第19課明清抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)教案

文檔編碼:CE5R1G4I5L9——HV7P2B7C9G9——ZD6B3W2D4D5 第19課明清抗擊外國(guó)入侵的英勇斗爭(zhēng)〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗 表達(dá)戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),斗爭(zhēng)精神；〖教學(xué)目標(biāo)〗學(xué)問(wèn)與才能感受中國(guó)人民抗擊入侵的英勇明白戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩反擊戰(zhàn)等基本史實(shí),正確熟識(shí)戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)在中華民族反入侵斗爭(zhēng)中的重要位置；過(guò)程與方法在老師指導(dǎo)下分小組確立爭(zhēng)辯主題, 收集明清時(shí)期中國(guó)人民為抗擊外國(guó)入侵而英勇斗爭(zhēng)的故事,編演歷史課本??； 進(jìn)一步學(xué)會(huì)收集材料、 從材料中獵取有效信息以及論從史出的方法；老師深化小組當(dāng)中,明白同學(xué)合作的成效、爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)、認(rèn)知的進(jìn)程等,擔(dān)當(dāng)課堂的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者,同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者、幫忙者和觀看者；適時(shí)提出一些問(wèn)題,補(bǔ)充說(shuō)明幫忙拓展深度；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)戚繼光抗倭、 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩反擊戰(zhàn)等史實(shí), 感受中國(guó)人民抗擊入侵的英勇斗爭(zhēng)精神,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱, 熟識(shí)臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土； 通過(guò)給同學(xué)提供自主、合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗重點(diǎn) 戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩反擊戰(zhàn)；難點(diǎn) 《尼布楚條約》的簽訂；〖教學(xué)預(yù)備〗將本課的內(nèi)容“戚繼光抗倭” “鄭成功收復(fù)臺(tái)灣” “雅克薩反擊戰(zhàn)”布置給同學(xué)預(yù)習(xí),讓同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好,自由結(jié)成學(xué)習(xí)小組,確定小組學(xué)習(xí)的共同目標(biāo), 即選擇、確立本組研究的主題,由組長(zhǎng)組織組員參與, 共同制定爭(zhēng)辯方案, 由此確定各成員的分工, 如角色支配,主持人,資料收集員,歷史課本劇的編、導(dǎo)、演等等；然后同學(xué)依據(jù)自己的角色和分工進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)備,如利用周末時(shí)間上網(wǎng)下載相關(guān)資料,年》等有關(guān)課外讀物,進(jìn)行資料的匯總整理； 或到圖書(shū)館查閱資料,或閱讀《中華五千收集明清時(shí)期中國(guó)人民為抗擊外國(guó)入侵而斗爭(zhēng)的故事,編演歷史課本劇；收集有關(guān)音像資料,設(shè)計(jì)互動(dòng)的玩耍及爭(zhēng)辯題等等；從課前資料的搜集、預(yù)備過(guò)程開(kāi)頭,老師即應(yīng)供應(yīng)盡可能的指導(dǎo)和幫忙,包括幫忙同學(xué)查找資料、制作課件、解答疑難等等；上課前按小組坐好；教學(xué)方法分組表演、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗〖教學(xué)過(guò)程〗導(dǎo)入新課上課；同學(xué)們好！老師活動(dòng)：我們宏大的中華民族有著抗擊外來(lái)入侵的光榮傳統(tǒng)； 為了捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整,先烈們拋頭顱,灑熱血,族英雄有哪些嗎？譜寫了一曲曲壯美的英雄贊歌；你能說(shuō)一說(shuō)你崇敬的民（教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課）同學(xué)活動(dòng)：說(shuō)出自己崇敬的民族英雄,如戚繼光、鄭成功、林就徐,等等；老師活動(dòng)：這些民族英雄都是我們應(yīng)當(dāng)永久敬重和懷念的； 今日讓我們?nèi)ッ靼滓幌旅髑鍟r(shí)期中國(guó)人民為了抗擊外來(lái)入侵做了哪些英勇的斗爭(zhēng), 涌現(xiàn)出哪些民族英雄； 請(qǐng)看“第１９課明清抗擊外來(lái)入侵的英勇斗爭(zhēng)” 教學(xué)內(nèi)容；（多媒體呈現(xiàn)課題及圖標(biāo)） 老師活動(dòng)：這節(jié)課我們?nèi)允墙邮苄〗M合作學(xué)習(xí)的方式, 由三個(gè)小組分別表達(dá)自己感愛(ài)好的內(nèi)容；課前大家都收集了很多資料,再給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間相互溝通一下；同學(xué)活動(dòng)：小組溝通爭(zhēng)辯； 老師活動(dòng)：深化小組當(dāng)中,明白同學(xué)合作的成效、爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)、認(rèn)知的進(jìn)程等,師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo),老師重在供應(yīng)幫忙和加以指導(dǎo)； 就到這里,預(yù)備好了嗎？同以往一樣,依據(jù)各組的表現(xiàn),望大家努力,好嗎？讓我們進(jìn)入第一子目：（多媒體呈現(xiàn)）一、戚繼光抗倭我們要選出最優(yōu)秀的小組,希 老師活動(dòng)：在福建、浙江沿海地區(qū),有一種圓形中間帶孔的餅,叫光餅,也叫繼光餅,據(jù)說(shuō)是為明朝著名將領(lǐng)戚繼光打倭寇而制成的； 作戰(zhàn)時(shí),士兵們都用繩子將帶孔的餅穿起來(lái)背在身上,餓了就拿餅吃,不停下來(lái)休息,往往出其不意地毀滅敵人； 后來(lái)老百姓家家烙制這種餅,送給戚家軍,支援他們的抗倭斗爭(zhēng)；績(jī),也反映了人民對(duì)他的寵愛(ài)和懷念；這個(gè)民間故事生動(dòng)表現(xiàn)了戚繼光抗倭的豐功偉 下面,哪個(gè)小組可以介紹一下有關(guān)戚繼光的事跡？ （教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、溝通、反饋,相互啟示,相互促進(jìn)）

同學(xué)活動(dòng)：由收集戚繼光的相關(guān)資料的小組來(lái)介紹；１．介紹倭寇的由來(lái)和危害； ２．觀看錄像《戚繼光》,表達(dá)戚繼光的抗倭活動(dòng),包括臺(tái)州戰(zhàn)爭(zhēng)； （錄像資料由老師提供）

３．倭寇基本清除； 老師活動(dòng)：?jiǎn)⑹?、引?dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,提出問(wèn)題；鼓勵(lì)其他小組積極回答,形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍；同學(xué)活動(dòng),給大家出幾道爭(zhēng)辯題：

１．你認(rèn)為戚繼光是怎樣的一個(gè)人？２．為什么戚繼光抗倭能成功？老師活動(dòng)：你們對(duì)這個(gè)小組的表達(dá)有什么問(wèn)題嗎？ （教學(xué)意圖：小組成員積極參與、積極發(fā)言的同時(shí),也傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充更正；小組之間相互競(jìng)爭(zhēng),也相互置疑,由同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題；這樣,同學(xué)的古怪心,探究心被激發(fā)出來(lái),競(jìng)相參與,既闡發(fā)自己的觀點(diǎn),支持同組其他同學(xué)的觀點(diǎn),又反對(duì)其他組的不同觀點(diǎn),在爭(zhēng)辯中獲得學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣）

老師活動(dòng)：戚繼光抗倭是第一次抗擊外來(lái)入侵的斗爭(zhēng), 他是一位杰出的民族英雄, 他那 中國(guó)人民又進(jìn)行了一猛烈的愛(ài)國(guó)主義精神鼓勵(lì)著后人抗擊外侮的斗爭(zhēng)； 從１９３７年開(kāi)頭,場(chǎng)全民族的抗擊日本入侵者的宏大戰(zhàn)爭(zhēng)； 經(jīng)過(guò)八年抗戰(zhàn),中國(guó)人民趕跑了入侵者, 再一次捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整； （教學(xué)意圖：真正樹(shù)立同學(xué)的主體位置,老師擔(dān)當(dāng)課堂的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者,學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者、幫忙者和觀看者；適時(shí)提出一些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,幫忙拓展深度） 老師活動(dòng)：哪位同學(xué)來(lái)評(píng)判一下這個(gè)小組的表現(xiàn) . （教學(xué)意圖：嘗試以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng),就全組的表現(xiàn)做評(píng)判,促 激發(fā)同學(xué)參與的愛(ài)好,進(jìn)小組內(nèi)成員的真誠(chéng)合作和組際之間的競(jìng)爭(zhēng), 培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,

強(qiáng)調(diào)全體同學(xué)的進(jìn)展； 在這樣的小組合作學(xué)習(xí)中表達(dá)出的是全部組員都參與活動(dòng), 課堂教學(xué)氣氛活躍；同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚,大多數(shù)人肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦、敢發(fā)言；小組活動(dòng)喧鬧,教學(xué)效率比較高）老師活動(dòng)：他們的表現(xiàn)特殊好；期望其他組同學(xué)更加努力；讓我們進(jìn)入其次子目的學(xué)習(xí)（教學(xué)意圖：課堂上老師多給同學(xué)鼓勵(lì),積極的評(píng)判會(huì)收到事半功倍的成效）二、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 老師活動(dòng)：今年是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣３４０周年,這位民族英雄；那么鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的？

哪個(gè)小組來(lái)介紹？同學(xué)活動(dòng)：

１．介紹臺(tái)灣的歷史；２．觀看錄像《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》 ；３．互動(dòng)玩耍：智力闖關(guān)；海峽兩岸的人民都舉辦了各種活動(dòng)緬懷 （教學(xué)意圖：通過(guò)互動(dòng)玩耍鞏固學(xué)問(wèn),活躍課堂氣氛,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍；老師留意引導(dǎo)同學(xué)提出有價(jià)值、有深度的問(wèn)題,或者老師也參與到玩耍中去,形成師生互動(dòng),生生互動(dòng)）老師活動(dòng)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史昭示人們,臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,但至今臺(tái)灣仍未統(tǒng)一；請(qǐng)同學(xué)們看一段材料：近年來(lái),臺(tái)灣代表不斷提出加入聯(lián)合國(guó)的提案,每次都遭到拒絕；尼加拉瓜曾經(jīng)在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上公開(kāi)表示支持臺(tái)灣； 假如你是中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)代表,請(qǐng)你寫一段發(fā)言稿,結(jié)合中國(guó)的歷史和中國(guó)政府的政策,在尼加拉瓜代表發(fā)言之后進(jìn)行反對(duì)； （教學(xué)意圖：通過(guò)開(kāi)放性的題目,初步學(xué)會(huì)論從史出的方法,說(shuō)明“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土” ,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深層次的摸索,激起同學(xué)思維的碰撞）

實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平老師活動(dòng)：同學(xué)們表達(dá)了共同的心聲； 讓我們期望臺(tái)灣早日回來(lái)祖國(guó),

統(tǒng)一；（情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透）

三、雅克薩反擊戰(zhàn)

老師活動(dòng)：清朝前期,臺(tái)灣已回到了祖國(guó)的懷抱,我國(guó)東北邊疆卻遭到沙俄的入侵；為抗擊沙俄入侵,康熙帝組織了雅克薩防衛(wèi)反擊戰(zhàn)；同學(xué)活動(dòng)：

１．介紹沙俄入侵軍的暴行；２．兩次雅克薩反擊戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)；（老師制作相關(guān)課件,同學(xué)可指圖講解）３．表演歷史課本劇《尼布楚條約》 （由同學(xué)依據(jù)收集的明清時(shí)期中國(guó)人民為抗擊外國(guó)入侵而斗爭(zhēng)的故事編演歷史課本劇,老師可供應(yīng)幫忙和指導(dǎo)） （教學(xué)意圖：通過(guò)課本劇的表演,的英勇斗爭(zhēng)精神和愛(ài)國(guó)主義精神）

同學(xué)活動(dòng)（提出問(wèn)題）：使同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中真實(shí)地感受到中國(guó)人民抗擊入侵１．雅克薩反擊戰(zhàn)是在哪個(gè)皇帝執(zhí)政時(shí)期發(fā)生的？（康熙）

２．尼布楚條約是在什么時(shí)候、什么地方簽訂的？（１６８９年,尼布楚）３．為什么說(shuō)尼布楚條約是公正條約？（公正談判,不存在對(duì)中國(guó)的武力威逼）老師活動(dòng)：雅克薩反擊戰(zhàn)是反入侵的正義戰(zhàn)爭(zhēng)； 《尼布楚條約》是第一個(gè)邊界條約,也是一個(gè)公正的條約； 這時(shí)的清朝國(guó)力強(qiáng)大, 軍事力氣強(qiáng)大,但到了清朝末期,國(guó)力日益衰??；１８４０年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后, 清朝政府被迫同沙俄入侵者簽訂了一系列不公正條約, 如《璦琿條約》《北京條約》等,丟失國(guó)土大約１５０多萬(wàn)平方千米；為什么會(huì)顯現(xiàn)前后兩種不同的結(jié)果呢？（教學(xué)意圖：引發(fā)同學(xué)進(jìn)行深化地摸索,通過(guò)比較得出結(jié)論）課堂小結(jié) 老師活動(dòng)：讓我們?cè)賮?lái)回憶一下本課的內(nèi)容；的事跡,你感受最深的是什么呢？（多媒體呈現(xiàn)板書(shū)）明白了這些英勇斗爭(zhēng)同學(xué)活動(dòng)：暢所欲言,談感受、體會(huì)、啟示和收成； 老師活動(dòng)：這些愛(ài)國(guó)軍民表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族獨(dú)立于世界民族之林的精神支柱,也應(yīng)當(dāng)成為我們努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的動(dòng)力；（教學(xué)意圖：情感態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練滲透全課）

評(píng)判

老師活動(dòng)：接下來(lái)我們要選出本課最優(yōu)秀的小組 同學(xué)活動(dòng)：各組在組長(zhǎng)的組織下填寫小組自評(píng)、互評(píng)表,和公正；老師填寫師評(píng)表,要做到公正 老師活動(dòng)：我宣