小班教案香蕉

Word———小班教案香蕉《小班教案香蕉》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案香蕉

活動目標：

1.通過嬉戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.進展幼兒的想象力和表達力量。

3.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

重點和難點：

1.引導幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結果用語言和動作表現出來。

活動預備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

活動過程：

一、產生愛好師(出示方紙盒作神奇狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

二、想象活動

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開頭變戲法了，你們看它像什么?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與老師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

三、共享

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，老師適當賜予關心。)

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，老師適當賜予關心。)

師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

教學反思

此次活動內容體現了直接愛好性，根基性，活動性、整體性和進展性。活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實踐中接受。

2、小班主題香蕉香蕉變變變教案

各位評委、各位老師同仁們：

大家好!

今日我說課的內容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》，這個活動是我依據華東師范高校出版社出版的《幼兒園建構式課程指導》小班上冊中"好吃的水果"這一主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不行分的、即培育了幼兒的想像力、制造力、又培育了幼兒的語言表達力量，還增加了幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。

一、說教材1、教材內容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種--香蕉為主體，之所以選它，由于它是水果當中比較常見的一種，孩子們又比較熟識的，實物一出示，就很簡單引起幼兒的學習愛好，且融入嬉戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這特別符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的進展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

2、幼兒現狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達力量較差，動手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探究中去發(fā)覺事物的特征。

3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感愛好。為此，我們經常以他們的愛好為動身點，設計一些教學活動，奇妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的進展。依據小班幼兒的這一年齡特點及實際狀況，我們確立了認知、力量、情感等方面的目標，其中既有表達溝通，又有親身體驗的部分。目標為：1)通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果;2)進展幼兒的想象力量和表達力量;3)培育幼兒的動手力量及初步的環(huán)保意識。

4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內容，但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結果;難點在于引導幼兒在吃的過程中溝通、感知香蕉從"整體-->部分-->沒有"的漸變過程。

對于突破重點所采納的方法：豐富幼兒的學問閱歷，以嬉戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習;對于突破難點所采納的方法：注意多觀看多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程5、活動預備：活動預備是為詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和有用性，寓教育于實際操作和嬉戲中，我做了以下預備：1)香蕉若干(多于幼兒人數);2)方紙盒一只，濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。

二、說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動老師將充當幼兒的支持者、合和引導者，依據小班幼兒思維的詳細形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習愛好。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結合老師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們心情高漲，愛好盎然。

2、談話法在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達力量和較好的語言習慣。

活動目標

1、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

3、小班主題香蕉香蕉變變變教案反思

活動目標：

1.通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.進展幼兒的想象力量和表達力量。

3.培育幼兒動手力量及初步的環(huán)保意識。

4.理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動預備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

活動過程：

一、產生愛好

師(出示方紙盒作神奇狀)：小伴侶，這個盒子里面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想象活動

師：這可不是一只一般的香蕉，它會變魔術，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變——香蕉開頭變了，你們看看它像什么?

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土機。

師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變——香蕉又開頭變了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木馬。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變——香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?

幼：像大刀。

幼：像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話。

幼：像爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀，與老師進行簡短的對話。)

師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?OK?

(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)

三、共享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，老師適當賜予關心。)

師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)

師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

教學反思：

這一環(huán)節(jié)是一個共享過程。首先我鼓舞幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手力量較差的，不會剝的幼兒，老師可以適當地賜予關心。然后讓幼兒觀看、想象剝開的香蕉像什么?最終和幼兒一起共享：“下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?”引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍，活動結束。

4、小班主題活動香蕉香蕉變變變教案反思

活動目標：

1.通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想象結果。

2.進展幼兒的想象力量和表達力量。

3.培育幼兒動手力量及初步的環(huán)保意識。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

活動過程：

一、產生愛好

師(出示方紙盒作神奇狀)：小伴侶，這個盒子里面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想象活動

師：這可不是一只一般的香蕉，它會變魔術，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變――香蕉開頭變了，你們看看它像什么?

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土機。

師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變――香蕉又開頭變了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木馬。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變――香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?

幼：像大刀。

幼：像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話。

幼：像爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀，與老師進行簡短的對話。)

師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?OK?(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)

三、共享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，老師適當賜予關心。)

師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)

師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

活動反思：

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的設法和看法。

5、小班語言活動香蕉變變變、好玩的香蕉教案反思

活動名稱：好玩的香蕉

活動目標：

1.通過嬉戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

2.進展幼兒的想象力和表達力量。

重點和難點：

1.引導幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結果用語言和動作表現出來。

活動預備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

活動過程：

一、產生愛好師(出示方紙盒作神奇狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

二、想象活動

1.這香蕉會變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開頭變戲法了，你們看它像什么?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與老師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?

三、共享

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，老師適當賜予關心。)

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從"整體部分沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，老師適當賜予關心。)師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)

教學反思

此次活動內容體現了直接愛好性，根基性，活動性、整體性和進展性?；顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實踐中接受。

6、幼兒園小班綜合活動香蕉香蕉變變變說課稿教案反思

引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從"整體-->部分-->沒有"的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

各位評委、各位老師同仁們：

大家好!

今日我說課的內容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》，這個活動是我依據華東師范高校出版社出版的《幼兒園建構式課程指導》小班上冊中"好吃的水果"這一主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不行分的、即培育了幼兒的想像力、制造力、又培育了幼兒的語言表達力量，還增加了幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。

一、說教材

1、教材內容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種--香蕉為主體，之所以選它，由于它是水果當中比較常見的一種，孩子們又比較熟識的，實物一出示，就很簡單引起幼兒的學習愛好，且融入嬉戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這特別符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的進展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

2、幼兒現狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達力量較差，動手力量也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜愛直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探究中去發(fā)覺事物的特征。

3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感愛好。為此，我們經常以他們的愛好為動身點，設計一些教學活動，奇妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的進展。依據小班幼兒的這一年齡特點及實際狀況，我們確立了認知、力量、情感等方面的目標，其中既有表達溝通，又有親身體驗的部分。目標為：

1)通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結果;

2)進展幼兒的想象力量和表達力量;

3)培育幼兒的動手力量及初步的環(huán)保意識。

4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域及社會、健康領域等方面的內容，但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結果;難點在于引導幼兒在吃的過程中溝通、感知香蕉從"整體-->部分-->沒有"的漸變過程。

對于突破重點所采納的方法：豐富幼兒的學問閱歷，以嬉戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習;對于突破難點所采納的方法：注意多觀看多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程。

5、活動預備：活動預備是為詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和有用性，寓教育于實際操作和嬉戲中，我做了以下預備：1)香蕉若干(多于幼兒人數);2)方紙盒一只，濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。

二、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動老師將充當幼兒的支持者、合和引導者，依據小班幼兒思維的詳細形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習愛好。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結合老師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們心情高漲，愛好盎然。

2、談話法在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達力量和較好的語言習慣。

3、嬉戲法嬉戲是幼兒最喜愛的活動。這個活動我以一根嬉戲主線--"香蕉香蕉變變變"貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、開心的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并關心幼兒鞏固想象結果。

4、操作體驗法它是幼兒建構學問的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動支配了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和制造力，主要是讓幼兒探究香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達自己的想象結果;其次次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從"整體-->部分-->沒有"的漸變過程。

此外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯想法，賞識激勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

三、說學法

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作力量，更升華了情感。本次活動采納的學法有：

1、多種感官參加法新《綱要》科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，溝通探究的過程和結果。因此，我在活動中引導幼兒眼看(觀看)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得學問體驗，重點引導幼兒留意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現。多種感官參加的活動給幼兒制造了更大的進展空間，留下了更為深刻的印象。

2、體驗法心理學家指出，凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采納了嬉戲體驗法，以嬉戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持深厚的愛好去體驗自己或別人的想象結果。

3、嘗試法陶行知先生說："做中教，做中學，做中求進步。"在其次環(huán)節(jié)后半部分我鼓舞幼兒用香蕉想一想，做一做，引導幼兒大膽表現;在共享活動中，我又充分賜予幼兒嘗試自己剝香蕉的機會，提高了他們的動手力量。

四、說活動過程

開頭部分這一部分是為了引起幼兒對本次活動的愛好。一開頭，我就出示一個方紙盒，用神奇的語氣提出問題："小伴侶，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?"問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。老師在表述時語速要慢，咬字要清楚，這樣才能引導幼兒認真傾聽，并結合以有的生活閱歷進行想象，有意識地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展現給他們看，確定他們，賜予他們自信和鼓舞，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參加活動的愛好。

基本部分這一部分我通過嬉戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結果，也是本次活動的重點所在。一開頭，我就抓住幼兒喜愛嬉戲的特點開頭提問："這可不是一只一般的香蕉，它會變魔術，你們信不信!"這樣一說，孩子們確定會覺得很新穎，不管他們信不信，我接著就已經開頭變了，很自然的把他們的留意力吸引過來："你們看!香蕉開頭變了，變變變--(老師輕輕地把香蕉往下彎)，你們看它這樣像什么?"孩子們結合以又閱歷發(fā)揮想象并大膽表達，或許有的孩子還沒有反應過來，老師可以運用啟發(fā)聯想法，引導幼兒去想象，對表達力量較差的幼兒要準時鼓舞和確定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化，老師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最終一種變化后(即香蕉豎起來時)，老師加入了師生互動："請你們跟老師一起打電話吧!"。最終，還給了幼兒充分展現自我的機會："香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎?"這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學別人說，學別人做，真正做到了生生互動。

結束部分這一環(huán)節(jié)是一個共享過程。首先我鼓舞幼兒自己動手剝香蕉："讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?"這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手力量較差的，不會剝的幼兒，老師可以適當地賜予關心。然后讓幼兒觀看、想象剝開的香蕉像什么?最終和幼兒一起共享："下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?"引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從"整體-->部分-->沒有"的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方--廢紙簍?；顒咏Y束。

此次活動內容體現了直接愛好性，根基性，活動性、整體性和進展性。

活動組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實踐中接受。

附：教案活動名稱：小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》

活動目標：

1.通過嬉戲形式引導幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想象結果。

2.進展幼兒的想象力量和表達力量。

3.培育幼兒動手力量及初步的環(huán)保意識。

準備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

過程：

一、產生愛好師(出示方紙盒作神奇狀)：小伴侶，這個盒子里面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

幼：是香蕉。

二、想象活動師：這可不是一只一般的香蕉，它會變魔術，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀)：變變變--香蕉開頭變了，你們看看它像什么?

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土機。

師(輕輕地把香蕉180度轉過來)：變變變--香蕉又開頭變了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木馬。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉豎起來)：變變變--香蕉真會變，瞧!它這樣變又像什么?

幼：像大刀。

幼：像拐棍。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話。

幼：像爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!

(幼兒模擬打電話狀，與老師進行簡短的對話。)師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?OK?

(大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)

三、分享師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，老師適當賜予關心。)師：你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從"整體-->部分-->沒有"的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

活動反思：

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的設法和看法。

7、小班美術活動教案：畫香蕉教案

活動目標：

1、觀看了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

2、在嬉戲情境中歡樂涂鴉，進展制造力。

3、體驗歡樂涂鴉帶來的勝利感與愉悅，提高對美術的愛好。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、老師制作PPT

2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

活動過程：

一、引題

1、老師問：看看今日余老師給你們帶來了什么水果?

2、出示手中的香蕉(PPT圖一)：這是什么呀?香蕉

3、老師啟發(fā)引導：老師今日給寶寶們帶來了好多好玩的香蕉，我們一起來看看吧。

二、了解香蕉，觀看香蕉外形的不同，并進行想象觀看

1、播放PPT：咦?寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些外形的香蕉呀?(圓形、愛心等)

2、實物香蕉，熟悉香蕉

老師：香蕉是什么樣子的呢?它看起來都有哪些外形呢?

3、連續(xù)觀看各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)

老師：這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?

4、老師點撥總結

老師：原來香蕉的外形可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真好玩。

三、老師示范作畫“香蕉”

1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒爭論作畫方法

老師：你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里預備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的嬉戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用棉花簽畫任意不同外形的香蕉

老師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)(老師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)

四、幼兒涂鴉作畫香蕉

1、老師：現在請你們也來畫香蕉

老師：現在請你們也來畫香蕉。想畫什么外形就畫什么外形，你們來試一試，看看誰畫的香蕉外形最好玩。

2、播放輕音樂，鼓舞幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

老師：我們穿上畫衣開頭畫香蕉嘍!

五、互動評價

1、隨機發(fā)覺幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。

老師：呀，我發(fā)覺了一個很好玩的香蕉，這個香蕉的外形像什么呢?

2、自由評論

老師：你喜愛哪個香蕉?為什么呀?

3、老師總結

老師：今日你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜愛你們的香蕉。你們以后再畫出更好玩的香蕉好嗎?

8、小班語言吃香蕉教案反思

活動目標：

1、在好玩的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培育良好的公共衛(wèi)生習慣。

3、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

活動預備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

活動過程：

一、進行嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

1、“吃水果”嬉戲：請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(熟悉垃圾筒標記)

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師留意關心幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

老師小結：對，把香蕉皮扔在地上很擔心全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓舞發(fā)準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

四、活動延長：

今日大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?

附兒歌：

吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么?

把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不當心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

教學反思：

這一環(huán)節(jié)是一個共享過程。首先我鼓舞幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手力量較差的，不會剝的幼兒，老師可以適當地賜予關心。然后讓幼兒觀看、想象剝開的香蕉像什么?最終和幼兒一起共享：“下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?”引導幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從“整體——>部分——>沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍，活動結束。

9、小班社會小不點分香蕉教案

一、教學目標：

1、讓幼兒通過觀看實物和圖片，感知香蕉的顏色，外形，味道，科學的食用方法等。

2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培育幼兒不吃獨食，情愿與他人共享。

二、教學預備：

一串香蕉(實物)，圖片：結香蕉的樹(香蕉園)請一個大班的不伴侶扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

三、教學過程：

(一)、導入活動：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意。

2、問：這些叫什么樹?(香蕉樹)

3、香蕉是結在哪里的?(香蕉樹上)

4、它和桔子長得一樣嗎?(不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上。)

5、看看香蕉是怎么長的?(一串串，一把把地，很多香蕉長在一個把子上。)(1和很多)

(二)、熟悉并感知香蕉：

(1)、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

(2)、提問：香蕉是什么顏色的?

(3)、外形是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)

(4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)

(5)、老師小結：香蕉是結在香蕉樹上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特殊的味道。

(三)、情景表演：小不點分香蕉

1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買許多。那么，小伴侶，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個吃呢?(不是)。那我們該怎么分來吃呢?(讓小伴侶自由回答)。

2、有些小伴侶真棒!今日啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎么分的，好不好?(好)!

3、情景表演：

(1)、老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么?(在看書)。這是小不點的奶奶，在干什么?(織毛衣)。小不點的爸爸媽媽上班去了。

(2)、這時候門鈴響了，小不點抓緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好!"媽媽說："小不點好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜愛吃的香蕉。"小不點感謝媽媽。

(3)、小不點一邊擺布香蕉，一邊在數，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："感謝小不點，你真是乖孩子。"小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："感謝你，你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"

4、提問：小不點拿到最喜愛吃的香蕉是不是一個人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)

5、老師小結：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎?

四、共享香蕉：

1、再次出示香蕉

(1)、問：小伴侶，知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試。)

(2)、香蕉皮應當放在哪里?

教育幼兒(在家，在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。

讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。(預備好的垃圾筐)

(3)、我們有這么多香蕉，應當怎么共享呢?請小不點帶領小伴侶走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

(4)、然后請小伴侶都練習剝香蕉，吃香蕉。

五、結束活動：

1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的。)一次能吃許多根嗎?(不能。吃多了對身體不好。)

2、小伴侶，我們該去洗手啦!感謝小不點哥哥，給老師們說再見!

10、小班美術香蕉船教案反思

活動目標

1.觀賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.探究、發(fā)覺生活中小魚的多樣性及特征。

5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動預備

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點為魚身設計出各種花紋活動難點魚身有獨特的顏色效果

活動過程

(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今日請小伴侶和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀看探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來觀賞一下吧。

小結：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

(三)出示各種材料，老師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓舞幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法，請小伴侶選擇你喜愛的魚來制作吧。

(四)幼兒制作提示：小伴侶大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小伴侶可以再次選擇不同的小魚制作。

(五)作品展現將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同觀賞，說說自己的感受。

活動反思

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方

1.在導入部分原來的教案中師直接觀賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的`廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)愛好，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今日進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個打算是有緣由的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很便利，對力量強的幼兒來說相對簡單，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)覺紙盤一半孩子來說又太簡潔，因此我在這次的教案中打算用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同力量的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓舞力量較強的孩子在時間充分的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最終的展現部分的改動是，將小魚布置在事先預備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親自制作的樂趣

11、小班音樂香蕉船教案反思

教學目標：

1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚寧靜的氣氛。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

教學預備：

認知預備：已經有學唱過三拍子的的閱歷、歌曲《小月亮》。

材料預備：課件

教學重點難點：

教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的美麗。

教學難點：

把握3/4拍的節(jié)奏特點，留意演唱時的換氣方法。

教學過程：

一、復習歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡：(出示PPT)月亮出來了，現在已經是夜晚了。勞碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜靜靜的。在這個安靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們認真地聽一聽。(播放音樂)

提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

小結：這段音樂讓我們感覺很安靜、很美麗，我們似乎睡著了，做美美的夢呢。

2、其次遍聽賞

“那么,聽著這樣一首悅耳的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。”(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

“誰情愿來喝大家共享一下?！?老師播放樂曲作為背景音樂)

“在這安靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

提問：這段音樂是幾拍子的呢?(老師可以用手數數來提示幼兒)

小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律美麗、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、聽賞歌曲

“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

誰坐在了船里?(小女孩)

小女孩坐在船里觀察了什么?來源快思老師教案網)(閃閃的星星，藍藍的天)

“究竟是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?！?MTV)

2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學唱

過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的觀察了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，留意三拍子的節(jié)奏特點律動。

教學反思：

整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對較簡潔，因此消失了個別幼兒的熱忱長久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。

12、小班主題吃香蕉教案反思

活動目標：

1、在好玩的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培育良好的公共衛(wèi)生習慣。

活動預備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

活動過程：

一、進行嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

1、“吃水果”嬉戲：請你跟我吃××!

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(熟悉垃圾筒標記)

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師留意關心幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

老師小結：對，把香蕉皮扔在地上很擔心全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓舞發(fā)準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

四、活動延長：

今日大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?

附兒歌：

吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么?

把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不當心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

課后反思：

在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在好玩的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培育了孩子良好的公共衛(wèi)生習慣。在活動中，我注意運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜愛吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間依據自己的情愿和生活閱歷暢所欲言。

在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過觀賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以把握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參加的樂觀性和師生互動的熱忱還是很高的。

13、小班敘述教案：香蕉船

幼兒園小班敘述教案：香蕉船

活動目標：

1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能大膽地在集風光前發(fā)言。

活動預備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

活動過程：

一、出示香蕉：

1、小伴侶，這是什么呀?你們喜愛吃香蕉嗎?香蕉是什么味道的呀?

2、看看，這香蕉象什么呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢?我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎么說的?我們一起來學一學。

于是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢?小伴侶，我們來幫它想個好方法，怎么樣過河呢?

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢!小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣?(興奮、快樂)興奮了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞說什么呢?小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好!

誰會一個人來說這句話?

6、瞧瞧，它們現在在干什么呀?吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做嬉戲，玩得真快樂!

三、小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好伴侶一起吃呢?(幼兒自由回答)

老師示范：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊興奮得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞說什么呢?(小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！?

現在請小伴侶幫小雞找一個好伴侶一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好伴侶會對小雞說什么，請你學一學。

四、誰情愿來說給大家聽的?

14、小班語言教案：吃香蕉

幼兒園小班語言教案:吃香蕉

活動目標

1、在好玩的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培育良好的公共衛(wèi)生習慣。

活動預備

1、小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。

2、實物香蕉一個，紙簍。

活動過程

一、進行嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

1、嬉戲-吃水果：請你跟我吃××!

2、老師：我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉

小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、出示圖片

圖片上有誰?它在干什么?

2、提問：小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

(熟悉垃圾筒標記)

老師：我把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

3、幼兒學念兒歌，老師留意關心幼兒正音(乖、扔)。

4、出示圖片

小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

(幼兒泛講)

老師小結：對，把香蕉.皮扔在地上很擔心全，也不衛(wèi)生。

5、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓舞發(fā)準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

老師：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?

(幼兒泛講)

活動延長

老師：今日小伴侶的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?

兒歌：吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?

把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不當心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

15、小班主題好吃的香蕉教案反思

活動目標：

1、在嬉戲情境中感知1和很多的內在關系。

2、愿意關心大象伯伯摘果子，體驗水果豐收歡樂。

3、主動參加活動，體驗摘水果的歡樂及勝利的喜悅。

4、探究、發(fā)覺生活中水果的多樣性。

活動預備：

1、創(chuàng)設果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

活動過程：

一、導入(律動引出主題)

老師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進入教室。

二、嬉戲：好吃的水果(初步感知1和很多)。

1、嬉戲《摘果子》。

——老師過渡語：哇，看這是什么樹啊?樹上有多少蘋果啊?

——幼兒：許多、四個。。。。

——(出示大象手偶)大象伯伯說：“小伴侶們你們好，樹上有很多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”

——老師提問：樹上很多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

——幼兒：一個蘋果。

——老師小結：樹上有很多蘋果，一個一個摘下來，很多蘋果分成了一個一個蘋果?，F在籃子里有多少個蘋果呀?

——幼兒：有很多的蘋果。

——老師小結：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有很多蘋果，原來一個一個加起來就成為很多了。

2、嬉戲《吃香蕉》

——老師過渡語：大象伯