小動物走路的音樂活動方案

1、第 頁小動物走路的音樂活動方案 1、小動物走路的音樂活動方案 活動目標： 1.用正確、自然的聲音唱歌。 2.能用不同節(jié)奏表演兔、鴨、烏龜、貓四種動物的走路動作。 3.喜歡、關愛小動物、愿意親近小動物。 活動準備： 1.活動前請家長忙收集小動物圖片，了解一些小動物走路姿勢。 2.兔、鴨、烏龜、貓圖片、手偶及頭飾等。 活動過程： 一、利用帶著小動物去郊游的游戲情境，采用律動激發(fā)幼兒活動的興趣。 活動開始，老師以啟發(fā)性語言說：“小朋友們，還記得我們認識的那些小動物嗎？它們有的長了兩條腿；有的長了四條腿；還有的則沒有腿，所以每種小動物走路的方式都不一樣。今天，我們就來學學小動物走路的樣子，好嗎？”師生

2、在音樂伴奏下，以律動小動物開汽車去郊游導入活動。 二、讓幼兒通過動作自主學歌詞，加深印象和理解。通過教師范唱，助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，激起幼兒想唱的欲望。 1.今天，老師請來了幾個小客人和小朋友一起玩，你們高興嗎？（模仿敲門聲）哎？誰來了？（出示小兔手偶）小兔是怎么走來的??？（請幼兒模仿小兔走路姿勢并引導幼兒說出小兔走路是蹦蹦跳跳的，學說歌詞：小兔走路蹦蹦跳） 2.依次出示鴨子、烏龜、小貓手偶，并學說歌詞：小鴨走路搖呀搖呀搖；小烏龜走路慢吞吞；小花貓走路靜悄悄。 3.教師范唱歌曲（當唱到小烏龜時，為了表達烏龜走路慢的特點，要放慢速度，邊模仿烏龜走路邊開展演唱；而唱到小貓時為了表達小貓走路輕

3、的特點，要放低聲音輕聲唱。增加歌曲的難度及形象性，讓幼兒更容易學唱。） 4.幼兒學唱歌曲：采用整首跟唱的形式學習。（重點唱出歌曲中不同的節(jié)奏） 三、在幼兒學會演唱歌曲的根底上，引導幼兒膽表演，能邊唱邊用動作演繹歌曲的內容，發(fā)展幼兒表演能力。 四、佩戴頭飾再次表演，在歡快的音樂中結束此次活動。 2、我的快樂童年-親親小動物活動方案 1.樂意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。 2.了解“六一”兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，樂意參加慶祝活動，體驗過節(jié)的樂趣。 3.在老師的引導下觀察小動物，愿意用簡單的語言表達自己的認識，樂意念兒歌。 4.愿意跟隨老師雙腳向前行進跳，練習四散跑，培養(yǎng)動作的靈活性。 5

4、.樂意與同伴一起游戲，在追追、跑跑、跳跳中體驗游戲的快樂。 6.學習在兩個小不一樣的物體中區(qū)分和小。 7. 學習用棉簽在畫面上添畫橫線，樂于參加音樂節(jié)奏活動。 課程單元計劃 課程單元活動安排 六一到笑哈哈 活動一 哈哈笑 (安康 語言 社會 浙課) 活動二 美麗的氣球 (藝術 浙課) 活動三 和動物寶寶拍照(語言 社會 浙課) 活動四 表演開始啦 (安康 語言 社會 浙課) 活動五 開心聯(lián)歡會 (社會 語言 藝術 自編) 調整 小兔乖乖 活動一 小兔子 (語言 社會 浙課) 活動二 送蘿卜 (安康 語言 浙課) 活動三 小兔子的花衣服(藝術 浙課) 活動四 小熊請客 (語言 科學 浙課) 活動

5、五 造房子 (社會 浙課) 小鴨嘎嘎 活動一 嘎嘎嘎 (語言 科學 浙課) 活動二 小鴨游泳 (藝術 科學 自編) 活動三 小小鴨子 (安康 語言 浙課) 活動四 和小 (語言 科學 浙課) 活動五 老貓釣魚 (安康 浙課) 托班礁 手工：制作糖葫蘆 活動目標： 1.學習做糖葫蘆的技能。 2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。 活動準備： 1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物) 2.錄音機、磁帶 活動過程： 1、猜猜老師帶來了什么? 出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆) “小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?” “娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫

6、蘆?！?2、老師示范做糖葫蘆。 掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1) 3、交代要求，開始操作。(目標2) (1)在操作時，提醒用正確的方法。 (2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。 4、展示糖葫蘆 “比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?表揚那些在活動中認真的小朋友。 活動延伸： 將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。 托班：酸酸甜甜的桔子 主題活動：酸酸的甜甜的 名稱：酸酸的桔子 目標： 1、認識桔子的名稱和它的基本特征。 2、學習立地剝桔子皮的方法。 準備： 1

7、、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著 2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一教師扮演小熊） 3、音樂：小熊請客、桔子歌 4、托盤和毛巾若干 過程： 1、 教師邀請幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。 （1） 有禮貌會主動打招呼。 （2） 末經主人同意不可隨意拿取別人的東西。 （3） 主人請吃東西時別忘說謝謝。 2、在小熊請客音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小熊家。 敲門：小熊在家嗎？我們來做客了。 幼兒：HELLO！小熊好。 小熊：歡迎歡迎，請進。 教師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。 3、教師和小熊用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？ 幼兒隨意地猜。 4、引導幼兒用多種感官感知桔子： 教師

8、隔布摸：有點小疙瘩、粗粗的 請幼兒摸一摸，并引導說出桔子的主要特征：小小的、圓圓的 取出看：圓圓的、桔的（顏色、形狀）桔子 聞：桔子的香味 5、幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。 6、每人發(fā)一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。 7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。 提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。 8、教師和幼兒一起唱著桔子歌和小熊告別回教室。 提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。 8、教師和幼兒一起唱著桔子歌和小熊告別回教室。 音樂游戲:許多小魚游來了(托班) 活動目標： 1. 在聽聽、看

9、看、玩玩中感受歌曲。 2. 愿意跟著老師開心的做模仿動作。 活動準備： 1. 事先拍好的小金魚錄象 2. 磁帶、錄音機 活動過程： 一、聽一聽 1. 今天我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰?我先不告訴你們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。 2. 引導幼兒欣賞樂曲。 引導他們傾聽流水的聲音，小動物甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵他 膽的表達自己的想法。“誰會在水里游的呀?”“誰游來游去要甩尾巴呀?” 二、看一看 讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。 根據(jù)錄象里的內容， 教師提問：小金魚在干什么? 孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。 三、做一做 1.“小金魚本領真，又會吐泡泡，又會搖尾

10、巴，你們喜歡嗎?那我們也來做一條小金魚好嗎? 2.當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什么本領?”小朋友說什么，就讓孩子學這個動作，同時放音樂。 教師提問：小金魚在干什么? 孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。 三、做一做 1.“小金魚本領真，又會吐泡泡，又會搖尾巴，你們喜歡嗎?那我們也來做一條小金魚好嗎? 2.當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什么本領?”小朋友說什么，就讓孩子學這個動作，同時放音樂。 3、中班音樂活動方案走路 活動目標： 1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。 2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。 3、努力與同伴共享空間

11、，合作開展游戲。 活動準備： 幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。 活動過程： 1、組織幼兒分組開展語言節(jié)奏訓練，助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。 教師引導幼兒熟悉歌詞?！靶÷故窃趺醋呗返模俊保ㄐ÷棺呗诽?、跳、跳。）“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。） 教師帶幼兒練習語言節(jié)奏。如： |-|。 （白）小鹿走路跳跳跳 2、學唱新歌。 教師有表情地范唱歌曲。 請幼兒跟教師輕聲學唱，提醒幼兒唱準切分音。 引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。（用

12、跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。） 鼓勵幼兒膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。 3、根據(jù)歌詞內容，創(chuàng)編動物走路的動作。 引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。 鼓勵幼兒膽地找空間邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。 4、分角色演唱。 指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。 鼓勵幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。） 4、幼兒園班音樂活動動物樂隊活動方案 夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農村的孩子來說又是相當熟悉的，為了激發(fā)幼兒學習節(jié)奏的興趣，我根據(jù)童話動物樂隊，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以

13、及運用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂器練習節(jié)奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點，使幼兒膽地開展藝術表演，享受音樂的恢氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。 一?；顒幽繕耍?1、嘗試用動物的叫聲開展節(jié)奏練習并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。 2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料開展節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。 活動重點：模仿小動物的叫聲練習節(jié)奏，嘗試用多種方式開展節(jié)奏活動。 活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。 二、活動準備： 1、 動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每

14、人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。 活動流程一、導入部分： 1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。 2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好：呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?二、動物樂隊學練節(jié)奏。 六一兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶六一音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。 1、分段練習節(jié)奏。 (1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。你想用哪個小動物的聲音來演奏?(2)練習節(jié)奏2這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。 (3)練習節(jié)奏

15、3這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。幼兒自選動物叫聲演奏。 (4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。 2、練習整段節(jié)奏。 3、利用叫聲分三組開展輪奏、合奏。 4、利用打擊樂開展演奏。 5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。 三、商量舉辦音樂會的事項。 1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。 2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。 四、六一音樂會。 1、主持人報幕：六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為家演奏。2、下一個節(jié)目：打蓮湘。 5、世界動物日幼兒園保護動物活動方案 市二幼“保護動物，人人有責”中班組世界動物日方案 活動目標： 1、知道10月4日是世界動物日，認識五洲

16、具有代表性的動物。 2、增強幼兒對環(huán)境，對生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的環(huán)保意識、生態(tài)意識 活動時間：20*.9.29 活動對象： 中班組全體教師、幼兒 活動準備： 1、備課 2、保護動物宣傳片 3、在班級博客上號召家長和幼兒共同開展活動 活動形式： 1、開展集中教育活動：語言小動物的家、美術紙杯動物、體育游戲到動物家做客 2、9月29日下午3：50在廳集中觀看保護動物主題宣傳片保護動物、和諧自然 3、布置親子作品，開展美工作品展。各班根據(jù)班級情況，可讓幼兒與家長共同畫一幅畫，或者是手工制作，主題為“保護動物，人人有責”。 4、各班將開展活動情況上傳班級博客。 世界動物日的來歷 年的10月4日為世

17、界動物日。世界動物日源自12世紀意利修道士圣弗朗西斯的建議。他長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心給人類的動物們致謝”。弗朗西斯為人類與動物建立正常文明的關系做出了榜樣。后人為了紀念他，把 10月4日定為世界動物日，并自20世紀20年代開始，每年的這一天，在世界各地舉辦各種形式的紀念活動。 世界動物日歷史發(fā)展 源起 世界動物日”(world animal day)源自12世紀意利修道士圣方濟各的建議。 弗朗西斯于1182年誕生于意利阿西西地區(qū)一個富裕的布商家庭。他于12*年擯棄了所有物質財富而創(chuàng)立了弗朗西斯修道院。他長期生活在阿

18、西西島上的森林中，熱愛動物并和動物們建立了“兄弟姐妹”般的關系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心給人類的動物們致謝”。 1931年，一群生態(tài)學家在意利佛羅倫薩召開會議，正式提議設立“世界動物日”。他們選取了圣方濟各的主保瞻禮日即10月4日這一天作為紀念日。 現(xiàn)狀 愛護動物已成為目前世界十環(huán)保工作之一。自二十世紀20年代開始就有各國的環(huán)保團體在10月4日舉行各種活動，以紀念世界動物日和圣方濟各，宣傳愛護動物、尊重動物，正視、善待與人類息息相關的動物。 在“世界動物日”那天，流浪在羅馬街頭的狗會暫時免遭城市管理部門的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免費肉骨頭。 目前，“世界動物日”的發(fā)展已超越

19、了國家、種族和等界限。中國從1997年開始紀念“世界動物日”，*各界環(huán)保志愿者自發(fā)成立了民間環(huán)保慈善機構首都愛護動物協(xié)會，積極開展各種愛護動物的.公益活動。 世界動物日的宗旨 贊頌各種生命形式的動物 頌揚人類與動物界之間的關系 感謝動物在我們生命中扮演了各種不同的角色：從陪伴我們的同伴動物、支持及助我們，到帶給我們生命中驚奇的感受 感謝并為動物們豐富了我們的生命而感激 動物保護行為指南 1對動物最好的保護，就是不干擾它們的自由生活。 2 野生動物不是商品，生命無價，不要圖財害命。 3 不要購買野生動物制品，否則，你就是間接屠殺者。 4 不穿野獸皮毛服裝，每張皮的背后都有一樁謀殺案。 5 不把野

20、生動物圈為寵物飼養(yǎng)。 6 不籠養(yǎng)野鳥，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂之有。 7 不吃野味,莫為口腹之欲，去做饕餮之徒。 8 不在食用野生動物的餐廳用餐。 9 不虐待，不折磨，不欺辱一切動物。動物也有尊嚴。 10 不恫嚇，不投喂，不追逐野生動物，愛我就別理我。 11 張網捉鳥，下套捕獸，是濫殺無辜，是造子孫孽。 12 不吃田雞，保蛙護農。 13 不買珍稀木材，保護動物家園。 14 不鼓勵買動物放生，善心可能導致惡果。 15 見蛇就打三分罪。 16 開車莫壓過路動物，可能有一窩待哺的小獸等她回家。 17 盡量少用殺蟲劑，除草劑等化學藥品。 18 盡量用無磷洗衣粉，減輕水質污染。 19 莫去江河釣魚，不與

21、水鳥爭食。 20 見到街頭耍猴的違法現(xiàn)象應予制止或舉報。 21 盡量不看馴獸，馬戲等違野獸天性的表演。 22 對動物不要過于親密，以防把你的病傳給它或它的病傳給你。 23 不要熱衷于把野獸馴養(yǎng)成家畜,應尊重其他物種的異質性。 24 不應以救護之名把自然中的動物幼仔抓來飼養(yǎng)，奪人之子。 25 若不具備條件，切勿飼養(yǎng)動物。 26 請勿輕率地將動物拿回家，若養(yǎng)不活既摧殘生命又傷害童心。 27 動物有難時熱心救一把，動物自由時切莫倒忙。 28 如果愛鳥，請去觀鳥，不要關鳥。 29 到自然界時，不要擅入保護核心區(qū)，不肆意采集，索取。 30 做保護志愿者，積極舉報違法者。 31 不參與殘害生靈的活動，如射

22、獵動物。 32 不鼓勵采集，購買，制作動物標本，莫以科學名義傷天害理。 33 莫以人的智能去誘騙，迫使動物做勉為其難之事。 34 見到誘捕動物的索套，籠網，夾子等應果斷拆毀。 35 積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。 36 動物也需休息，請勿肆意打擾，呼小叫。 37 勸君莫撿野禽蛋，強取豪奪斷后源。 38 寧可食少肉，不可居無書。 39 對所利用動物應懷感恩之意，對所飼養(yǎng)動物應懷體憐之情。 40 人類為自己可有可無的邊際需求額外欲，而去剝奪野生動物的身家性命根本利益，是種族歧視、暴殄天物。 動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保，

23、應該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發(fā)興趣；觀察照片，發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創(chuàng)造各種時機，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，從而表達了綱要中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。 1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步

24、的環(huán)保意識。 2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。 1、各種動物受傷的照片。 2、動物受傷原因介紹的課件。 3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。 4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。 重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。 難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。 一、導入部分： 1、老師帶著小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚（放課件音樂火車開了）。師帶著小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介

25、紹：“我是梅花鹿，我的家在草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續(xù)出發(fā)，嗚 2、師帶著小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是老虎，我住在森林里，在這兒 還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬師：我們請老虎坐上旅游車好不好？ 3、師帶著小朋友開著小火車來到海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：海。扮演“海豚”的小朋友

26、作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹師:海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！ 4、師帶著小朋友開著小火車回到座位上。師：剛剛，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？ 二、基本部分 引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁

27、虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供應我們肉、蛋、奶，供應我們人類食用。 總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。 繼續(xù)做各種環(huán)保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環(huán)境。 現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評情況匯報一下： 興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐?。　笔堑竭_了這個目的。 活動的開始部分，我?guī)е?/p>

28、小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態(tài)關系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動物受到傷害的原因？ 如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正表達了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。 如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能到達教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保