【高考模擬】陜西省西安市高考語文猜想試卷答案與祥細(xì)解析

1、試卷第 =page 24 24頁，總 =sectionpages 25 25頁試卷第 =page 25 25頁，總 =sectionpages 25 25頁陜西省西安市高考語文猜想試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1. 閱讀下面的文字，完成下列各題。開拓人類知識(shí)的邊疆聽起來似乎過于“陽春白雪”，這和我們并不專門從事研究的普通人的生活有怎樣的關(guān)系？其實(shí)，知識(shí)的融通不僅僅關(guān)乎人類知識(shí)的生產(chǎn)與創(chuàng)新，更通過教育的渠道影響著我們每一個(gè)人。對(duì)于人類知識(shí)的過分分化，政治學(xué)家本尼迪克特安德森表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿。在椰殼碗外的人生一書中，安德森詬病于工業(yè)革命以后自然科學(xué)精細(xì)化發(fā)展

2、的需要使得大學(xué)的學(xué)科加速專業(yè)化與職業(yè)化，這割裂了各個(gè)學(xué)科之間溝通的話語，窒息了思想的潛力。與之相反，安德森的名著想象的共同體：民族主義的起源與散布恰恰得益于他跨學(xué)科的閱讀與知識(shí)的融會(huì)貫通，在這本書的寫作過程中，斯托夫人的湯姆叔叔的小屋、本雅明的歷史哲學(xué)論綱和奧爾巴赫的摹仿論都曾在不同層面上給予他啟發(fā)。安德森不僅認(rèn)為打破知識(shí)壁壘的跨學(xué)科教育會(huì)真正激發(fā)一個(gè)人的思想活力，他還給出了教育領(lǐng)域“知識(shí)融通”的具體方案，比如在課程中增加多學(xué)科的參考書目、強(qiáng)化任何一個(gè)科目中“思想史”部分的教學(xué)、倡導(dǎo)在寫作中省去不必要的專業(yè)化術(shù)語、力求通俗化等。不過，雖然安德森強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科，但他也承認(rèn)各個(gè)學(xué)科內(nèi)部確有自身的一套相

3、對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科邏輯和規(guī)則。古爾德“求同存異”的知識(shí)融通理念希望能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)壁壘的打破，卻又不至于像威爾遜的方案那樣消弭掉學(xué)科的獨(dú)立性，這究竟如何落實(shí)于教育中，其實(shí)始終是一個(gè)困擾巨大的難題，而這些思想家提出的理想化改革方案往往也需要更宏大的制度層面的支撐。這一難題也堪稱圍繞著美國高等教育發(fā)展史的一條主線。美國現(xiàn)代高等教育的建設(shè)起于對(duì)德國式的專業(yè)化、研究型大學(xué)理念的借鑒，然而，歷代的美國教育思想家們也都不希望擯棄強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)培育的文理學(xué)院傳統(tǒng)。19世紀(jì)末，查爾斯艾略特校長(zhǎng)在哈佛大學(xué)開展的“自由選課”制度，主張放棄一切限制和組織，完全根據(jù)學(xué)生意愿自由選課。艾略特希望這既能夠保證學(xué)生可以接觸足夠?qū)拸V的知

4、識(shí)面，也可以讓他們根據(jù)自身的偏好選擇專業(yè)的發(fā)展路徑。然而這樣的模式卻迎來了猛烈的批評(píng)，許多主張通識(shí)教育的學(xué)者認(rèn)為學(xué)生選課依然按照自己的喜好而缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，這樣的自由選課仍然只能為他們帶來碎片化的知識(shí)。雖然此后在哥倫比亞大學(xué)和芝加哥大學(xué)的通識(shí)教育改革中，教育家們努力地克服這一問題，但正如學(xué)者李猛對(duì)此的評(píng)論，如何在浩如煙海的課程中梳理教育的線索、鋪設(shè)知識(shí)的階梯始終是一個(gè)大問題。值得注意的是，上述談?wù)摰膶?shí)現(xiàn)知識(shí)融通的難題還是集中在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部，如果換成古爾德、威爾遜等人所談?wù)摰淖匀豢茖W(xué)與人文科學(xué)的融合，怎樣真正在教育中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有機(jī)融合則會(huì)成為一個(gè)更大的難題。一些國家對(duì)此進(jìn)行了一些初步的

5、探索，例如，法國在基礎(chǔ)教育階段對(duì)哲學(xué)的重視一直受到世界各國教育界的關(guān)注。法國的高考首日都會(huì)進(jìn)行哲學(xué)考試，考生會(huì)根據(jù)自己報(bào)考專業(yè)的類型分為不同的組別并分配到不同的題目，如文科組、經(jīng)濟(jì)社會(huì)組、科學(xué)組和技術(shù)組等，這些題目本身既屬于哲學(xué)的基礎(chǔ)問題，同時(shí)也照顧了各個(gè)組別的特性。武漢大學(xué)于2018年開始開設(shè)人文社科經(jīng)典導(dǎo)引、自然科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)引兩門面向全校本科生的基礎(chǔ)通識(shí)課程，學(xué)生可同時(shí)精讀自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)經(jīng)典。1869年，艾略特在接任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的演說中講道：“究竟語言、哲學(xué)、數(shù)學(xué)還是科學(xué)提供了最佳的心智訓(xùn)練？通識(shí)教育主要應(yīng)該是人文的還是科學(xué)的？這樣一些無窮無盡的爭(zhēng)論，今天對(duì)我們來說，毫無實(shí)踐教益。我

6、們的大學(xué)不承認(rèn)文學(xué)與科學(xué)有任何真正的對(duì)立，也不贊同在數(shù)學(xué)與古典、科學(xué)或玄學(xué)之間做出非此即彼的狹隘選擇。這些我們都要，而且要達(dá)到最好?！边@是一個(gè)教育家理想主義式的宣言。盡管如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)融通的問題看似依舊懸而未決，但一百年后，這項(xiàng)事業(yè)依然值得被繼續(xù)。因?yàn)樗粌H僅是關(guān)乎人類的知識(shí)能夠更好地解釋“天上的星空與心中的道德律”，更關(guān)乎每一個(gè)人能通過教育成為一個(gè)更好的自己。（摘自劉亞光學(xué)文科還是學(xué)理科？從“文理對(duì)立”到“知識(shí)大融通”） （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A.各個(gè)學(xué)科之間缺少溝通話語，窒息了思想的潛力，使得大學(xué)的學(xué)科加速專業(yè)化與職業(yè)化。B.知識(shí)壁壘的打破，容易消弭學(xué)科的獨(dú)立性

7、。C.相比于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部的知識(shí)融通，在教育中實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)與人文科學(xué)的融合更難。D.哈佛大學(xué)不承認(rèn)文學(xué)與科學(xué)有任何真正的對(duì)立，也不贊同在數(shù)學(xué)與古典、科學(xué)或玄學(xué)之間做出非此即彼的狹隘選擇。 （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A.文章用安德森、古爾德和威爾遜三個(gè)人的例子進(jìn)行對(duì)比論證，闡述了通識(shí)教育的重要性和艱難性。B.“陽春白雪”喻指開拓人類知識(shí)邊疆的行為過于理想化。C.本文重點(diǎn)闡述知識(shí)圓融的問題，同時(shí)也指出避免知識(shí)碎片化、梳理教育線索、鋪設(shè)知識(shí)階梯的重要性。D.教育改革需要更宏大的制度層面的支撐，本文論述顯然有意回避了政府的責(zé)任。 （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是

8、（ ）A.只有每個(gè)普通人都行動(dòng)起來，推動(dòng)自己的專業(yè)往精細(xì)方向發(fā)展，人類知識(shí)的邊疆才能得以開拓。B.完全根據(jù)學(xué)生意愿自由選課，做法似乎很美好，但結(jié)果并不盡如人意，所以，教育需要一定的強(qiáng)制性。C.如果沒有跨學(xué)科的閱讀與知識(shí)的融會(huì)貫通，一個(gè)作家就很難完成一部皇皇巨著。D.知識(shí)大融通的要求與“術(shù)業(yè)有專攻”的說法其實(shí)并不矛盾。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分） 閱讀下面三則材料，完成下列各題。材料一：網(wǎng)紅即網(wǎng)絡(luò)紅人，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟硞€(gè)事件或者某個(gè)行為而被網(wǎng)民專注而走紅的人。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，是指依托互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播及其社交平臺(tái)推廣，通過大量聚集社會(huì)關(guān)注度，形成龐大的粉絲和定向營(yíng)

9、銷市場(chǎng)，并圍繞網(wǎng)紅IP衍生出各種消費(fèi)市場(chǎng)，最終形成完整的網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈條的一種新經(jīng)濟(jì)模式。其本質(zhì)是注意力延伸出的經(jīng)濟(jì)行為：以用戶變現(xiàn)為方式的直接經(jīng)濟(jì)行為（打賞、道具、付費(fèi)問答等）和間接的經(jīng)濟(jì)行為（廣告、品牌、代言）。網(wǎng)紅，在中國一度是個(gè)貶義詞。但是，要成為一個(gè)名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)紅人，單單在社交平臺(tái)上擁有大量粉絲是不夠的，還要有一間商品熱銷的淘寶店鋪。在2015年618大促中，銷量TOP10的淘寶女裝店鋪中有7家是網(wǎng)紅店鋪。甚至在網(wǎng)紅店鋪中，還出現(xiàn)了有網(wǎng)紅店鋪開店僅兩個(gè)月就做到了五鉆的案例，堪稱淘寶“奇跡”。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)帶來的是供應(yīng)鏈的變革。供應(yīng)鏈的常規(guī)模式一般為：選款、上新、平銷、流量，而網(wǎng)紅模式則為：出

10、樣衣拍美照、粉絲評(píng)論反饋、挑選受歡迎的款式打版、投產(chǎn)、正式上架。在有現(xiàn)成面料的情況下，只需要一個(gè)星期左右，粉絲就可以穿上網(wǎng)紅同款。年輕消費(fèi)者追捧網(wǎng)紅，越來越?jīng)_動(dòng)和感性消費(fèi)，因?yàn)檫@可以讓她們得到在一般網(wǎng)店不一樣的購買體驗(yàn)和感受。網(wǎng)紅通過社交媒體來詮釋產(chǎn)品，在打造自己個(gè)人魅力的同時(shí)也為產(chǎn)品賦予了靈魂。在開放的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們相當(dāng)于消費(fèi)者的意見領(lǐng)袖，并把這種粉絲文化轉(zhuǎn)化為銷售數(shù)字。在網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)興起時(shí)，淘寶平臺(tái)上已經(jīng)出現(xiàn)了網(wǎng)紅孵化公司。這些孵化公司原本是比較成功的淘寶商家，但在跟網(wǎng)紅的合作中，網(wǎng)紅們負(fù)責(zé)和粉絲溝通、推薦貨品，孵化公司則將精力集中在店鋪日常運(yùn)營(yíng)和供應(yīng)鏈建設(shè)以及設(shè)計(jì)上。孵化公司與簽約網(wǎng)紅多按

11、照利潤(rùn)模式六四分成，即公司承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，賺錢也拿大頭，只有少數(shù)幾個(gè)頂級(jí)紅人的分成比例能高于這個(gè)數(shù)字，占到六成以上。在簽約之初，公司會(huì)投入幾十萬甚至上百萬資金為網(wǎng)紅進(jìn)行宣傳推廣，或是買廣告位導(dǎo)流，或是制造熱點(diǎn)話題吸粉，這部分費(fèi)用會(huì)以成本的形式攤加到網(wǎng)店當(dāng)年的經(jīng)營(yíng)成本上，導(dǎo)致網(wǎng)紅利潤(rùn)分成減少甚至為負(fù)。（摘自MBA智庫百科）材料二：雖然整個(gè)行業(yè)都想打造出下一個(gè)“李佳琦”或“薇婭”，但是成功者必定是少數(shù)。以如涵為例，“中國網(wǎng)紅電商第一股”的如涵控股公司就是一家典型的MCN機(jī)構(gòu)，但其上市后，接連兩次發(fā)布的財(cái)報(bào)都明顯出現(xiàn)虧損。2019年6月，如涵控股的首份財(cái)報(bào)顯示，2018年4月1日2019年3月31日，歸屬

12、公司的凈虧損為7450萬元。2019年8月，如涵控股發(fā)布2020財(cái)年第一季度未經(jīng)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)告，凈虧損為2160萬元。2019年46月，如涵控股股價(jià)區(qū)間跌幅曾一度超過80%。從數(shù)據(jù)可見，如涵孵化出的張大奕是內(nèi)容電商時(shí)代最好的網(wǎng)紅，但到了直播電商時(shí)代，頂級(jí)流量網(wǎng)紅變成了薇婭和李佳琦。這也反映出網(wǎng)紅電商紅利期較為短暫的問題。因此，未來的資源一定會(huì)向頭部平臺(tái)和主播集中，且由于平臺(tái)流量相差懸殊以及頭部孵化相對(duì)困難，網(wǎng)紅到底能紅多久仍是未知數(shù)?？偠灾W(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)會(huì)趨于成熟，但對(duì)于網(wǎng)紅概念股的炒作，需要謹(jǐn)慎。與其他被熱炒的概念股類似，這些所謂的網(wǎng)紅概念股股價(jià)短期大幅上漲之后，一些公司的股東就趁機(jī)開始減持套

13、現(xiàn)。所以，大家在感慨于網(wǎng)紅帶貨魔力的同時(shí)，也要小心在資本市場(chǎng)上“被帶貨”。（摘自每日財(cái)經(jīng)要聞）材料三： ，直播電商這一行業(yè)迅速崛起，從李佳琦、薇婭等帶貨主播的走紅，到楊冪等明星的加入，再到羅永浩、董明珠等企業(yè)家、各地市的涌入。直播帶貨已然變成時(shí)下熱門的賣貨方式，其便宜、低價(jià)的促銷力度使其成為疫情下民眾宅家的重要購物窗口，但隨之而來的電商翻車、產(chǎn)品質(zhì)量有爭(zhēng)議等亂象也顯現(xiàn)出來。直播電商一方面提高了人們生活便利度，帶來了實(shí)惠；但也部分存在產(chǎn)品質(zhì)量堪憂等一系列問題。據(jù)中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在“雙11”促銷活動(dòng)期間（10月20日11月15日），共收集到有關(guān)“直播帶貨”類負(fù)面信息超過33萬條。“槽點(diǎn)”主

14、要集中在明星帶貨涉嫌刷單造假、售后服務(wù)滿意度低、體驗(yàn)較差等方面。記者梳理發(fā)現(xiàn)， 一年，網(wǎng)紅主播及名人帶貨翻車、直播產(chǎn)品質(zhì)量堪憂等事件屢屢登上新聞?lì)^條。3月，網(wǎng)紅穆雅斕稱推薦產(chǎn)品獲諾貝爾化妝學(xué)獎(jiǎng)登上熱搜。4月，羅永浩直播帶貨推薦的小龍蝦因脹袋無法食用等質(zhì)量問題引熱議。11月，汪涵被商家投訴直播中數(shù)據(jù)水分大，存在惡意刷單現(xiàn)象。面對(duì)層出不窮的直播亂象，國家廣播電視總局出臺(tái)了國家廣播電視總局關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秀場(chǎng)直播和電商直播管理的通知，指出，電商直播平臺(tái)要對(duì)頭部直播間、頭部主播及賬號(hào)、高流量或高成交的直播帶貨活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)管理，加強(qiáng)合規(guī)性檢查，探索建立科學(xué)分類分級(jí)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，強(qiáng)調(diào)了直播平臺(tái)對(duì)于主播及

15、直播間的監(jiān)管責(zé)任。通知的發(fā)布，可能會(huì)引發(fā)未來相關(guān)法律法規(guī)的一些細(xì)化和出臺(tái)。（摘自中國新聞網(wǎng)） （1）下列不屬于“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”范疇的一項(xiàng)是（ ）A.網(wǎng)紅接受粉絲打賞的直接經(jīng)濟(jì)行為和承接代言的間接經(jīng)濟(jì)行為。B.網(wǎng)紅主播帶貨翻車，網(wǎng)紅店鋪商品質(zhì)量堪憂。C.在開放的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)紅充當(dāng)消費(fèi)者的意見領(lǐng)袖，并把這種粉絲文化轉(zhuǎn)化為銷售數(shù)字。D.網(wǎng)紅孵化公司的出現(xiàn)。 （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A.“網(wǎng)紅”從貶義詞變成褒義詞，離不開中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁發(fā)展。B.年輕消費(fèi)者追捧網(wǎng)紅的沖動(dòng)，歸根結(jié)底還是虛榮心在作祟。C.網(wǎng)紅概念股的上漲，往往是公司股東減持套現(xiàn)的結(jié)果，并不意味著網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的真正跑

16、火。D.如涵控股的財(cái)報(bào)虧損反映出網(wǎng)紅電商紅利期較為短暫的問題，這也給直播電商敲了警鐘。 （3）面對(duì)網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，消費(fèi)者應(yīng)該如何理性消費(fèi)？請(qǐng)結(jié)合材料給出四點(diǎn)建議。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分） 閱讀下面的文字，完成各題。大刀季明男人走進(jìn)院子，老棒正在磨刀。刀，是大刀片兒，鋼火很硬，但現(xiàn)在，不能叫它大刀片了，經(jīng)過十年磨礪，鋼鐵銷蝕，越磨越小，卻愈發(fā)像一把匕首。老棒埋頭，很認(rèn)真很賣力地磨著這把刀，霍霍有聲，那塊大磨刀石，像只貪吃的大老鼠，啃掉了刀的鋼鐵和老棒十年時(shí)光。男人十年沒回村，這次回來，在村頭碰見熟人，熟人說，不要命啦？老棒正在磨刀！男人只是笑笑，徑直來到老棒的院子里。男人瘸著一條腿

17、，站在那里，盯著老棒，說，我回來了。其實(shí)老棒已經(jīng)得到消息，其實(shí)他一直等待著這一天，只要想起男人，老棒就會(huì)坐在院子里，磨那把刀。此刻，老棒沒抬頭，豎起拇指，輕輕刮試著刀鋒。男人與老棒有仇，十年前躲過老棒的追殺，逃出了村子。村里人陸陸續(xù)續(xù)趕來，站在門外，或者趴在院墻上，探頭探腦，靜靜地看著男人和老棒，他們不知道接下來會(huì)發(fā)生什么，但同時(shí)，他們也知道，接下來應(yīng)該會(huì)發(fā)生什么，總之，他們認(rèn)為，今天，注定不會(huì)像往日那么無聊了。老棒站起來，往前走了幾步，手中的刀，在太陽光里閃了幾閃，那光，晃人眼痛。男人沒躲，他知道躲也沒用，老棒有刀，有武功，他干不過老棒。男人抬頭看了看天，說，腦袋，遲早是你的，咱們十年沒見，

18、喝一杯酒再作了斷，應(yīng)該不會(huì)晚。老棒怔了下，斜起眼睛，瞟著男人。這時(shí)候，他家那只大公雞踱了過來。公雞昂著頭，很威武的樣子，但卻似乎很不識(shí)時(shí)務(wù)。老棒一彎腰，抓住公雞，倏地刀一揮，雞腦袋就掉在了地上。老棒斜著眼睛，幽幽地說，你看，這磨了十年的刀，快不快？然后，老棒扭回頭，沖屋里的婆娘喊，出來，把他娘的雞收拾收拾，燜了，老子要喝酒。屋門關(guān)著，老棒婆娘正趴在門縫往外看，雖然知道男人干不過老棒，但她還是緊張。當(dāng)看見老棒宰了家里的公雞，婆娘心里一陣痛，但她不敢不聽老棒的話，便飛快地跑出來，拎起死雞，進(jìn)廚房，開始收拾。老棒一轉(zhuǎn)身，進(jìn)了屋，男人沒有絲毫猶豫，也跟著進(jìn)去，門，便“嘭”地一聲關(guān)上。外面看熱鬧的人群，

19、面面相覷起來，他們忽然覺得，這樣很是無趣和無聊，原本想看一出戲的，但開場(chǎng)鑼鼓響了半天，卻戛然而止，他們不知道是繼續(xù)等待還是黯然散去。當(dāng)老棒家廚房傳出哧哧啦啦地翻炒聲，香味飄來時(shí)，人群才覺得，自家的肚皮，也餓了，于是，他們決定，先回去吃飯，填飽肚皮再來看戲，應(yīng)該也為時(shí)不晚。人群散盡時(shí)，老棒家的菜也做好了，板栗木耳燜公雞，一大盆，端上桌，香氣蒸騰。男人餓了兩天，立馬挾起一塊雞腿兒，塞進(jìn)口中。香！男人鼓著腮幫說，家鄉(xiāng)飯菜真他娘的香！老棒黑著臉，拿出兩只碗，拎過一壇酒，滿上，不吭聲，端起一碗，一揚(yáng)脖，干了。男人停止了咀嚼，看了看老棒，也端起一碗，一揚(yáng)脖，連酒帶肉一骨腦吞進(jìn)肚里。酒，一碗碗地喝，男人就醉

20、了。男人不知道自己醉了多長(zhǎng)時(shí)辰，醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)光著膀子躺在床上，老棒呢，則坐在一把椅子上，翻著兩只牛眼，正死死地盯著他，旁邊的桌上，擺著從男人腰間搜出的駁殼槍和彈匣。男人翻身坐起，說，咋沒殺我？老棒哼了聲，說，殺醉鬼，比殺那只雞容易多了。老棒盯著男人滿身的傷疤，問，你這些年，干啥去了？男人說，流浪幾年，就投軍了，29軍，29軍你知道嗎？老棒點(diǎn)點(diǎn)頭。男人說，29軍大刀隊(duì)，讓小鬼子聞風(fēng)喪膽，老子這身傷疤和這條瘸腿，都是跟鬼子干的！那你又回來干啥？老子的營(yíng)打光了，團(tuán)長(zhǎng)叫我回來拉隊(duì)伍，咱村有習(xí)武的風(fēng)俗，人人都會(huì)兩手，能耍大刀。聽了這話，老棒抱起雙臂，翻著眼，盯著屋頂，半晌不語。男人說，老棒，你再不動(dòng)手，

21、老子可要走啦。老棒“哧”了一聲，說，這十年，老子一想起你，就磨刀，在心里殺了你無數(shù)回，其實(shí)，你他娘的早死了！老棒說，今天，老子不想殺你。幾天后，男人帶著村里幾十個(gè)青壯年，走了，每人背著一把大刀。老棒跟在男人身后，也背著一把刀，嶄新的大刀片兒，鋼火很硬的那種，刀把上的紅布條，在風(fēng)中劇烈地抖動(dòng)，啪啪響。（選自小小說月刊2018年第3期） （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.小說開頭描述老棒磨刀的情景，不僅照應(yīng)了標(biāo)題，而且渲染出緊張的氣氛，并巧妙設(shè)置懸念，有助于激起讀者的閱讀興趣。B.老棒揮刀砍掉雞腦袋，不僅是想試試刀“快不快”，更是為了殺雞駭“人”，從心理上震懾男

22、人，從而使其失去反抗意志。C.小說中兩次寫到在外面看熱鬧的人群，從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)時(shí)代背景，也暗含了作者對(duì)他們冷漠、無聊精神狀態(tài)的不滿。D.小說語言簡(jiǎn)練、傳神，寫人則個(gè)性鮮明，呼之欲出，敘事則簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水。比如寫老棒喝酒，句式簡(jiǎn)短，一氣呵成。 （2）小說中的“男人”有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3）小說結(jié)尾，老棒不僅沒有殺掉男人，還背著大刀“跟在男人身后”走了。這樣安排有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成下列各題。崔彭，字子彭，博陵安平人也。祖楷，魏殷州刺史。父謙，周荊州總管。彭少孤，事母以孝聞。性

23、剛毅，有武略，工騎射。善周官、尚書，略通大義。周武帝時(shí)，為侍伯上士，累轉(zhuǎn)門正上士。及高祖為丞相，周陳王宇文純鎮(zhèn)齊州，高祖恐純?yōu)樽儯才硪詢沈T征純?nèi)氤?。彭未至齊州三十里，因詐病，止傳舍，遣人謂純?cè)唬骸疤熳佑性t書至王所，彭苦疾，不能強(qiáng)步，愿王降臨之?！奔円捎凶儯鄬尿T至彭所。彭出傳舍迎之，察純有疑色，恐不就征，因詐純?cè)唬骸巴蹩杀苋?，將密有所道?！奔凎鈴尿T，彭又曰：“將宣詔，王可下馬?！奔冨嵯拢眍櫰潋T士曰：“陳王不從詔征，可執(zhí)也。”騎士因執(zhí)而鎖之。彭乃大言曰：“陳王有罪，詔征入朝，左右不得輒動(dòng)?！逼鋸恼咩等欢?。高祖見而大悅，拜上儀同。及踐阼，遷監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史，賜爵安陽縣男。數(shù)歲，轉(zhuǎn)車騎

24、將軍，俄轉(zhuǎn)驃騎，恒典宿衛(wèi)。性謹(jǐn)密，在省闥二十余年，當(dāng)上，在仗危坐終日，未嘗有墮容。上嘗謂彭曰：“卿當(dāng)上日，我寢處自安。卿弓馬固以絕人，頗知學(xué)不？”彭曰：“臣少愛周禮、尚書，每于休沐之暇，不敢廢也?！鄙显唬骸霸嚍槲已灾！迸硪蛘f君臣戒慎之義，上稱善。觀者以為知言。后加上開府，遷備身將軍。上嘗宴達(dá)頭可汗使者于武德殿，有鴿鳴于梁上。上命彭射之，既發(fā)而中。上大悅，賜錢一萬。及使者反，可汗復(fù)遣使于上曰：“請(qǐng)得崔將軍一與相見。”上曰：“此必善射聞?dòng)谔斖?，所以來?qǐng)耳。”遂遣之。及至可汗召善射者數(shù)十人因擲肉于野以集飛鳶遣其善射者射之多不中。復(fù)請(qǐng)彭射之，彭連發(fā)數(shù)矢，皆應(yīng)弦而落，突厥相顧，莫不嘆服?？珊沽襞聿磺舶?/p>

25、余日，上賂以繒彩，然后得歸。仁壽末，進(jìn)爵安陽縣公，邑二千戶。煬帝即位，遷左領(lǐng)軍大將軍。從幸洛陽，彭督后軍。時(shí)漢王諒初平，余黨往往屯聚，令彭率眾數(shù)萬鎮(zhèn)遏山東，復(fù)領(lǐng)慈州事。帝以其清，賜絹五百匹。未幾而卒，時(shí)年六十三。帝遣使吊祭，贈(zèng)大將軍，謚曰肅。子寶德嗣。（節(jié)選自隋書崔彭傳，有刪改） （1）下列對(duì)文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A.及至/可汗召善射者數(shù)十人/因擲肉于野/以集飛鳶/遣其善射者射之/多不中。B.及至可汗/召善射者數(shù)十人/因擲肉于野/以集飛鳶/遣其善射者/射之多不中。C.及至可汗/召善射者數(shù)十人/因擲肉于野/以集飛鳶遣其善射者射之/多不中。D.及至/可汗召善射者數(shù)十人/因擲肉于

26、野/以集飛鳶遣其善射者/射之多不中。 （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（ ）A.“孤”，文中指幼年喪父。“鰥寡孤獨(dú)”中的“鰥”是年老無夫或喪夫的女子，“寡”指年老無妻或喪妻的男子，“獨(dú)”指年老無子女的人。B.周官，亦稱周禮，它與儀禮、禮記并稱為儒教經(jīng)典“三禮”。詩經(jīng)、易經(jīng)、道德經(jīng)也是儒教經(jīng)典。C.“男”是古代爵位稱呼，舊時(shí)周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。D.“謚”是指謚號(hào)。謚號(hào)專指有功之臣死后，朝廷賜予的寓含善意評(píng)價(jià)或表揚(yáng)性質(zhì)的稱號(hào)。 （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.崔彭胸有膽略，才智非凡。崔彭奉命帶兩人去召回鎮(zhèn)守齊州的宇文純的過程，充分展現(xiàn)

27、了他的才智，最終捉住宇文純，成功完成任務(wù)。B.崔彭喜愛讀書，能學(xué)以致用。年少時(shí)喜歡讀周官、尚書，在守衛(wèi)皇宮時(shí)給煬帝講君臣警惕謹(jǐn)慎的道理，得到皇帝的贊許。C.崔彭有軍事才能，多受倚重。周武帝時(shí)，官至門正上士。高祖即位，被任命為監(jiān)門郎將。去世后，煬帝派使者吊唁祭奠，贈(zèng)封為大將軍。D.崔彭射術(shù)高明，聞名于突厥。曾在武德殿一箭射中殿梁上的鴿子，因此被可汗請(qǐng)去。到達(dá)突厥國中后，再展射箭絕技，突厥人無不嘆服。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。純遽下，彭顧其騎士曰：“陳王不從詔征，可執(zhí)也?！毙灾?jǐn)密，在省闥二十余年，當(dāng)上，在仗危坐終日，未嘗有墮容。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分） 閱讀下面這首

28、詩，完成各題。感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【注】奇士：指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十余年。（1）下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，寫出了詩人年輕時(shí)豪邁灑脫、英姿勃發(fā)的形象。B.頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，取得了很好的表達(dá)效果。C.頸聯(lián)中詩人寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深切懷念。D.尾聯(lián)使用反問的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者了解到慷慨豪邁、

29、卓爾不群的故友形象。 （2）這首詩表現(xiàn)了詩人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在三峽中，酈道元從色彩、情態(tài)的角度描寫春冬時(shí)分三峽之景的句子是“_，_”。 （2）“沒有人是天生懂道理的”，這與師說中“_，_”一致。 （3）阿房宮賦中“_，_”指出了不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)終會(huì)讓人痛惜，同時(shí)也寫出了作此文的目的。 （4）錦瑟中表現(xiàn)詩人從夢(mèng)中醒來，知道夢(mèng)已經(jīng)遠(yuǎn)去，當(dāng)日情懷令人惆悵，卻無可奈何的名句是_？_。 （5）琵琶行中描寫琵琶女猶豫遲疑后才嬌羞出場(chǎng)的句子是_，_。 （6）韓愈寫作師說一文的緣由是是_，_。三、語言文字運(yùn)用（20分

30、） 閱讀下面的文字，完成各題。中國這個(gè)典籍浩博的大國，文化不僅有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且歷史悠久。以學(xué)術(shù)而論，先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)，魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)、近代新學(xué)，_，相承不輟；以文學(xué)而言，由詩經(jīng)、楚辭、諸子散文發(fā)其端，漢賦，魏晉詩文，唐詩宋詞元曲、明清小說續(xù)其緒，高峰迭起，_。而一代代延續(xù)中華文化_的傳統(tǒng)，就是讀書。歷史上，對(duì)讀書，我們有讀易“韋編三絕”的先賢孔子，有“頭懸梁”的孫敬和“錐刺股”的蘇秦，有鑿壁借光的匡衡，有映雪讀書的孫康，有借螢讀書的車胤他們以自己的刻苦和堅(jiān)毅傳承著中華文化，也為世代的讀書人樹立了榜樣。二十幾年前，讀蘇軾寫的答王庠書中關(guān)于讀書的論述，感慨頗深，大意是

31、：讀書實(shí)無捷徑可談，要強(qiáng)力積學(xué)數(shù)年，自有可得之道?？磥碜x書沒有捷徑，讀書不是_的事情，而是需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持，積累才能有所受益的艱苦過程，讀書是要扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地下工夫的。（郭宗忠讀書的境界） （1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.此消彼長(zhǎng)聲勢(shì)浩大經(jīng)久不息一蹴而就B.此起彼伏聲勢(shì)浩大經(jīng)久不衰一蹴而就C.此消彼長(zhǎng)波瀾壯闊經(jīng)久不息一朝一夕D.此起彼伏波瀾壯闊經(jīng)久不衰一朝一夕 （2）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.中國這個(gè)典籍浩博的大國，不僅文化歷史悠久，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。B.對(duì)于中國這個(gè)典籍浩博的大國來說，文化不僅有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且歷史悠久。C

32、.對(duì)于中國這個(gè)典籍浩博的大國來說，文化不僅歷史悠久，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。D.中國這個(gè)典籍浩博的大國，不僅文化有極強(qiáng)的延續(xù)力，而且歷史悠久。 （3）下列各句中的引號(hào)，和文中畫波浪線處的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（ ）A.總是那么幾個(gè)名詞，一套“學(xué)生腔”，沒有一點(diǎn)生動(dòng)活潑的語言，豈不是語言無味，面目可憎，像個(gè)癟三嗎？B.儒家不談鬼，“祭神如神在”，可以說對(duì)于切身生活之外都漠然沒有興趣。C.看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉。D.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

33、連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。航天食品與地面普通食品一樣，都是為人體提供能量和營(yíng)養(yǎng)的，但空間環(huán)境的不同和航天員工作、生活的特點(diǎn)，_。航天食品都是從地球攜帶到太空的，為了節(jié)省空間和有效載荷，_；在長(zhǎng)期的太空飛行中，航天員食欲容易下降，_，以確保航天員有較大的選擇余地，同時(shí)還應(yīng)最大程度地考慮到每名航天員的口味。 如圖是“釘釘”的圖形標(biāo)志。請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順。 四、寫作（60分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說：“當(dāng)我以為世界是籽核時(shí)，其實(shí)世界是蘋果；我以為世界是蘋果時(shí)，其實(shí)世界是蘋果樹；我以為世界是蘋果樹，但舉目四望四面八方是無邊無際的蘋果

34、樹的森林?！蹦阍趺礃永斫膺@句話？請(qǐng)寫一篇作文，表述你的看法。要求：結(jié)合材料，自定文體，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 參考答案與試題解析 陜西省西安市高考語文猜想試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1.【答案】CCA【考點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）【答案】BD（1）B（2）D（3）明確消費(fèi)需求，避免跟風(fēng)消費(fèi)，避免消費(fèi)沖動(dòng)，而非帶貨者是否網(wǎng)紅。謹(jǐn)慎對(duì)待各種炒作。【考點(diǎn)】科普閱讀社會(huì)科學(xué)類【解析】此題暫無解析【解答】此

35、題暫無解答（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）【答案】B胸懷坦蕩，不懼死亡。明知老棒要?dú)⑺麍?bào)仇，仍主動(dòng)上門受死。直率豪爽，達(dá)觀開朗。說話快人快語，喝酒盡情盡興。有民族大義和愛國精神。因殺鬼子而受傷瘸腿，帶領(lǐng)村里青壯年奔赴抗日前線。出乎意料而又合乎情理，使小說情節(jié)更加曲折，更具藝術(shù)魅力；老棒和男人由仇人變成戰(zhàn)友，這一結(jié)局能使人物品質(zhì)更突出，形象更豐滿；讓民族大義最終戰(zhàn)勝個(gè)人私仇，有助于深化小說的主題。【考點(diǎn)】小說閱讀理解內(nèi)容，概括歸納要點(diǎn)（文學(xué)類）鑒賞文學(xué)形象【解析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看

36、，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查鑒賞人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。（3）本題考查對(duì)小說進(jìn)行個(gè)性化的閱讀的能力。本題主要考查考生對(duì)結(jié)尾作用的理解，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)層面組織答案?！窘獯稹緽老棒揮刀砍掉雞腦袋，也是為了回應(yīng)男人“喝一杯酒再作了斷”的請(qǐng)求，同時(shí)宣泄內(nèi)心的仇恨?！皬亩蛊涫シ纯?/p>

37、意志”也不正確，男人根本就沒想反抗。題干問的是小說中的男人有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這是考查小說中的人物形象?？忌Τ鲂≌f中對(duì)“男人”的描寫，如語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，然后根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。老棒與男人有仇，聽說男人回來了，磨刀要?dú)⒛腥?，?dāng)熟人把事情告訴男人，“男人只是笑笑，徑直來到老棒的院子里”，這說明男人不懼死亡，而且胸懷坦蕩；當(dāng)老棒磨好刀之后，“男人抬頭看了看天，說，腦袋，遲早是你的，咱們十年沒見，喝一杯酒再作了斷，應(yīng)該不會(huì)晚”，吃飯時(shí)，“男人餓了兩天，立馬挾起一塊雞腿兒，塞進(jìn)口中男人停止了咀嚼，看了看老棒，也端起碗，一揚(yáng)脖，連酒帶肉一骨腦吞進(jìn)肚里”，這表現(xiàn)出人物的直率豪爽

38、，達(dá)開朗；“男人說，29車大刀隊(duì)，讓小鬼子聞風(fēng)喪膽，老子這身傷疤和這條瘸腿，都是跟鬼子千的老子的營(yíng)打光了，團(tuán)長(zhǎng)叫我回來拉隊(duì)伍，咱村有習(xí)武的風(fēng)俗，人人都會(huì)兩手，能要大刀幾天后，男人帶著村里幾十個(gè)青壯年，走了，每人背著一把大刀”，這些內(nèi)容表現(xiàn)出男人的民族大義和愛國精神?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容概括人物形象的特點(diǎn)即可此題考查小說材料安排的意圖，主要是針對(duì)小說結(jié)尾設(shè)題。首先明確結(jié)尾的內(nèi)容，把握這一結(jié)尾的特點(diǎn)，然后從人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及小說主旨的角度分析結(jié)尾的好處。小說最后寫“老棒跟在男人身后，也背著把刀，嶄新的大刀片兒，鋼火很硬的那種，刀把上的紅布條，在風(fēng)中劇烈地抖動(dòng)，啪啪響”，從情節(jié)上來看，上文寫老棒磨刀

39、要?dú)⒛腥?，而且這仇恨有十年之久，最后老棒不但沒有殺死男人，還跟在男人后頭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，前后出現(xiàn)陡轉(zhuǎn)，出人意料卻又合乎情理；從人物形象上來看，老棒和男人本是仇人，最后卻成為戰(zhàn)友，在民族災(zāi)難面前，二人拋卻個(gè)人恩怨，這讓人物形象更為豐滿突出；從主旨上來看，單看上文，文章只是立足于報(bào)仇這層次，即使寫到二人和好，也只是體現(xiàn)人物的寬容大度、無懼無畏，而結(jié)尾老棒跟在男人后面投入到抗日的行列中去，這就讓小說的主旨上升到民族大義的層次，深化了小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）【答案】ACB宇文純急忙下馬，崔彭回頭對(duì)自己的兩位從騎說：“陳王不聽從皇上征召。”他生性謹(jǐn)慎縝密，

40、在禁宮二十多年，在儀仗之中他就整日端坐著。參考譯文：崔彭字子彭。祖父崔楷。父親崔謙。崔彭少年失父。性格剛直勇敢，精于騎馬射箭、尚書。周武帝時(shí)，幾經(jīng)改任后任門正上士。等到隋高祖楊堅(jiān)擔(dān)任北周丞相時(shí)，高祖怕他會(huì)反叛。崔彭來到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，在驛站停留下來，崔彭苦于疾病，希望陳王屈尊到這里來，多帶隨從的騎兵來到崔彭的住處，觀察到宇文純心中有疑慮，于是騙宇文純說：“陳王可以令眾人回避?！庇钗募儞]手叫從騎走開，陳王該下馬聆聽，崔彭回頭對(duì)自己的兩位從騎說：“陳王不聽從皇上征召?！彬T士于是抓著宇文純。崔彭于是大聲說：“陳王有罪，旁人不準(zhǔn)亂動(dòng)。高祖見后大為高興。等到隋高祖登基后，兼領(lǐng)右衛(wèi)長(zhǎng)史之職。幾年后

41、，隨后又改任驃騎將軍。他生性謹(jǐn)慎縝密，只要值班，從未有懈怠懶惰的樣子，我休息睡覺很安穩(wěn)，還稍懂學(xué)問嗎、尚書，也不敢廢弛?！贝夼碛谑蔷驼劻司季柚?jǐn)慎的義理。旁邊的人（看到這一幕的人）認(rèn)為他懂得先哲教言（有見識(shí)的話），升任備身將軍?；噬显谖涞碌钛缯?qǐng)達(dá)頭可汗的使者?；噬辖写夼砩渌；噬洗鬄楦吲d。到使者回去后。”皇上說：“這一定是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)射術(shù)而聞名于胡人王庭?！笔桥伤巴珊拐賮頂?shù)十個(gè)擅長(zhǎng)射箭的人，用來聚集飛鳶。大多射不中，他連射數(shù)箭，突厥人互相對(duì)視?？珊沽糇〈夼聿环胚_(dá)一百多天，崔彭才得以回朝，升爵位為安陽縣公。煬帝即位后。隨駕前往洛陽。當(dāng)時(shí)漢王楊諒叛亂剛剛平定，朝廷派崔彭率數(shù)萬士兵平定山東制止

42、叛亂。煬帝因他清廉。不久去世?；实叟墒拐叩跹浼赖?，贈(zèng)謚號(hào)為肅?！究键c(diǎn)】文言文比較閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）【答案】C（1）C（2）壯志難酬。詩人年輕時(shí)豪邁灑脫，卻無奈在“桑村麥野中”老去。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫詩人白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)。孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。白話譯文：當(dāng)年文武雙全、能與貴族和大臣們平起平坐、氣勢(shì)如虹。戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)鼓雷鳴、煙塵遮天也毫不畏懼，自己也漸漸年邁。夢(mèng)中回到了當(dāng)年守護(hù)的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，可現(xiàn)實(shí)卻生活在鄉(xiāng)野居中與田地山野為伴。想起好友獨(dú)孤策已經(jīng)埋骨在遠(yuǎn)方，還有誰能和我一同前往？詩歌鑒賞：這首詩中、壯志凌云、

43、煙塵遮天的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，自己也漸漸年邁，曾經(jīng)的好友也已經(jīng)死去，表現(xiàn)了詩人孤單凄苦的處境，渴望為國建功立業(yè)卻身老鄉(xiāng)村的憤恨。如首聯(lián)“當(dāng)年書劍揖三公，這是寫自己年輕時(shí)仗劍遠(yuǎn)游，平交王侯，當(dāng)時(shí)的自己年輕氣盛，有滿腔的壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”；頸聯(lián)“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，這是寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞；尾聯(lián)“奇士久埋巴峽骨，這是寫自己的好友已經(jīng)故去很多年，詩人使用反問的手法，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁?！究键c(diǎn)】古詩詞比較閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【答案】則素湍綠潭,回清倒影人非生而知之者,孰能無惑后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面余嘉其能行古道,作師說以貽之【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查