小二音樂教學計劃5篇

1、第 第 頁小二音樂教學計劃5篇 小二音樂教學計劃篇1 一、教材分析 本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以同學進展為本”并提出音樂教育要面對全體同學，也應當留意同學的性格進展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。 一班級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：觀賞、唱歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創(chuàng)新精

2、神和實踐技能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。 二、同學狀況分析 1、一班級7個班，同學為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。 2、學習習慣、心理特點：同學入學一個學期，已經(jīng)初步養(yǎng)成了學習上課的習慣同學的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。同學年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。加強同學身體的協(xié)調技能，讓同學可以慢

3、慢加強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。 三、教學目標 (一)觀賞音樂的技能 1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 2、能通過傾聽各種不同風格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。 3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。 4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。 (二)表演技能 1、能夠整齊地按要求背唱歌曲;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不憐憫緒及所蘊含的

4、不憐憫感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。 2、在傾聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。 3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。 4、學會紅綢舞、秧歌舞步。 (三)創(chuàng)編與活動技能 1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到勻稱、精確。 2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 3、認識碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。 4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。 5、結合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。 6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的心情

5、，加強身體動作的協(xié)調性。 7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。 8、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 (四)知識技能 1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。 2、初步認識課本中的幾種音樂學習標識，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的心情。 3、認識木魚，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。 4、通過圖譜的學習與實踐，掌控二分音符的時值。 四、教學措施及方法 1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給同學完整的印象，使同學對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

6、2、用聽唱法進行歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育同學的聽辨技能、記憶技能。 3、充分調動同學學習音樂的積極性，使同學能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。 4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正同學唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示同學不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。 5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示同學說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育同學的觀測力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學平常留意觀測，養(yǎng)成細心的好習慣。 6、低班級同學對樂曲的傾聽以

7、感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導同學仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導同學隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學節(jié)拍感的培育。 7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。7、評價可采納多種方式，評價時應留意與同學的同等地位?？梢酝瑢W間互評、自評、小組評等多種方式。 8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動同學的愛好。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培育同學歌曲的記憶技能。 五、教學重點難點 重點就是歌曲教學，讓同學學會正確的演唱姿態(tài)，會用自然和諧精美的聲音演唱歌曲，會正確表現(xiàn)歌曲的心情 小二音樂教學計劃篇2 一、同學狀況分析 二

8、班級的小伙伴活潑好動，對一切新鮮事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守那么都有了大略的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。幾個班的小伙伴狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌控的不夠，但是仿照技能比較強，而且也能嫻熟掌控。大約占整體同學的30%35%左右。50%的小伙伴還可以，20%的小伙伴唱歌時，五音不全，仿照技能又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打

9、好基礎是當前首要任務之一。 二、教學目標 (一)知識目標： 1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“”和“”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。 2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 (二)技能目標： 1、同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。 2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。 3、通過音樂游戲，引起同學的愛好，培育同學合作進取的精神，培育同學對音樂的愛好。 4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)同學對制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。 (三)情意目標： 通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教

10、育中，啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。 (四)質量目標： 基本上能掌控教材規(guī)定的簡約的音樂技能，掌控認識簡約的樂譜的技能，能夠完整的演唱歌曲，進展同學制造性思維技能及提高同學的人文素養(yǎng)。 三、教材分析 1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。 本冊教材內容有：分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲

11、的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作技能。律動：要求同學協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育同學的音樂感知力。 2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。 音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不可替代的作用。 3、教學重點、難點分析。 教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審

12、美技能，進展制造思維。 教學難點：審美情操的培育，實踐技能的培育，培育同學的制造精神和合作精神的技能。 四、改進教學的措施 落實教學“五仔細”的詳細措施，提優(yōu)補差。 1、仔細鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。 2、仔細執(zhí)行課時計劃，嚴格把握課堂時間，向40分鐘要效率。 3、充分作好課前預備。 4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給同學自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。 5、依據(jù)同學身心進展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培育同學的學習愛好。 6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效果。 7

13、、完成教材任務的同時，為培育同學的愛好，提高活動技能，如器樂、舞蹈、合唱等。 8、提優(yōu)補差的途徑：(1)通過課堂教學。(2)通過課外藝術活動。 9、方法：示范：老師示范、同學仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高同學的學習愛好。 因材施教法：針對不同同學采用不同的方法，揚長避短，使同學學有所得，學有所長。 小二音樂教學計劃篇3 一、音樂教學目標與任務： 除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞，并要留意避開同學厭煩枯燥的樂理知識的學習。 二、教材分析： 本冊教材

14、共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有肯定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內容的連接性或層遞性。讓同學在實踐操作中，逐步獲得學習音樂需要掌控的淺顯音樂基礎知識與基本技能。 本冊教材中，增加了很多同學唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了同學創(chuàng)作、表演、動手等活動,音樂論壇，為同學的音樂學習制造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡約旋律;在打擊樂的運

15、用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌控節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式涌現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜歡。 三、教學分析： 1、唱歌是學習一些適合同學演唱的中外優(yōu)秀歌曲。著重同學用力度、速度的改變手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。 2、觀賞教學是培育同學音樂感受、觀賞和審美技能的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。 3、識譜教學是同學學習音樂的須要環(huán)節(jié)。教學要符合同學的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。 4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某

16、一種形式(如歌頌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。 四、詳細措施： 1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌控技能。并留意

17、在課堂上采用肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。 5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。 五、教學進度表 第一周：1、復習上學期所學內容。2、歌曲采菱。 第二周：1、聽賞采茶舞曲。2、歌曲柳樹姑娘，附點四分音符、聽辨活動。 第三周：1、歌曲柳樹姑娘二聲部合唱。2、聽賞洪湖水浪打浪。 第四周：1、聽賞漁光曲。2、傾聽國歌四種形式。 第五周：國慶節(jié)放假。 第六周：1、唱國歌，聽歌頌祖國。2、歌曲開心的夢。 第七周：1、歌曲開心的夢。2、聽賞月亮光光、小夜曲。 第八周：1、聽賞夢幻曲。2、歌曲

18、哦!非常鐘，2/4拍號。 第九周：1、歌曲大家來唱3/4拍號，為圖配節(jié)奏。2、聽賞乒乓變奏曲。 第十周：1、聽賞陀螺、旋轉木馬。2、歌曲只要媽媽露笑臉。 第十一周：1、歌曲只要媽媽露笑臉。2、聽、唱搖籃曲(舒伯特)，講4/4拍號。 第十二周：1、聽兩首搖籃曲。2、歌曲我是少年阿凡提，音名、變音記號。 第十三周：1、歌曲少先隊進行曲，附點八分音符。2、歌曲少先隊進行曲。 第十四周：1、聽賞牧羊姑娘、小機智的歌。2、聽賞回聲，音樂知識：力度記號。 第十五周：1、歌曲友情的回聲。2、歌曲友情的歌聲。 第十六周：1、歌曲山谷靜靜靜。2、聽賞羊腸小道。 第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲蕩

19、秋千。 第十八周：1、聽賞山童、真善美的小世界。2、歌曲小孩世界。 第十九周：音樂會 音樂復習 第二十周：音樂期末測試 小二音樂教學計劃篇4 面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身技能，特做如下計劃： 一、學科內容與同學概況：本學期我任16班級音樂，依據(jù)校區(qū)的安排及個人狀況，我將在任好音樂課的同時仔細學習和討論思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。 下面我將重點介紹一下低班級學習音樂的狀況：學校生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在

20、唱歌時常會走調。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低班級多數(shù)同學他們尚不具備精確的音高、時值概念。因此我將針對同學教育“先入學為主”的特點實時地培育同學精確的音高，時值概念，那么將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨技能。當然，這種音高、時值概念的培育，需要遵循學習音樂的感知規(guī)律。留意同學的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原那么又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。 二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下： 端正教育思想，面對全體同學，全面了解同學的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導同學。 為人師表，言行得體大方，積極協(xié)作學校教

21、育教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。 深入課堂，充分調動同學學習音樂的主動性和積極性，留意啟發(fā)和誘導同學的參加性。 參加同學活動，留意觀測并引導部分“不出頭的同學”。鼓舞他們參加各項活動，從而促進同學的身心健康。 在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培育和提高同學的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面進展。 積極參加學校及其區(qū)里進行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。 在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關領導的看法和見議。 三、音樂教育要面對全體同學，也應當著重同學的性格進展。 中學校音樂教育是基礎教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全

22、體同學實施素養(yǎng)教育乃是中學校音樂教育的抱負價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，需要面對每一個中學校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學。音樂課應使每一個同學都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以同學為主體，以參加藝術實踐和探究討論為手段，以培育同學創(chuàng)新、實踐技能為目標的新型教學模式。 音樂教育的目標之一就是要完善同學的性格。眾所周知，同學的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身

23、的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求全都，應當允許同學的性格得到充分自由的進展，允許同學用自己獨特的方式學習音樂，允許同學有性格化的獨立見解。這一切，是與面對全體同學相輔相成。 以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領導予以指出。 學校音樂教學工作計劃在高中時學習不是很好，可是我的歌頌天賦不錯，于是我就學了我的特長-音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順當?shù)目既肓烁咝！?在高校里我學的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名學校音樂老師?？傮w感覺很好，在過去的幾年里我教的同學都很好，這使我很有成就感。

24、 新的學期又開始了。本學期我擔負的是一、四班級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排: 一、發(fā)聲訓練部分： 這個部分主要是運用與高段的同學為主。四六班級培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。 二、視唱、知識、練耳部分： 1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。 2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 3、練耳部分：聽辯音的高低比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說

25、明音的強弱差別。 三、觀賞部分： 培育同學觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的精美、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、激烈、活潑、精美、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 教學分析： 在低班級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施： 愉悅性： 在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興味盎然，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。 藝術性： 我們在教學中要

26、通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。 本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中漸漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進展同學身體的協(xié)調技能和自編技能。為今后學習打下堅實基礎。 同學狀況分析： 本學期一班級的同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。 同學的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。 同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。加強同學身體的協(xié)調技能，讓同學可以慢慢加強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。 提高教學質量措施： 1、仔細備課，做好前備、復備預備工作，備課時留意與新課標結合。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。