動物病理圖片禽流感共52張課件

動物病理圖片禽流感46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙杽游锊±韴D片禽流感動物病理圖片禽流感46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柷萘鞲?六)禽流感禽流感禽流感是由A型流感病毒引起的家禽和野禽的一種從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種疾病綜合征。呈世界性流行,近年來我國也有本病發(fā)生,且日趨嚴(yán)重,給養(yǎng)禽業(yè)造成了巨大的經(jīng)濟損失。引言2011年的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“幾何直觀”的概念，明確指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何直觀教學(xué)模式，就是將數(shù)學(xué)問題用圖形描述出來并進(jìn)行分析。將抽象而復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識用幾何形象而直觀地表達(dá)出來，可以幫助小學(xué)生更深透地理解數(shù)學(xué)知識，由此而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[1]。但是，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，在教學(xué)中采用這種新型的教學(xué)方法，也需要面臨各種挑戰(zhàn)，采用有效地教學(xué)策略是非常必要的。一、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用幾何直觀教學(xué)方法具有實踐意義在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生善于應(yīng)用形象思維思考問題，且具有豐富的想象力，所以，將幾何直觀教學(xué)方法納入其中是非常必要的。小學(xué)一二年級的學(xué)生所掌握的知識量少、對于數(shù)學(xué)問題缺乏獨立思考能力，加之?dāng)?shù)學(xué)知識的抽象性比較強，小學(xué)生理解能力不夠，就會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。幾何直觀教學(xué)方式可以使數(shù)學(xué)知識用幾何圖形表達(dá)出來，學(xué)生觀看圖形就能夠使問題變得一目了然，原本復(fù)雜的數(shù)學(xué)題變得簡單化，而且還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。當(dāng)學(xué)生帶著熱情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，就會深化對數(shù)學(xué)知識的理解，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績也會有所提高。二、小學(xué)低段教學(xué)中采用幾何直觀教學(xué)方法的有效策略1.應(yīng)用畫幾何圖形的方法開展數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)一二年級的學(xué)生由于知識積累不足，對于抽象性較強的數(shù)學(xué)題不會深透而全面地理解是很正常的。這就需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，認(rèn)識到小學(xué)生普遍對繪畫非常感興趣，就可以從他們的興趣出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識用幾何圖形表達(dá)出來，有助于激發(fā)小學(xué)生的解題思路。如下面的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)題：（1）笑笑的前面站著7個同學(xué)，后面站著6個同學(xué)，那么，站在那里的共有幾個小朋友？（2）從前面數(shù)，笑笑的前面站著7個同學(xué)，笑笑的后面站著6個同學(xué)，站在那里的共有幾個小朋友？這兩道數(shù)學(xué)題是小學(xué)生容易出錯的，主要是對數(shù)學(xué)題沒有正確理解。有的小學(xué)生在做題的時候，沒有深入理解題意，就用“7+6=13（人）”的計算方法。部分學(xué)生雖然會意識到笑笑的存在，但是并不明確是“+1”，還是“-1”。為了讓學(xué)生對題意充分理解，就采用幾何直觀的方法引導(dǎo)小學(xué)生正確思考，以使得小學(xué)生得出正確的答案。小學(xué)生通過觀察圖形就可以對數(shù)學(xué)題的表達(dá)正確理解。對于小學(xué)生而言，原本復(fù)雜的問題變得簡單化了，就會將數(shù)學(xué)算式正確地列出來，并獲得正確的答案。在數(shù)學(xué)教師對學(xué)生用圖形進(jìn)行引導(dǎo)的時候，還要讓小學(xué)生體會到用圖形解決數(shù)學(xué)問題的作用，學(xué)會正確運用圖形并解決數(shù)學(xué)問題。2.應(yīng)用多媒體課件開展數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)一年級、二年級教學(xué)中采用多媒體課件輔助教學(xué)，就是將數(shù)學(xué)知識處理為圖片用多媒體播放出來。多媒體所能夠呈現(xiàn)的是聲頻資料，也可以是視頻資料。小學(xué)生通過觀看這些資料就容易對數(shù)學(xué)知識予以理解。比如，一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)1至5加減法，教師可以應(yīng)用多媒體課件將從1至5的數(shù)字用圖片表達(dá)出來，以讓小學(xué)生產(chǎn)生深刻印象。之后，數(shù)學(xué)教師就開始講解數(shù)學(xué)加減法。對于加減法，數(shù)學(xué)教師也可以用多媒體視頻演示相關(guān)的生活內(nèi)容。諸如，媽媽買了3個蘋果、2個桔子，請問，媽媽一共買多少個水果呢？小明吃了2個蘋果，還剩下幾個蘋果呢？還剩下幾個水果了呢？小學(xué)生通過觀看圖像，就可以對相關(guān)知識準(zhǔn)確把握。3.應(yīng)用情境教學(xué)開展小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境開展數(shù)學(xué)教學(xué)，可以吸引學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。小學(xué)生都喜歡玩游戲，教師可以在課堂上設(shè)計游戲，通過開展游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)[3]。游戲中要選擇學(xué)生所感興趣的數(shù)學(xué)題，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)游戲中，將幾何直觀法融入到游戲內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，逐漸地，就會將小學(xué)生的注意力引入到課堂上。比如，在“觀察物體”課上，教師可以將小學(xué)生劃分為幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生對形狀各異的物體進(jìn)行觀察，正方體、長方體、圓錐體、圓柱體等等，都可以讓小學(xué)生通過直觀地觀察而深化印象。小學(xué)生對物體從不同的角度觀察，所獲得的視覺效果就有所不同。逐漸地，小學(xué)生就會對這些不同形狀的物體產(chǎn)生認(rèn)知，并逐漸地滲入到頭腦中。結(jié)語綜上所述，在小學(xué)一二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用幾何直觀教學(xué)模式，就是將復(fù)雜難以理解的數(shù)學(xué)知識用具體的幾何圖形表達(dá)出來，使得數(shù)學(xué)知識被簡單化。小學(xué)生通過觀察圖形就會對數(shù)學(xué)知識以理解。低段小學(xué)生由于邏輯思維能力不足，知識儲備量不夠，卻具有很強的形象思維，幾何直觀教學(xué)可以使低段數(shù)學(xué)教學(xué)效果顯著。高效課堂是新時代背景下，學(xué)校教育發(fā)展的客觀規(guī)律對課堂教學(xué)提出的新要求，也是每一位教育工作者精益求精的從教理想。初中語文是一門主要學(xué)科，它不僅承載著文化傳承的使命，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、拓展學(xué)習(xí)方法和思路的重要學(xué)科。建構(gòu)高效的語文課堂，要從情感態(tài)度、方式方法、能力發(fā)展等多個方面進(jìn)行思考，從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度構(gòu)思較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式；還要能夠統(tǒng)籌時效，有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓質(zhì)疑和探究作為課堂的核心動力；更要重視語言學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，開創(chuàng)課堂多元化信息渠道，拓寬學(xué)生視野。其中，模式是有機整合這三個方面的基本骨架，本文也正是圍繞高效課堂建構(gòu)必不可少的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行論述的。一、激情引趣，先學(xué)主導(dǎo)教師之于課堂，他既是設(shè)計師又是施工員，課堂將要按照什么樣的模式和步驟前行決定于教師對課堂的設(shè)計，而課堂實施的效果如何，還決定于教師在與學(xué)生互動過程中的教學(xué)機智。在課堂最開始的一刻，師生交流的內(nèi)容和效果，對于課堂后期的進(jìn)展有著極其重要的意義。心理學(xué)研究告訴我們，情境對于學(xué)習(xí)者的情緒調(diào)動有著積極作用，因此在設(shè)計和實施的過程中，教者務(wù)必要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。以人教版初中七年級上冊《散步》的教學(xué)片斷為例，首先，教師以文章題目為著手點，引導(dǎo)學(xué)生就題目自主質(zhì)疑，并將有價值的問題書寫在黑板上。然后，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文解決自己提出的這些問題，在此基礎(chǔ)上思考自己還讀懂了什么，還有哪些問題需要大家共同探討。以此為主要的思路指導(dǎo)和方法指示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并在文章字里行間做出必要批注。學(xué)生通過近二十分鐘的先學(xué)，對于文章的主要內(nèi)容和文章的感情基調(diào)掌握做了重點的交流和表達(dá)，此外，他們也對文章最后一個自然段中的語句之涵義提出質(zhì)疑，希望能夠得到大家共同的探究。這樣的自學(xué)，不僅為學(xué)生理解能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，更為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力提供了訓(xùn)練的機會。二、質(zhì)疑探究，解析重點必須承認(rèn)，初中生仍然處于基礎(chǔ)性閱讀能力的形成和初步發(fā)展期，相對于以賞析、評價為主要特征的分析閱讀和以分析對比、綜合梳理為主要標(biāo)志的主題閱讀而言，學(xué)生的語言賞析能力和情感共鳴能力尚需要鍛煉。所以，我們說初中生的閱讀學(xué)習(xí)仍然離不開教師的導(dǎo)引。以建構(gòu)高效課堂為目的的教學(xué)引導(dǎo)，問題首先應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生，通過一定的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過質(zhì)疑等方式將學(xué)習(xí)中遇到的難點知識反饋給教師，教師隨之采用適合的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)點撥，幫助學(xué)生更加深刻地理解文章內(nèi)容。比如，人教版八年級上冊《桃花源記》的教學(xué)。首先教師讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握了文章的內(nèi)容，之后，由學(xué)生提出自己不明白的問題。一部分學(xué)生把注意力集中在“作者為什么要描繪這樣一個美麗的世外桃源？”由此，教師補充了當(dāng)時動蕩的社會背景和人們的生產(chǎn)生活狀況等方面的資料，著重引導(dǎo)學(xué)生談及作者從哪些方面描摹了“桃花源”的迷人之處，并讓學(xué)生對比資料與文章的描述，并最終促生他們擁有自主感悟。這樣，避免了教師一味地講解和學(xué)生知識面狹窄而導(dǎo)致的理解困惑，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)有效解讀了陶淵明所寫的《桃花源記》包含了作者什么樣的政治理想等比較有難度的問題。三、聽說讀寫，多元發(fā)展語文能力的發(fā)展，不僅僅是指閱讀能力有所提升，或者寫作能力有所進(jìn)步，漢語言是我們中華民族獨有的語言文化，是我們交流信息、記載生活、傳承真理的工具。聽、說、讀、寫是語言最基本的應(yīng)用方式，也是語言積淀的最基本途徑，做為一門語言學(xué)科，脫離了聽、說、讀、寫的課堂，是沒有效果可言的，更無從去談效率。因此，要以課文為藍(lán)本，引發(fā)一系列訓(xùn)練的契機，幫助學(xué)生以步進(jìn)層積的方式積淀能力。比如，八年級下冊課文《端午的鴨蛋》一文的教學(xué)。文章鮮明的寫作風(fēng)格，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作提供了很好的范例，首先，每一段都圍繞段首的中心句展開來寫，為學(xué)生學(xué)習(xí)布局謀篇的方法做了很好的示范；其次，文章最后特寫“孩子剝蛋殼”的情景和后面聯(lián)想“車胤囊螢”，灑脫而自然的文風(fēng)也和學(xué)生的生活實際關(guān)系密切。兩者都是引導(dǎo)學(xué)生展開練筆活動的抓手，在教學(xué)中，一定要有機整合課堂時間，將這些訓(xùn)練內(nèi)容融合進(jìn)去，幫助學(xué)生較為全面地提升自己的語言能力?？傊咝дn堂是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的必然趨勢，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、質(zhì)疑能力，并積極整合多種語言表達(dá)方式的訓(xùn)練，都是增強課堂有效性的有力措施。無論如何變遷，只要教師心里裝著學(xué)生，處處以學(xué)生的能力發(fā)展和思維成長為念，在課堂中敢于放開學(xué)生，靈活指引學(xué)生，積極為學(xué)生提供訓(xùn)練的機會，那么在四十五分鐘時間里，學(xué)生智慧的綻放、認(rèn)知的拔高、情感的升華都是高效的訊號。動物病理圖片禽流感46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林動物病禽流感(六)禽流感禽流感動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件本病癥狀無特征,一般常見精神沉郁禽流感般常見精神沉郁認(rèn)火學(xué)西南民族大學(xué)岳華等版權(quán)所有本病癥狀無特征,一般常見精神沉郁禽流感禽流感民族大學(xué)岳華等版權(quán)所有W病雞頭部、眼瞼周圍腫脹禽流感禽流感結(jié)膜充血、出血,并流出粘性鼻涕禽流感禽流感民線天學(xué)位等版權(quán)所有冠髯腫脹,發(fā)禽流感等版權(quán)所有頭面部腫脹,雞冠發(fā)紺等版權(quán)所有動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件動物病理圖片禽流感共52張課件謝謝騎封篙尊慈榷灶