五年級(jí)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、Word - 58 -五年級(jí)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃為了貫徹公司的要求，我們要早早為自己的工作方案做準(zhǔn)備了。我們常說寫工作方案，其實(shí)是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)清楚了解你的工作目標(biāo)和實(shí)施步驟，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰(zhàn)！工作方案主要是寫哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)您閱讀輯為您編輯整理的五班級(jí)期中復(fù)習(xí)方案，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！篇一：五班級(jí)期中復(fù)習(xí)方案同學(xué)們肯定以把握時(shí)間，以正確的態(tài)度仔細(xì)對(duì)待期中考試，把它當(dāng)作熬煉考驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)，努力備戰(zhàn)，充分展現(xiàn)自己的才華和才智。首先要合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)制定各科復(fù)習(xí)方案。語文學(xué)科要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)學(xué)問、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)學(xué)問部分可以分解

2、為生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文?；A(chǔ)學(xué)問要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，把握規(guī)律。作文要注意老師平常的批改、講評(píng)。數(shù)學(xué)方面復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要仔細(xì)看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)學(xué)問基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要留意基本運(yùn)算的練習(xí)。英語學(xué)科關(guān)鍵要了解差異，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。學(xué)校英語往往以對(duì)話為載體，以培育同學(xué)的聽說力量為主要目標(biāo)，學(xué)校英語體裁形式多樣，以培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語言的綜合力量為目標(biāo)。因而，應(yīng)快速

3、將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。歷史、地理、生物等記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時(shí)間實(shí)行提問的方式來關(guān)心理解記憶。用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學(xué)們要仔細(xì)分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，削減軟肋?；貧w課本，加深理解和記憶。篇二：五班級(jí)期中復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積、分?jǐn)?shù)、二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的整理學(xué)問，回

4、顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。2、使同學(xué)更好地理解和把握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它學(xué)問，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問體系。3、培育和提高同學(xué)利用已學(xué)學(xué)問解決問題的力量和對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的力量。三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。2、空間與圖形：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計(jì)算。（二）難點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。四、同學(xué)基本狀況我們班共有12名同學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，大部

5、分同學(xué)能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。八、復(fù)習(xí)措施1在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系。使同學(xué)在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，同時(shí)防止同學(xué)機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求同學(xué)在記憶時(shí)，通過對(duì)比，理順關(guān)系。03kkk.CoM推舉五班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案（保藏）五班級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想為確保思品教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明晰一些基本的學(xué)問與技能，培育同學(xué)正確人生觀、世界觀和愛國主義情感，特?cái)M定本學(xué)科復(fù)習(xí)方案。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)1、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺抵制吸煙、

6、酗酒、沉迷嬉戲機(jī)等不良生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離有毒的物品，懂得自尊、自愛，對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2、教育同學(xué)能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，盡力為父母分憂，敬重長輩的看法和建議，能用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的沖突，常與父母溝通。3、知道祖國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，感受祖國山河的宏偉壯美，培育同學(xué)喜愛祖國的情感。4、進(jìn)一步了解祖國的歷史文化，培育同學(xué)繼承中華文化傳統(tǒng)的愛好。三、 主要措施(1)分單元進(jìn)行學(xué)問與技能的梳理，讓同學(xué)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容;(2) 聯(lián)系工作實(shí)際以及周邊發(fā)生的實(shí)際事例，進(jìn)行思想教育，關(guān)心同學(xué)運(yùn)用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐;(3)通過試題演練

7、，進(jìn)一深化同學(xué)思想品德教育。四、復(fù)習(xí)支配共計(jì)五課時(shí)。數(shù)學(xué)五班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案人教版數(shù)學(xué)五班級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)方案一、同學(xué)狀況分析：再過幾個(gè)星期，一個(gè)學(xué)期就即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算滿足?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，同學(xué)對(duì)新學(xué)問的把握還是令人滿足的，但是存在的問題也不容忽視。特殊是同學(xué)在小數(shù)的乘除法計(jì)算和簡易方程這兩大塊內(nèi)容方面，有困難的同學(xué)比較多，粗略估量一下有三分之一的同學(xué)在這方面有著不同程度的困難。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，特制訂本方案。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析本冊(cè)教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)

8、的生活實(shí)例向同學(xué)滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)問領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使同學(xué)更加全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)從整體上把握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，同時(shí)，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較，加強(qiáng)兩者計(jì)算法則的聯(lián)系。1“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方

9、法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使同學(xué)在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。2“簡易方程”的復(fù)習(xí)。簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是同學(xué)首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對(duì)于同學(xué)將來的代數(shù)思想進(jìn)展有著重要的作用。由于標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方

10、程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。3“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時(shí)要留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量，同時(shí)，使同學(xué)漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。4“觀看物體”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期的觀看物體是二班級(jí)上冊(cè)從不同角度觀看物體的進(jìn)一步抽象，觀看的物體以立體幾

11、何形體為主，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。5“可能性”的復(fù)習(xí)。在三班級(jí)上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求同學(xué)借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問的前后聯(lián)系。由于可能性的學(xué)問與統(tǒng)計(jì)密不行分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧同學(xué)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和力量的提高。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的

12、概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、與簡便計(jì)算。（2）簡易方程。2、難點(diǎn)：（1）簡易方程。（2）統(tǒng)計(jì)與可能性。五、復(fù)習(xí)的方法與措施：1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí).要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn),以及同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關(guān)心同學(xué)整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),熬煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的樂觀情感和學(xué)習(xí)自信念的目的。2、重視整理和歸納,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)

13、的內(nèi)在聯(lián)系。3、重視提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的力量。4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信念,使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的進(jìn)展。5、重視整理和歸納，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。6、重視提高同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問分析、解決問題的力量。六、復(fù)習(xí)課時(shí)支配:小數(shù)的乘、除法1課時(shí)簡易方程 1課時(shí)空間與圖形1課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性1課時(shí)四班級(jí)期中復(fù)習(xí)方案(匯編)篇一：四班級(jí)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想：依據(jù)本學(xué)期工作方案結(jié)合班級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高快速實(shí)際數(shù)學(xué)力量為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在力量，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成

14、果。二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用萬、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等學(xué)問有進(jìn)一步的熟悉，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握直線、射線和線段的特征，能夠嫻熟把握畫角和量角；3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的熟悉；4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握平行四邊形和梯形的特征；5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；6、復(fù)習(xí)后，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)

15、算力量更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立良好的信念。7、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)階段得到不同的進(jìn)展。四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1、留意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。2、留意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和力量的培育。3、加強(qiáng)解決問題力量的培育。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)支配了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容。4、注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給與關(guān)心，縮小他們與其他同學(xué)的差距。五、復(fù)習(xí)措施：（一）老師方面：1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)狀況，制

16、定好復(fù)習(xí)方案，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。3、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問每天清。4、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。（二）同學(xué)方面：1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課用心聽講，樂觀思索、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后按時(shí)、仔細(xì)地完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我反思。（三）補(bǔ)差措施：1、對(duì)各差生的不同緣由，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、

17、細(xì)、實(shí)。2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納一幫一的形式，發(fā)動(dòng)同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。3、時(shí)刻關(guān)注這些同學(xué)，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓舞，多供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。篇二：四班級(jí)語文期中復(fù)習(xí)方案五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案怎么寫篇一：五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、因數(shù)和倍數(shù)：復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)

18、，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、分?jǐn)?shù)的加法和減法留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算力量。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢在必行的。4、長方體和正方體

19、：在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。5、統(tǒng)計(jì)在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。6、圖形的變換通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特

20、征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。二、詳細(xì)支配6.26.4復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)6.56.9復(fù)習(xí)長方體和正方體6.106.12復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)6.136.17復(fù)習(xí)圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角6.186.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及同學(xué)學(xué)問把握狀況敏捷的多為同學(xué)預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測同學(xué)的把握狀況。更重要的是讓同學(xué)把握課本上的全部題目，爭取讓同學(xué)把書上的題目全部都會(huì)做，同時(shí)讓同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。以上支配可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)

21、狀況敏捷的使用。篇二：五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。人教版五班級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)方案及教案【精】人教版五班級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)方案及教案一、指導(dǎo)思想1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固。2.復(fù)習(xí)課過程要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛、進(jìn)步與勝利，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣

22、。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給同學(xué)。師生合作、生生合作更要親密，探究程度更要膚淺。二、全冊(cè)學(xué)問概況1.本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由;導(dǎo)語、;課例、;口語交際.習(xí)作、;回顧.拓展四部分組成。2.全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求熟悉的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。3.從習(xí)作來看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要詳細(xì)，感情要真實(shí)，能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。4.在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述挨次，領(lǐng)悟基

23、本的表達(dá)方法。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)同學(xué)對(duì)整個(gè)學(xué)期的語文學(xué)問學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。2.在同學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。3.提高同學(xué)審題和應(yīng)試的力量，復(fù)習(xí)把握閱讀和寫作的技巧。四、復(fù)習(xí)方法先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。1.聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的練習(xí)。3.閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。4.作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。五、復(fù)習(xí)措施1.以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充

24、的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中消失的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2.課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。3.課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。4.整理這學(xué)期全部的試卷和練習(xí)題。5.指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。6.閱讀：課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注意古詩文的背誦、理解、默寫)課外語段：(要注意力量的培育，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀力量)六、關(guān)心學(xué)困生1.組織一幫一的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2.每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。3.利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。七、復(fù)習(xí)內(nèi)容(一)基礎(chǔ)學(xué)問1.生字詞：把握本冊(cè)

25、要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2.詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中消失的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4.句子：語句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫句子。5.讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。(二)閱讀1.了解課文題材，本冊(cè)中消失了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。2.能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思

26、。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語意思。4.能把握文章的敘述挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6.能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)自思索，勇于發(fā)表自己的見解。8.在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9.依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。(三)習(xí)作本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事1.能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。2.能按肯定的挨次寫，依據(jù)表達(dá)需要分段表述。3.做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.書寫規(guī)范、干凈。5.40分鐘不少于400字。6

27、.養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。字詞復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.把握本學(xué)期要求讀寫的生字詞(尤其是消失在;詞語盤點(diǎn)中的生字詞)，能正確拼寫。2.把握本冊(cè)消失頻率較高的多音字。3.能辨別形近字并組詞。4.復(fù)習(xí)課內(nèi)成語，知道成語的意思，并能正確書寫。5.通過學(xué)問點(diǎn)的歸納與展現(xiàn)，培育復(fù)習(xí)資料整理的力量以及小組合作的力量。二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1.把握本學(xué)期要求讀寫的生字詞(尤其是消失在;詞語盤點(diǎn)中的生字詞)，能正確拼寫;2.復(fù)習(xí)課內(nèi)成語，知道成語的意思，并能正確書寫。三、復(fù)習(xí)預(yù)備老師：課件同學(xué)：同學(xué)分成四個(gè)小組競賽收集復(fù)習(xí)資料，并記錄合作過程以及在歸納整理復(fù)習(xí)資料過程中的收獲(發(fā)覺);遇到什么困難，如何解決

28、;還有什么難題需要全班同學(xué)幫忙解決等等能呈現(xiàn)你們小組的勞動(dòng)成果的資料。詳細(xì)支配如下：第一組：按格式把本冊(cè)生字詞進(jìn)行歸納并正確注音。其次組：為本冊(cè);生字表中的生字找出形近字，并歸納組詞。第三組：歸納本冊(cè)消失頻率較高的多音字。第四組：收集本冊(cè)消失的成語(尤其是;詞語盤點(diǎn)中的)成語，并解釋。四、復(fù)習(xí)過程一、 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)老師出示課件，展現(xiàn)字詞學(xué)問在每次單元測試中的占分比例，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，引起同學(xué)重視，激發(fā)同學(xué)的復(fù)習(xí)熱忱。二、 分組展現(xiàn)復(fù)習(xí)資料，共享成果與閱歷1.各組展現(xiàn)，比一比哪個(gè)組展現(xiàn)的成果最豐富、最有借鑒價(jià)值，以及展現(xiàn)的形式最受大家歡迎。2.老師相機(jī)指導(dǎo)。3.對(duì)仔細(xì)完成資料預(yù)備，表現(xiàn)突出的小組進(jìn)

29、行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。三 、學(xué)問點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)題型練習(xí)1.老師出示課件，結(jié)合以往曾消失的測試題型，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己所整理的學(xué)問點(diǎn)將以什么題型消失進(jìn)行猜測。2.題型練習(xí)。看拼音寫詞語o l tn ru mi( )( )( )xun rn u l d yn q l( )( )( )( )hu wi s tu y hu( )( )( )j ch m t l mo j sh( )( )( )( )讀讀記記古樸 高雅 聳立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首商貿(mào) 芝麻 嫵媚 機(jī)械 開鑿 雄偉 媒體形近字組詞渲( )蹄( )羞( )跤( )喧( )啼( )差( )膠( )崖( )撫( )紹( )涯( )扶( )招( )陷(

30、 )蓑( )遮( )醉( )焰( )衰( )蔗( )碎( )媚( )卸( )漠( )眉( )御( )寞( )袍( )禍( )陶( )防( )近義詞端詳(端詳)標(biāo)致(漂亮)馬腳(馬腳)欺侮(欺侮)趁機(jī)(趁機(jī)) 叮囑(叮囑)威武(威猛)究竟(畢竟)扎眼(刺眼) 能耐(本領(lǐng))連接(連接)尷尬(尷尬)操勞(操勞) 講究(講究)賠禮(賠禮) 耽擱(延誤)凝聚(凝固)害怕(膽小)注視(凝視) 向往(憧憬)焦急(著急)協(xié)商(商討)承諾(承諾)隆重(莊重)反義詞生疏(熟識(shí))害怕(英勇)薄情(寬厚)雅致(俗氣)素凈(艷麗) 認(rèn)真(馬虎)標(biāo)致(丑陋)聰惠(愚蠢)污辱(敬重) 有意(無意)嘶啞(悅耳)放縱(約束)粗

31、糙(細(xì)膩) 嚴(yán)峻(慈愛)飽滿(干癟)增加(減弱)低沉(洪亮)衰弱(強(qiáng)化)暖和(寒冷)剛毅(脆弱)喧鬧(冷清) 洪亮(低吟)動(dòng)搖(堅(jiān)決) 嚴(yán)厲(任憑)四、強(qiáng)化訓(xùn)練1.結(jié)合自己的實(shí)際狀況，利用手頭上的復(fù)習(xí)資料，出一道你覺得最能考倒同學(xué)們的題目，答案自備。2.題目展現(xiàn)，同學(xué)進(jìn)行問答互動(dòng)，老師指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1.依據(jù)復(fù)習(xí)資料，每個(gè)小組出一份測試題，總分值100分，詳細(xì)每題分值自定，但必需合理。2.請(qǐng)各個(gè)小組做好試題的保密工作，并備份答案。下一課時(shí)我們將隨機(jī)交換試題進(jìn)行測試并嘉獎(jiǎng)成果優(yōu)秀者。句式復(fù)習(xí)1.出示病句，說說(搭配不當(dāng))頤和園全部的景點(diǎn)，我大部分都巡游過。(前后沖突)早稻熟透了，田野里像鋪上了

32、綠色地毯。(常識(shí)錯(cuò)誤)這次沒考好，難受得流下了眼淚。(句子不完整)魯迅先生假如疼惜自己的時(shí)間，就從來不鋪張別人的時(shí)間。(關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)) 經(jīng)過批判和自我批判，我改正并熟悉了錯(cuò)誤。(語序錯(cuò)亂)護(hù)士回答說：;你沒有體溫。 (用詞不當(dāng))我常?？吹叫∶饔袝r(shí)在早熬煉。(語義重復(fù))2.運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。3.同學(xué)練習(xí)：1)放學(xué)一回家，小麗立即立刻把作業(yè)寫完了。2)他常常關(guān)心姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。3)大家懷著開心的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門。4)考古工發(fā)覺兩千多年前新出土的文物。5)在同學(xué)們的關(guān)心下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成果也提高了。6)雖然成果再好，你也不能自滿呀!7)紅樓夢的是曹雪芹寫的。8)

33、學(xué)校生要留意維護(hù)視力。9)鐵道游擊隊(duì)這部電影對(duì)我很感愛好。10)班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們爭論并聽取了班長的發(fā)言。4.師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，信任對(duì)修改病句的方法已經(jīng)能夠把握了，在做練習(xí)的時(shí)候還要認(rèn)真一些。改寫句子。1.我們已經(jīng)學(xué)過許多改寫句子的方法。比如：改反問句、陳述句;改成比方擬人的寫法;擴(kuò)句和縮句等。出示類型。2.反問句和陳述句相比，有什么相同和不同?出示例句體會(huì)：反問句：我們?cè)趺茨茈S便砍伐樹木，破壞綠化呢?陳述句：我們不能隨便砍伐樹木，破壞綠化?；仡櫢姆磫柧涞姆椒ǎ杭臃磫栐~，改確定否定，加語氣詞和問號(hào)。從上面的句子中畫出來。試一試：字典莫非不是我們的良師益友嗎?莫非那條街不喧鬧嗎?橘樹一

34、種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是由于水土不同嗎?莫非他會(huì)從柴房里搬來一窩兔子嗎?那么把陳述句改成反問句，要留意什么呢?也來試一試：這里的工作這么重要，我不能離開。這本書是你的。這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。3.看看這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法?指出下列句子所用的修辭方法：1.蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。( )2.水簾落下來，如同片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。( )3.小青石觀察了許很多多人的腳，它覺得很開心。()4.威尼斯小艇行動(dòng)輕快敏捷，仿佛田溝里的水蛇。()5.父母的錢，莫非我們就可以任憑亂花，隨便鋪張嗎?()6.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )用上這樣的方法，有什么好處?更加生動(dòng)了。你

35、會(huì)用嗎?試一試?1.她的臉紅了。2.星星布滿了天空。3.邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。4.落葉飄落下來。5.垂柳的倒影映在溪水中。三、小結(jié)：今日，我們一起復(fù)習(xí)了幾種句子練習(xí)，同學(xué)們把握的很好，下節(jié)課我們將連續(xù)復(fù)習(xí)縮句擴(kuò)句，轉(zhuǎn)述直述，關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用以及推理句的寫法。語文閱讀復(fù)習(xí)閱讀的方法：理解字詞的方法：1.聯(lián)系上下文;2.聯(lián)系生活實(shí)際概括段落或全文的方法：1.找中心句2.從課題想3.合并法4.提煉六要素體會(huì)情感的方法：1.讀文字，想畫面2.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3.抓住重點(diǎn)句領(lǐng)悟?qū)懽魇址ǖ姆椒ǎ?.積累摘抄 2.仿寫一、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培育力量。1.下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完

36、成練習(xí)。附閱讀材料一船夫的駕駛技術(shù)特殊好。行船的速度極快，來往船只許多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度特別快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1.這段課文是圍繞哪句話寫的?與下文是什么關(guān)系?2.是從哪些方面詳細(xì)寫出船夫的駕駛技術(shù)特殊好的?(1)速度快，來往船只多，能夠操縱自如;(2)特別擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去;(3)極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。最終從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術(shù)的超群。3.、聯(lián)系上下文理解;操縱自如的意思。同學(xué)溝通，師賜予合適的評(píng)價(jià)。二、

37、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高力量。(一)在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用力量。附閱讀材料二挑戰(zhàn)力量;看誰最會(huì)學(xué)!沒想到，為了一篇表揚(yáng)稿，我竟和班長生起氣來。前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就依據(jù)這件事寫了一篇表揚(yáng)稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表揚(yáng)稿。班長從廣播室出來 我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚(yáng)稿 今日稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動(dòng)以來 學(xué)校好人好事太多了 他把表揚(yáng)

38、的機(jī)會(huì)讓給其他班 我理解班長的心情可是其次天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。;今日的稿太多，你那篇下次廣播吧!說完，他臉紅了紅。一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍舊沒有廣播?；蛟S班長把這件事遺忘了，或許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上消失的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，立刻用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么( 認(rèn)真 精細(xì) )!可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)消失這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我肯定要弄清晰，為什么不廣播我那篇表揚(yáng)稿?？墒瞧浯翁?，班長

39、生病了，播音員由副班長擔(dān)當(dāng)，我那篇稿子廣播了。我興奮地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指( 夸耀 夸獎(jiǎng) )地說：;副班長，你對(duì)工作真是仔細(xì)負(fù)責(zé)啊!接著，我把班長( 放置 擱置 )我那篇表揚(yáng)稿的經(jīng)過告知了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：;誰做的好事你還不知啊?;噢?是班長!我這才恍然大悟。1.給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：(1) 滿不在乎：(2) 恍然大悟：3.仔細(xì)讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動(dòng)：第一處，班長想：其次處，班長想：4.請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。5.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。(二)溝通答案與方法和步驟

40、。1.滲透讀書是共性化的，答案多元化。2.老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。四、總結(jié)創(chuàng)新，追求共性。1.思索：閱讀文章還有其它方法嗎?2.(出示課件)：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)會(huì)寫法，摘抄背誦。自學(xué)文章法：掃瞄，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。以寫帶讀法：讀書時(shí)，把閱讀中獲得的學(xué)問、感悟?qū)懴聛?。三、小結(jié)：觀賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友;感悟名著如悟人生，品評(píng)美文似品香茗。孩子們，;書讀百遍，其義自見，;讀書破萬卷，下筆如有神。好讀書，不拘一格;讀好書，永無止境。讓我們一起加油。附課外閱讀文章：我的爺爺我的爺爺是個(gè)醫(yī)生。他以身作則，嚴(yán)格要

41、求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個(gè)小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的公園?？善t(yī)院規(guī)定：本院職工家屬及小孩不準(zhǔn)進(jìn)去玩，我試著去了幾次，都被門衛(wèi)攔住了，我從一次次的;失敗中想出了一個(gè)好方法：以找爺爺為借口，混進(jìn)去玩，門衛(wèi)果真被我瞞過了。我像個(gè)獲得自由的小鳥，在;公園里盡情的玩著，還為自己的;小聰慧暗暗得意。誰知，我被爺爺瞧見了。他喊住了我說：;你怎么進(jìn)來的?快回去。我的興奮勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔(dān)憂會(huì)挨爺爺?shù)呐小９?，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠猓裁词路且獋€(gè)水落石出不行，只好照實(shí)說了。

42、爺爺見我認(rèn)錯(cuò)了，便語重心長的說：;爺爺是個(gè)干部，肯定要以身作則。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)當(dāng)任憑進(jìn)去。假如別人見干部的孫女進(jìn)去，也讓自己的子女進(jìn)去玩，那還像個(gè)醫(yī)院嗎?你在班級(jí)里也是個(gè)干部，要嚴(yán)格要求自己才好。聽了爺爺?shù)脑挘覒M愧極了。后來又聽說爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會(huì)上作了檢討呢!這件事后，我下決心改正自己的缺點(diǎn)，做任何事都以身作則，說到做到，在同學(xué)中慢慢有了威信。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎?1.按意思將文中詞語填在括號(hào)里。(3分)(1)用自己的好行動(dòng)給別人做出榜樣。 ( )(2 )弄清晰了事實(shí)的真相。 ( )(3)、草木長的非常茂密。 ( )2.用 ;

43、劃出首尾呼應(yīng)的句子。(2分)3.說說文中帶雙引號(hào)的詞語詳細(xì)指什么?(1);公園 (2);失敗 (3);小聰慧來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)共享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們準(zhǔn)時(shí)刪除。最新:八班級(jí)期中復(fù)習(xí)方案范例篇一：八班級(jí)期中復(fù)習(xí)方案本次考試內(nèi)容相對(duì)較少，八班級(jí)上冊(cè)前兩章的學(xué)問。中國的疆域和中國的自然環(huán)境。難度系數(shù)中等。既有需要同學(xué)記憶的東西，如中國面積、民族的特色、34個(gè)行政區(qū)的概況、長江黃河的概況、問題及處理措施；也有需要理解分析的學(xué)問，如氣溫柔降水的分布、中國的內(nèi)海、人口密度的計(jì)算；因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我的方案如下：一、識(shí)記的學(xué)問：概括，系統(tǒng)整理，提高同學(xué)識(shí)記的效率，這些在平常上課時(shí)筆記

44、都有所體現(xiàn)，只需要同學(xué)整理，識(shí)記就可以，督促同學(xué)的方法：課代表是每個(gè)班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個(gè)小組的組長，詳細(xì)到每個(gè)同學(xué)，檢查筆記是否完整，識(shí)記的學(xué)問是否把握，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)訂正督促。二、理解的學(xué)問：變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，針對(duì)需要訓(xùn)練的學(xué)問點(diǎn)做填圖練習(xí)，作業(yè)評(píng)價(jià)，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，把作業(yè)完成的得分作為平常成果和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。三、制定目標(biāo)：每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對(duì)象。四、明確考試意義：鞏固所學(xué)學(xué)問，為后面的會(huì)考做好充分預(yù)備。五、考試答題技巧培育：1.態(tài)度第一，仔細(xì)的態(tài)度是取得優(yōu)異成果的保證，答題仔細(xì)讀題，遇到不會(huì)的題

45、目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最終檢查時(shí)再做。2.答題技巧：仔細(xì)閱讀每一道題的題干，許多隱含的信息會(huì)關(guān)心你解決問題。必需仔細(xì)閱讀，否則會(huì)由于馬虎導(dǎo)致錯(cuò)題，不是不會(huì)，是不夠仔細(xì)。仔細(xì)答題是一種力量。從某種意義上說，馬虎就等于不會(huì)。3.答卷要求：字寫清晰端正，否則會(huì)影響自己的成果。字跡潦草，成果會(huì)大打折扣。4.檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué)，避開由于馬虎而消失所謂的發(fā)揮失常。我們很有感受，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會(huì)而是馬虎看錯(cuò)題或者沒有看到題。篇二：八班級(jí)期中復(fù)習(xí)方案期中考試將至，為了在復(fù)習(xí)時(shí)避開無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對(duì)同學(xué)進(jìn)行

46、教學(xué)和訓(xùn)練，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。需要整合本組老師資源，發(fā)揮集體優(yōu)勢，充分提高整體教學(xué)水平，特制定如下切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。一、復(fù)習(xí)目的：1、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)問的綜合運(yùn)用力量；2、抓住基本學(xué)問與技能，提高中、下等同學(xué)的成果；3、訓(xùn)練同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、考試說明中要求的基礎(chǔ)學(xué)問；（聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播，平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律，各物態(tài)變化的條件等。）2、重點(diǎn)試驗(yàn)(如溫度計(jì)的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。六班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)方案(通用)篇一：六班級(jí)期中考試復(fù)習(xí)方案語文三點(diǎn)一線，專心練。 第一，抓重點(diǎn)。

47、復(fù)習(xí)課文時(shí)，要抓住重點(diǎn)字、詞、句、段，看是不是學(xué)懂了，還有哪些模糊不清的地方，要弄明白。 其次，抓要點(diǎn)。就是要理解每篇課文的主要內(nèi)容。如課文分為幾段，每段的段落大意又是怎樣概括出來的，有哪些重要句子 跟課文的主要內(nèi)容有親密關(guān)系等等。 第三，抓難點(diǎn)。每篇課文告知我們一個(gè)什么道理，這個(gè)道理可能從一兩句話或一兩段話中表現(xiàn)出來，也可能是從整篇文章中透露出來的。你要仔細(xì)想想，是不是體會(huì)到了。 什么叫抓一條線？就是要抓住這篇課文的主要思想，是怎樣一步一步敘述出來，連成一條線的。 你復(fù)習(xí)時(shí)抓住三點(diǎn)一線，就不僅復(fù)習(xí)了你簡單疏忽的、模糊不清的字、詞、句、段，而且懂得怎樣概括主要內(nèi)容，怎樣表達(dá)中心思想。 復(fù)習(xí)過程

48、中還要專心練。一邊復(fù)習(xí)，一邊拿筆把生字、新詞寫一寫，練一練。這樣，就能復(fù)習(xí)得更好。數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)運(yùn)算 運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。學(xué)校階段是培育數(shù)學(xué)運(yùn)算力量的黃金時(shí)期，學(xué)校代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。學(xué)校運(yùn)算力量不過關(guān)，會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)來說，運(yùn)算精確還是一個(gè)很重要的方面，運(yùn)算屢屢出錯(cuò)會(huì)打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，從共性品質(zhì)上說，運(yùn)算力量差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步進(jìn)展。從同學(xué)試卷的自我分析上看，會(huì)做而做錯(cuò)的題不在少數(shù)，且出錯(cuò)之處大部分是運(yùn)算錯(cuò)誤，并且是一些極其簡潔的小運(yùn)

49、算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯(cuò)誤雖小，但決不行等閑視之，決不能讓一句馬虎掩蓋了其背后的真正緣由。關(guān)心同學(xué)仔細(xì)分析運(yùn)算出錯(cuò)的詳細(xì)緣由，是提高同學(xué)運(yùn)算力量的有效手段之一。在面對(duì)簡單運(yùn)算的時(shí)候，經(jīng)常要留意以下兩點(diǎn)： 心情穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度勻稱，結(jié)果精確； 要自信，爭取一次做對(duì)；慢一點(diǎn)，想清晰再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清晰。 二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問 理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。 什么是理解？ 根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個(gè)數(shù)學(xué)概念，在不同同學(xué)的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個(gè)體對(duì)外部或內(nèi)部信息進(jìn)行主動(dòng)的再加工過程，是

50、一種制造性的勞動(dòng)。 理解的標(biāo)準(zhǔn)是精確、簡潔和全面。精確就是要抓住事物的本質(zhì)；簡潔就是深化淺出、言簡意賅；全面則是既見樹木，又見森林，不重不漏。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解可以分為兩個(gè)層面：一是學(xué)問的形成過程和表述；二是學(xué)問的引申及其蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。 什么是記憶？ 一般地說，記憶是個(gè)體對(duì)其閱歷的識(shí)記、保持和再現(xiàn)，是信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到拋物線三個(gè)字，你就會(huì)想到：拋物線的定義是什么？標(biāo)準(zhǔn)方程是什么？拋物線有幾個(gè)方面的性質(zhì)？關(guān)于拋物線有哪些典型的數(shù)學(xué)問題？不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對(duì)比，這樣印象就會(huì)更加深刻

51、。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要把記憶和推理緊密結(jié)合起來，比如在三角函數(shù)一章中，全部的公式都是以三角函數(shù)定義和加法定理為基礎(chǔ)的，假如能在記憶公式的同時(shí)，把握推導(dǎo)公式的方法，就能有效地防止遺忘。 總之，分階段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、數(shù)學(xué)解題九班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇一：九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案本次期末考試一共考查了九上全書的內(nèi)容，這些內(nèi)容是：證明（二）、證明（三）、一元二次方程，視圖與投影，反比例函數(shù)，頻數(shù)與頻率。我們的復(fù)習(xí)方案大致分三輪：第一輪：在17-19周上下學(xué)期新課的同時(shí)，利用周三晚自習(xí)時(shí)間，每周完成一張綜合復(fù)習(xí)卷，周四講評(píng)，喚起同學(xué)對(duì)各章內(nèi)

52、容，學(xué)問點(diǎn)的回憶，實(shí)行同學(xué)先自主復(fù)習(xí)，再完成任試卷，再利用講評(píng)引起對(duì)各點(diǎn)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：喚起對(duì)學(xué)問點(diǎn)的回憶、查缺補(bǔ)漏。其次輪：分章復(fù)習(xí)，時(shí)間20-21周，要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時(shí)，把握重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中在同學(xué)中巡回輔導(dǎo)，了解信息，準(zhǔn)時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本章節(jié)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓同學(xué)通過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運(yùn)切實(shí)抓好雙基的練習(xí)。讓同學(xué)總結(jié)各章重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及本章中的重點(diǎn)例題和練習(xí)題，再利用上課時(shí)間對(duì)同學(xué)的總結(jié)全面細(xì)化，彌補(bǔ)其不足之處，提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到同學(xué)觀察題目能夠自己分析出考查哪章節(jié)學(xué)問點(diǎn)的目的。重點(diǎn)：喚起對(duì)定理

53、定義的記憶，解決答題中的馬虎、格式不規(guī)范問題。第三輪：通過這次考試的題型有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，利用教研活動(dòng)各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質(zhì)量比較高的綜合試題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，全面考查復(fù)習(xí)成果，講評(píng)中留意精講，盡量讓同學(xué)自己解決問題，提高綜合解題力量。重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：提高解題速度，和綜合解題力量。篇二：九班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案畢業(yè)班教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)方案和中考總復(fù)習(xí)詳細(xì)做法。一、第一階段(第4周第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)

54、基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。2、 按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按提要復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依

55、據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的

56、特點(diǎn)，應(yīng)把握其基本解法。九班級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)方案(通用)篇一：九班級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)方案（化學(xué)）一、復(fù)習(xí)目的通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)的化學(xué)學(xué)問，使他們的學(xué)問水平上升一個(gè)新的層次形成各種力量，實(shí)際解決實(shí)際問題的力量。二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點(diǎn)及同學(xué)存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)；用上年的中考試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)覺問題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向同學(xué)下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。2.復(fù)習(xí)方法（分三個(gè)階段）第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)學(xué)問為主，歸納、整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的學(xué)

57、問結(jié)構(gòu)體，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓同學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)覺探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)學(xué)問記憶關(guān)；元素符號(hào)，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住肯定先過關(guān)。其次階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，以中考說明為主，要復(fù)習(xí)依據(jù)，按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問所解決實(shí)際問題的力量。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的簡單，課件集體設(shè)計(jì)，共同使用，還要走近試驗(yàn)，既培育同學(xué)力量又能挖掘愛好。第三階段把時(shí)間還給同學(xué)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)同學(xué)的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)，看成長記錄本，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間爭論，向老師質(zhì)疑。三、復(fù)習(xí)措施

58、1.組織學(xué)習(xí)銀川市20 xx年學(xué)校畢業(yè)，開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解命題和要求，了解通常學(xué)問的考點(diǎn)，使整個(gè)復(fù)習(xí)有針對(duì)性。2.討論復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式留意講練結(jié)合，第一階段與其次階段的復(fù)習(xí)中各預(yù)備一節(jié)示范課，與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級(jí)傳授，同學(xué)有新穎感，在方法上是有互補(bǔ)性。3.統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料（用好中考說明，選擇性使用），統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一使用中考信息。留意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，老師逐題分析，主要錯(cuò)誤消失在哪里，分析產(chǎn)生的緣由，如何關(guān)心同學(xué)改正，找出同學(xué)答題中的亮點(diǎn)，便于老師講解。4.關(guān)注同學(xué)的情感，態(tài)度價(jià)值觀，對(duì)同學(xué)投入更多關(guān)愛

59、，提出更多的建議，展現(xiàn)給同學(xué)更多的盼望，讓同學(xué)盡力去做，并且做的更好。四、復(fù)習(xí)支配0復(fù)習(xí)酸.堿.鹽學(xué)問的學(xué)習(xí)5進(jìn)行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習(xí)4進(jìn)行氫氣，氧氣，二氧化碳性質(zhì)和制法，用途的復(fù)習(xí)4.進(jìn)行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)（元素符號(hào)，化學(xué)式，離子符號(hào)，化合價(jià)，化學(xué)方程式）意義和書寫。5.化學(xué)與生活實(shí)際問題6.化學(xué)計(jì)算（化學(xué)式的計(jì)算，化學(xué)方程式的計(jì)算，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算五、復(fù)習(xí)策略學(xué)?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)一般分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段按章節(jié)復(fù)習(xí)，目的在于夯實(shí)“雙基”其次階段分塊復(fù)習(xí)構(gòu)成物質(zhì)的神秘物質(zhì)的化學(xué)變化身邊的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展科學(xué)探究目的在于彌補(bǔ)化學(xué)學(xué)問把握過

60、程中的某些缺陷，增加學(xué)問結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化的程度，提高同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)力量。第三階段進(jìn)行模擬訓(xùn)練，能在增加應(yīng)試力量由于時(shí)間短，內(nèi)容多，為了達(dá)好的復(fù)習(xí)效果，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要講究肯定的策略1.在前期復(fù)習(xí)中更要留意基礎(chǔ)2.由于試題“力量立意”命題的特點(diǎn)，在中期復(fù)習(xí)中，將抽象的化學(xué)概念和理論結(jié)合，習(xí)題化有機(jī)的融入實(shí)踐探究內(nèi)容，提高各部分學(xué)問的融匯最新:九班級(jí)語文復(fù)習(xí)方案篇一：九班級(jí)語文復(fù)習(xí)方案范文新學(xué)期的開頭，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊急、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令同學(xué)、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務(wù)和