淺論機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究

1、淺論機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理論教學(xué)體系構(gòu)建研究隨著科技進步和經(jīng)濟的飛躍開展，國際競爭日趨劇烈。為加快國家創(chuàng)新體系的建立，提升國際競爭力，我國迫切需要一大批高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，這對我國人才的培養(yǎng)和教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，對高等工程教育的改革起到了宏大的推動作用。近幾年來，隨著改革的不斷深化，我國的高等教育體系發(fā)生了積極變化，但隨著經(jīng)濟全球化的加速，高等教育特別是工程教育與經(jīng)濟開展的需要還顯得很不適應(yīng)，培養(yǎng)的工程技術(shù)人才遠不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求，這種狀況將直接影響我國的國際競爭力。據(jù)統(tǒng)計，我國只有不到10%的工科畢業(yè)生適宜在跨國公司工作。不少現(xiàn)代企業(yè)對國內(nèi)培養(yǎng)的畢業(yè)生評價是：學(xué)生獨立性強、

2、思路開闊、時尚、知識面廣，但知識廣而不深，專業(yè)知識不扎實，動手才能差;缺乏工程理論才能和工程創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)低下;交流與表達才能嚴(yán)重缺乏，缺乏成為一流工程師的潛質(zhì);學(xué)生熟悉工作須在企業(yè)工作34年左右。所有這些都為我國高等工程教育敲響了警鐘，加強學(xué)生理論才能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建以培養(yǎng)工程理論才能為導(dǎo)向的理論教學(xué)體系勢在必行。為了進一步適應(yīng)社會開展對高素質(zhì)工程技術(shù)人才的需求，結(jié)合廣東石油化工學(xué)院(以下簡稱我校)在大工程觀教育理念指導(dǎo)下的人才培養(yǎng)，對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)工程理論教學(xué)體系的構(gòu)建進展了探究和理論。一、更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀理論教學(xué)是工科人才培養(yǎng)方案中的一個重要組成部分

3、，要解決目前工科院校人才培養(yǎng)中存在的問題，必須借鑒國內(nèi)外先進的高等工程教育理念，形成結(jié)合自身實際的工程教育理念。2022年，我校進展了大工程觀教育理念、教育教學(xué)改革，經(jīng)過近幾年的探究和理論，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)初步確立了理論與理論結(jié)合，技術(shù)與工程素養(yǎng)結(jié)合，專業(yè)與地方制造業(yè)結(jié)合的工程教育理念。理論與理論結(jié)合：工程理論教學(xué)與理論教學(xué)互相支撐、互相促進、互相交融，以理論教學(xué)帶開工程理論教學(xué)，以工程理論教學(xué)促進理論教學(xué)，良性互動，共同開展。技術(shù)與工程素養(yǎng)結(jié)合：強調(diào)以工程素養(yǎng)為根底，以工程理論深化理論知識，綜合培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新與技術(shù)理論才能。專業(yè)與地方制造業(yè)結(jié)合：強調(diào)結(jié)合地方制造業(yè)的產(chǎn)品實現(xiàn)全過

4、程運作才能的培養(yǎng)，并通過加強校企合作，進步學(xué)生的適應(yīng)才能和就業(yè)競爭力。根據(jù)自身形成的工程教育理念，結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)勢和辦學(xué)特點，合理制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建新的理論教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀。二、加強實驗教學(xué)的改革，強化學(xué)生根底性理論環(huán)節(jié)的訓(xùn)練實驗教學(xué)作為對課堂理論知識教學(xué)的必要補充和延伸，進展實驗教學(xué)改革對培養(yǎng)學(xué)生的大工程觀，進步學(xué)生的工程素質(zhì)和工程理論才能起著重要的作用。1.深化實驗教學(xué)內(nèi)容改革，增加設(shè)計性、綜合性實驗傳統(tǒng)的實驗教學(xué)多以演示性、驗證性實驗為主，我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在進展實驗教學(xué)改革時，要求每一門有實驗課的課程都要開出一個以上的綜合設(shè)計性實驗，通過綜合設(shè)計性實

5、驗工程形成系列課程，并互相銜接、互相配合、互相支撐，強化學(xué)生對專業(yè)課程的理解才能;實驗指導(dǎo)教師要結(jié)合實驗內(nèi)容編寫相對應(yīng)的實驗教材，最好能與工程理論相聯(lián)絡(luò)，同時鼓勵教師申報與課程實驗教學(xué)改革相關(guān)的教研工程，深化實驗教學(xué)改革。專業(yè)學(xué)生可以在夯實根底實驗的同時，使理論動手才能和創(chuàng)新才能得到大大進步。2.開放專業(yè)實驗室，探究開放性實驗教學(xué)形式在學(xué)校實現(xiàn)課程資源和實驗資源共享的同時，探究開放性實驗教學(xué)形式，可以讓學(xué)生充分利用實驗設(shè)備資源進展理論活動，探究、研究自己感興趣的課題。通過開放性的實驗教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生分析問題、解決問題的才能。目前我校部分進展課外科技創(chuàng)新的同學(xué)已能很好地利

6、用開放性實驗教學(xué)形式進展學(xué)習(xí)和研究。3.合并、重組實驗室，建立一體化的創(chuàng)新綜合訓(xùn)練平臺改變根底實驗室和專業(yè)實驗室專為某一課程或?qū)I(yè)效勞的狀況，根據(jù)功能和專業(yè)特點進展整合，建立多個具有專業(yè)特點、符合地方產(chǎn)業(yè)開展的實驗、實訓(xùn)平臺，如先進制造技術(shù)綜合訓(xùn)練平臺、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計綜合訓(xùn)練平臺等。通過這些平臺的建立，培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計和自主開發(fā)的綜合才能，為學(xué)生今后的就業(yè)和開展打下堅實的根底。三、拓寬工程訓(xùn)練渠道，加強實習(xí)基地的建立1.建立產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合的校外實習(xí)基地認識實習(xí)、消費實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)重要的理論性環(huán)節(jié)，學(xué)校在選擇校外實習(xí)基地時，要求企業(yè)與專業(yè)設(shè)置吻合，并具有先進的設(shè)備

7、和營銷理念，使學(xué)生通過不同層次的實習(xí)，逐漸理解機械工業(yè)消費的各種類型和特點，理解企業(yè)的消費、管理和文化，熟悉各種零部件的加工工藝和方法，充分發(fā)揮校外實習(xí)基地在培養(yǎng)學(xué)生大工程觀方面的作用。目前，我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)已經(jīng)在茂名、柳州、桂林等地建立了相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，與企業(yè)進展產(chǎn)學(xué)研工程合作還有待加強。2.建立功能強大、程度先進的現(xiàn)代機械工程訓(xùn)練中心現(xiàn)代機械工程訓(xùn)練中心是我校在2022年整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源并結(jié)合周邊地區(qū)的石油化工產(chǎn)業(yè)、打造石油化工特色高校所建立的工程訓(xùn)練中心，2022年獲得國家財政部支持建立。中心面向全校開展工程認知教育，并對全校30個理工科專業(yè)開設(shè)實驗、實習(xí)和

8、工程實訓(xùn)工程以及科研創(chuàng)新活動。中心以學(xué)生為主體，以科學(xué)技術(shù)開展和社會需求為導(dǎo)向，面向石油化工行業(yè)，面向區(qū)域經(jīng)濟，面向基層一線，構(gòu)建面向石化過程的工業(yè)系統(tǒng)和石油化工過程裝備制造理論的工程認知、工程根底技能實訓(xùn)、現(xiàn)代設(shè)計與先進制造技術(shù)綜合工程實訓(xùn)、創(chuàng)新實訓(xùn)的四層次階梯式具有石油化工特色的工程訓(xùn)練教學(xué)體系，開展實物實訓(xùn)與虛擬實訓(xùn)、固定實訓(xùn)與開放實訓(xùn)、傳統(tǒng)實訓(xùn)與創(chuàng)新實訓(xùn)、工程實訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)實訓(xùn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論才能和科研創(chuàng)新才能。該中心的建立突出石化特色，采用先進的教育理念、完善的教學(xué)體系、豐富的教學(xué)內(nèi)容、先進的教學(xué)方法手段及合理的管理和運行機制，強化對學(xué)生工程理論與專業(yè)才能以及科研

9、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，可為學(xué)生提供一個真正的工程訓(xùn)練場所。四、加強設(shè)計類環(huán)節(jié)，進步學(xué)生工程設(shè)計才能課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的課程知識，模擬解決工程實際問題的訓(xùn)練過程。在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的課程設(shè)計中，有機械設(shè)計根底課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計等，在課程設(shè)計詳細組織施行的過程中，課程設(shè)計的題目偏少，不利于學(xué)生獨立考慮，容易滋生抄襲的不良風(fēng)氣。教師在選題上應(yīng)盡可能接近工程實際，盡可能做到每人設(shè)計的內(nèi)容不同，增加課程設(shè)計的綜合性，進步學(xué)生的工程設(shè)計才能。畢業(yè)設(shè)計是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設(shè)計能使學(xué)生綜合運用所學(xué)的各種理論知識和技能，進展全面、系統(tǒng)的技術(shù)及根

10、本技能的練習(xí)。因此，應(yīng)采取有效措施，加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的管理，進步畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。詳細做到：一是優(yōu)化選題，把好畢業(yè)設(shè)計入口關(guān);二是強化監(jiān)控，嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計過程管理;三是量化考核，客觀評定畢業(yè)設(shè)計成績。五、建立多樣化的課外理論才能培養(yǎng)體系課外課堂也是工程理論教學(xué)體系中重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生大工程觀和工程應(yīng)用才能為出發(fā)點，為學(xué)生創(chuàng)造積極參加課外課堂活動的條件。如：(1)選拔學(xué)生參與到教師的科研工作中，讓學(xué)生盡早接觸工程實際工程。(2)鼓勵學(xué)生申報大學(xué)生實驗創(chuàng)新基金工程，由指導(dǎo)教師把關(guān)，學(xué)生利用課外時間查閱資料、設(shè)定方案、裝備儀器進展實驗，加強學(xué)用結(jié)合，實行個性化教育，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。(3)組織學(xué)

11、生參加具有學(xué)科特色的技能競賽和課外科技活動，如挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等。(4)鼓勵院系每學(xué)年面向?qū)W生舉行一定次數(shù)的學(xué)術(shù)報告等。目前，學(xué)校已經(jīng)開展大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分方案，大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分包括學(xué)術(shù)科技和專業(yè)技能、文化藝術(shù)和體育競技、社會理論與志愿效勞三部分。推進大學(xué)生素質(zhì)拓展方案，建立多樣化的課外理論才能培養(yǎng)體系，可以讓學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新才能在理論中得到培養(yǎng)和鍛煉，促進大學(xué)生成才成長、全面開展。六、建立一支與學(xué)生工程理論才能培養(yǎng)要求相適應(yīng)的教師隊伍落實人才培養(yǎng)方案，施行理論教學(xué)體系的各個環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于建立一支與學(xué)生工程理論才能培養(yǎng)要求相適應(yīng)的師資隊伍。學(xué)校教師的理論程度是不容質(zhì)疑的，但具有較強工程理論才能的教師偏少，不能滿足高素質(zhì)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，為此，學(xué)校采取了引進、培養(yǎng)與企業(yè)聘請相結(jié)合的方式，進步師資隊伍整體工程理論才能。詳細措施有：(1)不受學(xué)歷和職稱的限制，重點引進一批具有一定理論根底、理論經(jīng)歷豐富、來自消費一線的工程師或高級工程師，以充實學(xué)校的專職教師隊伍。(2)通過制定制度，明確要求中青年教師下實驗室，并且要有不少于1年的企業(yè)掛職鍛煉，要求副教授職稱以上的中老年教師，每年至少完成一項