大學(xué)學(xué)院專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理辦法

1、xxxx學(xué)院專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理方法實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獲得感性知識(shí)和基本技 能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、分析問題、解決問題能力的一 系列實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，它包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教育實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí) 習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)我院實(shí)踐 教學(xué)管理，使實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化，提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效, 特制訂本管理方法。一、實(shí)踐教學(xué)的要求1、實(shí)踐教學(xué)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)有關(guān)規(guī) 定，遵循整體優(yōu)化的原那么，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí) 規(guī)律，建立符合專業(yè)特點(diǎn)的、貫穿教學(xué)全程的實(shí)踐教學(xué)體系, 真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校 外相補(bǔ)充，到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。2、教學(xué)計(jì)劃

2、內(nèi)的各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，必須按計(jì)劃執(zhí)行， 不得擅自增減，必須增減時(shí)，須經(jīng)專家論證，報(bào)教學(xué)副院長 審批后方可執(zhí)行。3、列入計(jì)劃的假期社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，由團(tuán)總支、學(xué)生會(huì) 結(jié)合假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行安排。4、實(shí)踐教學(xué)體系要科學(xué)化、規(guī)范化。實(shí)踐教學(xué)體系的 建立，各實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案的制訂，教學(xué)大綱、實(shí)施細(xì)那么、 考核方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)，指導(dǎo)教師的配備安排，基地的 選定和建設(shè)。列入計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)，要有規(guī)范的教學(xué)大綱、 指導(dǎo)書和考核標(biāo)準(zhǔn)，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是驗(yàn)證課堂教學(xué)理 論，培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能和初步分析問題、解決問題能力 的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須予以重視。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室

3、的建設(shè)管理工作, 努力做到開放實(shí)驗(yàn)室的管理，充分合理地開發(fā)利用實(shí)驗(yàn)資 源，不斷改更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。1、在制定或修訂專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，要根據(jù)人才培養(yǎng)目 標(biāo)，充分考慮學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，明確 人才培養(yǎng)中對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力的要求，確定實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)的具體方法和步驟，構(gòu)建多層次、多模塊的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 體系。2、應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)室的配置情 況，通過任課教師與實(shí)驗(yàn)中心主任之間的溝通和協(xié)調(diào)，明確 承當(dāng)各實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程的實(shí)驗(yàn)室，并告知實(shí)驗(yàn)室工作人員。3、課程任課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按計(jì)劃安排和 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不得隨意變動(dòng)。如需變動(dòng) 實(shí)驗(yàn)時(shí)間或內(nèi)容，那么應(yīng)最少提早

4、1周時(shí)間進(jìn)行通報(bào)，并協(xié)商 確定好調(diào)整方案，并將變動(dòng)原因和調(diào)整方案用書面形式上報(bào) 院辦公室備案。4、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在開課前應(yīng)對上課內(nèi)容進(jìn)行備課，審 定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，了解實(shí)驗(yàn)室承當(dāng)該實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備情 況。應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)作息時(shí)間，上課前帶齊備課教案、 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、教學(xué)日歷等教學(xué)資料，提前5-10分鐘到達(dá)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)地點(diǎn)，做好課前準(zhǔn)備工作。學(xué)生首次進(jìn)入本實(shí)驗(yàn)室時(shí), 指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)室的基本情況和實(shí)驗(yàn)室的有關(guān) 制度、規(guī)定，特別是有關(guān)平安方面的考前須知。5、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)按實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求組 織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室教學(xué)秩序，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。三、實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)工作（包含教育實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)

5、）是增加感性認(rèn)識(shí)， 深化對理論的理解，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。1、實(shí)習(xí)大綱。實(shí)習(xí)大綱是組織與檢查實(shí)習(xí)的主要依據(jù)。 應(yīng)根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，編寫實(shí)習(xí)大綱。2、學(xué)生必須按照實(shí)習(xí)大綱的要求，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的全 部任務(wù)，提交實(shí)習(xí)報(bào)告，參加實(shí)習(xí)考核。3、實(shí)習(xí)成績的評(píng)定。由指導(dǎo)教師會(huì)同實(shí)習(xí)單位選派的 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起負(fù)責(zé)評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績。綜合測評(píng)學(xué)生對 實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)、實(shí)際表現(xiàn)、遵守規(guī)章情況和勞動(dòng)態(tài)度評(píng)定以及 學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)操作考試成績 評(píng)定?？己顺煽儼础皟?yōu)、良、中、及格、不及格”五級(jí)評(píng)定。 對優(yōu)良的學(xué)生予以表揚(yáng)，對不及格的學(xué)生，將不得獲得畢業(yè) 證書。4、我院指派帶隊(duì)教師及

6、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具體實(shí)施。指導(dǎo) 教師應(yīng)由政治思想好、業(yè)務(wù)水平較高、教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐 富、有一定組織能力的教師擔(dān)任。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師（可以兼任 指導(dǎo)教師）一般應(yīng)由指導(dǎo)過同類實(shí)習(xí)的講師以上職稱的專業(yè) 教師擔(dān)任。實(shí)習(xí)前，系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng)，提高學(xué)生的 思想認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行平安教育。5、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)集中精力搞好 實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，未經(jīng)批準(zhǔn)，任何人不得自行更改實(shí)習(xí)計(jì)劃, 更不能擅自提前回校、回家或他往。四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高校教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生 對所學(xué)知識(shí)的全面、綜合運(yùn)用，是對學(xué)生能力水平的一次全 面檢驗(yàn)。1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求， 貫徹理論聯(lián)

7、系實(shí)際的原那么，盡可能選擇與教育教學(xué)、科研或 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)相結(jié)合。題目的大小和難度要適當(dāng)，使學(xué)生 能在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。注意貫徹因材施教原那么，在 保證教學(xué)基本要求的前提下，既要使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力 都能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，又要對學(xué)有余力的學(xué)生提出較高的 要求，使他們能充分發(fā)揮其才能。2、為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，依據(jù)許昌學(xué)院學(xué)院本科生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理方法的要求，選派有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 和指導(dǎo)能力、教學(xué)水平較高的講師以上的教師進(jìn)行指導(dǎo)，并 組成畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)教師必須按照規(guī)定的指導(dǎo)畢業(yè) 設(shè)計(jì)時(shí)間進(jìn)行以下工作：經(jīng)常了解學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 進(jìn)度，掌握知識(shí)的牢固程度，獨(dú)立工作的能力和存

8、在的困難 等；根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行答疑；對已完成的工作進(jìn)行檢查。學(xué) 生必須按時(shí)填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度表。指導(dǎo)教師應(yīng) 根據(jù)學(xué)生進(jìn)行情況，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度表中記載學(xué)生 的完成程度。3、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)閱學(xué)生已經(jīng)完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱, 并給出評(píng)語和成績，提出是否可以參與畢業(yè)辯論的意見。對 允許參加辯論的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），由院指派非指導(dǎo)老師進(jìn) 行評(píng)閱，評(píng)閱人審閱畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），并給出評(píng)語和成績, 評(píng)閱人可向?qū)W生進(jìn)行詢問。4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）辯論。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的辯論 由辯論委員會(huì)組織進(jìn)行。辯論委員會(huì)由院負(fù)責(zé)組建。每一學(xué) 生辯論的日期和時(shí)間，由指導(dǎo)教師提出安排意見，報(bào)系辦公 室在辯論前三天公布并通知學(xué)生。5、畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）結(jié)束后，應(yīng)對 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作（包括選題、工作量、時(shí)間長短、指 導(dǎo)、考核）、對學(xué)生設(shè)計(jì)