小學(xué)2022學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)

1、小學(xué)2022學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)本學(xué)年，學(xué)校以“基于教學(xué)評(píng)一體化的深度學(xué)習(xí)”課堂 研究為憑借，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)模式，群策群力全面提升教學(xué)質(zhì) 量。同時(shí)全面落實(shí)雙減意見(jiàn)中的5+2精神，利用課后延 時(shí)時(shí)間建構(gòu)起新的課程體系。促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、教師專(zhuān)業(yè) 開(kāi)展、學(xué)校特色開(kāi)展、學(xué)校教育高質(zhì)量開(kāi)展。一、突出學(xué)校特色，加強(qiáng)課程管理與開(kāi)發(fā)1、依據(jù)和諧學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，抓好校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施, 制定和實(shí)施學(xué)校課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃，學(xué)科課程與校本課程 有效統(tǒng)。積極探索校本課程有效實(shí)施方法，微課研究與實(shí)踐， 利用云平臺(tái)助力教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，便捷高效。積極 實(shí)施學(xué)科“1+1”課程教學(xué)實(shí)踐與研究。悅讀楹聯(lián)文化 課程每月一次

2、，主要以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，通過(guò)讀、寫(xiě)、誦、 講等環(huán)節(jié)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)及愛(ài)國(guó)情操。布貼畫(huà)藝 術(shù)每月一節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及審美情趣。電 影文化結(jié)合重大節(jié)日，今年看的電影城南舊事、綠野 仙蹤、閃閃的紅星等，通過(guò)觀看電影使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了知 識(shí)，受到了紅色教育、懂得了與人和睦相處，待人友善的道 理。教導(dǎo)處與少先隊(duì)結(jié)合，分年級(jí)開(kāi)展觀影活動(dòng)，舉行觀后 感征文比賽。學(xué)生禮儀課程由班主任兼任，意在培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們還新開(kāi)發(fā)了我的情緒我做 主XX名勝等系列校本課程，為培養(yǎng)“和雅”學(xué)生奠定 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排方案開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。全面落實(shí)“雙減”意見(jiàn)

3、中的5+2精神，辦 好課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校由專(zhuān)職教師開(kāi)設(shè)古畫(huà)社團(tuán)、足球社團(tuán)、 中阮社團(tuán)、STEM社團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)，并鼓勵(lì)每位教師發(fā)揮特長(zhǎng), 開(kāi)設(shè)年級(jí)特色社團(tuán)，形成年級(jí)特色。做到了班班有社團(tuán)，學(xué) 生人人有特長(zhǎng)。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)1、抓實(shí)集體備課，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)要求備課組長(zhǎng)把關(guān)掌舵，做到“精雕細(xì)琢”，要求教師 把備課的主要精力放在單元教學(xué)、課時(shí)教學(xué)上。明確教學(xué)目 標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教 學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智開(kāi)展。將同年級(jí)集體備課教研落到實(shí) 處（每周三下午數(shù)學(xué)組，周四上午語(yǔ)文組，周四下午綜合組 集體備課）。（1）、我們做到了 三統(tǒng)”、四突出”、兩 加強(qiáng)”。即：統(tǒng)研

4、究時(shí)間，統(tǒng)研究地點(diǎn)；統(tǒng)內(nèi)容；突出重點(diǎn)， 突出難點(diǎn)，突出課堂設(shè)計(jì)，突出學(xué)法研究；加強(qiáng)檢查催促， 加強(qiáng)及時(shí)總結(jié)反應(yīng)力度；并把檢查結(jié)果納入到備課考核之中。（2）研討“教學(xué)評(píng)” 一體化深度備課顯成效，同時(shí)抓實(shí)二次 備課的實(shí)效。我們堅(jiān)持兩個(gè)原那么：一是結(jié)合學(xué)情修改。教師 全面了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，根據(jù)學(xué)情對(duì)教案進(jìn) 行個(gè)性化的修改。二是結(jié)合特長(zhǎng)修改。教師充分考慮發(fā)揮自 身的特長(zhǎng)修改教案，突出自己的特色。通過(guò)集體研討，總結(jié) 出了適合我校實(shí)際的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科新授課、練習(xí)課、 復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式?？傊?，集體備課既凝聚集體的智慧又能 長(zhǎng)善救失，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。提高了教師的教學(xué)水平。2、落實(shí)課堂細(xì)節(jié)，向

5、四十分鐘要質(zhì)量。我校扎實(shí)推進(jìn) “小組合作學(xué)習(xí)”的方式，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法, 并在課堂上進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐。利用周三下午的時(shí)間進(jìn)行毛筆書(shū) 法及閱讀經(jīng)典等活動(dòng)，收到了良好的效果。培養(yǎng)學(xué)生的綜合 能力。教師積極運(yùn)用多媒體、云平臺(tái)、白板多媒體、微課、 思維導(dǎo)圖等手段輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效率得到了很大提高。3、堅(jiān)持以課代研，提高教學(xué)能力。為使教研工作常態(tài)化、系列化，我校堅(jiān)持以課代研，不 斷研究高效課堂的實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教研活動(dòng) 常態(tài)化，實(shí)行“靶向教研”，直擊教學(xué)問(wèn)題，專(zhuān)題化、系列 化。每周三下午組織全體數(shù)學(xué)教師、周四上午全體語(yǔ)文教師、 周四下午英語(yǔ)及其他所有學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間。教研活動(dòng)形式 多

6、樣，集中進(jìn)行“教學(xué)評(píng)一體化”單元備課設(shè)計(jì)、單元作業(yè)、 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)；易 錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑難點(diǎn)。易錯(cuò)題、易混題、易考題、典型題。 同時(shí)也全面、系統(tǒng)、熟練、靈活、準(zhǔn)確的把握教材，明確了 課標(biāo)要求，領(lǐng)悟了編者意圖，理清了教材結(jié)構(gòu)，掌握了教學(xué) 設(shè)計(jì)的思路，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中做到了游刃有余。4、積極參加七校聯(lián)盟活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)為加強(qiáng)校級(jí)間各學(xué)科合作交流，我校制定了詳細(xì)的教研 計(jì)劃和活動(dòng)安排：開(kāi)展教材培訓(xùn)、單元知識(shí)梳理等活動(dòng)。參 加聯(lián)盟“教學(xué)評(píng)一體化”同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)、“教學(xué)評(píng) 一體化”課堂展示暨專(zhuān)家報(bào)告會(huì)。通過(guò)教研我們向各兄弟學(xué) 校學(xué)到的了許多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教

7、學(xué)相長(zhǎng)，取得了良好 的效果。三、改課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自主高效改課堂教學(xué)，開(kāi)展創(chuàng)立高效課堂活動(dòng)，堅(jiān)持“一切以學(xué) 生的學(xué)為中心”、以“三個(gè)歸還，六個(gè)要素”的教學(xué)理念, 以“能力的培養(yǎng)”為重點(diǎn)，積極構(gòu)建“自主、合作、高效課 堂學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。重視聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。本學(xué) 期開(kāi)展了高效課堂的“三課”活動(dòng)一一“1+1”課程改優(yōu)秀 教師的“引領(lǐng)課”、青年教師“常態(tài)課”、“春華杯” “秋 實(shí)杯”賽課等講課評(píng)課活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜 的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變，課堂上，同學(xué)們思維活躍，積 極參與課堂活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)課堂“小老師”，同學(xué)們提問(wèn)、質(zhì)疑、 評(píng)價(jià)的能力得以提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，學(xué)習(xí)成績(jī) 穩(wěn)步提高?？傊?，豐富多彩的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提升了專(zhuān)業(yè)水平，使我們的課堂充滿生命 的活力。1、堅(jiān)持科研先導(dǎo)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、對(duì)青年教師實(shí)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，召開(kāi)了師徒座談會(huì), 師徒共同挖掘職業(yè)特長(zhǎng)制定了新的開(kāi)展目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教 研組、備課組負(fù)責(zé)人一起組成幫扶團(tuán)隊(duì)，通過(guò)過(guò)關(guān)課、示范 課、研究課、翻版課、匯報(bào)課等貫穿一學(xué)年的循環(huán)過(guò)程，讓 更多的青年教師步入骨干教師的行