科普版小學(xué)六年級英語下冊全冊教案

文檔編碼:CC2A10B9R5J10——HF8B7Y2V7G8——ZL5Y2P10F1Q4科普版學(xué)校六年級英語下冊（第八冊）全冊教案總課時：一

課題：

Lesson1Whorunsfastestinyourclass.教學(xué) 把握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法；2． 嫻熟運用“ Whoisthetallestboyinyourclass.Whorunsfastestin

yourclass.”等交際用語,并會做替換練習(xí)；教學(xué)重點：

目標(biāo)1

教學(xué)難點：

目標(biāo)1

教學(xué)易混點：

形容詞、副詞的比較級和最高級的用法

教學(xué)方法：

對話法

教具預(yù)備：

錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

（1） 復(fù)習(xí)檢查

老師快速出示音標(biāo)卡片,讓同學(xué)讀；先集體讀,再個別讀；（2） 導(dǎo)入新課,出示課題

A． 學(xué)習(xí)本課的12個單詞及詞組；B． 學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)章：學(xué)習(xí) ir在單詞中常讀作[],ar在單詞中常讀作[]的規(guī)章；可適當(dāng)舉些例子,first、shirt、

bird、birthday、third、girl

、sir、thirty、thirteen等詞,ar在單詞在常讀作market、

March、park、party

、star等詞,并要求同學(xué)把握這些讀音規(guī)章；ir在單詞中常讀作[],如：[],如car、far、farm、C．導(dǎo)入Let＇slearnWho,.”組織同學(xué)用對話形式導(dǎo)入本課的Let＇slearn,主題句是“出示形容詞、副詞的比較級和最高級的用法；a. 單音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞〔如以y結(jié)尾的詞〕詞尾加–er或–est的方式構(gòu)成：

情形構(gòu)成舉例

一般情形直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallest

以e結(jié)尾的詞加-r或-stlarge-larger-largest以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i,再加-er或-estbusy-busier-busiest以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)將這個輔音字母雙寫,再加一個 -er或-estbig-bigger-biggestb.多音節(jié)詞和少數(shù)雙音節(jié)詞以在前面加原級比較級最高級importantmore～most～

slowmoreslowlymostslowlymore或most方式構(gòu)成：b. 另外有幾個詞有特殊的比較級和最高級：

原級比較級最高級good,wellbetterbest

bed,illworseworst

many,muchmoremost

littlelessleast

farfartherfarthest形容詞的最高級在使用時,前面通常加定冠詞并有一個短語或從句表示在哪個范疇-highest

fat–fatter–fattest

教學(xué)反思總課時：二

課題：

Lesson1Whorunsfastestinyourclass.教學(xué) 復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法；2． 嫻熟運用“ Whoisthetallestboyinyourclass.Whorunsfastestin yourclass.”等交際用語并會做替換練習(xí)；教學(xué)重點：

目標(biāo)2

教學(xué)難點：目標(biāo)2

教學(xué)易混點：

形容詞、副詞的比較級和最高級的用法

教學(xué)方法：

自問自答法、角色表演法

教具預(yù)備：

錄音機磁帶

教學(xué)過程：

（1） 復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的 12個單詞及詞組；B、叫如干同學(xué)用角色表演的方式,復(fù)習(xí)本課主題句；（2） 導(dǎo)入新課導(dǎo)入Let＇stalk；本課對話的話題是“個人信息”〔Personalinformation〕；老師可接受自問自答法導(dǎo)入對話；老師同時扮演Eve和MaJunLookatthethreerunners.兩個角色；可先站在左邊扮演Eve問MaJun,“Whoistheoneinthemiddle.”,再轉(zhuǎn)到右邊扮演MaJun說,“He’sJohn.”,再轉(zhuǎn)到左邊扮演Eve說,“Ishethetallestboyin

yourclass.”,再轉(zhuǎn)到右邊扮演 MaJun說,“ No,heisn’ t

.”,其余依次類推,直到把整段對話表演完；表演兩遍后放錄音；先將全段放一遍,然后逐句放,讓同學(xué)逐句跟說并譯成漢語；操練（3）

將對話分成兩段,可利用掛圖進(jìn)行操練；操練的次序是：先讓同學(xué)聽錄音,并逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,說時老師可在圖下寫上關(guān)鍵詞作為提示；然后領(lǐng)著同學(xué)復(fù)述一遍,再給同學(xué)一兩分鐘時間,讓同學(xué)自己依據(jù)關(guān)鍵詞看圖復(fù)述,然后老師領(lǐng)著同學(xué)進(jìn)行集體復(fù)述,集體復(fù)述完以后,再讓同學(xué)個別復(fù)述；同學(xué)可同桌之間進(jìn)行表演,也可以自問自答式進(jìn)行角色替換表演,直到熟練為止；分兩部分練完后,再連起來練習(xí)；最終叫如干同學(xué)站起來復(fù)述全段對話,或者進(jìn)行倆倆表演；（4） 導(dǎo)入let’ ssing：

聽錄音學(xué)唱英文歌曲“ Do–re-mi”

先跟唱,帶集體唱,最終個人唱；（5） 成效測試

做練習(xí)冊中的練習(xí)五；（6）布置作業(yè)；預(yù)習(xí)Read,在課本上寫出漢語意思板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass.

1.Whoisthetallestboyinyourclass.2.-Whorunsfastestinyourclass.

-LiuWeirunsfastest.教學(xué)反思總課時：三

課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass.教學(xué)內(nèi)容：

Read和Listenandtick

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高級的用法；2．使同學(xué)的聽力有所提高；3．使同學(xué)對動物有個更清楚的明白,培養(yǎng)同學(xué)寵愛動物,愛惜動物的良好品質(zhì)；教學(xué)重點：

目標(biāo)1

教學(xué)難點：

目標(biāo)1

教學(xué)方法：簡筆畫法、角色表演法教具預(yù)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：

〔1〕復(fù)習(xí)檢查

A、復(fù)習(xí)單詞：老師出示本課所學(xué)的單詞卡片,讓同學(xué)依據(jù)中文寫出或說出英文,或者依據(jù)英文說中文,仍可依據(jù)音標(biāo)寫出英文單詞或中文意思； 〔依據(jù)對本課單詞不同的要求實行不同的方法； 〕

B、復(fù)習(xí)對話：叫如干同學(xué)用角色表演的方式,將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進(jìn)行自由對話；〔2〕導(dǎo)入新課

A、學(xué)習(xí)詞組：老師把以下詞組寫在黑板上或制成卡片：talkwith〔和某人說話,談?wù)摗?infrontof〔在,,之前〕,goout〔出去〕,look

for〔查找〕,onone’ sway〔在,,路上〕,climbup〔爬,,〕,老師給同學(xué)進(jìn)行講解,讓同學(xué)能懂得其意,能夠看著英文說出中文意思；B、導(dǎo)入：

接受簡筆畫的方法進(jìn)行導(dǎo)入；老師第一在每幅圖片下寫上關(guān)鍵詞,然后放錄音,先從頭到尾放兩遍,再逐句放錄音,讓同學(xué)集體跟讀并譯成漢語；〔3〕操練

老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀,或老師放錄音,同學(xué)跟讀；然后讓同學(xué)熟讀課文；〔4〕延長遷移

引導(dǎo)同學(xué)回答與課文有關(guān)的問題：1．Whoistalkingwithhismother.2．Whodoesthelittlecatthinkisthestrongestandbiggestintheworld.3．Whatdoeshismothersaytohim.4．Doesthelittlecatwanttoseetheelephant.5．Whatdoesthelittlemonkeysay.6．Whatdoesthelittlebearsay.7．Doesthelittlecatseefourbigtrees.8．Istheelephantthebiggestandstrongestanimalintheworld.〔5〕聽“l(fā)istenandtick”；聽力材料及答案是：

1．Thecowisheavierthanthehorse.〔No〕

2．Heusuallygoestoschoolbybike.〔Yes〕3．Sheisateacher.〔Yes〕

4．Theyaredoingtheirhomework.〔Yes〕

〔6〕布置作業(yè)：

做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六、八；板書設(shè)計Lesson1Whorunsfastestinyourclass.

〔簡筆畫〕

教學(xué)反思總課時4課題

教學(xué)內(nèi)容Lesson2.It＇sonthefifthfloor學(xué)習(xí)第2課單詞Let＇stalk；

教學(xué)目標(biāo)1,本課共顯現(xiàn)了8個單詞和4個詞組；其中third,floor,fifth,second,along,road為四會詞,readingroom,get

on,sometime,達(dá)到三會,donkey為二會詞；

2,交際用語：Is,inthereadingroom？He/Sheison/in,

Isitonthesecondfloor？Whereis,？It＇son,

能聽懂,會說,并能用來進(jìn)行對話；教學(xué)重難點Let＇stalk

教學(xué)方法角色表演兼自問自答法；教學(xué)用具卡片,錄音機；

教學(xué)過程（1）學(xué)習(xí)單詞

著重復(fù)習(xí)字母組合 th/oa/oor/or在單詞中的讀音；（2）導(dǎo)入新課

A,本課話題為“序數(shù)詞”,用角色表演兼自問法導(dǎo)入；B,表演完對話,放兩邊錄音,再逐句放,并譯成漢語；（3）操練

對話分兩段,用簡筆畫進(jìn)行操練；成效測試選用所給的詞補全對話otheranycheaperonewelcome

A：Excuseme；Arethere＿h(yuǎn)otelsnearhere.B：Yes,therearetwo.Oneisbig,the＿issmall.A：Whichisnearer.B：Thesmalleroneis＿,butthebiggeroneisnicer.A：OK,I＇llgotothebiggerone.Thankyouverymuch.B：You＇re＿.教學(xué)反思總課時5課題Lesson2.It＇sonthefifthfloor教學(xué)重難點教學(xué)學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法；2,通過學(xué)唱英文歌,培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好；Let＇slearn；

教學(xué)方法

復(fù)習(xí)法

教學(xué)用具錄音機

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A,復(fù)習(xí)第2課所學(xué)的12個單詞及詞組；

B,復(fù)習(xí)對話；（2）導(dǎo)入新課

本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法；a,明白序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞；istheteacher＇soffice.It＇sonthethirdfloor.（3）操練用書中的地點名詞和序數(shù)詞作替換練習(xí)；成效測試寫出以下基數(shù)詞的序數(shù)詞；one＿two＿three＿four＿five＿six＿seven＿eight＿nine＿ten＿eleven＿twelve＿thirteen＿布置作業(yè)：用本課中替換詞作對話練習(xí)；教學(xué)反思總課時6課題 Lesson2.It＇sonthefifthfloor教學(xué)ofmine8,aftersometime二,選擇：（）1,Ourclassroomis＿thesecondfloor；A,onB,inC,at

（）2,Don＇tlaugh＿h(yuǎn)im；A,onB,inC,atb,學(xué)習(xí)主題句：Where（）3,Theteacher＇sofficeisonthe＿floor；A,fiveB,fifthC,fiveth

（）4,Heis＿ofthethreeboys；A,tallerB,tallestC,thetallest

（）5,Amaniswalkingalongaroad＿h(yuǎn)isxixdonkeys；A,withB,forC,on

教學(xué)反思

總課時7

課題 Lesson3.Itwillbecoldtomorrow教學(xué)8課題 Lesson3. Itwillbecoldtomorrow教學(xué)內(nèi)容Let＇slearn,Let＇schant,askandanswer；教學(xué)目標(biāo)能懂得和把握詢問天氣的特殊疑問句“時的用法,并能作替換練習(xí)；教學(xué)重難點

Let＇slearn；教學(xué)方法

復(fù)習(xí)法

教學(xué)用具

錄音機

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A,復(fù)習(xí)單詞；B,復(fù)習(xí)對話；（2）導(dǎo)入新課What＇stheweatherlike,”和一般講來A,學(xué)習(xí)Let＇slearn；本課的語言結(jié)構(gòu)是“ What＇stheweatherliketomorrow？Itwillbe,,”一般講來時是助動詞 will+動詞原形構(gòu)成,變化如下：

確定句：I（We/You/He/She/They）willgo；否定句：I（We/You/He/She/They）willnotgo；疑問句：Willyou（He/She/They）go？B,學(xué)習(xí)Let＇schant,Askandanswer；

成效測試

一,選擇：（）1,What＇stheweather＿tomorrow？A,forB,likeC,with

（）2,Itoften＿insummerinthesouth；A,rainB,willrainC,rains

（）3,It＿tomorrow；A,willsnowB,snowingC,snow

（）4,Pleasegivemethebottlefull＿water；A,inB,ofC,from總課時9課題Lesson3.Itwillbecoldtomorrow教學(xué)內(nèi)容

Read

教學(xué)目標(biāo)

能懂得故事大意,并能回答與課文有關(guān)的問題,能依據(jù)圖片和所給的關(guān)鍵詞復(fù)述課文；教學(xué)重難點Itwillbe,,”用法進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課主題句“教學(xué)方法

簡筆畫導(dǎo)入法；教學(xué)用具錄音機

教學(xué)過程

（1）復(fù)習(xí)檢查

A,復(fù)習(xí)單詞；B,復(fù)習(xí)對話；（2）導(dǎo)入新課

A,學(xué)習(xí)詞組

comearound發(fā)生bringabout引起

B,簡潔介紹“厄爾尼諾”現(xiàn)象；C,用簡筆畫導(dǎo)入法學(xué)習(xí)（3）操練Read；依據(jù)圖片簡述課文；成效測試

把以下詞組譯成漢語

1,not,atall2,Christchild

3,bringabout4,greatchanges

5,（be）fullof6,comebackagain

教學(xué)反思總課時10

課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup.教學(xué)soldierparentsdirver singer

能聽懂,會說,會認(rèn)讀

教同學(xué)難點：

grow,worker,build,teach,student,large,song,這幾個單詞；教學(xué)方法：聽、演、讀教學(xué)用具：錄音機、卡片、圖片

教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)語言結(jié)構(gòu)

2、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：grow,worker,build,teach,student,large,song,growup,soldier,parenis,driver,singer

老師出示圖片或做動作進(jìn)行教學(xué)；A同學(xué)逐個讀單詞并說中文詞義

B同學(xué)遮住中文,讀英文想中文詞義

3、教學(xué)成效測評

老師發(fā)給同學(xué)每人一張紙條,上面只有英文沒有中文,給同學(xué)一兩分鐘時間,讓他們快速寫出中文；

教學(xué)反思總課時：11

課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup.教學(xué) 老師出示圖片,問答操練（同桌為一組）老師,要留意巡回檢查準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)問題,準(zhǔn)時訂正；（2） 指名依圖對話4、成效檢測

What_______youdowhenyougrowup.

I________beadoctor.教學(xué)反思：總課時12

課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup.教學(xué)B同座對話 C指名表演

4、講授：

（1） 一般將來時的概念：表示將要發(fā)生的動作,要與以前學(xué)的正在進(jìn)行時,一般現(xiàn)在時區(qū)分開；（2）復(fù)習(xí)一般將來時句子的構(gòu)成：Will+動詞原形（3）一般將來時的句子,常用的時間狀語如：year〕,thedayaftertomorrow,thenextday,〔weektomorrow等；Yes或No（4）一般將來時的否定形式,在will后加not；（5）一般將來時的一般疑問句形式,將will提到句首,回答用（如Yes,Iwill/No,Iwon’t）〔6〕一般將來時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞5、學(xué)習(xí)Let’教唱、歌曲 ssing

“Morningcomesearly”+Will+動詞原形（+其他成分）；聽錄音,老師逐句教唱；6、成效檢測：

Whatwillyoudowhenyougrowup.

Iwill_____aworker.7、布置作業(yè)：

謄寫Let’ slearn兩遍；教學(xué)反思總課時：13

課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第教學(xué)目標(biāo)：5課詞匯1、date、keep能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼寫；

2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、doone’ sbest能聽懂、會說、會認(rèn)；

3、flow、sandstorm、rose、willow、pine能聽懂、會說；重、難點：

重：date、keep要求四會；

難：or讀[..:],ee讀[i:]；易混點：air—hair

教法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入及玩耍識記單詞；教具：錄音機、磁帶、單詞卡片；教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：

A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞；

B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)、交際用語；（2）導(dǎo)入新課：

A、學(xué)習(xí)本課12個單詞及1個詞組

1）、讓同學(xué)依據(jù)單標(biāo)將這幾個單詞讀一遍；

2）、老師領(lǐng)讀幾遍；

3）、同學(xué)自己再讀帶上中文意思讀幾遍；

4）、聽錄音,訂正自己不精確的讀音,可多聽幾遍；5）、指名生讀,發(fā)覺讀單不精確時準(zhǔn)時訂正；B、操練（按各類詞的不同要求）：

1）、同桌互讀互背；

2）、出示單詞卡片,讓同學(xué)開火車背中文說英文；

3）、讓同學(xué)看英文說中文；C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃：1）、or讀[.:]；

讓同學(xué)找出本課顯現(xiàn)的兩個單詞,并舉出一些類似的詞,讓同學(xué)識記；2）、ee讀[i:],方法同上；

3）、反饋：

聽寫單詞：date、keep；布置作業(yè)：默寫本課單詞

板書設(shè)計

Lesson5Whatwillyoudotomorrow？or[.:] important

ee[i:] keep教學(xué)反思：總課時：14

課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow.教學(xué)內(nèi)容：Let’sLearn和Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：

1、要求把握“一般將來時”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；2、能用Let’ stalk中的交際用語進(jìn)行會話；重、難點：

重點：目標(biāo)1；

難點：序數(shù)詞的讀法；易混點：

What’ sthedatetomorrow.Whatistomorrow’ sdate.教法：角色表演法

教具：

錄音機、磁帶；教學(xué)過程：

（1）復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個單詞；（2）導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)Let’slearnA、學(xué)習(xí)rose,willow,pine三個生詞；B、師自問自答讀Let’slearn中的例句；sdate.都是提問日期（講出What’sthedatetomorrow.和Whatistomorrow’的特殊疑問句,答語是It’s,,）師領(lǐng)讀,生跟讀三遍；（3）操練Let’ slearn；A、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯,然后生自讀,然后可指名讀,檢查讀會了沒有；B、生自己仿照樣句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)；C、指名兩個同學(xué)做一問一答的練習(xí),師留意發(fā)覺問題并準(zhǔn)時訂正；D、同桌相互問答,也可接受其它活動方式,如師問生答等；（4）學(xué)習(xí)Let’ stalk；A、導(dǎo)入對話：師用表演法同時扮演 LuLu和Tom兩個角色,可先站在左邊扮演 LuLu問Tom,“Whatistomorrow’ sdate.”再轉(zhuǎn)到右邊扮演 Tom說,“ It’ sMarch12th,TreePlatingDay.”其余依次類推,直到把整段話表演完；表演兩遍后放錄音；先將全段放一遍,然后逐句放,讓同學(xué)逐句跟說并譯成漢語；B、操練：師先領(lǐng)讀,生逐句跟讀三遍；然后同學(xué)自讀,爭取讀嫻熟；指名兩個同學(xué)表演對話 datetomorrow.It’ sMarch12th,Tree Day；What youdo.I’ ll trees；youliketojoin .I’ dlike ；布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)四、六；板書設(shè)計Lesson5Whatwillyoudotomorrow.What’ sthedatetomorrow.Tt’ s,,Whatwillyoudo.Tt’ sMarch12th,TreePlantingDay；Iwillplanttrees；教學(xué)反思總課時15課題：Lesson5Whatwillyoudotomorrow.教學(xué)內(nèi)容：Read,Apuzzle教學(xué)目標(biāo)：1、能懂得故事大意,能讀嫻熟；2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題；3、增強同學(xué)愛惜樹木,愛惜自然的意識；重難點：重點：本課顯現(xiàn)的短語；難點：復(fù)述課文；易混點cutdown—sitdown教法：簡筆畫法、表演法

教具：錄音機、磁帶、卡片

教學(xué)過程：

（1）復(fù)習(xí)檢查：

A、復(fù)習(xí)單詞

B、復(fù)習(xí)對話：叫幾個同學(xué)用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進(jìn)行自由對話；（2）導(dǎo)入對話：A、學(xué)習(xí)詞組：

flowaway 流失

blowup 吹起,刮起

doone’ sbest盡最大努力

cutdown砍斷（與sitdown進(jìn)行區(qū)分）

師講解后領(lǐng)讀,讓同學(xué)看英文說出中文意思；B、導(dǎo)入：老師接受簡筆畫的方法導(dǎo)入；先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞,然后放錄音,先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓同學(xué)集體跟讀并譯成漢語；（3）操練：

老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀三遍英語一遍漢語；同學(xué)自讀一遍課文；在同學(xué)對課文內(nèi)容熟識之后,進(jìn)行反饋練習(xí),讓同學(xué)回答與課文有關(guān)的問題；1、WhenisTreePlantingDay.2、Whatarethepeopledoingonthehill.3、Areplantsveryimportanttopeople.4、Canplantsmakefoodforus.5、Canwelivewithoutplants.6、Whatcanmaketheairclean.7、Whatcankeepthewaterfromflowingaway.（4）做Apuzzle,其中有些單詞以前沒學(xué)過,老師可先領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一下這些單詞,然后再進(jìn)行單詞玩耍；布置作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六；

板書設(shè)計（簡筆畫）

教學(xué)反思；總課時：16

課題：Lesson6Revision

教學(xué)內(nèi)容：課本26—29頁內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固前5課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu),把握所學(xué)單詞；2、提高同學(xué)的懂得才能和閱讀才能；3、依據(jù)課文要求能回答課后所提出的問題；4、培養(yǎng)同學(xué)初步的口語交際才能和會話才能；教學(xué)重點：

句型結(jié)構(gòu)的懂得把握；教學(xué)難點：

句型結(jié)構(gòu)的替換練習(xí)；+

教學(xué)方法：

聽、說、讀、練相結(jié)合,老師做好課文的引導(dǎo)懂得,同學(xué)動腦、動口、動手進(jìn)行口語交際練習(xí)；教具預(yù)備：

單詞卡片、錄音機、教學(xué)圖片、小黑板

教學(xué)過程：

（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、單詞卡片出示：搶答；日子三月加入空氣沒有保持愛惜

國家生命重要的流淌

2、聽錄音,拼讀本課單詞；（單詞略）

同學(xué)先聽錄音,然后老師領(lǐng)讀兩遍,同學(xué)分組練習(xí),進(jìn)行拼讀；（二） 自學(xué)釋疑：1、先放錄音,讓同學(xué)初步感知課文MyparentsandIaregoingtotakeatripAroundtheword.② We’ regoingtostayinparis.forthreedays.③ Thenwe’ llgotoRome,thecapitalofItaly.④ Russiaisthelargestcountryintheworld.⑤ Chinainoneofthelargestcountriesintheworld.⑥ We’ regoingtoclimbtheGreatwallinBeijing.⑦ I’ llgetreadyforthenewterm.重點詞組：theBigBen theEiffelTowerSt•Basil’ sCathedral thecolosseum

theCapitol Toronto〔三〕操練：

① 分小組同學(xué)進(jìn)行閱讀練習(xí),老師巡察解答同學(xué)讀書過程中的疑難問題；② 分段表演朗讀,對讀的好的同學(xué)加以鼓勵；（四）成效檢測：

5、單詞測查,顯現(xiàn)單詞卡片,依據(jù)英語單詞說出中文意思；HolidaytripcapitalFranceRomeItalyRussiasureMoscowSydneyterm.6、課文閱讀檢測：

同學(xué)齊讀課文,再指名讀,老師準(zhǔn)時訂正錯誤,對讀的好的同學(xué)準(zhǔn)時給以表揚；（五）作業(yè)設(shè)計

① 練習(xí)冊第六課上的習(xí)題② 課文中的重點句子；

（六）教學(xué)反思總課時：17

課題：Lesson6Revision教學(xué)通過過本節(jié)學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)正確解答課后習(xí)題；（3）培養(yǎng)同學(xué)的口語回答疑題的才能；教學(xué)難點：

一般將來時的句子型結(jié)構(gòu)練習(xí)；教學(xué)方法：

同學(xué)在復(fù)習(xí)把握重點句型結(jié)構(gòu)的同時,進(jìn)行句型替換練習(xí),老師做好引導(dǎo)工作；教具預(yù)備：

錄音機、單詞卡片、小黑板；教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（1） 出示單詞卡片；（依據(jù)英文說中文,依據(jù)中文說英文）holidaytrip capitalFranceRomeItaly

RussiasureMoscowsydaneytrem

俄羅斯意大利羅馬 法國 國家

（2） 復(fù)習(xí)課文

同學(xué)齊讀課文,對課文中的重點句子重讀兩遍；〔二〕操練：1、放錄音,同學(xué)獨立完成1－2題,老師檢查并準(zhǔn)時評講；2、同學(xué)獨立完成書上 31頁3、4題；3、看圖回答疑題〔書上32頁題5〕小黑板出示；a.

b.

c.

d.

e.

f.g.

h.

i.j.Whatwillkatedotomorrowmorning.Willkategoandseeherteachertomorrowafternoon. Willkatesingsongstomorrowevening.WhatwillEvedotomorrowmorning.WillEvegoshoppingtomorrowafternoon.WillEvewatchTVtomorrowevening.WillTomtakeawalktomorrowmorning.WillTomvisitlulutomorrowafternoon.Whatwilltomdotomorrowevening.Whatwillyoutotomorrow.〔三〕成效檢測：

練習(xí)冊第六課上的習(xí)題；（三） 作業(yè)設(shè)計：

課課練上的習(xí)題

〔五〕教學(xué)反思總課時:18sDayyesterday.課題:WasitChildren’教學(xué)meeting,news,2、三會詞：June,Children’sDay,sportsmeeting,April’sDay,test,Oh,dear.3、二會詞：were,did,had,fool,succeed,trick,told,review,came,national4、語言結(jié)構(gòu)：

Whatwasthedateyesterday/

ItwasJunethe1st.WasitChildren’ sDay.Yes,itwas.教學(xué)重點：

把握一般過去時的確定、否定、一般疑問句及其回答；教學(xué)難點：

對一般過去時這一時態(tài)的懂得；教學(xué)易混點：

行為動詞與動詞be在過去時態(tài)的構(gòu)成中易混；教學(xué)方法：

實踐法,角色表演法；教具預(yù)備：

生詞卡片,錄音機；教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)本課的8個單詞、詞組：yesterdaymeetingnewsJuneChildren’sDaysportsmeetingweredid

①出示含有音標(biāo)的生詞卡片；②生自讀,師更正；③熟讀把握；2、學(xué)習(xí)Let’ stalk；① 角色表演導(dǎo)入；② 放兩遍錄音；③ 逐句放錄音,并譯成漢語；

3、操練；① 出示教學(xué)掛圖及關(guān)鍵詞； 放錄音兩遍；②

③ 同學(xué)聽,逐句跟說；④ 同桌互練；⑤ 指定如干同學(xué)演示；

⑥ 齊讀Let’ stalk.作業(yè)布置:

練習(xí)冊中的練習(xí)四；教學(xué)反思:總課時:19課題:WasitChildren’sDayyesterday.教學(xué)newsmeetingB復(fù)習(xí)Let’ stalk.2、學(xué)習(xí)Let’ slearn,A學(xué)習(xí)生詞：Teachers’ Day,NationalDayB看34頁Let’ slearn圖一,放錄音,懂滿意思C出示替換詞Teachers’D同桌操練；E集體操練；3、學(xué)習(xí)Let’ schantDay,NationalDay訓(xùn)練句式；A師讀,同學(xué)懂得大意,

B放錄音,同學(xué)觀看；C逐句放錄音,同學(xué)跟說；D同學(xué)自讀；E集體讀；4、學(xué)習(xí)Askandanswer；（1）出示卡片 6月1日、6月2日；（2）先拿6月2日的卡片,自問自答Whatisthedatetoday.（3）再拿6月1日的卡片,自問自答：Whatwasthedateyesterday.（4）老師問,同學(xué)答；

（5）分組操練；布置作業(yè)：

練習(xí)冊中練習(xí)五；教學(xué)反思:總課時:20教學(xué)AprilfoolanEnglishtestlaughoutwriteoutplayajokeonsb.B復(fù)習(xí)過去式；tell—toldreview—revieweddo—didlaugh—laughedcome—camesurprise—surprisedcan—couldwant—wantedplay—playedC導(dǎo)入Read；（1）聽音導(dǎo)入；（2）介紹愚人節(jié)；（3）放錄音,觀看；（4）逐舉放錄音,同學(xué)跟讀并譯成漢語；3、操練；（1）老師領(lǐng)讀Read；（2）放錄音,同學(xué)聽；（3）同學(xué)跟讀；（4）同學(xué)自讀；作業(yè)布置：練習(xí)冊中的練習(xí) 1、2、3、6、7；教學(xué)反思:總課時21

課題：Lesson8Whenwereyouborn教學(xué)內(nèi)容：單詞和Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能聽懂、會說、會認(rèn)讀并會拼寫 born,few,age2、同學(xué)能聽懂、會說、會認(rèn)September,because,February,May3、同學(xué)能聽懂、會說boughtwhen引導(dǎo)）；4、同學(xué)能懂得和把握一般過去時特殊疑問句及相關(guān)答語（重難點：把握一般過去時特殊疑問句及相關(guān)答語；易混點：過去時和現(xiàn)在時動詞的用法；教具：掛圖

教學(xué)過程：

〔1〕復(fù)習(xí)檢查：

A.復(fù)習(xí)上一課的Read：出示上一課 Read的掛圖和關(guān)鍵詞,先放一遍錄音,然后讓同學(xué)從頭到尾朗讀,老師也可以讓同學(xué)到講臺前復(fù)述或進(jìn)行表演；B.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課的生詞,先領(lǐng)讀一兩遍,然后遮住中文讓同學(xué)依據(jù)英文說出中文,遮住英文讓同學(xué)依據(jù)中文說出英文；〔2〕導(dǎo)入新課：本課的對話可用簡筆畫 〕和自問自答法導(dǎo)入,老師先出示本課對話的簡筆畫,然后同時充當(dāng)邁克和露露,指圖依據(jù)課文內(nèi)容自問自答；三個圖都說過幾遍以后,放兩遍錄音,然后逐句放音,讓同學(xué)逐句跟說并翻譯中文意思；〔3〕操練：在三幅簡筆畫下面寫上關(guān)鍵詞,然后逐圖操練；先讓他們聽錄音并逐句跟說,再讓他們看著關(guān)鍵詞在同座間相互問答,再叫四五對同學(xué)站起來問答；三個圖都練完以后,連起來放兩遍錄音,讓同學(xué)跟說一兩遍后,再讓他們在同座間將3段連起來操練,最終叫四五對同學(xué)站起來問答；教學(xué)反思：總課時22

課題：Lesson8Whenwereyouborn教學(xué)Whenwereyouborn

教學(xué)內(nèi)容：Read教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)能懂得課文大意,能依據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述；教學(xué)過程：〔1〕復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)第八課所學(xué)的生詞,重點復(fù)習(xí)中的單詞；ReadB.復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)：同學(xué)手拿不同年、月的卡片兩人一組進(jìn)行問答；〔2〕導(dǎo)入Read：

A．老師放錄音,同學(xué)聽,初步感知故事內(nèi)容；B．再放錄音,同學(xué)看書,邊聽邊看圖,進(jìn)一步熟識對話內(nèi)容；C．逐句放錄音,同學(xué)跟說,并譯成漢語；D．再放錄音,同學(xué)充分熟識故事內(nèi)容；〔3〕操練：按書中插圖將故事分成如干段進(jìn)行操練；老師給每段配上一幅簡筆畫畫在黑板上；老師逐圖放錄音,邊放邊在每幅圖下給出關(guān)鍵詞；同學(xué)兩人一組依據(jù)圖片和關(guān)鍵詞進(jìn)行分段復(fù)述,然后再整片復(fù)述；老師要把握操練的時間和分寸,在同學(xué)能夠嫻熟復(fù)述以后,再找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行復(fù)述表演；教學(xué)反思：總課時24

課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday.教學(xué)目標(biāo)：1、詞匯：oncegarden能聽懂,會說,會認(rèn),會寫

King saidflew not,.anymorehop能聽懂,會說,會認(rèn)讀2、語言結(jié)構(gòu)：

Didyouplaybasket—balllastSunday.No,Ididnot.Didyouhaveagoodtime.Yes,Idid.Didyoulikethebirds.Yes,Ilikedthemverymuch.教學(xué)四會詞2個三會詞4個兩會詞 1個

3、語言結(jié)構(gòu)：

過去時的一般疑問句：Didyouplaybasket—balllastSunday.

No,Ididnot./No,Ididnot.教學(xué)重點、難點、易混點：

（1）一般過去時的一般疑問句Didyouplaybasket—balllastSunday.教法：

用角色表演法導(dǎo)入新課；教學(xué)過程：

〔1〕導(dǎo)入新課：

說明交際環(huán)境,老師一人扮演兩個角色表演該對話,讓同學(xué)初步感知對話師生對話

教學(xué)反思：總課時：25

課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday.教學(xué)目標(biāo)：1、（1）一般過去時的一般疑問句

Didyouplaybasket—balllastSunday.（2）過去式的構(gòu)成方式：規(guī)章：A一般情形下直接加ed；Wash---washedB以不發(fā)音的e結(jié)尾,直接加d；like---liked

C以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié),先雙寫這個輔音字母再加 ed；Hop--hopped

D以輔音字母+y結(jié)尾的,先把y變?yōu)閕再加ed,try—tried

不規(guī)章的需要記憶：Do---did is,am---was are---were

Say----said come---came

教學(xué) is,am---was are---were

Say----said come---came

教法：用復(fù)習(xí)舊學(xué)問導(dǎo)入新學(xué)問的方法教學(xué)過程：〔1〕復(fù)習(xí)Let’ stalk中的對話

Didyouplaybasket—balllastSunday.

No,Ididnot.Didyouhaveagoodtime.Yes,Idid.（2）導(dǎo)入新課：

一般過去時的一般疑問句

-----Wereyouathomeyesterday.----Yes,Iwas.-----DidyouwatchTVyesterday.-----Yes,Idid.留意：時間是過去的時間狀語,如：yesterday.lastSunday.作業(yè)：練習(xí)冊教學(xué)反思：5,6題總課時：26課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday.教學(xué)目標(biāo)：讀懂閱讀 Thekingandthebirds的Thekingandthebirds教學(xué)重點、難點、易混點：重點詞組once everymorning everytimeTryto nobirds comebackSorryto anymore behappy過去時的用法教學(xué)過程：〔1〕復(fù)習(xí)檢查：A單詞及過去式B復(fù)習(xí)Let’stalk中的對話everytime（2）導(dǎo)入新課重點詞組：onceeverymorningTrytonobirdscomebackSorrytoanymorebehappy〔3〕講解read教學(xué)反思總課時：27課題：教學(xué) 目 容要 求詞 匯move,back能聽懂、會說、會認(rèn),會拼寫northeast,clearly,wild,wonder,across,waitfor能聽懂、會說、會認(rèn)；went,rare,got,saw,koala,sat,Australian,bookshop只要求能聽懂、會說；語 言結(jié) 構(gòu)Didyougotothebookshopyesterday.Yes,Iboughtabookaboutmonkeys.懂得和把握一般過去時實義動詞（不規(guī)章動詞）的一般疑問句形式,并能用學(xué)過的動詞進(jìn)行替換練習(xí)；交 際用 語1.WhatdidyoudolastSunday.2.Didyouseethemclearly.能聽懂會說,并能用于交際閱讀Akoalamotherandherbaby能懂得故事大意,并能回答與課文〔現(xiàn)在進(jìn)行時〕3.放錄音,同學(xué)跟讀并達(dá)到熟讀的目的4.找出含有過去時的句子閱讀并翻譯5.操練：依據(jù)各班的情形具體把握（略）教學(xué)反思：總課時：28課題：教學(xué)內(nèi)容和要求：1.懂得并把握過去時的句式；2.把握過去式的代表性單詞；教學(xué)重點、難點DidyouwatchTVyesterday.Yes,Idid./No,Ididn’教學(xué)方法：對比講解t.教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課的七個三會和四會單詞B、復(fù)習(xí)let’ stalk閱讀并翻譯（也可讓同學(xué)分組對話表演）2.學(xué)習(xí)let’ slearn用一般現(xiàn)在時導(dǎo)入DoyouwatchTVafterschool.Yes,Ido./No,Idon’ t.T〔teacher〕:你昨天看電視了嗎？怎么說？DidyouwatchTVyesterday.Yes,Idid./No,Ididn’ t.在一般過去時態(tài)中,動詞要用過去時；否定句、疑問句要借助助動詞 did；即在一般現(xiàn)在時態(tài)中用助動詞 do和does的地方,一般過去時態(tài)中都要用 did,確定回答Yes,,did,否定回答用：No,,didn’ t復(fù)習(xí)并對比說出一般過去時陳：IwatchTVeveryday.IwatchedTVyesterday.否： 〔略〕問：

答：特：3.let’ s替換練習(xí)：

一、Didyougotothebookshopyesterday.

Yes,Iboughtabookaboutmonkeys.對劃線部分進(jìn)行替換練習(xí)

老師點明兩個動詞的過去時Read-------readTake-------tooklet’slearn.操練：自讀,兩人對話,分組對話練習(xí)；嫻熟把握七、教學(xué)反思：一、總課時：29

二、課題：

三、教學(xué) 教學(xué)重點、難點：1. 短文中過去式的表達(dá)方式；

2. 對短文內(nèi)容的懂得及把握；六、教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：重點復(fù)習(xí)

師出示英文,同學(xué)說出中文2、導(dǎo)入新課read中顯現(xiàn)的生詞,老師說中文,同學(xué)說英文,教A、學(xué)習(xí)本課七個斜體字圍繞本課話題,表達(dá)一個愛惜動物的小故事：澳大利亞人在開車時看到路上有樹袋熊（澳大利亞的一種動物,又叫考拉） ,他們會把車停下來讓樹袋熊先過大路,這充分表達(dá)了澳大利亞人愛惜動物的意識,對學(xué)校生們是個很好的訓(xùn)練范例；其他的引入新課同前邊相同（略）相關(guān)學(xué)問點：（1）drivealongaroad:沿著大路駕車（2）infrontof:在,,的前面,是指在所指物體之外的前面,如： There’ satreeinfrontofthehouse.房子前面有棵樹；即樹不在房子本身的前面部分,而是在它之外； Inthefrontof:在,,的前面,是指在所指物體本身的前面部分；如： There’ sablackboardinthefrontoftheclassroom.教室前面有一塊黑板；是指黑板在教室本身之 操練略七、教學(xué)反思：總課時：30課題：lesson11WhatdidyoudolastSunday.教學(xué)talk教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會說以下交際用語,并能用來交際,會用一般過去時談?wù)撨^去發(fā)生的事情；Whatdid youdolastSunday

I wenttothezoo.Did youhaveagoodtime.Yes,I did.教學(xué)重點：

能懂得和把握一般過去時態(tài)的特殊疑問句；教學(xué)難點：

懂得和把握一般過去時態(tài)的特殊疑問句,會用一般過去時談?wù)撨^去發(fā)生的事情；教學(xué)易混點：What、Who、How引導(dǎo)的特殊疑問句及答語

教學(xué)方法：

角色表演法和操練法

教具預(yù)備：

單詞卡片、帶有動物的圖片、錄音磁帶；教學(xué)過程：

（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課的英文；學(xué)會5個兩會詞；3個單詞；老師出示單詞卡片,讓同學(xué)說中文、說B、自由對話：用所學(xué)過的交際用語,運用過去時態(tài)的特殊疑問句及一般疑問句進(jìn)行自由對話；以下模式可供參考：——Whatdidyoudoyesterday.——Isawafilm.thefilm.——Didyoulike——Yes,Ilikeditverymuch.（2）導(dǎo)入新課

A、復(fù)習(xí)學(xué)過的交際用語,老師出示一張動物圖片,圖上有猴子、大象、熊貓等動物,復(fù)習(xí)“ Whatcanyouseeinthepicture.” 然后用

bybikebybusonfoot等的用法；“Howdoyougotoschool.” 提問,復(fù)習(xí)

B、導(dǎo)入對話1、老師一人扮演兩個角色；表演兩遍let’stalk讓同學(xué)初步感知對話doesdoingdid）

XiaoMingoften▁▁hishomeworkafterschool.Heis▁▁hishomeworknow.He▁▁hishomeworkintheeveningyesterday..Hewillnot▁▁hishomeworkafterschool.Hewillplayfootball.2、選詞填空（watchwatcheswatchingwatched）Kateis▁▁TVathomenow.Sheoften▁▁TVathomeonSunday.Shewill▁▁TVafterschooltoday.She▁▁TVathomeintheeveningyesterday.教學(xué)反思：總課時:31課題：lesson11WhatdidyoudolastSunday.教學(xué)內(nèi)容：let’slearn和let’ssing教學(xué)目標(biāo)：能嫻熟把握和運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句和一般疑問句,并能用不同詞作替換練習(xí)； 教學(xué)重點：

嫻熟把握和運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句及答語,并能用不同詞作替換練習(xí)；教學(xué)難點：

嫻熟把握和運用一般過去時態(tài)的特殊疑問句,并能用不同詞作替換練習(xí)；正確運用動詞的過去式；教學(xué)易混點：

正確運用動詞的過去式；教學(xué)方法：

操練法；教具預(yù)備：

單詞卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖；教學(xué)過程：

（1） 復(fù)習(xí)檢查

A、復(fù)習(xí)單詞；復(fù)習(xí)本課單詞,方法同前；B、復(fù)習(xí)Let’ stalk:找?guī)捉M同學(xué)站起來表演對話；（2） 學(xué)習(xí)Let’ slearn

老師用“ WhatdidyoudolastSunday.”“ Iwenttothe

zoo.”導(dǎo)入,進(jìn)一步操練本課的主題句；同學(xué)利用教學(xué)掛圖及所給短語進(jìn)行替換練習(xí),嫻熟把握本課一般過去時態(tài)的特殊疑問及答語；（3）Let’ssinglamb”；教唱歌曲“Maryhadalittle教學(xué)成效測試：

選用所給詞填空：

1、（gogoesgoing went）

Li Mingoften▁▁▁to schoolonfoot.

Heis▁▁▁toschoolnow.Hewill ▁▁▁toschoolatseventomorrow.

He▁▁▁ toschoolatseventhirtyyesterday.2、（washwasheswashingwashed）

Janeis▁▁▁clothesnowSheoften▁▁▁clothesonSaturday.

Shewill▁▁▁clothesthisSunday.She▁▁▁