說課稿“手太陰肺經(jīng)”

1、手太陰經(jīng)絡(luò)與腌穴說課稿L位老師下午好，我叫XXX,今天我要進行的說課內(nèi)容 為經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)中第三章手太陰經(jīng)絡(luò)與腌穴，我將從以下四個方面來闡述我的教學(xué)思路:四個方面來闡述我的教學(xué)思路:四個方面來闡述我的教學(xué)思路:一、說教材；二、說教學(xué)標；三、說教法和學(xué)法；四、說課程設(shè)計。四個方面來闡述我的教學(xué)思路:一、說教材；二、說教學(xué)首先，我們來看一下第一局部教材內(nèi)容，我要講的教材 屬于十一五規(guī)劃教材經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué)，經(jīng)絡(luò)腌穴學(xué) 是針灸學(xué)的核心內(nèi)容，是針灸推拿專業(yè)的基礎(chǔ)課，本章作為 上篇經(jīng)絡(luò)腌穴總論和下篇經(jīng)絡(luò)腌穴現(xiàn)代研究的橋梁內(nèi)容，在 整個教材中起著承上啟下的重要作用，因此如何教好和學(xué)好 這門課程，對學(xué)生是至關(guān)重要的。

2、本節(jié)主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)手太 陰肺經(jīng)的經(jīng)絡(luò)循行以及本經(jīng)11個腌穴的定位取穴、針刺方 法及主治作用，教學(xué)共安排4個學(xué)時。第二，教學(xué)目標，根據(jù)本章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué) 生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：掌 握手太陰肺經(jīng)經(jīng)脈循行原文；本經(jīng)11個腌穴的定位、功效、 主治、特定穴類別及操作方法。熟悉經(jīng)脈病候、絡(luò)脈名稱及 循行部位。了解經(jīng)別循行、經(jīng)筋循行。因此，教學(xué)的重點是 手太陰肺經(jīng)經(jīng)脈的循行、本經(jīng)的病候和主治概要，教學(xué)的難 點在于本經(jīng)腌穴的定位取穴、針刺方法、主治作用，關(guān)鍵點 在取穴要點和針刺操作規(guī)范，這局部內(nèi)容僅書上的文字描述 較為抽象和局限，學(xué)生實際操作過程中需要注意取穴要點，尤其是

3、在掌握針刺和行針的方法后，針刺平安性問題需更加 注意。所以需要結(jié)合多種教學(xué)方法才能使授課更為生動和易 于理解，這一點后面會詳細說明。第三、為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠到達本節(jié) 內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標，接下來說教法和學(xué)法。基于本章內(nèi)容 的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法2、活動探究法3、錯誤演示法4、歸納比擬法5、病案討論法此外，在教學(xué)過程中應(yīng)該特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生 從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)” 轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。法、分析歸

4、納法、自主探究法、總結(jié)反思法。第四、教學(xué)課程的設(shè)計，首先回顧上篇經(jīng)絡(luò)腌穴總論所 學(xué)習(xí)的十二經(jīng)脈的走向與流注，概括了舊知識，引出新知識, 溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系， 再引用學(xué)術(shù)論文“手太陰肺經(jīng)在虛擬人體上的可視化研究”, 使學(xué)生認識到手太陰肺經(jīng)的循行及其現(xiàn)代研究概況，激發(fā)學(xué) 生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，緊接著用課件展示本章的教學(xué)內(nèi)容 和目標，使學(xué)生對本章節(jié)所講內(nèi)容有一個大致的了解。然后 根據(jù)教學(xué)目標，采用多媒體課件進行演示，第一步：誦讀經(jīng)脈循行原文并對其進行解釋，利用相關(guān) 圖片、視頻和教學(xué)模具等手段進行講解，同時引導(dǎo)學(xué)生通過 創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，如讓學(xué)生相互之間在身體上 畫出循行路線。使學(xué)生對經(jīng)絡(luò)循行的理解更加形象，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有利于深化學(xué)生對理論知識 的理解和記憶。第二步：如何教授取穴要點和針刺操作規(guī)范是本章節(jié)的 難點所在，我將通過多媒體演示各種取穴和針刺操作視頻， 讓學(xué)生熟悉基本操作步驟后，相互定位取穴，以加強學(xué)生的 動手能力，深化對腌穴的定位、主治和操作方法的記憶。第三步：經(jīng)過前兩步的鋪墊，學(xué)生對于經(jīng)脈的循行、a 穴的定位及其主治病癥有了相應(yīng)的了解后，我將引入一個具 體病案，采取提問互動的形式逐步引導(dǎo)學(xué)生對病人病情進行 分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，以提高學(xué)生理論聯(lián)系 實際的能力。第四步：利用思維導(dǎo)圖