初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第一單元-人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)解析卷

1、人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)班級(jí) 姓名 計(jì)分 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（40分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）1、下面詞語(yǔ)的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A皚皚（ i ） 萬(wàn)籟俱寂（ln） 千錘百煉 酣然入夢(mèng)B矗立（ch） 倔強(qiáng)（ju jing） 風(fēng)燭殘年 圍追堵截C挾持（ ji） 嫣紅（yn） 據(jù)理力爭(zhēng) 苛捐雜稅D踉蹌（ling qing） 慍怒（yn） 故弄懸虛 花天酒地【答案】B【解析】試題分析：本題用反選排除法，A“籟”讀li，C“挾”讀xi，D“懸”為“玄”。答案為B。點(diǎn)評(píng)：本題要求從讀音和字形兩個(gè)點(diǎn)上判斷。拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易

2、混的聲母與韻母。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，2、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A小明周六貪玩忘記了做作業(yè)，周一在被老師批評(píng)，好面子的小明還是據(jù)理力爭(zhēng)，不想被老師知道事情的真相。B好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春之作，把人們帶到了融融春光之中。C我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜，誰(shuí)知道吃起來(lái)讓人覺得味同嚼蠟。D語(yǔ)文教師多講授中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目，學(xué)生會(huì)在潛移默化中提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)?！敬鸢浮緿【解析】分析： A“據(jù)理力爭(zhēng)”意為有據(jù)有道理而去相爭(zhēng)，小明“忘記了做作業(yè)”是沒有道理的，所以不能用這一成語(yǔ)；B“妙手回春”是形容醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明讓病人恢復(fù)健康，不符合句意；

3、C“味同嚼蠟” 多指說(shuō)話或文章枯燥無(wú)味，讓人沒興趣閱讀，句中是望文生義。答案為D。點(diǎn)評(píng)：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。本題可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。3、依次填入下面橫線的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖? ) （3分）我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常?揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并 江陰要塞， 長(zhǎng)江。A占有 牽制 封鎖 B占領(lǐng) 控制 封鎖C占領(lǐng) 控制 封閉 D占有 牽制 封鎖【答案】B 【解析】分析：本句選于課文，可直接根據(jù)記憶判斷，也可根據(jù)語(yǔ)句賓部部分的詞語(yǔ)，從搭配關(guān)系上來(lái)判斷。點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)

4、鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，再根據(jù)語(yǔ)意判斷選用。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，B“通過(guò)使”兩個(gè)介詞短語(yǔ)

5、連用，使句子缺少主語(yǔ)；C“提高管理”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；D“能否關(guān)鍵是”雙向?qū)坞p向，前后表述不一致。答案為A。點(diǎn)評(píng)：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。5、將下列五句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）在北京寬闊的馬路上， 。要沒有這些小色塊點(diǎn)綴，北京的深秋或許就索然無(wú)味了。氣氛顯得安謐而有生氣行道樹是由各種樹木組成的街道被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著落葉飄搖而下首都濃濃的秋意就驀然顯現(xiàn)出來(lái)A、 B、 C、 D、【答案】C【解析】試題分析：

6、句總是介紹行道樹，由樹寫到落葉，接著寫落葉把街道打扮在成的景象，概括景色的特點(diǎn)，由局部到整體寫落葉的效果，從街道寫到整個(gè)城市的景象。點(diǎn)評(píng)：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。6、從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。A、黃皮膚的群落；燦若明珠的黃河古文化；漫無(wú)邊際的黃土地B、燦若明珠的黃河古文化；漫無(wú)邊際的黃土地；黃皮膚的部落C

7、、漫無(wú)邊際的黃土地；燦若明珠的黃河古文化；黃皮膚的部落D、漫無(wú)邊際的黃土地；黃皮膚的部落；燦若明珠的黃河古文化【答案】D【解析】分析：注意觀察幾個(gè)選項(xiàng)文字上的區(qū)別，從歷史發(fā)展演變時(shí)間角度來(lái)理解此題，自然環(huán)境（黃土地）是先形成的，人類（黃皮膚的部落）是后出現(xiàn)的，有了人類才會(huì)有文化（黃河古文化）。點(diǎn)評(píng)：本題不難，句子短小，易于閱讀理解，對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容學(xué)生稍有歷史常識(shí)了解三個(gè)短語(yǔ)之間的關(guān)系即可作答。解答此類題，需要有一定的語(yǔ)感能力和分析的技巧，平時(shí)多閱讀，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。7、選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（3分）A西蒙諾夫的蠟燭是一篇戰(zhàn)地通訊，贊美了反法西斯同盟各國(guó)的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚

8、友誼。 B蘆花蕩中的主人公“老頭子”老當(dāng)益壯、智勇雙全、愛憎分明，是個(gè)十全十美的人物形象。 C就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信中結(jié)尾一句“以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)”運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。課文中還有一些有些地方運(yùn)用到了這種修辭手法，有辛辣的諷刺意味。D長(zhǎng)歌行中“少壯不努力，老大徒傷悲”是主旨句，告誡人們要惜時(shí)向上?！敬鸢浮緽【解析】分析：B項(xiàng)中蘆花蕩中 的老頭子不是一個(gè)十全十美的人物，由于他的過(guò)于自信，導(dǎo)致大菱受傷。此選項(xiàng)有些言過(guò)其實(shí)。 點(diǎn)評(píng)：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文

9、字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤。8、選出下列文段言外之意的正確理解：（ ）（3分）一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說(shuō)：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師的答話的意思是：（ ）A.大師有碰到許多熟人，連連脫帽的習(xí)慣。 B.大師碰到了許多熟人。C.屋子并不熱，只是習(xí)慣脫帽而已。 D.作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：抓住大師所說(shuō)“在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人”一句中的“熟人”來(lái)理解，答案即為

10、D。點(diǎn)評(píng)：仔細(xì)閱讀文段，根據(jù)具體的語(yǔ)境理解說(shuō)話者語(yǔ)言的含義。9、常識(shí)填空：（8分）（1）小說(shuō)的三要素是 、 、 。（2）新聞結(jié)構(gòu)的五部分是 、 、 、背景和結(jié)語(yǔ)。（3）蘆花蕩的作者是 ，該作者筆調(diào)明麗流暢，文風(fēng)秀雅雋永，是“ 派”代表作家?！敬鸢浮浚?）環(huán)境 情節(jié) 人物（2）標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體（3）孫犁 荷花淀【解析】分析：本題根據(jù)本單元所學(xué)所記文學(xué)文體常識(shí)知識(shí)直接判斷即可。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)課文，對(duì)不同文體的常識(shí)要概括體裁的特點(diǎn)理解記憶。10、名句默寫。（8分）金沙水拍云崖暖， 。 ，恨別鳥驚心。白頭搔更短， 。 ，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨， 。 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。今民生長(zhǎng)于

11、齊不盜，入楚則盜， ？【答案】大渡橋橫鐵索寒感時(shí)花濺淚渾欲不勝簪煙籠寒水月籠沙隔江猶唱后庭花夜闌臥聽風(fēng)吹雨留取丹心照汗青得無(wú)楚之水土使民善盜耶?【解析】分析：本題中易錯(cuò)字有：索、濺、簪、籠、隔、猶、闌、汗、耶，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。點(diǎn)評(píng)：默寫古詩(shī)文易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)是只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（40分）三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀蘆花蕩選段，完成下題。（12分） “她掛花了！” 老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說(shuō)： “不怕。他打不著我們！” “她掛了花！”“誰(shuí)？”老頭子的身體往上躥

12、了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說(shuō)：“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧！”老頭子無(wú)力地坐下來(lái)，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說(shuō)：“我不能送你們進(jìn)去了。”小女孩子睜大眼睛問(wèn)：“為什么呀？”老頭子直直地望著前面說(shuō)：“我沒臉見人?！毙∨⒆佑行┌l(fā)急。在路上也遇見過(guò)這樣

13、的帶路人，帶到半路上就不愿帶了，叫人為難。她像央告那老頭子：“老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀！”老頭子站起來(lái)，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰(shuí)知到了這里，反倒一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀！他叫著大菱說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”11、第段中，為什么“

14、老頭子的身體往上躥了一躥”？ （3分）【答案】聽到大菱受傷后感到吃驚?！窘馕觥糠治觯毫私鈩?dòng)作行為等人物描寫手段，體會(huì)該描寫手段對(duì)人物性格描寫的作用，這里應(yīng)理解“老頭子”因?yàn)槁牭酱罅馐軅脑捀械匠泽@。點(diǎn)評(píng)：此類題要在文中找到具體的情節(jié)，結(jié)合人物的行為來(lái)理解其心理活動(dòng)。12、第段中的畫線句子在文中起什么作用？（3分）【答案】烘托了老頭子沮喪的心理。【解析】分析：了解動(dòng)作行為等人物描寫手段，體會(huì)該描寫手段對(duì)人物性格描寫的作用，這里應(yīng)理解用“月亮落了”烘托出老頭的沮喪心理。點(diǎn)評(píng)：了解描寫人物的四種方法，從表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)來(lái)理解句子。13、第段“我沒臉見人”，反映了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）【答案

15、】自尊心強(qiáng)，好面子?！窘馕觥糠治觯簩W(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)理解人物的性格特征，此處表明了“老頭子”特別講究自尊和面子。點(diǎn)評(píng)：這考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。14、第段中加點(diǎn)的“偏偏”一詞，表現(xiàn)了老頭子怎樣的心理？（3分）【答案】懊惱、自責(zé)?！窘馕觥糠治觯毫私庑睦淼热宋锩鑼懯侄危w會(huì)該描寫手段對(duì)人物性格描寫的作用，這里應(yīng)理解“老頭子”因?yàn)槁牭酱罅馐軅脑捀械揭馔夂桶煤拮约旱拇笠夂瓦^(guò)于自信。點(diǎn)評(píng)：在文中找到句子，從人物描寫的角度來(lái)分析詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。（二）閱讀人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)

16、江（13分）（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即飛渡過(guò)30萬(wàn)人。21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)23，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍

17、英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，也已切斷

18、鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。6“導(dǎo)語(yǔ)”部分是第_句（只填序號(hào)）。導(dǎo)語(yǔ)中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌的詞語(yǔ)是 。（4分）【答案】 沖破敵陣、橫渡長(zhǎng)江 （2分）【解析】分析：了解新聞導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)，即在文首位置簡(jiǎn)要的概括中心事件的句子，直接判斷即可。理解“所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌”詞義即可從句出選出詞語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)：本題不難，旨要考查學(xué)生對(duì)新聞知識(shí)“導(dǎo)語(yǔ)”的了解。15、“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！本渲械摹熬笔鞘裁匆馑?？有什么表達(dá)作用？（2分）【答案】“均”是全、都的意思，表達(dá)作用：這個(gè)詞表現(xiàn)了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，勝利之大，體現(xiàn)了我軍渡江的氣勢(shì)（2分）【解析】分析：先解釋“均”一詞的意思，然后具體說(shuō)明表現(xiàn)

19、了我軍渡江怎樣的氣勢(shì)。點(diǎn)評(píng)：閱讀新聞，要注意理解關(guān)鍵詞的作用。16、“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！薄安涣稀币辉~在文中表現(xiàn)了我軍 （不超過(guò)4字）；對(duì)敵人來(lái)說(shuō)，這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的 意味。（ 2分）【答案】神勇（銳不可當(dāng)） 嘲諷 （諷刺）（2分）【解析】分析：了解句子的內(nèi)容，結(jié)合上文的敘述的事件，從情感色彩方面來(lái)分析作者對(duì)敵方和我方的態(tài)度及評(píng)價(jià)，用詞語(yǔ)概括。點(diǎn)評(píng)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義，要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)分析。17、“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。”其原因是什么？（原句回答）（4分）主觀原因： 客觀原因： 【答案】主觀原因：另一方面，這和國(guó)

20、民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。（1分）客觀原因：一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)（1分）【解析】分析：答案不在文中，直接摘引“一方面”“另一方面”兩句即可。點(diǎn)評(píng)：此類題要注意梳理文段，找到關(guān)鍵句子來(lái)理解分析。17、文中畫線句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（3分）【答案】議論。作用：畫龍點(diǎn)睛，分析敵潰我勝的原因，提示了人心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵，深化了文章的思想。（2分）【解析】分析：了解四種表達(dá)方面，根據(jù)句子點(diǎn)明是議論，從分析敵敗我勝的原因和突出文章主題兩方面來(lái)概括其作用。點(diǎn)評(píng)：此題是考查學(xué)生對(duì)四種表達(dá)方

21、式的了解，根據(jù)掌握的知識(shí)來(lái)判斷，再結(jié)合全文內(nèi)容分析表達(dá)作用。（三）閱讀尋人啟事（15分） 尋人啟事讀尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹陰牢牢的籠罩著椅子，就像母愛，冷而郁悶，女孩無(wú)言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛掙錢外，最大的偏好就是苛求她。必需、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱。離開這個(gè)沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成了現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了。按你的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮。”讀著留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，登了尋人啟事。這要花很多錢。女孩心

22、里高興。你永遠(yuǎn)找不到我，女孩甩頭向火車站走去。 在B市，女孩賣報(bào)、做工，只有在離家的時(shí)候才能品味到家的溫暖。半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：“女兒，回來(lái)吧，媽不再不再”女孩開始慚愧。可不能這么投降，女孩咬咬牙又去了C市。每天晚上，抱著有尋人啟事的報(bào)紙入睡，已經(jīng)成女孩離家后的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。后來(lái)，女孩終于在C市日?qǐng)?bào)上找到了與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個(gè)字，讓女孩失眠了。給母親打電話！女孩第一次撥通了那個(gè)自己心下念了百變、千遍的號(hào)碼?！按擞脩魧づ礆w，請(qǐng)留

23、言?！睊焐想娫挘⒁褱I流滿面。合同期總算滿了，女孩風(fēng)塵仆仆的趕回A市，近家情切，女孩顫動(dòng)著手按響了門鈴，開門的卻是陌生人。原來(lái)為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。第二天，報(bào)紙上多了一則尋人啟事：尋母，速歸。18、第（6）段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？請(qǐng)分析一下女孩此時(shí)的心情。（3分）【答案】心理、動(dòng)作；既有“報(bào)復(fù)”母親之后的得意，又有獲得自由后的輕松。（3分，第一問(wèn)2分，第二問(wèn)1分）【解析】分析：首先要了解描寫人物的四種方法即外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，根據(jù)句子點(diǎn)明描寫的方法，從表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和情感分析說(shuō)明描寫的作用。點(diǎn)評(píng)：分析作品描寫手法，了解描寫手法的表達(dá)作用，

24、是閱讀理解中的重要知識(shí)點(diǎn)。19、女孩家出走的原因是什么？請(qǐng)用幾個(gè)詞概括一下女孩的性格特征。（3分）【答案】女孩認(rèn)為母親苛求她；單純、任性（共3分，第一問(wèn)2分，第二問(wèn)1分）【解析】分析：閱讀第二段，根據(jù)孩子對(duì)母親的理解即“最大的偏好就是苛求她。必需、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁”即可了解女孩子離家出走的原因。根據(jù)文中女孩的言行和心理活動(dòng)來(lái)分析女孩的性格特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，要根據(jù)問(wèn)題梳理文章內(nèi)容，找到相關(guān)句子理解分析。20、你喜歡文章的結(jié)尾（第（14）段）嗎？為什么？（3分）【答案】 言之成理即可。一般應(yīng)答：“喜歡”，理由：點(diǎn)題；首尾呼應(yīng)；言雖盡而意無(wú)窮，留下回味和想象空間等。（共3分，第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分）【解析】分析：閱讀所示文段，了解結(jié)果內(nèi)容與文中情節(jié)的關(guān)系，理解作者的寫作意圖，可從結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)或引發(fā)讀者的想像與思考方面來(lái)評(píng)價(jià)文章的結(jié)尾。點(diǎn)評(píng)：此類題要了解文題所示問(wèn)題，結(jié)合文章內(nèi)容表現(xiàn)自己的看法。21、第（8）段畫線處“女兒，回來(lái)吧，媽不再不再”一句中省略號(hào)有什么表達(dá)效果，請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)。（3分）【答案】省略號(hào)省略了許多媽媽反省自己的話，說(shuō)明媽媽非常想念自己的女兒，希望女兒能夠原諒媽媽。（共3分，第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分）【解析】分析：結(jié)合第一題的解答，了解女孩出走的原因，體會(huì)母親內(nèi)心的自責(zé)的心情