動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)17張課件

動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)Exp.5.動(dòng)物血壓的調(diào)節(jié)、目的和原理動(dòng)脈血壓受心輸出量、外周阻力、循環(huán)血量以及動(dòng)脈管壁彈性等因素的影響,其中尤以前兩個(gè)因素更為重要。心血管中樞主要通過(guò)心輸出量及外周阻力的調(diào)節(jié),使血壓維持在一定水平。心臟受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)支配交感神經(jīng)興奮使心跳加快加強(qiáng),心輸出量增加。副交感神經(jīng)興奮則心率減慢,心房收縮力減弱,心輸出量減少。全身大多數(shù)血管受交感神經(jīng)縮血管纖維支配,當(dāng)興奮時(shí)使血管平滑肌收縮,血管口徑變小,外周阻力增加。心血管活動(dòng)除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外,還受體液因素的調(diào)節(jié),其中主要有腎上腺素和去甲腎上腺素等本實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谟^察與驗(yàn)證心血管活動(dòng)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)機(jī)制,了解與掌握哺乳動(dòng)物急性實(shí)驗(yàn)技術(shù)以及動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)過(guò)程。舌咽經(jīng)頸動(dòng)脈竇壓力感受器主動(dòng)脈弓迷走經(jīng)壓力感受器主動(dòng)脈體心走經(jīng)化學(xué)感受器廷髓心血管中樞心交感神經(jīng)竇房結(jié)心臟支配腎上腺的文感經(jīng)上影→>血液循環(huán)分泌腎上原素心血管功能神經(jīng)調(diào)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系示意圖小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教育中的一門(mén)重要學(xué)科。在小學(xué)階段，學(xué)生必須打好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)。寫(xiě)就是作文，是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練。但在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中還存在輕視實(shí)踐、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、不善于激發(fā)學(xué)生興趣等問(wèn)題，令人十分擔(dān)優(yōu)。本文針對(duì)這一問(wèn)題提出了依稀而解決策略。一、小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題1、重技能訓(xùn)練，輕興趣情感。教師們將寫(xiě)作技巧講了一遍又一遍，可孩子們卻不理解，只好把它往自己的作文中照搬。尤其讓他們難以接受的是，教師往往并不關(guān)心他們到底表達(dá)了怎樣的情感，而只看是否運(yùn)用了所學(xué)的寫(xiě)作技巧。長(zhǎng)期的只重視寫(xiě)作技巧，不重視學(xué)生所表達(dá)的喜、怒、哀、樂(lè)，只會(huì)使大多數(shù)學(xué)生忽視豐富的現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)作時(shí)只知追求形式，卻享受不到暢所欲言的樂(lè)趣所在。2、重理論講解，輕實(shí)踐運(yùn)用。在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，尤其在學(xué)生開(kāi)始學(xué)作文階段，教師們常常采取讀例文，講理論的方法，用例文作講解可以使理論具體化，易于被小學(xué)生理解、運(yùn)用。但是，一些教師較為忽視日常練筆或?qū)π∽魑牡脑u(píng)改，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)的小作文，卻被一個(gè)“閱"字隨便打發(fā)了。這些做法很難讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中理解。3、重目標(biāo)過(guò)高定位，輕學(xué)生實(shí)際情況。什么是小學(xué)生的作文？新出臺(tái)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》則提出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！币髮W(xué)生“能具體明確、通順地表述自己的意思”。但是，在教學(xué)過(guò)程中，不少教師依然喜歡從自己的主觀愿望出發(fā)，“高標(biāo)準(zhǔn)”“嚴(yán)要求"，如要求學(xué)生的習(xí)作“立意要高，要有意義"，“想像要科學(xué)、合乎邏輯”，還有“構(gòu)思要巧妙，描述要精美，辭藻要華麗，要講究修辭的運(yùn)用”，等等。這樣的要求令廣大小學(xué)生可望而不可及，對(duì)作文產(chǎn)生了恐懼心理。4、重命題的規(guī)范性，輕習(xí)作命題的靈活性。農(nóng)村作文教學(xué)中，一些老師往往不重視習(xí)作命題的設(shè)計(jì)，常常出些學(xué)生不感興趣、不熟悉的題目，限學(xué)生去寫(xiě)。結(jié)果學(xué)生或冥恩苦想，難以下筆，興趣蕩然無(wú)存；或勉強(qiáng)完成，也視為一種苦差事；或潦草，敷衍，杜撰瞎編，說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，甚至抄襲。于是厭惡作文，把作文看成一種負(fù)擔(dān)，習(xí)作成了緊箍咒。二、小學(xué)作文教學(xué)改革對(duì)策1、重視實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣(1)興趣寫(xiě)人。教師要引學(xué)生把生活中最親近的人當(dāng)作最好的作文素材并加以利用。于是，我們?cè)诎嗌吓e辦了“興趣寫(xiě)人”作文朗讀賽，先寫(xiě)作文后朗讀。在寫(xiě)的過(guò)程中，不出現(xiàn)人物的真實(shí)姓名，只抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，不規(guī)定條條框框，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。由于學(xué)生熟悉所寫(xiě)的人，因而學(xué)生興趣濃厚，寫(xiě)得真實(shí)自然。(2)興趣寫(xiě)“玩”。兒童天真活潑，他們最大的樂(lè)趣莫過(guò)于“玩”了，所以，讓學(xué)生先玩后寫(xiě)是很好的作文教學(xué)方法。當(dāng)然這個(gè)“玩"要有計(jì)劃、有目的、有組織地進(jìn)行。比如，玩跳繩、玩象棋、玩五子棋、做室外游戲等?；顒?dòng)之后，讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，相互補(bǔ)充，然后讓他們把經(jīng)過(guò)和感受寫(xiě)出來(lái)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣由活動(dòng)激發(fā)興趣，由興趣引導(dǎo)寫(xiě)作，學(xué)生就會(huì)把作文當(dāng)成樂(lè)事。2、培養(yǎng)觀察能力，豐富寫(xiě)作的內(nèi)容在作文課上，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生面對(duì)作文題目是無(wú)處下手，其實(shí)這是平時(shí)不留心觀察和了解各種事物所致。他們對(duì)發(fā)生在身邊的事情，只是簡(jiǎn)單地聽(tīng)聽(tīng)、看看而己，沒(méi)有細(xì)心地觀察，更沒(méi)有去思考，缺乏積累。要想解決無(wú)啥可寫(xiě)的問(wèn)題，就要指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多了解周?chē)氖挛?。例如：在?xiě)題為《夏天的傍晚》的作文時(shí)，先讓學(xué)生在天氣炎熱、天空晴朗的晚上或有陣雨的晚上，對(duì)室內(nèi)、室外的各種景物，包括對(duì)天空、街道、廣場(chǎng)、草坪等進(jìn)行觀察，如天空中云的變化、星星的多少，地面上的氣溫、濕度及生物，特別是人們活動(dòng)的情祝等，并且要求他們把觀察到的東西記錄下來(lái)。這樣學(xué)生腦子里就有了一整套的材料，寫(xiě)作興趣也就隨之濃厚了，然后，再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，把寫(xiě)景物與寫(xiě)人們的活動(dòng)情況結(jié)合起來(lái)寫(xiě)成一篇記敘文。3、重視學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，讓學(xué)生在評(píng)中學(xué)寫(xiě)以往的作文教學(xué)慣例是由教師集中評(píng)講作文，而學(xué)生根本沒(méi)有評(píng)論自己作文的機(jī)會(huì)，這樣有礙于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。我認(rèn)為在評(píng)講作文時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，談?wù)勛约旱目捶?，充分發(fā)揮自身的主體作用這不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以使學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中學(xué)到好的方法加以借鑒，看到自己的不足而加以彌補(bǔ)。正所謂“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，從而提高自己的寫(xiě)作水平這對(duì)學(xué)生是十分有利的，比如小學(xué)語(yǔ)文課本的作文訓(xùn)練中一次“要求寫(xiě)一個(gè)有趣的游戲”，在評(píng)講這次作文時(shí)可以這樣做：先對(duì)全班同學(xué)這次作文的情況作了總的評(píng)述，然后選取了這次作文中寫(xiě)得較好的幾篇作文，讓寫(xiě)作文的這幾位同學(xué)分別念出自己的作文給人家聽(tīng)，念完后由這幾位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)自己的作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足處及今后需怎樣努力再問(wèn)其他學(xué)生：“你認(rèn)為這幾篇作文中，哪些地方寫(xiě)得好?哪些地方寫(xiě)得不好？說(shuō)說(shuō)你的看法和意見(jiàn)!同學(xué)們都積極舉手、勇躍發(fā)言，氣憤非?；钴S，有的說(shuō)文章寫(xiě)得通順連貫，使用了很多優(yōu)美的詞句，有的說(shuō)游戲的玩法和過(guò)程寫(xiě)得很清楚，也有的說(shuō)文章的結(jié)尾沒(méi)有點(diǎn)題等。這樣一堂課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種思維，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在熱烈的討論中既培養(yǎng)了能力，又學(xué)到了知識(shí)，更促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)交流共同提高作文能力。（四川平昌縣白衣小學(xué)）一直以來(lái)，化學(xué)教師在應(yīng)試教育的環(huán)境下，課堂中，趕時(shí)間，趕任務(wù)，只求完成更多的知識(shí)講授，使學(xué)生掌握更多的題型.很少考慮學(xué)生是不是在快樂(lè)地學(xué)，教師是不是在快樂(lè)地教.面對(duì)新課程的核心理念“以人為本”，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，更多地注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀.學(xué)生只有具備良好的情感和態(tài)度，才能在創(chuàng)新精神和能力等方面得到充分的發(fā)展.所以應(yīng)該讓化學(xué)課堂成為學(xué)生的樂(lè)園和愉快構(gòu)建知識(shí)的場(chǎng)所.一、營(yíng)造一個(gè)“民主”、“平等”、“快樂(lè)”的課堂氛圍教學(xué)過(guò)程是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程.因此，要建立快樂(lè)和諧、民主平等的師生關(guān)系，才能搞好化學(xué)教學(xué).首先，教師要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待學(xué)生；要以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；要面向全體，因材施教.其次，教師要由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者、組織者，多給學(xué)生思考討論的時(shí)間、實(shí)踐活動(dòng)的空間，讓學(xué)生多一點(diǎn)個(gè)性的張揚(yáng)，使師生成為學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展的伙伴.教師要努力營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓大家樂(lè)在其中，美在其中.二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.新課導(dǎo)入，激發(fā)樂(lè)趣“良好的開(kāi)頭等于成功的一半”，新課的導(dǎo)入要抓得住學(xué)生的眼球，如同磁力吸鐵一般，促使學(xué)生的注意力集中指向課堂.導(dǎo)言的引入應(yīng)在激發(fā)興趣、建立聯(lián)系、啟迪思維方面多下功夫，通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，運(yùn)用巧妙、新穎的手段來(lái)激活課堂教學(xué)氣氛，設(shè)置懸念.也可以通過(guò)放錄像、電影、幻燈片、小黑板展示、表演相聲、小品、編成順口溜、講故事及實(shí)驗(yàn)等方式設(shè)疑.2.情感教育，提高興趣化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，若能充分發(fā)揮情感教育的作用，引起師生情感共鳴，就會(huì)使教學(xué)效果得以提高.3.用化學(xué)美來(lái)發(fā)展興趣化學(xué)中充滿(mǎn)了美.在教學(xué)中，教師可以充分用美的化學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣.例如，在教室里陳設(shè)一些實(shí)物，張貼一些資料圖片，繪制一些卡通畫(huà)等，讓學(xué)生充分地體會(huì)化學(xué)的物質(zhì)美（如五顏六色的化學(xué)物質(zhì)）、化學(xué)的結(jié)構(gòu)美（如金剛石、石墨、硫酸銅晶體）、化學(xué)的變化美（如指示劑變色、沉淀生成等）、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)美（如各種精美的化學(xué)儀器等）、化學(xué)的用語(yǔ)美等.讓教室的四周均成為會(huì)“說(shuō)話(huà)”的黑板，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情.4.設(shè)置疑問(wèn)，巧布懸念，誘發(fā)興趣“疑問(wèn)”是人類(lèi)心理活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，它是引導(dǎo)思維，啟迪智慧的重要心理因素，能促使學(xué)生的動(dòng)機(jī)、注意力和情感態(tài)度及時(shí)改變.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有思維價(jià)值的問(wèn)題情境，用問(wèn)題導(dǎo)入課題，能激發(fā)學(xué)生思維的積極性.5.聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)興趣日常生活中實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生看得到，摸得著，所以當(dāng)教師提出這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生常能一掃化學(xué)枯燥、抽象的印象，產(chǎn)生極大的興趣.三、多媒體課件進(jìn)入課堂多媒體課件是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要舉措，也是化學(xué)快樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要形式.教師可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段（光盤(pán)、課件、錄像、投影、圖片等），創(chuàng)設(shè)出能夠激發(fā)學(xué)生的想象力或引發(fā)學(xué)生相應(yīng)情感體驗(yàn)的情境，使學(xué)生在欣賞或情緒感染中就勢(shì)轉(zhuǎn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容.四、化學(xué)課外活動(dòng)是快樂(lè)化學(xué)教學(xué)的一種保障化學(xué)課外活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地掌握課內(nèi)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)技能和科學(xué)方法，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的再飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的多種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)，有利于因材施教，為學(xué)生的某種天賦特長(zhǎng)和才能的展現(xiàn)、培養(yǎng)與提高提供了廣闊的天地.五、讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)教師在課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生走上講臺(tái)充當(dāng)教師，向大家分析問(wèn)題，做演示實(shí)驗(yàn)，講解其過(guò)程，再讓其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓教學(xué)互動(dòng)起來(lái)，讓課堂生動(dòng)起來(lái)，讓化學(xué)課堂快樂(lè)起來(lái).六、讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功任何人都需要成功來(lái)鼓勵(lì).成功可增強(qiáng)學(xué)生的信心，增加他們對(duì)化學(xué)的情感，在成功的喜悅中證明了自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，才會(huì)使化學(xué)學(xué)習(xí)成為主動(dòng)行為.化學(xué)結(jié)論要讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生要有不同的見(jiàn)解、不同的表達(dá)方式，這種求異思維得到的結(jié)論，是學(xué)生的創(chuàng)造，是學(xué)生獲得成功的一種重要形式；要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，學(xué)生一旦能做到，就說(shuō)明他們已經(jīng)獲得成功.教師要采用多套評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生能在評(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)和啟發(fā)，并關(guān)注他們的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心.總之，教師要努力營(yíng)造快樂(lè)的化學(xué)課堂，要以人為本，讓學(xué)生快樂(lè)輕松地進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效率一定會(huì)更上一層樓！動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)Exp.5.動(dòng)物血Exp.5.動(dòng)物血壓的調(diào)節(jié)、目的和原理動(dòng)脈血壓受心輸出量、外周阻力、循環(huán)血量以及動(dòng)脈管壁彈性等因素的影響,其中尤以前兩個(gè)因素更為重要。心血管中樞主要通過(guò)心輸出量及外周阻力的調(diào)節(jié),使血壓維持在一定水平。心臟受交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)支配交感神經(jīng)興奮使心跳加快加強(qiáng),心輸出量增加。副交感神經(jīng)興奮則心率減慢,心房收縮力減弱,心輸出量減少。全身大多數(shù)血管受交感神經(jīng)縮血管纖維支配,當(dāng)興奮時(shí)使血管平滑肌收縮,血管口徑變小,外周阻力增加。心血管活動(dòng)除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外,還受體液因素的調(diào)節(jié),其中主要有腎上腺素和去甲腎上腺素等本實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谟^察與驗(yàn)證心血管活動(dòng)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)機(jī)制,了解與掌握哺乳動(dòng)物急性實(shí)驗(yàn)技術(shù)以及動(dòng)脈血壓的調(diào)節(jié)過(guò)程。Exp.5.動(dòng)物血壓的調(diào)節(jié)舌咽經(jīng)頸動(dòng)脈竇壓力感受器主動(dòng)脈弓迷走經(jīng)壓力感受器主動(dòng)脈體心走經(jīng)化學(xué)感受器廷髓心血管中樞心交感神經(jīng)竇房結(jié)心臟支配腎上腺的文感經(jīng)上影→>血液循環(huán)分泌腎上原素心血管功能神經(jīng)調(diào)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系示意圖舌咽經(jīng)頸動(dòng)脈竇區(qū)與主動(dòng)脈頸向動(dòng)弓區(qū)的壓力感受器參與減壓反射其傳。賓神經(jīng)入神經(jīng)分別加入舌外動(dòng)胨頸動(dòng)脈體咽神經(jīng)和遴走神動(dòng)脈竇經(jīng)。在竟(魚(yú)將魚(yú)走走神經(jīng))它單列一東稱(chēng)減頸總動(dòng)壓神經(jīng)。頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體的化學(xué)感受暴參與化學(xué)感受性反射主動(dòng)脈體家兔主動(dòng)脈區(qū)的主動(dòng)脈弓壓力感受器的傳入神經(jīng)在頸部單獨(dú)成束,稱(chēng)為減壓神經(jīng)或主動(dòng)脈弓神經(jīng)。減壓神經(jīng)具有穩(wěn)定動(dòng)脈血壓的作用。當(dāng)動(dòng)脈血壓升高或降低時(shí),壓力感受器的傳入沖動(dòng)也隨主動(dòng)脈弓之增多或減少,使減壓反射相應(yīng)地增加或減弱,以保持動(dòng)脈血壓相對(duì)穩(wěn)定頸動(dòng)脈竇區(qū)與主動(dòng)脈實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體重2~3kg家兔(rabbit)實(shí)驗(yàn)器材和藥品(experimentalapparatusanddrugs)壓力換能器,氣管插管(帶調(diào)節(jié)閥),長(zhǎng)膠管等等麻醉藥用20%烏拉坦(urethane),3%乳酸(acticacid),生理鹽水CO2實(shí)驗(yàn)材料方法1.稱(chēng)重(捉持方法)手提起頸背部皮膚,手托住臀部2.麻醉藥物一20%烏拉坦(5m/kg)位置-遠(yuǎn)離耳根部的耳緣靜脈(先2/3快后1/3慢)觀察--呼吸疼痛反應(yīng)/張力/角膜反射3.固定:仰臥,四肢和門(mén)牙用繩子固定方法4.頸部備皮/手術(shù)注意:兔毛剪下來(lái)后放在裝水的碗里手術(shù)切口:喉頭下緣至胸骨上凹作正中切口鈍性分離肌肉至暴露氣管,穿線(xiàn)備用5.辨認(rèn)頸動(dòng)脈鞘內(nèi)結(jié)構(gòu)(頸總動(dòng)脈,迷走N交感神經(jīng),減壓神經(jīng)),玻璃分針?lè)蛛x迷走神經(jīng),穿線(xiàn)備用。6.氣管插管:作倒T形切口,插管后用線(xiàn)固定4.頸部備皮/手術(shù)7,動(dòng)脈插管法:在分離出來(lái)后右側(cè)頸動(dòng)脈的遠(yuǎn)心端(盡量靠近頭端)用棉線(xiàn)將動(dòng)脈結(jié)扎,在頸總動(dòng)脈近心端用動(dòng)脈夾將動(dòng)脈夾住.與兩者之間另穿一線(xiàn),打一活結(jié)備用.在遠(yuǎn)心端結(jié)扎線(xiàn)下方用剪膜剪在動(dòng)脈上作一斜形切口,向心臟方向插入動(dòng)脈插管,用備用線(xiàn)將插管尖端固定于動(dòng)脈管內(nèi),并將余線(xiàn)結(jié)扎于插管的側(cè)枝上以防滑脫.注意插管與血管方向一致,防止扭轉(zhuǎn)或插管尖端刺破動(dòng)脈管壁。7,動(dòng)脈插管法:1、觀察正常的血壓曲線(xiàn)2、夾閉頸總