京劇大班教案7篇

Word———京劇大班教案7篇通過寫教案，老師從而明確新一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教案是老師為了保證上課進(jìn)度提前完成的教學(xué)文書，范文社我今日就為您帶來了京劇大班教案7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

京劇大班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培育幼兒對京劇的愛好，感受中國京劇藝術(shù)特別的美，增加對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與喜愛。

活動目的：

1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒喜愛祖國傳統(tǒng)文化的美妙情感。

2、鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日?；顒訒r(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動過程：

活動一：說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡潔介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。由于京劇好聽好看，不僅中國人喜愛，許多外國人也很喜愛。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠英勇;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

活動二：學(xué)唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的美麗，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動三：畫臉譜。

1、觀看京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)美麗的圖案進(jìn)行裝飾，要求顏色鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做嬉戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開頭走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，仔細(xì)地仿照著自己喜愛的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動延長區(qū)域：活動中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

教學(xué)反思：

我講授了《我們的國粹》一課，同學(xué)們學(xué)會了許多的學(xué)問，收到了較好的效果。

在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，同學(xué)們了解了許多好玩的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采納了爭論的方法，同學(xué)們可以相互啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思索問題，思維特殊活躍。我依據(jù)實(shí)際需要，敏捷運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了同學(xué)的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注意了學(xué)習(xí)方式的開放，同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，同學(xué)的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活閱歷。課堂為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1、有個(gè)別同學(xué)發(fā)言不樂觀。

2、同學(xué)們的學(xué)問不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1、我們要激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

2、老師應(yīng)讓同學(xué)多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊同學(xué)們的視野，使孩子們學(xué)會更多的學(xué)問。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，爭取做到寓教于樂。

京劇大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動預(yù)備：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

活動過程：

(一)臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

(三)通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告知你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍嬉戲，老師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

6、隱秘導(dǎo)入，嘗試多次的競賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢?

2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

京劇大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到驕傲。

2、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

3、鼓舞幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的顏色等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

活動過程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對京劇的愛好。

提問：

1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國家創(chuàng)造的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來觀賞一下吧?。ㄍㄟ^課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的顏色特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、布滿才智；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找伴侶》

老師出示半張的臉譜，請小伴侶拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好伴侶上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？

讓幼兒通過觀看，閱歷提升：最簡單的一個(gè)方法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

2、老師先提問、引導(dǎo)幼兒觀看，然后示范操作。

老師請幼兒先觀看后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

*鼓舞幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

*關(guān)心力量差的幼兒完成作品，體驗(yàn)勝利的歡樂！

（五）展現(xiàn)溝通幼兒作品。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些力量較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

京劇大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動預(yù)備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動過程：

一、觀看爭論

1.（播放課件）小伴侶剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？（唱京劇的時(shí)候）

3.臉譜特別美麗，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊、五官有了變化）

引導(dǎo)幼兒爭論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5.老師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：

1.今日你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2.扮裝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小伴侶可以依據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)留意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，留意五官的變化及位置。

三、活動講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互觀賞。

3.老師主要從顏色上進(jìn)行講評。

京劇大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的寵愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀看比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的閱歷初步遷移到京歌中。

活動預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒觀賞。

學(xué)問閱歷預(yù)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

物質(zhì)預(yù)備：

1、老師預(yù)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，選擇京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

教學(xué)過程：

一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的愛好。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

2、老師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。

3、引導(dǎo)幼兒敘述有關(guān)京劇的已知閱歷，關(guān)心幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的寵愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的傲慢！

二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)會京劇中人物的風(fēng)采。

1、觀賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

老師提問：

1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會這么輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真快樂。這種步伐它還有一個(gè)名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時(shí)會這么走。

2、觀賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

老師提問：

1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)當(dāng)要怎么樣啊？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，老師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特殊神氣！

三、觀賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。

1、請幼兒觀賞京歌《說唱臉譜》。

老師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、觀賞京歌其次遍，引導(dǎo)幼兒辨別ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）老師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）

3、鼓舞幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。

4、分小組互動學(xué)習(xí)、溝通，共享創(chuàng)編的歡樂。

5、小組成果展現(xiàn)。

聽音樂，每組幼兒分角色呈現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅安排好演員角色誰演花旦，誰演花臉？還能商議好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

四、運(yùn)用生活道具，提升表演閱歷。

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展現(xiàn)完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）

五、活動延長：

連續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色嬉戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

京劇大班教案篇6

教案前：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教育角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、喜愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進(jìn)展，需要老師組織多樣化的活動，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

二、活動預(yù)備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動過程：

1．觀賞京劇片段：

（1）請幼兒觀賞京劇唱段，引起活動的愛好。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．爭論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）老師與幼兒觀看臉譜，爭論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開頭裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)覺：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提示幼兒在創(chuàng)作過程中留意的問題：涂色勻稱、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展現(xiàn)幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏勰姆鶊D，說說緣由。

活動后的反思：

整個(gè)活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是把握了，并能勻稱地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，顏色艷麗和夸張?jiān)诨顒又谢緵]有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，假如既要了解中國的京劇文化，又要把握夸張、顏色艷麗、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個(gè)活動時(shí)間，第一個(gè)活動可以把重點(diǎn)放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。其次個(gè)活動就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個(gè)活動開展下來，發(fā)覺操作材料過于簡潔，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的力量。

通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性進(jìn)展和共性特性。2．老師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題。3．制造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

一、活動目標(biāo)：

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

依據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、顏色對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動預(yù)備：

老師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒供應(yīng)了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡潔的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)把握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會畫的幼兒供應(yīng)一個(gè)參考對象。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。

1．幼兒觀賞京劇選段。

（1）師：“今日，老師帶來了一段京劇，我們一起認(rèn)真聽聽這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的愛好，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）

（二）觀看、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

1．幼兒觀看臉譜，感受臉譜中顏色、紋樣的夸張性和對稱性。師：我這兒有很多臉譜，你喜愛哪一個(gè)？喜愛它的哪里？

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的顏色。”

老師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的顏色的對比很劇烈。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的花紋?！?/p>

老師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

（3）老師提問：這么多的臉譜，你發(fā)覺了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的顏色夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（這一過程主要是讓孩子們把握臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來分析：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜愛的臉譜來

說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請小伴侶說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的老師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會和表達(dá)想法的機(jī)會。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀看老師演示操作方法。

老師提問：這些臉譜是原來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

（老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾畫好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師預(yù)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（老師出示供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案）

3．老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（老師觀看幼兒的操作狀況賜予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會畫，就給他供應(yīng)其次層次或者第三層次的操作紙。）

（依據(jù)大班幼兒的力量，老師供應(yīng)空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，老師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒把握了畫臉譜的步驟，簡潔又好玩。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個(gè)初步的了解。）

（四）展現(xiàn)作品，相互觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅：

1．幼兒展現(xiàn)自己的作品，相互觀賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合閱歷進(jìn)行點(diǎn)評。

師：請你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（老師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。）

（五）活動延長：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評析：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

高郵市城北試驗(yàn)學(xué)校幼兒園王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)觀賞活動卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)觀賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思索的問題。

從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式許多，具有很高的藝術(shù)觀賞價(jià)值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學(xué)、喜愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培育幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的深厚愛好。

依據(jù)對教材的分析，我為本次活動制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒觀賞各種京劇臉譜，熟悉臉譜的基本特征。其次個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動前的預(yù)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的熟悉，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，漸漸的孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇臉譜更感愛好了，而我們的活動也將開頭了。

本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為觀賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，顏色艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。在活動中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采納了多媒體演示法，通過觀賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛好，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀看爭論時(shí)，我采納實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)覺了左右對稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，老師起到肯定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動學(xué)習(xí)中構(gòu)建的學(xué)問是多么的重要。

在美術(shù)活動中，我改進(jìn)了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以便利、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，關(guān)心幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運(yùn)動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更簡單遷移自己的生活閱歷，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個(gè)人類文化的幫助手段，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，制造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培育幼兒對四周美妙事物和藝術(shù)作品的愛好，開拓了他們的視野，并在觀賞中獲得開心地閱歷。

一、課件激發(fā)觀賞愛好，增加趣味性：

“愛好是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參加美術(shù)觀賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，使他們思維樂觀，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的進(jìn)展。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)覺美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，根據(jù)自己的意愿和愛好來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿意。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是一般的面具，而且還有一點(diǎn)可怕?？稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精致的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地把握京劇臉譜的特征，使孩子愛好大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，布滿童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增加觀賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要觀賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒觀賞的難題。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在觀賞的過程中，孩子們都情不自禁的仿照起來。在仿照與觀賞中讓孩子把握了京劇臉譜的各種學(xué)問，豐富了孩子的學(xué)問面。又豐富了老師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增加制造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、制造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)制造性。美術(shù)觀賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培育幼兒的制造性，同時(shí)當(dāng)今社會又是一個(gè)瞬息變化的社會，他需要有制造性的人才來適應(yīng)和推動。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識的培育中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在觀賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的制造供應(yīng)了形象，同時(shí)也消退了不能完善表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開闊，想象力，制造力也隨之調(diào)動了。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得好玩而靈動。使幼兒多角度、多方位地參加美術(shù)活動，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了老師教育活動過程中“教”的趣味性，為課堂增加了活力！但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)覺京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱蔽的隱秘，接著再是圖案花紋等等。

另外，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進(jìn)行爭論的時(shí)候，可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小伴侶們一看就能也許的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的顏色上我有些急于總結(jié)，應(yīng)當(dāng)給幼兒更多自由談?wù)摵拖嗷贤ǖ臅r(shí)間，然后再讓幼兒表達(dá)對臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達(dá)對臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參加到活動中來。最終表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小伴侶們選擇自己喜愛的臉譜，說出自