幼兒園大班教案《最佳守衛(wèi)》含反思

1、第 第 頁幼兒園大班教案最佳守衛(wèi)含反思 大班教案最正確保衛(wèi)含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味與聰慧，認(rèn)真觀測(cè)畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇保衛(wèi)的過程及理由，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀測(cè)畫面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇保衛(wèi)的過程及理由。 2、體驗(yàn)故事的趣味與聰慧。 3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹葉人手一片 活動(dòng)過程： 一、講解并描述事項(xiàng)，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決斷要請(qǐng)一個(gè)保衛(wèi)。

2、1、你知道什么是保衛(wèi)嗎？ 2、你覺得誰適合做羊群的保衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇猛的動(dòng)物來當(dāng)保衛(wèi)。 二、觀測(cè)畫面，獵取信息，理解故事 一山羊家族需要保衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動(dòng)物。 1、來了幾個(gè)動(dòng)物？ 2、可是山羊公公只需要一名保衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決斷來一個(gè)競(jìng)賽，最末勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來當(dāng)保衛(wèi)。 二理解選擇保衛(wèi)的過程及理由 1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？ 2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表小結(jié)：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高，身高低于木棍長(zhǎng)度的動(dòng)物都送出了大門。 3、第二關(guān)比的是什么？ 4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰？你是怎么看出來的？小結(jié)：山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)

3、物的能量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門。 5、第三關(guān)是比敏捷性，保衛(wèi)為什么需要敏捷？ 6、山羊公公用什么方法來測(cè)試他們的敏捷性？ 7、誰過關(guān)了？誰被淘汰了？小結(jié)：在靈敏性的測(cè)試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。 三給認(rèn)為最合適做保衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果 四觀測(cè)三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)保衛(wèi)的不同表現(xiàn)，改變自己選票，說說理由。 三、完整觀賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與聰慧。 主題反思： 動(dòng)物是孩子們的伙伴，他們之間有著自然之緣，孩子們喜愛與動(dòng)物為伍、與昆蟲對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過程中的親切伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神奇，然而，對(duì)于大班的孩子們來講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

4、能滿意了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物奇妙的本事，探究發(fā)覺動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的伙伴，人類更是動(dòng)物的伙伴探究活動(dòng)動(dòng)物大世界已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過反復(fù)的實(shí)踐與討論，學(xué)到了很多與自己生活閱歷很接近，且書本中學(xué)不到閱歷與知識(shí)。 在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中，首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說話的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)歡樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話，促進(jìn)了幼兒更好的參加到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話題，讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)閱歷；還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有

5、關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面；耐煩解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問題，以豐富積累幼兒的閱歷；在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，還提供各類有關(guān)動(dòng)物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓舞幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視動(dòng)物世界、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥市場(chǎng)等地，去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增加了很多動(dòng)物的圖片、圖書及材料，同時(shí)將家長(zhǎng)與幼兒共同收集的動(dòng)物畫報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境，及動(dòng)物的自我愛護(hù)方式。真正使主題墻活起來，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與愛好。 當(dāng)動(dòng)物伙伴這個(gè)主題涌現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來的愛好和新奇讓我發(fā)覺

6、了一個(gè)給孩子制造實(shí)施愛心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。首先，從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手，我們?cè)谧匀唤抢镩_拓了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜愛的動(dòng)物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來看看這些小動(dòng)物，小動(dòng)物沒有食物，他們會(huì)想方設(shè)法去查找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長(zhǎng)出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚由于喂食太多撐死了，他們是那么的難過；小烏龜失蹤了，他們又是那么的著急，當(dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們慢慢的開始關(guān)懷這些小動(dòng)物，并由關(guān)懷引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀測(cè)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小金魚吃多了反而會(huì)撐死，小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活，動(dòng)物的喜怒哀樂，動(dòng)物的需要，讓孩子更加喜歡并關(guān)懷動(dòng)物。在通過一系列的活動(dòng)，幼兒知道了地球上有很多好玩而奇妙的動(dòng)物，萌發(fā)了幼兒愛惜動(dòng)物和關(guān)愛大自然的