“天宮課堂”第三課觀后感2022

1、Word - 8 -“天宮課堂”第三課觀后感2022 “天宮課堂”第三課觀后感2022最新篇1 此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇異而精彩的現(xiàn)象呈現(xiàn)在同學(xué)面前時，我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了同學(xué)們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些奇妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結(jié)時，我感覺到現(xiàn)場全部的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標(biāo)集中了全部人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。 這種通過凸顯天地差異來進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了同學(xué)對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。這次授課活動在青少年頭腦中留下

2、難以磨滅的印象，肯定會伴隨同學(xué)們一生的求索過程。 航天員作為科普老師親切地與同學(xué)進(jìn)行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清楚的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的試驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的才智，出眾的技能以及接近完善的身體素養(yǎng)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們老師起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。 這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和（教育）界在培育青少年方面的無間協(xié)作，這對物理老師的鼓舞作用是巨大的，我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅?/p>

3、一種團(tuán)結(jié)的暖和。這也激勵著我們今后在教學(xué)工作中更加注意與其他社會教育力氣的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽取教學(xué)看法，擴(kuò)充自己的學(xué)問面和對學(xué)問的領(lǐng)悟，從而供應(yīng)給同學(xué)更豐富的學(xué)習(xí)資源，制造更適合同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。 “天宮課堂”第三課觀后感2022最新篇2 今日，我們的老師在課堂上給我們觀看了天宮課堂直播，大家愛好盎然。 我們看到了一個特別好玩的試驗，太空老師先把水?dāng)D到一個圓形球體里，然后往里面擠入藍(lán)色色素，水球快速變成藍(lán)色，特別好看。后來又把一片黃色的泡騰片放了進(jìn)去，慢慢水球里面消失了許多氣泡，還散發(fā)出一陣陣香氣，真有意思。 接著，太空老師又拿來了一個裝了水的杯子，一個（乒乓球）和一根吸管，太空老師把

4、乒乓球放進(jìn)水杯里，用吸管把乒乓球輕輕摁下去，你猜結(jié)果怎么樣？哈哈，結(jié)果-球被摁下去后就沒浮現(xiàn)來。與我們地球上的試驗結(jié)果完全相反，我覺得特殊奇妙，在太空竟然沒有重力，浮力也消逝啦。 我覺得外太空特殊好玩，在沒有引力的外太空可以制造出太多有意思的試驗；我也好想去外太空??！我心中始終有個疑問：在外太空怎么洗澡呢？ “天宮課堂”第三課觀后感2022最新篇3 我今日觀看了天宮課堂，有三位老師，他們都是神舟十三號的航天員。 首先王老師向我們介紹了他們生活工作的地方，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什么東西都有，可以看出他們的生活很舒適。 之后葉老師向我們展現(xiàn)了太空細(xì)胞討論、太空轉(zhuǎn)身。細(xì)胞學(xué)太淺顯了我還不懂，但

5、是看太空轉(zhuǎn)身，我知道了在空間站里是不能像在地面上一樣正常行走的。 浮力消逝試驗，把乒乓球放進(jìn)水里，可乒乓球沒有浮現(xiàn)來，原來空間站里的浮力消逝了。水膜張力試驗、水球光學(xué)試驗、泡騰片試驗都很奇妙，很好玩。 我感嘆科學(xué)的力氣真強(qiáng)大，我下定決心肯定要好好學(xué)習(xí)，增長學(xué)問！ “天宮課堂”第三課觀后感2022最新篇4 這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，實行天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔(dān)當(dāng)主授課老師，葉光富和翟志剛擔(dān)當(dāng)助手，為大家進(jìn)行直播授課。 三位“太空老師”為廣闊青少年展現(xiàn)了三個好玩的科學(xué)試驗：乒乓球試驗、水膜試驗和泡騰片試驗。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述試驗，由于太空失重環(huán)境和地球的

6、重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的試驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。 比猶如學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉(zhuǎn)也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是由于在空間站內(nèi)浮力會消逝，所以小球不會受浮力影響上浮。 再來（說說）給我印象最深刻的試驗好玩的水膜試驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入（折紙）花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告知我

7、們，而是引發(fā)我們思索，讓我們樂觀去探究，發(fā)覺科學(xué)的神秘。 這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的愛好，在我心中埋藏下了探究宇宙的種子。 綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光榮，熱鬧而又美妙。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了很多學(xué)問，同時也看到了地球表面和太空的漂亮景象，太空中游覽的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國很多青少年的幻想。 這是“天空課堂”其次次在中國空間站開課，我們堅信，在將來，中國空間站會連續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓舞青少們樂觀探究，弘揚(yáng)宏大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆喜愛科學(xué)和探究將來的心連續(xù)期盼接下來的課程吧！ “天宮課堂”第三

8、課觀后感2022最新篇5 今日下午學(xué)校組織全校同學(xué)觀看“天宮課堂”第一課，看后讓我不禁深深感嘆如今航天科技的宏大，宇航員們的優(yōu)秀！ 當(dāng)神舟十三號的三位宇航員進(jìn)入天和核心艙并在太空進(jìn)行空間試驗，勝利出艙后，三位宇航員一句“感覺良好”，這幾個字是多么具有力氣，多么宏大，彰顯了我們中國新的科技成就！ 讓我印象深刻的是航空科技和試驗細(xì)節(jié)上生動漂亮的展現(xiàn)，由衷地感嘆航天科技的先進(jìn)和威力，科技夢張力無限！首先地表課堂演示了組合體型過程，和人如何進(jìn)入艙內(nèi)，非常生動好玩！宇航員還帶我們參觀艙內(nèi)太空家園、衛(wèi)生區(qū)、睡眠區(qū)，及共性化模式。太空廚房有飲水分熱器、太空冷藏箱，水是生命之源，在空間站水是多么寶貴，還見到了

9、宇航員的運(yùn)動裝備與太空自行車，讓我們了解到宇航員太空生活的艱苦，可是他們還是如此樂觀，向他們致敬！ 葉老師介紹了太空服對宇航員的影響，讓我們想到企鵝服的重要性。又讓我們觀看在太空中細(xì)胞的生長、變化挨次，展現(xiàn)了細(xì)胞跳動一閃一閃的非常奇妙，而另一個細(xì)胞不像我們的皮膚細(xì)胞一樣閃亮，奇怪特！有個同學(xué)提問在太空中能不能像在地面一樣的自由行走？葉老師演示后說明在太空是失去重力人是漂移的，像一條魚兒一樣四處游走，還演示了用擺臂（方法）完成轉(zhuǎn)身。 亞平老師解答水在太空中會消逝重力，乒乓球也失去浮力，我最感愛好的是由于太空中的失重環(huán)境，水在太空中非常好玩，用工具將水拿出來加入水形成了個水膜，不停的注水變成了個晶

10、瑩剔透的水球，用針管插入水球吹氣，形成兩個正反不同的水球，而水球“毫發(fā)未傷”簡直是一個奇跡！讓我們目瞪口呆。 中國人如今已經(jīng)擁有了自己的空間站，廣西同學(xué)又提問氧氣和二氧化碳是如何循環(huán)？艙長解答是建立了吸氧間，可以凈化二氧化碳變成水，大大提升了空間站的飲水條件。汶川同學(xué)提問船艙外面環(huán)境是怎么樣的？解答是能看到地球，天空是黑色的，一天能看到16次日出。北京同學(xué)提問返航的力度？解答比過山車的力度大，宇航員進(jìn)入睡袋就可以做夢，可以睡在任何地方，比如睡在天花板，但要固定，很好玩。 一堂“太空授課”，讓我們感知宇宙神秘和科學(xué)的奇妙！同時也告知我們要從小喜愛科學(xué)，扎實學(xué)好基本學(xué)問，將來有一天我們也能像宇航員

11、們一樣為國家、為人類做貢獻(xiàn)！ “天宮課堂”第三課觀后感2022最新篇6 天宮課堂太空授課正式開頭了，應(yīng)當(dāng)說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠嫻熟的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。 此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)學(xué)問，并用各種太空試驗向世人展現(xiàn)宇宙的魅力，更是激發(fā)了很多同學(xué)對神奇太空的愛好。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)學(xué)問，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王

12、亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的才智鑰匙。 中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的養(yǎng)分，就必需大力進(jìn)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期盼此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心寵愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸實情

13、感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些專心，激勵培育我們將來的接班人。 “天宮課堂”第三課觀后感2022最新篇7 天宮課堂太空授課正式開頭了，應(yīng)當(dāng)說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠嫻熟的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。 此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)學(xué)問，并用各種太空試驗向世人展現(xiàn)宇宙的魅力，更是激發(fā)了很多同學(xué)對神奇太空的愛好。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)學(xué)問，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而翟志剛、王亞公平人卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的才智鑰匙。 中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染