小班音樂和海洋動物一起跳舞教案反思

第第頁小班音樂和海洋動物一起跳舞教案反思

小班音樂和海洋動物一起跳舞教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班音樂教案的您有所援助。

1、小班音樂和海洋動物一起跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡約的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。

2、喜愛參加韻律活動，在“大帶小”活動中體驗與同伴共同游戲的樂趣。

3、感受音樂的歡快激烈的心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

1、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、觀看海洋動物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。

3、到海洋動物家里玩，以“大帶小”的互動方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動姿態(tài)。

4、參與海洋動物狂歡節(jié)，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

5、告辭海底世界之旅，活動自然結(jié)束。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的幼兒有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細(xì)反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減削走神的幼兒充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2、小班音樂活動教案：小雨點跳舞教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌頌帶來的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

活動過程：

一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

1、播放課件，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀測彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真美麗啊，它不但美麗，還會唱歌呢，你們聽——”老師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這么美好的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀測雨點的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。

二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

老師：小雨點在哪兒跳舞?

1、出示圖譜，老師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡約的輪廓，并講解并描述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、老師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家共享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟識歌曲。

1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。

2、游戲——小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點，老師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。

教學(xué)反思：

1、幼兒對三拍子的唱法掌控的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒愛好很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

3、小班音樂活動和海洋動物一起跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡約的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。

2、喜愛參加韻律活動，在“大帶小”活動中體驗與同伴共同游戲的樂趣。

3、感受音樂的歡快激烈的心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

1、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、觀看海洋動物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。

3、到海洋動物家里玩，以“大帶小”的互動方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動姿態(tài)。

4、參與海洋動物狂歡節(jié)，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

5、告辭海底世界之旅，活動自然結(jié)束。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的幼兒有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細(xì)反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減削走神的幼兒充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

4、小班音樂活動教案：扭扭蟲跳舞教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

由于小班幼兒基本上是游戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在利用我們較大的場地里可以跟隨音樂與各種小動物的特征并結(jié)合搞音樂游戲活動(健康，音樂，體育，游戲結(jié)合)

活動目標(biāo)

1.能參與活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重難點：1道毛毛蟲的特征

2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體

活動預(yù)備

1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲玩具

活動過程

1.扭扭抱抱?！蠋煶鍪久x毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。——請幼兒觀看老師用肢體動作表演的扭扭蟲?！堄變河弥w動作仿照——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，老師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰?！蠋熒斐鍪持浮⒅兄?，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等?！谝魳仿曋?，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗身體接觸的歡樂?！魳芬煌?，每個幼兒擺出一個動作造型。老師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

教學(xué)反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。2.應(yīng)關(guān)注那些不情愿參加的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必牽強(qiáng)，可讓其自由旁觀。3.假設(shè)沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團(tuán)，粘觸角和眼睛，腳)

5、小班音樂大動物和小動物教案反思

游戲目標(biāo)：

1.體驗音樂游戲的歡樂，感受音樂的美，并制造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)章，提高合作技能。

4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

游戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾假設(shè)干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找伙伴

游戲過程

1.老師與幼兒共同爭論，依據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲。

3.老師連續(xù)彈三個音，最末停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小伙伴找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)章停玩一次。

動物找家

游戲過程

1.老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀測三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)章：幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物快速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由老師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提示幼兒快速反應(yīng)，否那么就會被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互爭論，安排角色，商定規(guī)章，老師可以提供援助和協(xié)作，幼兒自由游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

6、小班音樂和小動物一起唱歌教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的歡樂。

2、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動預(yù)備：

小動物頭飾、音樂

活動過程：

一、誰來了

價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學(xué)小動物的叫聲。

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)

公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。

3、走路靜靜靜，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

二、學(xué)唱歌曲

價值分析：學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的歡樂。

(三個動物伙伴來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)

1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓舞幼兒隨意唱)

2、老師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。

3、小伙伴也來和小動物一起唱歌。

4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演

5、找一個自己喜愛的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

三、延伸活動

1、還有很多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

2、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?，看，它們都走來了…?表演：走路，自然結(jié)束)

反思

每次講課后總會有許多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭技能有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真回想，主要緣由有以下幾點：

1、在選材上，我依據(jù)托班孩子好仿照、好動的特點，以幼兒的愛好為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并細(xì)心設(shè)計了本節(jié)教育活動。

2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中興奮地玩耍，歡樂地學(xué)習(xí)。

3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我細(xì)心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，仿照小動物走路。

雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著很多不足之處。

首先，由于托班孩子沒有肯定的生活閱歷，對事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在涌現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜靜靜地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜靜靜地走來，這樣一問，