2022-2023學(xué)年新教材高中語文基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練2立在地球邊上放號(hào)部編版必修上冊(cè)

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練2立在地球邊上放號(hào)[基礎(chǔ)演練]1．下列各組詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()A．放號(hào)(háo)怒涌風(fēng)起云涌蜂涌而至B．號(hào)叫(hào)晴景閑情逸趣晴天霹靂C．號(hào)令(hào)洪濤宏福齊天恢宏大度D．號(hào)角(hào)律呂清規(guī)戒律金科玉律2．填入下面橫線上的詩句，語序正確的一組是()啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！，，喲！A.不斷的創(chuàng)造不斷的毀壞不斷的努力B．不斷的毀壞不斷的努力不斷的創(chuàng)造C．不斷的努力不斷的創(chuàng)造不斷的毀壞D．不斷的毀壞不斷的創(chuàng)造不斷的努力3．下列各句修辭與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！B．把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。D．我飛奔，我狂叫，我燃燒。4．下列有關(guān)郭沫若的文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是()A．郭沫若，原名開貞，號(hào)尚武。他是“創(chuàng)造社”的主要成員，作品具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。B．“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對(duì)蒲松齡及其作品的高度評(píng)價(jià)。C．郭沫若代表作詩集《女神》擺脫了中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時(shí)代精神，在中國(guó)文學(xué)史上開拓了新一代詩風(fēng)。D．郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家和著名的革命活動(dòng)家。[能力提升]一、課內(nèi)細(xì)讀閱讀《立在地球邊上放號(hào)》，完成5～8題。5．下列對(duì)《立在地球邊上放號(hào)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“無數(shù)的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠(yuǎn)望的開闊眼界。B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來。C．“無數(shù)”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。它表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。6．這首詩的前三行描繪了一幅怎樣的畫面？第四行有什么作用？答：7．請(qǐng)你聯(lián)系全詩，說說這首詩的最后一句“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”有什么深刻的含義。答：8．這首詩的抒情主人公是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：二、課外拓展閱讀下面這首詩歌，完成9～10題。爐中煤郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝總得重見天光。啊，我年青的女郎！我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！9．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌第一節(jié)中“殷勤”寫祖國(guó)對(duì)于詩人的養(yǎng)育之恩，“思量”是詩人對(duì)祖國(guó)的思念和希望，希望祖國(guó)不斷發(fā)展，日益強(qiáng)盛、進(jìn)步。B．第三節(jié)“重見天光”是指在今朝，在“五四運(yùn)動(dòng)”的推動(dòng)下，祖國(guó)煥發(fā)出新的青春，詩人的愛國(guó)情感不可抑制地噴發(fā)而出，報(bào)效祖國(guó)的時(shí)機(jī)終于來了。C．詩人用比喻手法，把自己比作熊熊燃燒的“爐中煤”，又用擬人手法把祖國(guó)比作“我心愛的人兒”“年青的女郎”，使意境甘美濃郁，便于表達(dá)深深的眷念之情。D．“啊，我年青的女郎”這句話反復(fù)出現(xiàn)，造成了一種反復(fù)詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈深沉。首尾兩句呼應(yīng)，反復(fù)表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的苦戀與奉獻(xiàn)。10．試分析“爐中煤”這一意象的意蘊(yùn)。答：閱讀下面這首詩歌，完成11～12題。駱駝(節(jié)選)郭沫若駱駝，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂頭天外，導(dǎo)引著旅行者，走向黎明的地平線?！春牵驳幕鹪埔言谔祀H彌漫，長(zhǎng)征不會(huì)有歇腳的一天，縱使走到天盡頭，天外也還有樂園。……11．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌中實(shí)寫的詩句有“你，有生命的山”“導(dǎo)引著旅行者，走向黎明的地平線”。詩歌中虛寫的詩句有“駱駝，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂頭天外”。B．“昂頭天外”寫出了駱駝的驕傲和自豪；“走向黎明的地平線”寫出了駱駝?dòng)峦鼻啊?jiān)韌不拔的精神。C．在這首詩中，詩人不滿足于一般的形象再現(xiàn)，他發(fā)揮了更大的主觀獨(dú)創(chuàng)性，運(yùn)用了更豐富的想象。D．詩歌托意于物，以特定的、有限的形象做依托，采取言在此而意在彼的象征手法創(chuàng)造意境，具有寓意深遠(yuǎn)、超越時(shí)空的作用。12．詩中的“駱駝”象征了什么？詩人借駱駝歌頌了什么精神？答：三、語言表達(dá)閱讀下面的文字，完成13～14題。今天我們不讀詩，也不關(guān)注詩歌和詩人。我們對(duì)生活的感悟，大都寄托以心靈雞湯和各種各樣、花式繁多、花招百出的10萬＋熱文。我們被動(dòng)地接受、主動(dòng)地吸收，以別人的感想，①；以時(shí)代整齊劃一的脈絡(luò)，來規(guī)劃自己的生活；以相似度極高的語言和姿態(tài)，來講述歷史、記錄時(shí)代。詩歌離物質(zhì)越來越遠(yuǎn)，詩意的生活也離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。因?yàn)槲覀兺镔|(zhì)前所未有地、親密地在一起。但這并不意味著，②。我們只是離開這種生活太久，太過生疏。③，與地上的身體兩相遙望。從靈魂的角度看去，那副似曾相識(shí)的皮囊，顯得何其委頓而凄涼。摒棄了詩意的生活，幸福感將永遠(yuǎn)無法持續(xù)、無法純粹、無法圓滿。13．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。答：14．文中畫波浪線的句子可以改寫成“離開了詩意的生活，幸福感將永遠(yuǎn)無法純粹而圓滿，也無法持續(xù)”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答：基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練21．解析：A項(xiàng)，“蜂涌而至”應(yīng)為“蜂擁而至”；B項(xiàng)，“號(hào)”應(yīng)讀“háo”；C項(xiàng)，“宏福齊天”應(yīng)為“洪福齊天”。答案：D2．解析：按照邏輯順序選擇，應(yīng)該是“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”。答案：D3．解析：B項(xiàng)是反復(fù)，其他三項(xiàng)都是排比。答案：B4．解析：A項(xiàng)，“現(xiàn)實(shí)主義”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“浪漫主義”。答案：A5．解析：A項(xiàng)，“仰視”錯(cuò)誤，這里寫出了詩人的高度，這個(gè)巨人形象就是詩人的自我形象。答案：A6．答案：(1)詩的前三行描繪了一幅白云怒涌、波濤洶涌的宏偉而壯麗的畫面；(2)第四行“啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲”是過渡句，是詩歌由景入情的過渡，它進(jìn)一步突出了波濤洶涌的壯麗景象，又引出了詩人面對(duì)壯麗景象所產(chǎn)生的主觀感受。7．答案：“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。這是對(duì)力的歌頌和贊美，詩人盡情歌頌的力，其實(shí)正是“五四”時(shí)期那種時(shí)代精神的特征。8．答案：詩人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上眼觀大洋、耳聽濤聲并發(fā)出了激情的歡呼的巨人。他站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的聲聲號(hào)角在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋。歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼眼前來了的滾滾的洪濤。這滾滾的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。它描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。通過詩中對(duì)自然的抒寫，我們可以看出抒情主人公高大的形象，窺視到他充實(shí)的內(nèi)心，感受到他沸騰的激情，而這一抒情形象所顯示的這種獨(dú)特的感情、心理，正反映了被“五四”怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。9．解析：“比喻手法”錯(cuò)誤，這里是擬物的手法，把自己比作爐中煤。答案：C10．答案：①“爐中煤”的熊熊燃燒象征詩人愿為祖國(guó)獻(xiàn)身的激情；②“爐中煤”黑色外表下“火一樣的心腸”，象征勞苦大眾“卑賤”的地位和偉大的人格；③“爐中煤”的前身“原本是有用的棟梁”，“活埋在地底多年”以后終于“重見天光”，象征詩人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望，也象征勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量將要釋放出來。11．解析：B項(xiàng)，“昂頭天外”寫出了駱駝的自信心。答案：B12．解析：了解“駱駝”的形象特征，理解作者的寫作意圖，就不難答出“駱駝”的象征義及詩人借駱駝所歌頌的精神。答案：“駱駝”象征堅(jiān)韌不拔、引領(lǐng)人們前進(jìn)的無畏戰(zhàn)士。歌頌了一種不斷追求、不斷進(jìn)取，最終引導(dǎo)到“天外也還有樂園”這樣一種境地的一往無前的精神。13．解析：第①空，根據(jù)后文“以時(shí)代整齊劃一的脈絡(luò)，來規(guī)劃自己的生活；以相似度極高的語言和姿態(tài)，來講述歷史、記錄時(shí)代”可以判定句式“來……”，且“來”后的成分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；句前“感想”關(guān)涉“心情”，故可填寫“來詮釋自己的心情”之類的句子。第②空，本段闡述的是物質(zhì)與詩意生活的關(guān)系。前句中“但這并不意味著”與前文“詩歌離物質(zhì)越來越遠(yuǎn)，詩意的生活也離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，即我們同物質(zhì)的關(guān)系親密并不意味著我們的生活不需要詩意，故可填寫“我們不再需要詩意的生活”之類的句子。第③空，根據(jù)下句“與地上的身體兩相遙望”可推知此處的表述應(yīng)是與之相對(duì)的“天上”；根據(jù)下文“從靈魂的角度看去，那副似曾相識(shí)的皮囊，顯得何其委頓而凄涼”可知表述的對(duì)象是“靈魂”，故可填寫“我們的靈魂在天上”之類的句子。答案：①來詮釋自己的心情②我們不再需要詩意的生活③我們的靈魂在天上14．解析：從詞語的選用上看，原句中“摒棄”指舍棄、放棄，為了達(dá)到自己的目的拋棄一些東西；也形容思想上的拋棄、丟棄。改句中“離開”，與人、物或地方分開。從語意上看，“摒棄”更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，且語氣更強(qiáng)烈。從修辭上看，原句“幸福感將永遠(yuǎn)無法持續(xù)、無法純粹、