記敘文閱讀考點答題技巧

1、記述文閱讀考點及答題技巧記述文閱讀考點及答題技巧縱觀近幾年各地市的語文中招試卷，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文閱讀試題是穩(wěn)中有變，它對學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)的要求更高，因此加強學(xué)生的文學(xué)積累就顯得特別重要了，學(xué)生除了平時多積累提高文學(xué)涵養(yǎng)外，能掌握住各樣題型及答題技巧對學(xué)生的成績那就是如虎生翼，起到事半功倍的收效。特將現(xiàn)代文閱讀中的記述文和說明文的題型和答題技巧總結(jié)以下，以供同仁們參照。一題目的考點考點一：本文為什么要以xx為題（包括作用和含義）答題思路：（1）吸引讀者的興趣（2）貫穿全文的線索（3）歸納文章內(nèi)容（4）揭穿文章主旨（5）交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境。（6）反襯（側(cè)面、襯托）（7）表示寫作對象。示例（

2、一）：本文為什么要以“一張船票的溫暖”為標(biāo)題？（2011河南語文B卷）參照答案：（1）設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。（2）是串通本文的線索。(3)表現(xiàn)文章的主題（考主旨）（4）表示情節(jié)（考內(nèi)容）示例（二）：這篇小說可取名為“借錢”或“湊錢”但作者卻以那年冬天好大雪為題，請說出這樣擬題的企圖。（2011南寧語文試卷）參照答案：（1）交代故事發(fā)生的時間、天氣情況，構(gòu)成故事特有的環(huán)境氛圍，（2）反襯出農(nóng)民工兄弟在艱辛中互幫互幫的溫暖，（3）喻指農(nóng)民工生活的困苦艱辛。示例（三）：結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分)（2012河南省）參照答案：指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。指架在和藹的人們與

3、落難者之間的橋，點明主題。引起讀者的閱讀興趣。富饒詩意，為全文創(chuàng)建美好的氣氛。(答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分)考點二本文題目的含義是什么？答題思路：（1）表層義（實指）（2）包括義（感情、主題）示例（1）：選文題目有什么含義?(題目光明行2011年沈陽市)參照答案:(1)即指劉天華的二胡曲光明行(2)也指女孩對”我”的幫助讓“我”剛毅自信，重新獲得光明，“我”也由此感覺人間真情如陽光般光明美好。示例（2）：聯(lián)系全文，簡要說說題目“翻漿”的含義是什么？（2011成都市）參照答案：指我在弄清事情的真相后靈魂碰到的震動和心里的不寧靜。二歸納文章的主要內(nèi)容的考點考點:請簡要歸納本文的主要

4、內(nèi)容。答題思路：時間+地點+什么人+做什么事+結(jié)果(沒時間不答時間，地點也如此)示例（一）請簡要歸納本文的主要內(nèi)容。（2011河南省漓江清韻）參照答案：在漓江邊，（地點）“我”（什么人）被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，（做什么事）被他身殘志堅、空手發(fā)跡的故事所動人。（結(jié)果）示例（二）請用簡潔的語言歸納文章表達(dá)了一件什么事。（2010河南省搜尋媽媽的尋人啟事）參照答案：作文課上（地點）老師（什么人）要求大家寫“搜尋媽媽”的2尋人啟事，（做什么事）但是由于同學(xué)們向來沒有關(guān)注過母親，作文課失敗了。（結(jié)果）示例（三）請簡要歸納故事情節(jié)。(3分)（2012河南省橋在水上）參照答案：兩個孩子（什么

5、人）給橋上（地點）乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；（做什么事）孩子的行為讓男子有了活下去的信心。（結(jié)果）(意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共3分)示例（四）本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請用簡潔的語言分別歸納。(4分)（2014看自行車的女人）參照答案：她被胖女人冤枉，被搶走了裝錢的書包。她知道我沒零錢時，免收我的存車費。她不要我補給她的存車費，還幫我抬車、捆紙箱。她等候忘了取車的攝影師，并幫他保留拎兜。（意思對即可。一點1分，共4分）示例（五）請按事情發(fā)生的先后序次歸納“我”和“他”之間的故事。（4分）參照答案：幾個月前，他流浪到馬山，“我”給他買水買糕，勸

6、他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認(rèn)出“我”，給“我”講了幾個月前在馬山發(fā)生的事，認(rèn)為那次碰到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是特意送“我”的。（3分）（意思對即可。共4分）（2015滴水之恩）三開頭的考點考點：第一段在文中的作用是什么？答題思路：（1）開篇點題（2）總領(lǐng)全文（3）引起下文（4）設(shè)置懸念，引起讀者的興趣（5）環(huán)境描述（或交代時間、地點、社會環(huán)境），為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊示例(一)第一段在文中起什么作用？（2011河南漓江情韻）參照答案：交待故事發(fā)生的環(huán)境。引起下文。創(chuàng)建模糊的詩情。用漓江的陰柔情致襯托搖船人的陽剛之美。示例（二）請認(rèn)真推斷、品味

7、文章第一段文字，結(jié)合詳盡的語言環(huán)境解析其描述的作用（2011青島選擇）參照答案：交代了海嘯的可怕，襯著了懼怕的氣氛，給人們造成了強烈的心理壓力，為情節(jié)的發(fā)展確定了基礎(chǔ)。四環(huán)境描述的考點考點1：文中第幾段或劃線句子的作用答題思路：（1）指出是環(huán)境描述（2）襯著了xx的氣氛（3）襯托了人物xx的心情（4）推動故事情節(jié)的發(fā)展（或為下文作鋪墊）2011河北示例（一）選文第二段加線句子屬于什么描述，有什么作用？（別動世界上最美的那朵花）句子：那處花木旺盛，風(fēng)景如畫，天氣酣暢宜人。參照答案：自然環(huán)境描述，為珍妮芙太太的出場作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。示例（二）16.選文第9段畫線句有什么作用？（沈陽市20

8、11年中考語文光明行）句子：天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。參照答案：環(huán)境描述，襯著寂靜的氣氛，襯托“我”漸漸寧靜的心情?？键c2：補寫環(huán)境描述3示例：依據(jù)本文的主題和境地，寫幾句描述光景的話作為本文的結(jié)尾。(3分)參照答案：示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來委婉的樂聲，好聽極了。(言之成理即可。光景描述，2分；吻合主題和境地，1分。共3分)（2012河南省橋在水上）五結(jié)尾的考點考點：文章最后一段有何作用？答題思路：（1）篇末點題（2）總結(jié)全文，深入中心（3）首尾響應(yīng)（照料開頭）（4）點明中心，升華主題（5）令人深思，給人驚醒或留有思慮的余地示例（一）：文章最后一

9、段在全文中有什么作用？請簡要作答（2011海南愛吃野菜的莊老師）結(jié)尾：這，是一種細(xì)膩而偉大的愛參照答案：揭穿主題（深入中心），總結(jié)全文示例（二）：聯(lián)系全文，簡要解析結(jié)尾的妙處。（4分）參照答案：點明他是雨夜特意送“我”的，更突出他的和藹和愛心，令人物形象更鮮亮。突出受人滴水之恩，便涌泉相報、回饋社會的主題。故事這樣結(jié)尾，在料想之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。戛但是止，給讀者留下回味的余地。（意思對即可。一點1分，共4分）六情節(jié)考點考點：補寫故事的來由，經(jīng)過，結(jié)果（或初步、發(fā)展、高潮、結(jié)局）答題思路：地點+人+事+結(jié)果示例：請以“梨蘋果”為線索，歸納故事的主要情節(jié)（2008河南梨相同的蘋果）來

10、由：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師處罰了他。經(jīng)過：米哈朵夫老師思疑誤會了尤里卡，心里很悲傷；為弄清有沒有梨蘋果，他各處咨詢，甚至找到國家園林科研所。結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師誠摯地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。七賞析句子的考點考點：解析句子的表完收效答題思路：（1）從修辭手法上解析（2）從該句在文中的作用(點明中心，深入主題，前后照料，畫龍點睛)（3）從包括的真諦，給你的啟示（4）從作者描述的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）（5）從人物的心理示例（一）從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，解析其表完收效。(2011河南漓江情韻)句子：a在漓江模糊詩中，又出現(xiàn)了一個標(biāo)點，那是一

11、個破折號。順著江心漸漸向江邊搬動過來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。參照答案：a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動奇特，富饒詩情畫意。b不例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動奇特，富饒詩情畫意示例（二）結(jié)合詳盡內(nèi)容解析第三段加點詞在表達(dá)上的好處。（2011河南b卷一張船票的溫暖）a我眼巴巴地看著排隊購票的人群，希望能碰上一個我4認(rèn)識的人。誠然我在想著要連忙回去，可眼睛還是不自覺地在購票的人群中穿越著。參照答案：“眼巴巴”形象地寫出了“我

12、”期望碰到熟人獲得幫助的憂慮心情?！安蛔杂X”傳神地寫出了“我”誠然知道沒有希望仍不寧愿的僥幸心理。示例（三）從畫線句中找出幾個表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合詳盡內(nèi)容進行賞析。(3分)（2012河南省橋在水上）劃線句子：話還沒說完，女孩伸出微小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。參照答案：示例一：“繞住”“撲”等詞語詳盡認(rèn)真地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的動人情況，突出了孩子的純真和藹。示例二：“遲疑”緊緊等詞語細(xì)膩地表現(xiàn)了男子心里的顛簸，1tI了孩子的純真和藹帶給男子的動人。(言之成理即可。寫出表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，1分；詳盡解析，2分。共3分)八人物形象

13、地考點考點：文中的xx的形象？請簡要解析。答題思路：人物性格+事件示例（一）：文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要解析。(寫出兩個主要的方面即可)（2011河南漓江情韻）參照答案：身殘志堅、空手發(fā)跡、拒絕憐憫：不寧愿靠屹“社會低?！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢。樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自已的殘疾，積極面對生活。(意思對即可。每個方面2分，其中形象1分，解析1分。共4分。若答“陽剛”，言之成理也可)示例（二）文中的司機是怎樣一個人?請結(jié)合詳盡事例簡要解析。(寫出兩個方面即可)（2009河南前面遭到塌方參照答案：沉穩(wěn)果斷：遭到塌方時，不慌亂，沉穩(wěn)辦理。有責(zé)任感，勇于

14、擔(dān)當(dāng)：讓大家下車，把危險留給自己。富饒行車經(jīng)驗：路況好時開車“平穩(wěn)”，路況險時“小心謹(jǐn)慎”，過了危險地帶“飛快加速”。一般但又勇敢：盡管緊張得手心里都是盜汗，但還是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。隆重，不張揚：大家在車上唱歌時，他“一聲不吭，輕輕笑著，平穩(wěn)地開著車“；舉辦晚會時，他“坐在角落里靜靜地聽大家唱歌”，其實他唱歌“特別好聽”。能記著別人給平自己的幫助：主動邀請陪他過險關(guān)的“我”一起唱歇。(任意答出兩個方面，結(jié)合文意解析，言之成理即可。一個方面2分，共4分)示例（三）文中那其中年婦女的形象耐人回味。請結(jié)合全文研究她是個什么樣的人。(4分)（2012河南省橋在水上）參照答案：教子有方：在詳盡行動中

15、培養(yǎng)孩子關(guān)愛別人、敬愛別人的美德。和藹有愛心：憐憫乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時，不阻截。(意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，解析1分。共4分)示例（四）文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要解析。（4分）和藹，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。認(rèn)真諒解，敬愛別人：沒有言明“我”曾幫助過他，保護他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完滿的助人的快樂和驕傲。（意思對即可。一方面2分，其中形象1分，解析1分。共4分）（2015滴水之恩）九文章中某一段的作用的考點考點1：過渡段的作用5答題思路：承上啟下的過渡作用（總結(jié)上文，引出下文）示例（一）聯(lián)系上下文，說說第段在文中的作用

16、。（2011大連回家去問媽媽）參照答案：本段起過渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸說(1分)；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父親母親交流（1分）。示例（二）第14段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。(3分)（2010河南搜尋媽媽的尋人啟事參照答案：過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的討論、抒情部分。（3分，只答過渡或承上啟下給1分）考點二：插敘的作用答題思路：補充人物和事件，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照料、補充、說明，使情節(jié)更完滿，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)實，內(nèi)容更充分，主題更突出。第一步：歸納出插敘了什么內(nèi)容？第二步：掌握這段插敘寫出了內(nèi)容主體的什么特色。第三步：掌握

17、中心事件的性質(zhì)意義，爾后看這段插敘和中心事件及主題的關(guān)系和作用。示例（一）：比方羚羊木雕中插敘了什么事？有什么作用？參照答案：插敘了萬芳體育課上幫我的事，這件事表現(xiàn)了萬芳的和藹以及一心為“我”的誠好友誼，它與“我”的行為做出比較，讓情節(jié)以及人物形象更加立體化，也更加深刻地反響了主題。示例（三）：第段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？（2011河北別動世界上最美的那朵花）參照答案：交代了珍妮芙太太勸說醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過和遭到不幸的情況；使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，加強了感染力。示例（四）“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用？請結(jié)合詳盡內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個角度進行解析。（4分）參照答案：情節(jié)：交代“我”面對的困境，寫出“我”步行返回