己寵愛的書本之時,作者才會顯現(xiàn)種種歡快的表現(xiàn)；你找到她的歡快了嗎

（1）我跨進(jìn)店門,暗喜沒人留意；我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去；喲,把短頭發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我最終擠到里邊來了；在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地查找,卻找不到那本書；從頭來,再找一遍；啊！它在這里,原先不在昨天的地方了；你看到作者的哪些動作用“.”點(diǎn)出來；從這些動作中,你看到了一個什么樣的小姑娘她那時的心理是什么請你把她的內(nèi)心獨(dú)白說出來吧！ （動作很靈敏；快快地溜進(jìn)書店,沒被發(fā)覺,心中一陣的興奮；想趕快看到自己寵愛的書,那種期望）仍有哪些詞你能讀出她的心情來“啊”是什么心情驚喜！找到最愛的書之后的那種欣喜如狂！ （生分別“啊”,感受那種歡快之情）（2）連忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著；說到狼,給你一種什么樣的印象（兇狠的）餓狼呢（看到獵物就會撲上去）一只肥美的羔羊在餓狼面前呢（留著口水,撲上去一口咬住,不松口）要是覺得這個形象太兇殘,我們把“餓狼”這句換掉,再試一試；（生讀,感覺失掉了一些味道）什么叫做“貪婪”就是很貪心；換一個詞,你覺得仍可以用什么如饑似渴、迫不及待、手不釋卷??

小作者看到了書本,就像一匹餓狼看到了烤全羊；可以看出來——作者特殊寵愛讀書,濃濃的愛書之情；把作者比作餓狼,這里用到了一個——比如句；再讀一讀這如饑似渴的句子吧,看誰能讀出餓狼遇到烤全羊的味道；（3）我有時仍要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說：“這雨,害得我回不去了；”其實,我的心里卻興奮地喊著：“大些！再大些！”

這句話,是作者內(nèi)心的獨(dú)白,可讀了這兩句話,你有什么發(fā)覺看似該擔(dān)憂的事情,在作者的心里卻是偷著樂；何處見憂（皺起、不時望著）何處見喜（興奮地喊著；大些！再大些！細(xì)細(xì)體會那種狂喜；）一般心里想什么,嘴里就說什么,動作就做什么,表情就有什么,而這里為什么會有這么有違常理的變化（正是用這種對比的形式,說明作者愛讀書已經(jīng)愛到了極點(diǎn)）

請你細(xì)細(xì)品嘗,這兩個內(nèi)心獨(dú)白的特殊味道；讀出那種假哀痛和真歡快來吧！留意作者細(xì)膩的神態(tài)和動作的詞語；四、再讀文本,感受復(fù)雜竊讀味道

竊讀是懼怕的,竊讀也是歡快的,這就是作者林海英告知我們的竊讀的味道；這里面不僅有著作者復(fù)雜的心情變化,仍有作者的一顆寵愛讀書的心??！請你再放聲朗讀作者竊讀的懼怕與歡快的相關(guān)段落,感受作者那顆糾結(jié)的心吧！五、隨堂小練習(xí)

將竊讀的味道背下來； 第三課時

課時目標(biāo)：感受作者的寵愛讀書的思想感情；

一、探究“竊讀”的緣由

上節(jié)課中,我們感受到了作者竊讀的味道是——很歡快,也很懼怕；那作者為何仍要連續(xù)著這樣的竊讀活動呢

她真愛讀書啊,愛到??

（1）第一段（放學(xué)后就直奔書店可見愛書的急迫之情； ）

（2）第8段,我饑腸轆轆了,仍然堅持看書；當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時,我已餓得饑腸轆轆,那時我也不免要做白日夢：假如口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條,回到這里時,已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看；我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又靠在書柜旁,以求暫時的休息；1、畫出作者的心理活動的句子；什么是白日夢就是不切實際的幻想； （結(jié)合作者的心理活動內(nèi)容進(jìn)行懂得）

2、畫顯現(xiàn)實生活中作者的動作；酸,站得久；用腿支撐,靠著書柜,站得累；盡管久,盡管累,也堅持讀書,把書讀完；（3）第9段

我合上書,咽了一口唾沫,好像把全部的聰慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架； 這個時候,作者已經(jīng)是饑腸轆轆了；但她一站就是兩個多鐘頭；而這一大口都咽下去了什么味道呢（學(xué)問；具體思索一下,或許有什么味道）而這,就是聰慧的味道,是讀書的樂趣；而對這樣的美味,我是依依不舍的；你仍有什么詞語表達(dá)此刻的心情嗎

依依不舍?

二、竊讀的收成

有付出總會有回報,作者竊讀了這么多書,這么多年,其中的辛苦可想而知,肚子——會餓；腿——會酸,心里——會可怕老板趕她走；但是,每當(dāng)這時,是什么支撐著她連續(xù)讀書的呢

“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的！ ”

（1）吃飯,給了我們什么讀書給了我們什么

（2）你覺得這份精神的食糧給了作者什么力氣

三、學(xué)問拓展

1、《城南舊事》

而正是這竊讀的深情、竊讀的味道、竊讀的收成,讓作者最終成為了一名出色的作家、編輯；林海音原先叫含英,最早叫英子；臺灣人,生于日本；英子五歲時媽媽抱著她,與爸爸一道漂泊到北平；爸爸英年早逝；25年后（1948