醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件

醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酸t(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酸t(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作病人的準(zhǔn)備在教育城市化浪潮的沖擊下，優(yōu)勢(shì)資源向城市過(guò)渡的過(guò)程中，農(nóng)村中學(xué)生源差已是事實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，課堂教學(xué)無(wú)效低效現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而英語(yǔ)課堂教學(xué)尤其突出。那么，如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課有效性？筆者在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任多年的英語(yǔ)教師，愿意分享。一、分組合作學(xué)習(xí)針對(duì)初中學(xué)生心理上有較強(qiáng)的求知欲、表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，可以按照以下方法，把全班的學(xué)生按座位編成學(xué)習(xí)小組，每組學(xué)生的年齡、成績(jī)、性格都有層次，每組4-5人，設(shè)一小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)不固定，每天輪換一個(gè)，每節(jié)課讓小組為中心進(jìn)行會(huì)話，表演和討論，最后歸納總結(jié)?？梢岳么笳n間或者課外活動(dòng)時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，交流起來(lái)也自然，這樣學(xué)生在課堂上將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，能力將會(huì)得到提高。也可以舉辦英語(yǔ)講故事比賽，英語(yǔ)口頭作文比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力比賽等。這樣就把合作學(xué)習(xí)的理念貫穿于課堂教學(xué)之中，讓每一個(gè)學(xué)生都在參與中不甘落后，并且能在別人的幫助下提高英語(yǔ)水平。二、借助游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在英語(yǔ)課堂上，組織開展豐富的游戲活動(dòng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，消除緊張的氣氛，同時(shí)又是發(fā)展口語(yǔ)技巧、鞏固詞匯、語(yǔ)法、訓(xùn)練發(fā)音、提高聽力的有效手段。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)并由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為開動(dòng)腦筋主動(dòng)探索知識(shí)，從而發(fā)展了他們的創(chuàng)造思維。因此在英語(yǔ)課上，適時(shí)適度地開展課堂游戲是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的好方法。三、借助多媒體，提供學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的直觀性客觀環(huán)境使學(xué)生們不可能像接觸漢語(yǔ)一樣時(shí)時(shí)接觸到英語(yǔ)。因此，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感到枯燥。靈活巧妙地借助多媒體能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維。充分利用多媒體教學(xué)，較好地營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，先在屏幕上放出做動(dòng)作的圖像而不發(fā)出聲音，讓學(xué)生們猜猜他們?cè)诟墒裁?？這時(shí)候?qū)W生們積極性很高。猜完后，出示正確答案，如“pickingapples”“climbingtheladder”等。接著，就讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演。學(xué)生進(jìn)入角色，興趣倍增。在此情境中，既輕松地掌握了應(yīng)學(xué)的短語(yǔ)和時(shí)態(tài)，又增強(qiáng)了他們的表演意識(shí)和欲望。四、改進(jìn)教學(xué)方法，力求靈活多便課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要方式，課堂教學(xué)得法，教學(xué)效果就會(huì)提高。在課堂教學(xué)中，我注意探索教學(xué)方法，因?yàn)樘岣哒n堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，抑制兩極分化，需要靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法的靈活多樣，可以促使不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。要提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，教師首先要在鉆透課本的前提下，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。其次，在課內(nèi)教師應(yīng)盡量多讓學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)，充分利用每一分鐘。教師要少講、精講，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，條理清楚，層次分明。盡量多留時(shí)間給學(xué)生多聽多說(shuō)，多讓學(xué)生進(jìn)行口筆頭操練。另外，課內(nèi)應(yīng)盡量利用錄音機(jī)（農(nóng)村中學(xué)唯一的電教設(shè)備）、圖片等教學(xué)工具，以創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生特別是后進(jìn)生上課思想高度集中，并做到人人開口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦。以上方法能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高記憶能力。另外提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師嘗試更多更好的操練形式，如提問(wèn)的方式可以是教師問(wèn)學(xué)生答，學(xué)生齊答或齊問(wèn)，教師答或?qū)W生之間相互問(wèn)答；對(duì)話練習(xí)可以同桌或3―5人小組同時(shí)進(jìn)行，也可以讓學(xué)生離開座位去尋找交流的對(duì)象，或幾個(gè)一群，或兩個(gè)之間進(jìn)行口語(yǔ)操練。比如在操練“Excuseme.HowcanIgettothepostoffice？”這一句型時(shí)，可以讓學(xué)生離開座位，一人或幾人問(wèn)路，而一人充當(dāng)警察進(jìn)行操練。這些操練形式不僅能讓全體學(xué)生的練習(xí)數(shù)量大為提高，而且寓教于樂(lè)，效果也不錯(cuò)。同時(shí)，在教學(xué)中還應(yīng)采用多種方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使他們感到新鮮有趣，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：開展朗讀與背誦比賽；學(xué)唱英語(yǔ)歌；話劇表演；開辟英語(yǔ)角；學(xué)說(shuō)繞口令。農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，取得了一定的成就。但由于多方面原因的限制，?r村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。作為外語(yǔ)教師，我們必須積極探求適合我國(guó)農(nóng)村實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)路子和模式，努力改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，只有這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能真正把素質(zhì)教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在農(nóng)村高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，初高中英語(yǔ)的銜接問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重困擾著廣大師生們了。由于學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中階段，學(xué)生在心理因素上表現(xiàn)出很大的不同，并且初中和高中英語(yǔ)教材出現(xiàn)了巨大的變化，在詞匯、句型的學(xué)習(xí)上不僅數(shù)量更大，難度也大大提升，此外，考試范圍和考試形式也和初中表現(xiàn)出一定的不同，要求教師在教學(xué)過(guò)程中一定要做好初中和高中英語(yǔ)的銜接工作，才能有效提升高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。一、做好學(xué)生心理的銜接學(xué)生從初中進(jìn)入高中，經(jīng)過(guò)緊張的復(fù)習(xí)和考試之后進(jìn)入自己理想或者不理想的高中，一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)松懈的心理，因此在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之后無(wú)緊迫感，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。而一些學(xué)生由于考試發(fā)揮失常進(jìn)入不理想的高中，或許會(huì)出現(xiàn)失望的心理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中“破罐子破摔”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于消極，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升也是非常不利的。綜合這些因素，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該幫助學(xué)生做好從初中到高中的心理銜接工作，首先是幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，消除學(xué)生的消極思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高一階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。另外，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)課。例如，在學(xué)習(xí)高一英語(yǔ)的第一課Schoollife的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極探討，在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高漲的情緒。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)方式，通過(guò)多媒體展現(xiàn)豐富多彩的學(xué)校生活，讓學(xué)生對(duì)高中生活和學(xué)習(xí)充滿期待和憧憬。在學(xué)習(xí)Sportingevents的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)置有趣的課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜愛的體育項(xiàng)目、體育明顯進(jìn)行熱烈討論，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。二、注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的銜接教師在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該加強(qiáng)初中英語(yǔ)教材和高中英語(yǔ)教材的對(duì)比，做好教學(xué)內(nèi)容的銜接。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的思維方式的改變、認(rèn)知規(guī)律的改變等改革教學(xué)方法，做好教學(xué)方法的銜接，讓學(xué)生能夠更快的適應(yīng)到高中英語(yǔ)內(nèi)容和高中英語(yǔ)的教學(xué)方式中來(lái)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)初中和高中教材大綱的對(duì)比和深入研究，找出初中和高中英語(yǔ)的區(qū)別點(diǎn)和銜接點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，一邊學(xué)習(xí)新課，一邊復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)的知識(shí)，從而做好初高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容銜接。例如，在Wishyouwerehere的教學(xué)過(guò)程中，教師在講解新詞匯和句型時(shí)，可以讓學(xué)生分別Wishyouwerehere和Wishyouhere的區(qū)別，在學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)法時(shí)同時(shí)對(duì)初中學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去式等語(yǔ)法進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)分散穿插的形式對(duì)初中學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)初中的語(yǔ)法、句型等進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)單詞拼讀、句型和語(yǔ)法時(shí)都可以對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，保?C初中知識(shí)的再現(xiàn)率，同時(shí)能夠以舊帶新。在教學(xué)方法上，由于初三學(xué)生的思維水平和認(rèn)知水平和高一學(xué)生的比較接近，因此教師還是應(yīng)該多多使用一些直觀的教學(xué)方法，可以通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師可以采用的教學(xué)活動(dòng)主要包括游戲、競(jìng)賽、表演、會(huì)話和辯論等，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是高中英語(yǔ)的內(nèi)容和難度比初中增大，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該采用先慢會(huì)快、先少后多的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。三、做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的銜接由于高中英語(yǔ)知識(shí)和初中英語(yǔ)知識(shí)相比，難度增大，學(xué)習(xí)量也增大，并且和初中相比，高中生要學(xué)習(xí)的學(xué)科整體數(shù)量增多、難度加大，此時(shí)學(xué)生再使用初中階段的學(xué)習(xí)方法可能并不能取得良好的效果，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略。新課標(biāo)指出，在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言的能力，其將學(xué)生的學(xué)習(xí)策略劃分為調(diào)控策略、認(rèn)知策略和交際策略等，旨在不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)和檢查。在實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中國(guó)，教師首先要制定學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)助學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用記憶策略加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)語(yǔ)言以及拼寫等的記憶，記憶對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。另外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)策略，例如閱讀策略、寫作策略和詞匯策略等。學(xué)生只有掌握不同英語(yǔ)類型的學(xué)習(xí)策略，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能不吃力，輕輕松松學(xué)好高中英語(yǔ)，順利從初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中適應(yīng)到高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中?？傊處熢诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該做好銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)貫穿性的回顧初中英語(yǔ)知識(shí)，以舊帶新，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程中教師還應(yīng)該注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的銜接，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法?！踞t(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)醫(yī)院手術(shù)的醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作病人的準(zhǔn)備病人的準(zhǔn)備醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件、手術(shù)體位病人手術(shù)體位的要求最大限度地保證病人的舒適與安全按手術(shù)要求,充分暴露手術(shù),減少不必要的暴露病人肢體不能懸空,須托墊穩(wěn)妥要保證呼吸和血循環(huán)通暢避免神經(jīng)血管受壓。防止身體各部肌肉扭傷。、手術(shù)體位對(duì)護(hù)士的要求熟悉各種手術(shù)體位熟悉掌握手術(shù)臺(tái)操縱,利用手術(shù)臺(tái)的轉(zhuǎn)動(dòng)和附件的支持,保持病人的位式。必要時(shí)由手術(shù)者或第一助手對(duì)病人的體位作最后核實(shí)。對(duì)護(hù)士的要求常用的手術(shù)體位仰臥位為最常見的體位,適用于腹部手術(shù)、頜面部、頸部等腹側(cè)面手術(shù)。方法手術(shù)臺(tái)平置,病人仰臥在手術(shù)床上。兩臂用中單固定在體側(cè),頭部置軟枕膝部用較寬固定帶固定,膝下放一軟枕,足跟部用軟墊保護(hù)手術(shù)床的頭端放置麻醉架或升降器械臺(tái),注意病人口鼻部要外露。足端放升降器械臺(tái)。常用的手術(shù)體位仰臥位附:特殊要求的仰臥位乳腺手術(shù):術(shù)側(cè)靠近臺(tái)邊,肩胛下墊以卷折的中單。上臂外展,置于臂托上。對(duì)側(cè)上肢用中單固定于體側(cè),余同上頸部手術(shù):仰臥,手術(shù)臺(tái)上部抬高10-20度,頸后墊以卷枕,使頭頸向后仰或轉(zhuǎn)向健側(cè)。(或用枕頭墊于兩側(cè)肩胛骨,使頭自然后仰)婦科或下腹部手術(shù):頭低仰臥位,加肩檔(肩檔要用墊子包裹保護(hù)肩部)。膝部對(duì)準(zhǔn)手術(shù)床的下部分析處,身體上部自膝處低傾20-30度,膝下用同角度下落。(此體位可使腹內(nèi)臟器上移,使盆腔內(nèi)顯露良好,利手術(shù)操作)附:特殊要求的仰臥位常用的手術(shù)體位側(cè)臥位適用于胸部、腰部及腎手術(shù)。胸部手術(shù):病人側(cè)臥90度,背部、胸部、肋下各墊軟橡皮枕,兩手伸直固定在托手架上,上面一腿屈曲90度,下面一腿伸直,兩腿間用軟枕墊平,髖部及膝部以固定帶固定?！つI手術(shù):病人側(cè)臥90度,腎區(qū)對(duì)準(zhǔn)手術(shù)臺(tái)腰橋架,兩手臂伸展,固定在托手架上,腰部墊軟枕,將手術(shù)臺(tái)橋架搖起,將頭尾部適當(dāng)搖低,使腰部抬高術(shù)野暴露明顯。臀部及胭部處用固定帶約束。常用的手術(shù)體位側(cè)臥位常用的手術(shù)體位俯臥式用于脊柱及其他背部大手術(shù)方法:按病人身長(zhǎng),在手術(shù)床上端斜行放置兩只適宜長(zhǎng)度的軟枕,恥骨下橫放一軟枕,使呈三角形。或在鎖骨、恥骨下及髂嵴上各放大小適合的軟枕,使病人腹部不接觸床面,保持腹肌及膈肌正?；顒?dòng)頸椎部手術(shù):頭面部應(yīng)擱置在頭架上,使頸椎部充分暴露。胸骨部手術(shù):病人的頭面部可側(cè)向一邊放置在頭圈上。病人的雙臂半屈,置于頭旁。小腿、足背墊一軟枕,胭窩部用固定帶固定。手術(shù)床的頭、足端均搖低使胸椎間隙拉開,充分暴露術(shù)野。常用的手術(shù)體位俯臥式常用的手術(shù)體位膀胱截石位適用于會(huì)陰、尿道、肛門部手術(shù)。病人作仰臥式,臀部位于手術(shù)床尾部搖折處,用橡皮單及中單置于手術(shù)床下部必要時(shí)在臀下放一小枕,以便手術(shù)操作。病人換上襪套,兩腿分開放在兩側(cè)擱腳架上,胭窩部墊以軟墊,外用扎腳帶固定常用的手術(shù)體位膀胱截石位醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)備工作32張課件醫(yī)院手術(shù)的準(zhǔn)