2022年一年級(jí)班主任年終考核總結(jié)

第5頁共8頁2022年?一年級(jí)班主?任年終考核?總結(jié)一年?級(jí)下學(xué)期工?作在不知不?覺中過去了?，一個(gè)學(xué)年?也許只是微?不足道的一?小段，然而?對(duì)于一年級(jí)?的學(xué)生來說?，無論是行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成還是學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，都具有無?足輕重的收?獲?；厥滓?學(xué)期的工作?，有成績亦?有不足,是?一種說不出?的滋味，酸?、甜、苦、?辣，雜味齊?全。在這個(gè)?學(xué)期里我從?以下幾方面?做了一、?思想教育工?作對(duì)于一?年級(jí)的小學(xué)?生來說，雖?然接受了半?年的各科教?育，但在_?__紀(jì)律方?面還需要進(jìn)?一步的加強(qiáng)?。因此，我?在這學(xué)期對(duì)?他們?nèi)匀贿M(jìn)?行了紀(jì)律上?的嚴(yán)格要求?，并在開學(xué)?初___學(xué)?生又重新學(xué)?習(xí)了《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生行?為規(guī)范》，?學(xué)期到頭，?學(xué)生不但在?衛(wèi)生禮貌方?面有了進(jìn)一?步提高，而?且在拾金不?昧方面也極?大發(fā)揚(yáng)起來?了，班上的?“小雷鋒”?也多了，學(xué)?習(xí)的風(fēng)氣也?變得更濃了?。二、時(shí)?刻關(guān)心孩子?愛是無聲?的語言，是?教師溝通學(xué)?生思想和感?情最有效的?手段，要想?管理好班級(jí)?，必須關(guān)心?、了解每一?位學(xué)生的性?格特點(diǎn)。低?年級(jí)的孩子?對(duì)老師特別?熱情，經(jīng)常?會(huì)圍著老師?轉(zhuǎn)。我也會(huì)?把孩子叫到?身邊，和他?們聊聊天：?問問他們周?末去哪玩了?;這漂亮衣?服是誰買的?等等;還告?訴他們這幾?天都誰進(jìn)步?了!在這種?輕松的聊天?氛圍下，把?握好時(shí)機(jī)，?順其自然的?給孩子們提?出一些要求?，再鼓勵(lì)鼓?勵(lì)他們的學(xué)?習(xí)情況，會(huì)?收到意想不?到的效果。?三、及時(shí)?表揚(yáng)鼓勵(lì)孩?子對(duì)于一?年級(jí)的孩子?來說，表揚(yáng)?的效果是非?常好的。平?時(shí)，我會(huì)在?跟他們聊天?的時(shí)候告訴?他們：“你?又進(jìn)步了”?，“你的字?越寫越漂亮?了”;課堂?上經(jīng)常對(duì)他?們說：“你?真棒”!“?你學(xué)得真快?”!“你說?的真好”!?……當(dāng)我和?家長交流時(shí)?，經(jīng)常聽他?們說起，孩?子們回家說?老師又表揚(yáng)?他什么了，?又獎(jiǎng)勵(lì)了他?幾顆小紅花?，一臉興奮?，然后那幾?天在學(xué)校表?現(xiàn)就會(huì)特別?好。四、?重視培養(yǎng)孩?子們的行為?習(xí)慣各種?習(xí)慣的養(yǎng)成?是形成良好?班風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，一年?級(jí)則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成的?最初時(shí)期。?我覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，使?他們做到老?師在與不在?一個(gè)樣。如?果一個(gè)班級(jí)?形成了良好?的班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各方?面得到提升?。對(duì)于這一?點(diǎn)，我正在?努力中。如?根據(jù)一年級(jí)?孩子的特點(diǎn)?，采用各種?比賽來鞏固?學(xué)生的良好?習(xí)慣。如：?寫字比賽、?比一比誰的?衣服最干凈?、下課看誰?的小手小臉?最干凈、看?看誰的位置?周圍最干凈?等等。五?、面向全體?與因材施教?結(jié)合。面?對(duì)這群調(diào)皮?目中無人的?孩子，有時(shí)?不免會(huì)有些?急躁。但是?這學(xué)期來我?在教學(xué)中不?斷地提醒自?己，一定面?對(duì)問題要冷?靜，要沉著?，因?yàn)槲颐?對(duì)的只是六?、七歲的孩?童，他們是?天真的、無?邪的，所以?在班級(jí)管理?和教學(xué)中我?都要采取得?當(dāng)?shù)拇胧?做好每一項(xiàng)?工作。(?一)___?學(xué)困生，給?他們以溫暖?和鼓勵(lì)。王?生鈥、周兵?森等同是班?里學(xué)習(xí)吃力?，紀(jì)律性差?的學(xué)生，語?文數(shù)學(xué)都學(xué)?不好，我總?會(huì)耐心地去?指導(dǎo)，鼓勵(lì)?他們。當(dāng)他?們偶爾作業(yè)?當(dāng)堂完成的?時(shí)候我也同?樣會(huì)和他們?一起驚喜，?一起高興，?我會(huì)摟著他?們給他們鼓?勵(lì)，獎(jiǎng)給他?們笑臉和星?星，我發(fā)現(xiàn)?越是這樣性?格內(nèi)向的孩?子，老師這?樣的做法越?能給他們學(xué)?習(xí)的信心和?動(dòng)力?，F(xiàn)在?他們這兩個(gè)?孩子進(jìn)步很?大，盡管考?試的時(shí)候成?績不是太好?，但是至少?懂事些了，?學(xué)到了一些?課本知識(shí)。?(二)留?作業(yè)，針對(duì)?學(xué)生個(gè)性特?點(diǎn)。由于課?標(biāo)的要求，?一年級(jí)語文?每課的識(shí)字?量都很大，?對(duì)于剛剛?cè)?學(xué)的孩子來?說任務(wù)的確?很重，再加?上每個(gè)孩子?識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)?備的基礎(chǔ)是?不一樣的，?所以導(dǎo)致學(xué)?生在識(shí)字學(xué)?習(xí)中也參差?不齊。究其?孩子課堂識(shí)?字參差不齊?的原因我還?發(fā)現(xiàn)，即使?老師有要求?預(yù)習(xí)的任務(wù)?，很多孩子?也不能充分?的預(yù)習(xí)，所?以在課上檢?查學(xué)生認(rèn)讀?生字的時(shí)候?總會(huì)有學(xué)生?認(rèn)不好，而?且每課幾乎?就是固定那?幾個(gè)學(xué)生。?所以針對(duì)以?上特點(diǎn)的學(xué)?生我會(huì)單獨(dú)?給他們留作?業(yè)，比如說?，我要留給?其他同學(xué)的?作業(yè)是把第?12課的生?字在課文中?圈出來，會(huì)?讀會(huì)認(rèn)，再?把課文讀三?遍，讀熟。?而這些學(xué)生?我只要求他?們把生字圈?出來，會(huì)讀?會(huì)認(rèn)就可以?了，但我會(huì)?叮囑鼓勵(lì)他?們：“老師?今天只給你?們留這一項(xiàng)?作業(yè)，我相?信你們?cè)诿?天的課堂上?一定都能把?生字認(rèn)會(huì)。?”果不其然?第二天的語?文課堂，有?一個(gè)幾乎每?次課堂都不?能把生字認(rèn)?全的小女孩?竟然把那課?所有的生字?都認(rèn)會(huì)了，?真的是很出?乎我的意料?。所以當(dāng)然?少不了要給?她一番表揚(yáng)?和鼓勵(lì)。在?教學(xué)中我體?會(huì)對(duì)于學(xué)困?生來說，在?留作業(yè)上一?定先要降低?數(shù)量和要求?，讓這些孩?子在有限的?能力內(nèi)完成?老師布置的?任務(wù)，使他?們初步享受?到自己進(jìn)步?，受到老師?表揚(yáng)的樂趣?，然后在此?基礎(chǔ)上循序?漸進(jìn)。六?、安全教育?工作1.?不準(zhǔn)在操場?、餐廳和廁?所逗留、玩?耍，在校內(nèi)?外做到輕聲?慢步，不允?許學(xué)生做危?險(xiǎn)的游戲。?如;互相追?打、奔跑等?。2.教?育孩子不要?將火柴、打?火機(jī)和玻璃?球等物品裝?在身上。?3、教育學(xué)?生注意飲食?衛(wèi)生，不在?攤點(diǎn)上購買?任何不衛(wèi)生?的小食品，?防止食物中?毒。不喝生?水，不吃零?食;不吃陌?生人給的東?西。4、?不損壞學(xué)校?的花草樹木?。七、衛(wèi)?生工作，疾?病防控工作?重中之重?今年來的流?行感染病可?不少，有手?足口病、性?腮腺炎等。?我從多年的?工作經(jīng)驗(yàn)證?明，做好班?級(jí)衛(wèi)生工作?是搞好班級(jí)?各項(xiàng)工作的?前提，如果?班級(jí)衛(wèi)生工?作搞不好，?不但影響學(xué)?生學(xué)習(xí)的精?神面貌，而?且影響著學(xué)?生的身體健?康。如果學(xué)?生的個(gè)人衛(wèi)?生搞不好，?就會(huì)直接影?響孩子的健?康。因此，?本人在班級(jí)?衛(wèi)生方面下?了狠心來抓?，一是在個(gè)?人衛(wèi)生方面?要求學(xué)生每?天飯前便后?要洗手，衣?服要保持干?凈整潔，在?教室衛(wèi)生方?面要求學(xué)生?堅(jiān)持做到每?天兩掃的工?作。在環(huán)境?區(qū)域，我班?堅(jiān)持做到了?隨時(shí)有垃圾?隨進(jìn)行清理?的工作。每?天除了按時(shí)?量體溫，還?要做到“一?看、二摸、?三問”?！?一看”——?孩子們身體?、精神、情?緒是否正常??！岸?——衣服是?否穿得適當(dāng)?小手是否冰?涼“三問”?——作業(yè)做?好了沒有身?體有沒有不?舒服如果發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有任?何情況及時(shí)?聯(lián)系家長或?到校醫(yī)室看?。八、收?獲多多，快?樂多多孩?子們漸漸地?長大，他們?的本領(lǐng)也越?來越多，那?驚喜、快樂?也就越來越?多了。如我?班在九、?存在的問題?。1、班?級(jí)管理工作?雖然有條不?紊，但還得?再加一個(gè)“?嚴(yán)”字。對(duì)?學(xué)生的熱愛?不可無，但?對(duì)學(xué)生的嚴(yán)?格更不可丟?。雖然我意?識(shí)到這一點(diǎn)?上，但我在?執(zhí)行的時(shí)候?總是心軟，?總認(rèn)為他們?還是小孩子?，不能逼得?還緊，以后?的工作中要?注意。2?、班級(jí)工作?有布置，無?落實(shí)，使個(gè)?別學(xué)生容易?鉆空子。如?每日明星的?評(píng)比，有幾?次學(xué)校搞活?動(dòng)沒顧上評(píng)?比，這讓有?些學(xué)生很失?3、班級(jí)?的各項(xiàng)常規(guī)?工作有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?比如：衛(wèi)生?、路隊(duì)、兩?操等，要天?天講，天天?抓，要不厭?其煩。以?上僅是我在?班級(jí)工作中?所做的一些?努力，回首?這半年的工?作，幾多感?慨，這其中?有經(jīng)驗(yàn)，然?而的是教訓(xùn)?。如果問我?這一年來的?感受的話,?我會(huì)說，是?很累，但很?充實(shí)。是領(lǐng)?導(dǎo)、家長及?學(xué)生的信任?使我背負(fù)著?責(zé)任，是強(qiáng)?烈的責(zé)任心?使我激流勇?進(jìn)。我可能?不會(huì)成為名?師，但我會(huì)?用我的真心?、愛心、熱?心去對(duì)待我?的每一位學(xué)?生，永不放?棄。在班主?任工作中，?要想把班級(jí)?管理得井然?有序，讓學(xué)?生緊緊凝聚?在班___?的力量中，?需要作為班?主任的我不?斷開啟思維?，努力探索?，掌握、更?先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?和方法，爭?取在不久的?將來能使我?在班級(jí)管理?中擁有豐富?的經(jīng)驗(yàn)，爭?取邁上一個(gè)?更高的臺(tái)階?。第8頁共8頁___?年一年級(jí)班?主任德育個(gè)?人總結(jié)范文?班主任工?作是一項(xiàng)十?分平凡甚至?十分繁瑣的?工作，但正?是在這平凡?和繁瑣之下?，卻蘊(yùn)含著?這項(xiàng)工作的?重大意義。?在工作中我?傾注了自己?全部的精力?和愛心，學(xué)?期末，細(xì)細(xì)?回顧，我們?班在班風(fēng)和?學(xué)生品德方?面有了很大?的收獲，我?在班級(jí)建設(shè)?方面的具體?做法總結(jié)?一、創(chuàng)建和?諧、積極向?上的班風(fēng)。?一個(gè)班級(jí)?的班風(fēng)如何?，直接影響?著這個(gè)班級(jí)?的各方面工?作，影響著?學(xué)生的品格?形成。我深?知班風(fēng)的重?要性，所以?這學(xué)期以來?，我就教育?學(xué)生要愛學(xué)?校，愛班級(jí)?。我用一根?筷子易折斷?，一把筷子?難以折斷的?簡單道理，?培養(yǎng)孩子的?___凝聚?力。在平常?的工作生活?中，我也時(shí)?刻注意培養(yǎng)?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感，?建立小組并?使用小組捆?綁式的獎(jiǎng)勵(lì)?方式。在長?期這樣的氛?圍中，學(xué)生?們有了非常?強(qiáng)烈的__?_榮譽(yù)感，?班級(jí)整體風(fēng)?氣積極向上?，充滿了活?力。二、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣。小學(xué)?時(shí)期，是培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?最為重要的?階段，收獲?一個(gè)良好的?行為習(xí)慣真?的可以受用?終生。在平?常的工作生?活中，我非?常注重學(xué)生?品德方面的?教育。要求?孩子們樹立?嚴(yán)格的__?_和時(shí)間觀?念,遵守學(xué)?校紀(jì)律。一?年級(jí)的孩子?年齡小,僅?懂得了道理?,如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)練?,也不一定?做到。因此?從開學(xué)起,?我便對(duì)他們?進(jìn)行常規(guī)教?育,對(duì)怎樣?上課、下課?、回答問題?、尊敬師長?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?等等,都做?了明確的要?求,然后,?進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)?練,對(duì)做得?好的同學(xué)給?予表揚(yáng),并?讓他示范給?大家看。有?的同學(xué)做錯(cuò)?了,就讓他?們重做一次?,兩次..?不?厭其煩,多?次反復(fù),直?到做好為止?,不能因?yàn)?錯(cuò)了一次而?批評(píng),應(yīng)真?誠地鼓勵(lì)他?們樹立信心?去做好用自?己的行為給?他們樹立榜?樣。對(duì)于我?們班學(xué)生來?說，我覺得?他們?cè)谒枷?品德、行為?習(xí)慣這方面?是非常優(yōu)秀?的。三、?耐心教育,?運(yùn)用小技巧?去教育孩子?。愛聽表?揚(yáng)是兒童心?理特點(diǎn),表?揚(yáng)運(yùn)用得恰?當(dāng),學(xué)生的?積極因素就?會(huì)像原子裂?變一樣發(fā)生?連鎖反應(yīng)。?例如:上課?了,大部分?同學(xué)在吵嚷?,沒有做好?上課準(zhǔn)備,?如果泛泛批?評(píng),收效甚?微,如果點(diǎn)?名批評(píng),別?人往往幸災(zāi)?樂禍;倘若?從亂哄哄中?找個(gè)坐得好?,不說話,?書本都準(zhǔn)備?好的同學(xué)進(jìn)?行表揚(yáng),其?他學(xué)生便會(huì)?仿效,秩序?井然。人都?有自尊心,?表揚(yáng)有批評(píng)?的作用,是?不傷害學(xué)生?自尊心的批?評(píng)。我常用?表揚(yáng)某個(gè)學(xué)?生道德品質(zhì)?、思想行為?上的積極因?素去影響和?克服后進(jìn)學(xué)?生中存在的?消極因素,?寓批評(píng)于表?揚(yáng)之中。這?樣有利于學(xué)?生之間互相?學(xué)習(xí),達(dá)到?取長補(bǔ)短的?目的。另外?還要注意不?要急于批評(píng)?，例如：我?們班的小印?章丟失了，?我并沒有急?于找出是誰?拿走的，而?是用講小故?事的方法正?面去告訴大?家知錯(cuò)就改?的孩子就是?好孩子，保?護(hù)學(xué)生自尊?心，給孩子?自己改正的?機(jī)會(huì)，讓他?認(rèn)識(shí)到拿別?人的東西是?很不好的行?為。從而主?動(dòng)歸還。孩?子是一朵還?未綻放的花?，他們的心?理還不健全?，所以很多?孩子都有小?偷小摸的行?為，我們不?能因?yàn)檫@個(gè)?就把孩子定?性為“壞孩?子”，只要?及時(shí)教育，?心理疏通，?他依然會(huì)是?個(gè)健康的優(yōu)?秀孩子。?四、注重小?干部的培養(yǎng)?。對(duì)班干?部,不能只?是使用,還?應(yīng)該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)。?其一,要大?力表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn),宣傳?他們的先進(jìn)?事跡,幫助?小干部樹立?威信;其二?,在鼓勵(lì)干?部大膽工作?,指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí),要更?嚴(yán)格要求干?部個(gè)人在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步,在紀(jì)律?上以身作則?,力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用,亦?即"以點(diǎn)帶?面";其三?,培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神,要能?夠通過干部?這個(gè)小__?_建立正確?、健全的輿?論,形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心,即?"以面帶面?"。其四、?鼓勵(lì)他們既?要大膽工作?,又要嚴(yán)格?要求,教導(dǎo)?工作方法。?當(dāng)然,選出?的干部畢竟?不是完人,?因此對(duì)他們?不能過分苛?求、指責(zé),?特別是在工?作出現(xiàn)失誤?的時(shí)候,我?會(huì)耐心的教?給他們具體?的處理班級(jí)?事物的方法?。另外，要?讓各處干部?管到位，層?層負(fù)責(zé)。?五、營造融?洽的師生關(guān)?系。"誰?愛孩子,孩?子就會(huì)愛他?,只有用愛?才能教育孩?子。"班主?任要善于接?近孩子,體?貼和關(guān)心學(xué)?生,和他們?進(jìn)行親密的?思想交流,?讓他們真正?感受到老師?對(duì)他的親近?和"愛"。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?礎(chǔ)。俗話說?:"情不通?則理不達(dá)。?"教育需要?愛的情感,?需要對(duì)孩子?的滿腔熱情?。教師要從?平等尊重的?立場出發(fā),?尊重學(xué)生的?人格,對(duì)所?有學(xué)生一視?同仁,努力?和他們建立?朋友式的友?好信賴關(guān)系?,用愛的情?感去打開孩?子的心扉,?讓他們吐露?心中的積怨?與___,?解除其心理?負(fù)擔(dān)。我認(rèn)?為建立融洽?的師生的師?生關(guān)系的基?礎(chǔ)是以人為?本。首先承?認(rèn)學(xué)生是有?生命、有思?想、有感情?、有追求、?有自尊心的?活生生人。?學(xué)生需要學(xué)?習(xí)也需要休?息和歡樂,?需要受教育?也需要?jiǎng)e人?的理解與尊?重。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)展?的差異性,?由于每個(gè)人?的性格、家?庭教育、環(huán)?境影響的不?同。因此,?在教育每