2019小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計(jì)劃

1、2019 小學(xué)三年級語文教師教學(xué)計(jì)劃【篇一】【篇二】一、教材簡析：本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、 “課文”、 “習(xí)作”和“練習(xí)”組成。1、關(guān)于習(xí)慣本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上， 安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、 “認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題， 配有 5 頁插圖。 教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。2、關(guān)于課文全冊共安排課文 26 篇， 其中韻文 2 篇。 所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的 ; 既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的 ; 有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知

2、識，接受多方面的教育， 而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣， 開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊相比， 本冊課文后的作業(yè)題略有變化： 一是增加了聯(lián)系1 / 10 / 10語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸 納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力 ; 二是增加了“小練筆”， 讓學(xué)生模仿課文中的句式、 段式、 立意、 寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。3、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了 8 課： 看圖寫一篇作文， 為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8 課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼

3、近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。4、關(guān)于練習(xí)全冊共安排8 個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。二、學(xué)生情況分析：這個(gè)學(xué)期我們班還是41 人，女生 13 人，男生 28人。鑒于上個(gè)學(xué)期，我們班插班生較多， 學(xué)生成績參差不齊，行為習(xí)慣也存在較大的差異。這個(gè)學(xué)期將會(huì)繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學(xué)習(xí)。對于后進(jìn)生采取小老師幫助， 科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。 抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、具體的教學(xué)措施：1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培

4、養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí)，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順 ; 此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道， 開闊學(xué)生的視野和心智。 重視學(xué)生的讀寫結(jié)合。 不動(dòng)筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。 在平時(shí)的教學(xué)過程中， 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地， “多讀書， 讀好書， 讀整本的書”， 并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)， 進(jìn)一

5、步開闊學(xué)生視野， 為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評改的過程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。4、要重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動(dòng)， 活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系， 可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系， 體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展?！酒恳弧W(xué)生基本情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看

6、出， 我班學(xué)生性格比較活潑， 上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題， 在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解， 在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35 分鐘里要成績，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。 另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。二、教材分析本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8 篇。此外，教材后面還附有8 篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依

7、次是：感受自然、 觀察與發(fā)現(xiàn)、 國際理解和友好， 可愛的動(dòng)物， 神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)識 253 個(gè)字， 會(huì)寫 284 個(gè)字。 要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出， 此外， 教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。 其中有四個(gè)固定的欄目： “口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累” ; 第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”， 這四項(xiàng)內(nèi)容 分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)過程中，

8、感受大自然的美好; 觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂 ; 具有寬廣的國際視野， 體會(huì)各國人民之間的友好情誼; 體會(huì)作者對動(dòng)物的喜愛與贊美之情; 留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識 ; 了解中國的世界遺產(chǎn)， 感受中華文化的魄力 ; 感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感; 閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。認(rèn)識 253 個(gè)字， 會(huì)寫 384 個(gè)字。 累計(jì)認(rèn)識 2397個(gè)字， 會(huì)寫 1771 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。用普通話正確、流利、有感情

9、地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意 思 ; 初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述 課文。初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。用普通話交談， 在交談中能認(rèn)真傾聽， 用語言打動(dòng)他人; 講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語

10、文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：一 ） 識字、寫字教學(xué)識字、 寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。 在具體的教學(xué)過程中， 教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、 寫字的學(xué)習(xí)中， 尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法， 準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253 個(gè)字、寫 284 個(gè)字。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。隨著學(xué)生識

11、字、 寫字量的增加， 識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。二 ） 閱讀教學(xué)讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體， 是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。 在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。開展合作學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛 ; 了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情; 認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大， 激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品

12、質(zhì); 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育 ; 在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2、認(rèn)識200 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識 2000 個(gè)字，會(huì)寫1300 個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 ; 初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、 積累

13、課文中的優(yōu)美詞語、 精彩句段。 背誦優(yōu)秀詩文10 篇 （ 段 ） 。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人; 講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、提高學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能

14、力。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力 ;2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力 ;3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。四、學(xué)生學(xué)情分析：經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三(2) 、三 (3) 班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng)、 可塑性強(qiáng)， 尤其是一部分優(yōu)等生。 他們上課發(fā)言很積極、 學(xué)習(xí)踏實(shí)、 認(rèn)真、 穩(wěn)定， 且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。 還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱， 學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生，狠抓中堅(jiān)分子，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升。這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題：1、識字、寫字方面隨著學(xué)生識字、 寫字量的增加， 以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2、閱讀方面有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子， 并通過背誦、