《小小的船》優(yōu)秀教學(xué)教案（10篇）

Word———《小小的船》優(yōu)秀教學(xué)教案（精選10篇）

《小小的船》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，初步培育同學(xué)的想象力，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

2、能口齒清晰，聲音洪亮的讀課文，讀準(zhǔn)字音，背誦課文。

3、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和組詞。

重點(diǎn)：

指導(dǎo)正確地朗讀課文

難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)理解“彎彎的月兒小小的船”的意思是彎彎的月兒像小船，小小的船是指月兒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前我們來猜一個(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。

有位小姑娘真喜愛月亮，怎么也看不夠，就在這個(gè)時(shí)候，她一刺眼竟然坐到了月亮上，來到了我們的教室，同學(xué)們想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的嗎？答案就在語文課本的76頁。

二、感知課文

下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去找一找，輕地打開我們的課本，翻到76頁，預(yù)備好了嗎？先聽一聽是怎么讀的，你可要認(rèn)真地聽好每一個(gè)字哦！

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

2、二讀課文，讀準(zhǔn)字音

3、三讀課文，聲音洪亮，口齒清晰，不丟字不加字。

三、步入情境

逐句講讀詩句

1、彎彎的月兒小小船，小小的船兒兩頭尖。

（1）提問：“彎彎的月兒指的是什么？”

追問：月牙什么樣？像什么？

“小小的船”是什么？

齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

（2）比較：“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”有什么不同。

指名說：沒有前面的好玩，可愛。

老師總結(jié)：彎彎的，小小的讓我們的詩歌更加有節(jié)奏感。讓詩歌變得更加可愛、好玩。

（3）指導(dǎo)朗讀

彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

齊讀，分小組讀，評(píng)議。

2、我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（1）過渡：

小姑娘托著小臉蛋，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們想不想去坐一坐呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想，聽一聽。

（2）提問：這么可愛的月亮船，你肯定觀察了很多漂亮的東西，能告知老師和同學(xué)們你看到了什么嗎？

（3）引導(dǎo)理解：“閃閃的”。

師：星星在天空中不停地刺眼睛，一閃一閃的，我們就說這是什么樣的星星？總結(jié)：“閃閃的”就是“一閃一閃的”一會(huì)明一會(huì)暗。

（4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”的。

提問：你坐在船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？提問：課文為什么不說“藍(lán)的天空”呢？

總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣的好看，那么美。

（5）理解“只”

夜空是多么漂亮，除了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空，竟然什么都吸引不了我們的小姑娘，這就是“只觀察”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒觀察。

（6）指導(dǎo)朗讀

我/在小小的/船里（輕聲）坐，只/觀察/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

（7）初步了解什么是想象

提問：月亮真的變成了小船嗎？小姑娘真的坐到了月亮上嗎？

總結(jié)：月亮不是真的變成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，這些都是小姑娘在看月亮的時(shí)候想象出來的。

提問：現(xiàn)在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了嗎？閉上你們的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

（8）朗讀全文

同學(xué)們喜愛這首詩嗎？請(qǐng)把你的寵愛之情讀出來。

（9）指導(dǎo)背誦

漂亮的夜空不僅吸引了我們的小姑娘，也吸引了我們班的同學(xué)。你情愿把這首描寫夜空的詩背下來嗎？

四、教同學(xué)字和組詞

船小船木船看觀察看書彎彎路彎月只只有只要

坐坐下坐車星星空星星閃閃電閃光藍(lán)藍(lán)天藍(lán)色見觀察

五、課堂練習(xí)

彎彎的（），小小的（）。小小的（）兩頭尖。我在小小的（）里坐，只觀察閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇二

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字“頭、里”

2、引導(dǎo)同學(xué)積累“的”字短語。

3、正確朗讀課文，背誦課文。感受夜空的漂亮。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

激情導(dǎo)課：

1、這節(jié)課我們將連續(xù)一首兒歌《小小的船》。請(qǐng)拿起手和老師一起書寫課題。（板書課題），船是三拼音節(jié)，翹舌音。誰來讀讀課題。

上節(jié)課中我們不僅讀了課文，還熟悉了很多生字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)你的小腦筋先來猜幾個(gè)字謎吧！

一橫一框，兩個(gè)小人藏政府。（兩）兩個(gè)人的兩

手遮在眼上。（看）觀察的看

一人走進(jìn)門里（閃）閃光的閃

生日。（星）星星的星

【設(shè)計(jì)意圖】

利用猜字謎的方式，引起同學(xué)的愛好?；仡櫳瞎?jié)課的學(xué)問。

民主導(dǎo)學(xué)：

任務(wù)一：揭示課題，朗讀練習(xí)：

1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)特別不錯(cuò)。（出示任務(wù)）這節(jié)課就讓我們來一起學(xué)習(xí)課文，還要學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。同學(xué)們有信念嗎？

2、先聽老師來讀讀課文吧。同學(xué)們，美嗎？想不想讀？

3、請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由朗讀課文，要求把課文讀美把字詞讀精確。（指名讀）

你們讀的可真美，讓老師覺得身臨其境。

【設(shè)計(jì)意圖】

語文中的朗讀是重要的一個(gè)內(nèi)容，尤其是對(duì)于低段語文的教學(xué)來說。利用朗讀練習(xí)，讓同學(xué)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。在讀中感受美。

任務(wù)二：感受月亮的形狀、體會(huì)月亮的漂亮。

1、（1）我們來數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話吧！

（2）我們說一個(gè)句號(hào)是一句話，這篇課文有幾個(gè)句號(hào)呢？（兩個(gè)）

（3）也就是說這篇課文有幾句話呢？（兩句）

2、我們請(qǐng)女生來讀讀第一句吧

1、這是什么樣的月兒什么樣的船呢？（月兒）

這艘月亮船游覽在星河里，星河那么寬廣，月亮船那么小。

3、我們把小手拿出來，畫一個(gè)彎彎的月兒

這個(gè)月兒特殊可愛，所以葉圣陶爺爺也用了特殊可愛的話來形容它。

你的月亮船真小巧、真可愛，好小的一條船??！

4、那小小的船有什么樣的特點(diǎn)呢？（小小的船兒兩頭尖）看來這船兒的兩頭是尖尖的呀！

5、那什么樣子是尖尖的呢？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎？你能舉舉例子嗎？（書本、鉛筆、針）

像這樣邊角鋒利細(xì)小的樣子就是尖尖的樣子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這一句。

6、隨文識(shí)字：

這句中的“頭”是我們的生字，你能給“頭”組個(gè)詞嗎？

假設(shè)：1頭發(fā)：頭是身體的一部分。

2頭頂、山頭、從頭開頭：物體的頂端或事物的開頭。

3頭天、頭年：上一天，上一年。

4領(lǐng)頭、帶頭：為首的。

同學(xué)看一個(gè)“頭”字有這么多的意思，這就是一字多義。我們的漢字可真好玩呀！

這個(gè)頭我們來看看它怎么寫呢？

(師范寫、然后同學(xué)描紅）

我們?cè)賮戆训谝痪湟黄饋碜x一讀吧！

【設(shè)計(jì)意圖】

通過類比，通過比方讓同學(xué)理解事物的外形，感受月亮的形狀美。使月亮這一形象更詳細(xì)。

任務(wù)三：結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的漂亮。積累“的”字短語。

其次句話又寫了什么呢？

我們請(qǐng)男生來讀讀其次句

1、其次句話說“我在小小的船里坐”就是說“我”坐在小小的船里，這個(gè)“我”指誰呢？（小女孩）

2、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？

“只觀察閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”（強(qiáng)調(diào)“只”字的讀音）

3、還觀察什么了沒有呢？（強(qiáng)調(diào)“只”的讀音）

你覺得這樣的夜空怎么樣呢？

同學(xué)們，在一個(gè)晴朗的夜晚，彎彎的月兒漸漸地爬上了天空，你們聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在唱歌，螢火蟲在飄舞，多么美呀！

4、這個(gè)月亮船兩頭尖尖的，外形彎彎的，看起來小小的。我們用彎彎的這樣的詞語來形容這個(gè)月兒，發(fā)覺這樣的月兒顯得特殊可愛。生活中還有許多這樣詞語，比如白白的、紅紅的。你能照樣子填填下面的詞語嗎？

（閃閃）的星星（藍(lán)藍(lán)）的天空

對(duì)了，用了這樣的詞語，會(huì)讓我們的事物顯得更可愛，更好玩。記住了嗎？

彎彎的月兒還像什么呢？

彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢？那藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢？（像大海）

想象力真豐富，原來彎彎的月兒、閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空像這么多東西呢！老師真感謝你們告知我，我們現(xiàn)在就來一起讀兒歌吧！

了解完課文之后，我們來學(xué)習(xí)一下剩下的一個(gè)生字。

里

（1）先說說如何記住

（2）再說說如何寫

（3）組詞

【設(shè)計(jì)意圖】

設(shè)計(jì)“的”字詞語的練習(xí)，同學(xué)能夠積累這樣的詞語，最好能夠達(dá)到運(yùn)用這樣詞語的目的。通過問同學(xué)像什么，使同學(xué)發(fā)散自己的想象力，感受夜空的漂亮。

檢測導(dǎo)結(jié)；

1、自由背誦課文。

同學(xué)們，我們的生字寶寶學(xué)完了，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽，你們情愿把它背下來嗎？自己試著背，也可以和同學(xué)一起背！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜愛的動(dòng)作。

2、隨堂檢測齊備課文。

同學(xué)們，你們背好了嗎？老師來幫你們一起檢測一下吧。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來填空！

月兒船，

小小的船兒。

我在里坐，

只觀察的星星的天。

這么輕易大家就填出來了，那假如老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來嗎？讓我們來試試吧！

小結(jié)：同學(xué)們今日表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師還想感謝大家，從古至今有許多關(guān)于月亮的故事、傳奇和古詩呢！有愛好的小伴侶可以課后去請(qǐng)教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實(shí)，不僅僅是我們小伴侶喜愛月亮，月亮也很喜愛我們，它總是悄悄地看著我們，看著我們歡樂地學(xué)習(xí)、看著我們歡樂地生活、歡樂地做嬉戲，她是我們永久的伴侶，讓我們?cè)僮x一次課文，讀出對(duì)月亮的寵愛。

板書設(shè)計(jì)：

小小的船

1、形狀：彎彎的

小小的夜空美

兩頭尖

2、坐看：星星藍(lán)天

《小小的船》教案篇三

一、教學(xué)內(nèi)容

《小小的船》是學(xué)校語文第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇韻文，課文從美麗的語言、形象的比方描繪了一幅奇異的夜景圖。想象奇怪，易于激發(fā)兒童朗讀的愛好，發(fā)散他們的想象。

結(jié)合新課標(biāo)的精神及同學(xué)實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)──熟悉９個(gè)生字；會(huì)寫“見、白、田、電”四個(gè)字，熟悉１個(gè)偏旁“門”。力量目標(biāo)──有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)──感受睛朗夜空的漂亮，培育同學(xué)喜愛自然的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。難點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)采納適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字。

二、教法、學(xué)法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是共性化的行為?！睆?qiáng)調(diào)要重視同學(xué)獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)、獨(dú)特的理解。老師在課堂上要解放同學(xué)的雙手，解放同學(xué)的大腦，使他們的想像飛起來，思維動(dòng)起來，語言活起來。基于此，我在課堂上讓同學(xué)讀一讀、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在這一環(huán)境下自讀自悟，自我體驗(yàn)，敬重他們獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，盡力使每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲，都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。采納的方法主要有：直觀法、情境渲染法、自主合作學(xué)習(xí)法、多讀多背法、表演法等。

三、教學(xué)構(gòu)想

《小小的船》方案教學(xué)兩課時(shí)。第一課時(shí)指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，背誦課文，熟悉９個(gè)生字，一個(gè)偏旁，在讀中感受晴朗夜空的漂亮。其次課時(shí)練習(xí)說話，初步熟悉比方句，指導(dǎo)寫字。本次設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，主要突出以下幾點(diǎn)：

１、激趣導(dǎo)入

愛好是最好的老師，我用聽兒歌導(dǎo)入新課。繼而和孩子們商定：他們能讀好歌詞（即課文）就教他們唱這首歌。這樣做，符合低班級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，從而讓孩子們輕松、開心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

２、讀文識(shí)字

在這一環(huán)節(jié)，我采納“學(xué)讀歌詞”的說法，雖然是讀課文，但效果卻大不一樣。前者是同學(xué)在老師要求下被動(dòng)地讀課文，而這樣就成了同學(xué)的主動(dòng)愿望：只有讀好了歌詞才能學(xué)唱這首歌。

在讀文識(shí)字時(shí)，我注意進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

⑴聽讀。

⑵看拼音讀文識(shí)字。

⑶去掉拼音讀文識(shí)字。分為以下幾點(diǎn)：讀通課文──讀熟課文（同位合作讀、小老師領(lǐng)讀）──識(shí)字、進(jìn)展語言。同學(xué)在反復(fù)朗讀中與生字多次見面，此時(shí)再讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)并練習(xí)組詞。

⑷教給同學(xué)識(shí)字方法。

⑸嬉戲鞏固識(shí)字。識(shí)字教學(xué)本身是很枯燥的，但嬉戲是兒童最樂于接受，最情愿參加的一種活動(dòng)。因此，在識(shí)字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“開火車”、“摘星星”等嬉戲，更大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)他們的參加欲望，加深對(duì)生字的記憶。這樣一步一步由易到難，意在培育同學(xué)自立學(xué)習(xí)的意識(shí)和互幫互學(xué)、共同提高的精神。

３、美讀課文

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)從老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。而且課文語言美麗，是“豐富同學(xué)的語言積累”的佳作。為此，我采納讓同學(xué)美讀課文，配上動(dòng)作讀等方式讓同學(xué)自己在讀中理解課文的內(nèi)容、感受晴朗夜空的漂亮，感悟課文的語言美，熟讀成誦，豐富同學(xué)的語言積累。

４、生動(dòng)表演

努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程，提倡語文與其他課程的整合是語文課程的基本理念。因此，依據(jù)本課實(shí)際和低班級(jí)同學(xué)的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教唱歌曲、生動(dòng)表演這一環(huán)節(jié)。這樣的形式符合兒童心理，能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

我把對(duì)新課程的理解融入到這節(jié)課中，或許比較淺顯。如有不妥之處，懇請(qǐng)各位同行批判指正。

小小的船優(yōu)秀教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩句所描繪的夜空景象，培育同學(xué)喜愛大自然的感情。

2、用“像”練習(xí)說話。

3、指導(dǎo)“田”、“電”的書寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，體會(huì)夜空的美。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、生字卡片、掛圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、摘星星復(fù)習(xí)生字。

2、讀好輕聲詞“船兒”、“月兒”、“星星”。

3、用“觀察”說句子。

二、精讀兒歌，感悟“星空美”

1、略讀第1、2句。

（1）月亮船是什么樣的呢？

（2）同學(xué)匯報(bào)，師相機(jī)出示掛圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看、感悟。

（3）練習(xí)說句子“彎彎的月亮像”。

（4）情感朗讀1、2句。

2、精讀第3句。

（1）引導(dǎo)想象：你好象看到了什么？

（2）同學(xué)匯報(bào)。（依據(jù)同學(xué)匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

ａ、星星

①、滿天的星星是什么樣的？

②、練習(xí)說句子“閃閃的星星像”，感悟星星的美。

③、指導(dǎo)朗讀“閃閃的星星”。

ｂ、藍(lán)天

①、練習(xí)說句子“藍(lán)藍(lán)的天空像”。

②、指導(dǎo)朗讀”藍(lán)藍(lán)的天”。

ｃ、指導(dǎo)朗讀長句“我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”

三、朗讀全文，升華情感

1、同學(xué)自由練讀。

2、配樂朗讀。

3、表演讀。

4、唱歌曲《小小的船》。

四、指導(dǎo)書寫

1、觀看比較“田”、“電”。

2、指導(dǎo)書寫。

3、評(píng)寫。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、把兒童詩有感情地背給家長聽。

2、畫一畫想象中的夜空。

《小小的船》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個(gè)生字，會(huì)寫“見”。熟悉1個(gè)偏旁“門”。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、熟悉９個(gè)生字，會(huì)寫“見”熟悉1個(gè)偏旁“門”。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確美觀地書寫“見”字。

一、激趣導(dǎo)入

出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。

你平常生活中見過怎樣的月亮？

今日咱們就一起學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒歌《小小的船》

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、自讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子不熟悉的字借助拼音多讀幾遍）

2指名讀文（了解同學(xué)讀書狀況，指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

3、多種形式引導(dǎo)同學(xué)讀文。

（二）讀詞語

1、出示帶拼音的詞語

小船彎彎船里坐只觀察閃閃星星藍(lán)天

（多種形式練讀）

2、詞語去拼音練讀

（多種形式練讀）

3、出示生字卡片單個(gè)生字練讀，

見彎坐看閃星藍(lán)

（擴(kuò)詞練習(xí)溝通識(shí)字方法多種形式讀）

4．熟悉新偏旁“門”字框，指導(dǎo)“見”的寫法。

三、生字回文，熟讀課文

認(rèn)讀了這么多的生字，信任大家會(huì)把這首小詩讀得更通順。

1、多種形式讀文

2、配樂讀文。

3、看圖試著背誦課文。

四．作業(yè)布置

試著給課文加加動(dòng)作，背給爸爸媽媽聽一聽。

板書設(shè)計(jì)：

小小的船

見彎坐看閃星藍(lán)

好的方面：

一．完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1、熟悉“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個(gè)生字，會(huì)寫“見”。熟悉1個(gè)偏旁“門”。

2、課后同學(xué)能正確流利地朗讀課文，背誦課文

二．注意激發(fā)愛好。本節(jié)課我從猜謎語入手導(dǎo)入，來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三．注意識(shí)字教學(xué)。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來說，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中我運(yùn)用摘星星，開火車，男女生合作、師生大小聲嬉戲等多種形式來激發(fā)同學(xué)的識(shí)字愛好。在指導(dǎo)同學(xué)書寫的環(huán)節(jié)中，注意同學(xué)觀看力量和同學(xué)互評(píng)力量的培育，激發(fā)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)力量和同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)意識(shí)。

四．注意同學(xué)合作學(xué)習(xí)力量的培育。在初讀課文、自由拼讀詞語時(shí)多次讓同學(xué)同桌相互讀給對(duì)方聽，鼓舞同學(xué)做到“夸一夸”和“幫一幫”。并在全班匯報(bào)是指名進(jìn)行評(píng)價(jià)。

不足之處：

一．課堂上對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)過于單一并且不夠準(zhǔn)時(shí)。在指名讀完課文請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)之后我沒有準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)評(píng)價(jià)。

二．課堂上過度連接的語言不夠連貫奇妙。

三．在同學(xué)寫字的過程中沒有準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)正確書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成正確良好的書寫習(xí)慣。

四．課堂時(shí)間把握不到位，前緊后松。

五．同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在聽、說、讀、寫等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。通過這次的公開課，聽了張華老師的評(píng)課指導(dǎo)，以及教學(xué)上對(duì)大家提出的建議使我受益匪淺，低班級(jí)同學(xué)在課堂上應(yīng)當(dāng)以識(shí)字寫字教學(xué)為主，重點(diǎn)要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的愛好，課堂上要注意同學(xué)語文素養(yǎng)的培育和提高，低班級(jí)的習(xí)慣培育至關(guān)重要，在研讀教參和課標(biāo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)上我們存在太多太多的不足之處需要改進(jìn)，張華老師給大家?guī)淼慕虒W(xué)建議更需要我們好好的消化改進(jìn)，在今后的教學(xué)中我要多思索，多實(shí)踐，多研讀教材和課標(biāo)，爭取把課上得更好！

小小的船教學(xué)反思篇六

上完《小小的船》一課后，我細(xì)細(xì)反思，認(rèn)為這節(jié)課的勝利之處有以下幾點(diǎn)：

一、以讀為本，注意培育同學(xué)的朗讀潛力。

在語文教學(xué)中都熟悉到了“讀”的重要性，“要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。”可見充分地讀書是一個(gè)培育語言潛力和提高人文素養(yǎng)的過程。如何引導(dǎo)同學(xué)讀，才能讀出情，讀出趣，讀出樂，讀出思，而不至于像小和尚念經(jīng)——有口無心呢？在本課的教學(xué)當(dāng)中，我非常注意創(chuàng)設(shè)讀的情境，如：“小小的船可好玩了，孩子們情愿上去坐一坐嗎？”（自由讀）“此刻和小伙伴一齊上去玩一玩吧?！保ㄍ雷x）“看你們玩得這么快樂，帶老師上去一次吧。”（齊讀）同學(xué)讀時(shí)愛好盎然。與此同時(shí)，我還留意變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生競賽讀、閉著眼睛想像讀等等。此外，我還留意讀的層次，如學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時(shí)，同學(xué)開頭讀得不到位，我就采納了導(dǎo)讀的方式，問同學(xué)：“怎樣的月兒怎樣的船？”同學(xué)讀得稍好一些了，我又提示：月兒再彎一點(diǎn)，小船再小一點(diǎn)。同學(xué)讀得有感情了?！霸僮x得美一點(diǎn)，這個(gè)彎彎的月兒就會(huì)變成一只小船了?！蓖瑢W(xué)興致更高了，這一遍讀得更好了。同學(xué)快樂極了，在讀中感受到文字的美麗。

二、讀與思結(jié)合，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

課堂教學(xué)中老師們?cè)凇白x”字上苦下功夫，語文教學(xué)消失了勃勃的生氣，“學(xué)而不思則惘。思而不學(xué)則怠?！闭Z文教學(xué)中，讀與思應(yīng)齊頭并進(jìn)，二者不行偏廢。在教學(xué)中我經(jīng)常告知同學(xué)：聰慧的孩子提問題。在《小小的船》一課的教學(xué)中，我先讓同學(xué)到詩歌中去尋求問題，提出問題，并采納在黑板上貼小問號(hào)的形式激發(fā)同學(xué)質(zhì)疑。透過朗讀、思索、查找資料，師生共同把小問號(hào)逐一打開。同學(xué)的思維潛力得到了訓(xùn)練。

三、拓展延長，培育同學(xué)收集信息的潛力。

《小小的船》是一首深受兒童寵愛的兒歌，它語言親切，意境舒適，畫面美麗。在教學(xué)中，我除了引導(dǎo)同學(xué)讀文悟境，還把拓展閱讀也作為教學(xué)的重點(diǎn)。課前我布置同學(xué)收集關(guān)于月亮的詩歌、歌曲、故事以及一些小學(xué)問，同學(xué)都很感愛好。課堂上孩子們背詩、唱歌、故事對(duì)月亮的了解越來越深，積累了不少學(xué)問，并從中得到了熬煉，把握了最基本的收集信息的潛力。

四、以人為本，敬重同學(xué)，同學(xué)全員參加整個(gè)教學(xué)過程。

課堂教學(xué)中，老師要真正敬重同學(xué)。同學(xué)只有在身心完全放松，精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下，靈性才會(huì)自然而快捷地產(chǎn)生。老師只是活動(dòng)的組織者，同學(xué)才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)著自我的才華。

小小的船教學(xué)反思篇七

《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首奇妙精致、布滿兒童情趣和幻想的兒童詩。每當(dāng)讀到它，我就會(huì)想起小時(shí)候?qū)W習(xí)這首兒歌的情景。我們那個(gè)胖胖的，嗓門特大的啟蒙老師，拿著一本書，坐在講臺(tái)邊，閑適地?fù)]舞著教鞭，要我們一遍一遍的讀，直讀得滾瓜爛熟。讀著讀著，我的小小的心靈里就生出了很多的想象：在晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空里有一彎月兒，四周是一閃一閃跳動(dòng)的星星……時(shí)間過去二十年，此刻每當(dāng)我讀起這首兒歌，眼前就出現(xiàn)出奇妙的景象，心里就會(huì)響起漂亮的旋律，這些都得益于我的啟蒙老師，那時(shí)沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只靠著一張嘴，一支筆，而生發(fā)的教育魅力卻能穿越時(shí)空，歸根結(jié)底，讓一首童謠如此根深蒂固地根植于人心的方法卻只有一個(gè)――朗讀。孩子在品讀的過程中，品嘗疊詞“彎彎的”“小小的”等的韻味，初步感受到詩歌語言的美，并讓同學(xué)在讀中理解詩句，再創(chuàng)設(shè)情景，我用動(dòng)情的語言，引導(dǎo)同學(xué)閉上眼睛，隨著音樂輕輕的晃動(dòng)身體，綻開想象的翅膀，充分體驗(yàn)兒歌的資料，感受美的意境。同學(xué)在奇妙的音樂中享受著，當(dāng)我叫孩子睜開眼睛時(shí)，孩子們都告知我他們剛剛飛出教室，飛上藍(lán)天，我又趁機(jī)提問：“你觀察了什么？”有的同學(xué)說：“觀察了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天！”有的同學(xué)說：“我觀察我坐在月亮

船上?！焙⒆觽兡阋谎?，我一語地綻開談?wù)摚藭r(shí)我并沒有讓同學(xué)想象的翅膀，而是進(jìn)行語言訓(xùn)練，“閃閃的星星像_____，藍(lán)藍(lán)的天空像________。”充分利用孩子的想象進(jìn)行語言訓(xùn)練。最了后，我讓同學(xué)再一次美美地誦讀這首兒歌，此時(shí)，下課鈴響起來了……

回顧整堂課，教學(xué)目標(biāo)都比較好的到達(dá)，教學(xué)重點(diǎn)得到了突出，想象美讀的難點(diǎn)也基本得以突破，但也留下不少圓滿，比如在教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，相對(duì)于識(shí)字的時(shí)間，品讀的時(shí)間稍稍倉促，在引導(dǎo)孩子說話的時(shí)候，當(dāng)孩子說到“閃閃的星星像月亮?！睍r(shí)，沒有很好地指導(dǎo)孩子訂正，在教具的制作上，沒有很好地留意細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些字體偏小，操作起來不是很便利。

經(jīng)過這一番梳理，讓我更加明白：老師的教學(xué)理念要清楚，對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)要有自我的想法和做法，這些想法和做法是適合此時(shí)此地的孩子們的。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍圍著教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施都應(yīng)有必需的指向性，如此，才能說是有效的課堂。

《小小的船》音樂優(yōu)秀教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲美麗的旋律。

2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫表現(xiàn)自己的熟悉和想象。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面力量的培育。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備

1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》一冊(cè)

活動(dòng)過程

1、猜謎語。

老師說出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀?！惫奈栌變阂罁?jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底。”引導(dǎo)幼兒思索：彎彎的月亮像什么？鼓舞幼兒大膽想象，說出自己的想法。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）老師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，關(guān)心幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

（2）請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫書《數(shù)星星》第22頁，老師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在寧靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒漸漸熟識(shí)歌曲旋律和歌詞，鼓舞幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩美麗的特點(diǎn)。

（4）鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫活動(dòng)。

老師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓舞幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提示幼兒應(yīng)留意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

活動(dòng)反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

《小小的船》教案篇九

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：９個(gè)生字。熟悉１個(gè)偏旁門。

技能目標(biāo)：初步培育同學(xué)的想象力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的漂亮，培育同學(xué)觀賞大自然美景的情趣和激發(fā)他們喜愛大自然的情感。

【課前預(yù)備】

多媒體課件、（配樂星空夜景圖、星星字卡。）歌曲《小小的船》。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、小伴侶，今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方玩好不好？（配樂多媒體顯示夜色星空動(dòng)靜結(jié)合畫面。）

２、看了以后，你最想說點(diǎn)什么？（同學(xué)自由地用我想說表達(dá)他們的發(fā)覺：觀察了什么，想到了什么，或想知道什么等。）

３、哇，剛才的景色真的太美了！我們的葉圣陶爺爺還把這奇妙的景色寫成了一首可愛的小詩－－《小小的船》，你們想去學(xué)一學(xué)嗎？出示題目：《小小的船》。

４、同學(xué)齊讀課題，并組織生字船的教學(xué)。（同學(xué)讀生字，并說說有什么好的方法記住這個(gè)字。）

（美的情境簡單激起同學(xué)的愛好，誘發(fā)同學(xué)的想象力，集中同學(xué)的留意力，使同學(xué)在不知不覺中參加到教學(xué)中來；你想說點(diǎn)什么？這一問題的設(shè)計(jì)富有開放性，降低了問題的難度，拓寬了同學(xué)的思路；第四個(gè)環(huán)節(jié)使生字的教學(xué)很正常地成了閱讀教學(xué)線上的一個(gè)點(diǎn)。這也代表著的一種教學(xué)觀念：生字的教學(xué)貫穿在閱讀教學(xué)中逐個(gè)進(jìn)行，這有利于避開生字教學(xué)的枯燥。）

二、初讀課文，整體感知

１、老師配樂范讀課文，同學(xué)閉目想象，感知課文內(nèi)容。

２、小伴侶，假如你現(xiàn)在已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，你的心情會(huì)怎樣呢？（同學(xué)可能會(huì)說心情很興奮，心情很開心等。）

３、讓我們用開心的心情來讀一讀《小小的船》好嗎？要求用_劃誕生字，并能讀準(zhǔn)生字。（同學(xué)自由地放聲讀課文。）

４、讀了以后你最想說點(diǎn)什么？(同學(xué)可以說自己的發(fā)覺，或讀一讀覺得美麗的語句，或提出不懂的問題。

（第三個(gè)環(huán)節(jié)是為了培育同學(xué)動(dòng)筆讀書的習(xí)慣；第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅可以使課堂氣氛顯得民主，還可以培育同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問題的力量。）

三、探究感悟，美讀品嘗

從同學(xué)最喜愛的句子著手，相機(jī)教學(xué)全文。

１、學(xué)習(xí)第一、二句話：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

⑴生字彎的教學(xué)：出示生字彎的拼音，讀準(zhǔn)生字彎，指名認(rèn)讀；同學(xué)說說是怎樣記住這個(gè)彎字的？給彎字找伴侶，如彎彎的等；同學(xué)說一說平常生活中見到的什么東西也是彎彎的；那彎字的反義詞是什么？

⑵從這兩句話中你還發(fā)覺了什么或有什么不懂的問題？(同學(xué)提出的問題可先讓同學(xué)自由回答或爭論回答，老師則重點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)得出小小的船是指彎彎的月兒并知其所以然?？勺屚瑢W(xué)看小船的圖片知其和彎彎的月兒一樣兩頭尖。

啟發(fā)同學(xué)說一說生活中兩頭尖的東西。

⑶說話訓(xùn)練：彎彎的月亮像()。

⑷多種形式（師生互讀、生生互讀、小組輪讀、同學(xué)賽讀等）朗讀第一、二兩句話。(讀準(zhǔn)字音--讀順句子──讀出寵愛之情

２、學(xué)習(xí)第三句話：我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

⑴指名讀。

⑵趣味識(shí)字：（制作課件時(shí)，把生字隱蔽在閃閃的星星后面。）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？(老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示誕生字，同學(xué)搶讀。

同學(xué)說說是怎樣記住這些生字的字形的。相機(jī)穿插訓(xùn)練。

（如坐：兩個(gè)人背*背地坐在地上等。）

說說坐的反義詞。

⑶多媒體顯示星空夜景圖：這真是迷人的夜晚！讓我們用美麗的朗讀來表現(xiàn)一下吧。

同學(xué)自由練讀（可加上動(dòng)作），同桌表演讀，配樂指名讀，生挑戰(zhàn)讀，老師范讀等多種形式練讀，老師相機(jī)指導(dǎo)，使同學(xué)讀出大自然的美，以激起同學(xué)對(duì)大自然的寵愛之情。

⑷讓我們把剛才看到或想象到的星空夜景圖畫下來好嗎？(放樂，同學(xué)作畫。

同學(xué)作品展現(xiàn)：同學(xué)當(dāng)小記者采訪同學(xué)的畫：(同學(xué)簡介自己的畫。

（生字詞的教學(xué)充分利用了課件的優(yōu)勢，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)生字的愛好，并相機(jī)穿插了一些語言文字方面的訓(xùn)練題，旨在提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；環(huán)節(jié)(３)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文教學(xué)以朗讀為中心，以情感為核心的教學(xué)理念；環(huán)節(jié)(４)的設(shè)計(jì)，旨在讓同學(xué)在輕松的音樂中，動(dòng)手畫出自己放飛的思維、張揚(yáng)的共性、獨(dú)特的體驗(yàn)，充共享受語文閱讀教學(xué)的樂趣。）

四、小結(jié)回味，質(zhì)疑問難

１、同學(xué)演讀全文。

２、這節(jié)課你有什么收獲？

３、你還有什么不懂的問題？(留在下一節(jié)課解決。

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇十

【教學(xué)內(nèi)容】

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》（人教版教材二班級(jí)上冊(cè)）

2．學(xué)唱有關(guān)月亮的歌曲，朗誦有關(guān)月亮的兒歌，背誦有關(guān)月亮的古詩。

3．用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法為歌曲伴奏。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)同學(xué)了解月亮在時(shí)間周期中的變化。

3．把握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來。

【教學(xué)預(yù)備】

鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子

【教材分析】

《小小的船》由我國聞名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、美麗、并富于幻想的童謠，語言平實(shí)、通俗、非常兒童化。簡潔、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探究神奇宇宙的劇烈愿望，布滿了喜愛科學(xué)、喜愛大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式歌曲的速度是舒緩、平和的。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

1．謎語導(dǎo)入

師：今日，老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語，讓我們比一比誰最聰慧。謎面是：“有時(shí)掛在天間，有時(shí)跑到天涯，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

師：對(duì)，是月亮。那么，我想問一下同學(xué)們，你們平?？吹降脑铝潦鞘裁礃幼拥哪兀?/p>

生：回答。

師：對(duì)，有時(shí)是圓圓的，像圓盤；有時(shí)是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時(shí)還是橢圓的。（老師在黑板上依次貼出月亮各種外形的圖片）

2．情感體驗(yàn)

師：老師想問一下，同學(xué)們聽過和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首特別好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時(shí)，老師還有個(gè)小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動(dòng)起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）

師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太