傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件

1、傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化PPT模板傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化PPT模板傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化PPT模板中醫(yī)文化中醫(yī)文化商品展示廣告宣傳文化傳承em i psum dolor sit ela met. tonsectetacillium adipisicing pecu, sed do eiusmod temp貳會(huì)肆通過復(fù)制您的文本后您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)過復(fù)制您的文本后的內(nèi)容打在制您的文本后您的內(nèi)容打在這里或通過復(fù)制您的文本后您的內(nèi)容打在文學(xué)作為中國的一種傳統(tǒng)美學(xué)，作為小學(xué)學(xué)習(xí)的一門必修，是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生普遍反映語文的學(xué)習(xí)較為枯燥，形式特別單一，更看不到語文中的美，這在很大程度上是語文

2、教學(xué)方式的不合理而造成的，所以進(jìn)行教育方法的創(chuàng)新，使學(xué)生看到小學(xué)語文中的樂趣是語文教育創(chuàng)新的第一要?jiǎng)?wù)，語文教育工作者必須根據(jù)教學(xué)中這一系列的問題銳意創(chuàng)新，力求以創(chuàng)新促進(jìn)語文教學(xué)，以興趣提高語文成績。針對這一問題，筆者將提出一種興趣教學(xué)的方法，以期為學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)提供幫助，為語文教學(xué)的創(chuàng)新和語文教育水平的提高提供參考。 一、 培養(yǎng)人文關(guān)懷，學(xué)做良師益友 語文是一種美的藝術(shù)，是一種崇高思想的載體，在蘇教版語文的許多篇目里都充滿著人文關(guān)懷，比如經(jīng)典的古詩回鄉(xiāng)偶書無不透露著人文的美，我們在這些文章的教學(xué)中，應(yīng)盡量避免教條式的灌輸，告訴學(xué)生要愛國、要愛家鄉(xiāng)。人文關(guān)懷在一定程度上來說就是文學(xué)的靈魂，所

3、以在教學(xué)中，我們更應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，與學(xué)生真誠探討課文中的人文色彩，引導(dǎo)學(xué)生避掉浮華，領(lǐng)悟課文的精髓。讓學(xué)生在感悟中對老師、對課文都產(chǎn)生興趣，樂意去接觸，去深入語文的教學(xué)。 二、巧妙設(shè)計(jì)開篇，促進(jìn)氛圍和諧 萬事開頭難，一個(gè)好的開端往往是學(xué)生深入課堂的基礎(chǔ)，因此，老師在課文的學(xué)習(xí)中，有必要巧妙的設(shè)計(jì)新課文的開篇，在一開始就為學(xué)生營造一個(gè)相對和諧和快樂的氛圍。他們的思維，尤其是抽象思維甚至已經(jīng)超越了我們的想象，我們必須給他們創(chuàng)造這種自主發(fā)揮氛圍，氛圍是一種抽象的東西，這就決定了它是富有彈性的，在不同課文的開端，教師先為課文的學(xué)習(xí)營造一個(gè)合適的氛圍是必要的，試著在氛圍中讓學(xué)生由看客成為主人，以

4、一種趣味和好奇的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。在實(shí)踐當(dāng)中，這種方法是取得了一定成果的，學(xué)生在課上明顯更為專注了，不再為語文的枯燥而抱怨，如此一來，成績的提高必然水到渠成。 三、留下自主空間，引發(fā)自主學(xué)習(xí) 文學(xué)的美在一定程度上來源于其發(fā)散性和不確定性，不像數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科一樣，每個(gè)題目的答案都是唯一的，語文的答案可以是多種多樣，豐富多彩的，學(xué)生只有看到語文的這種多樣美，才能真正去自主探索，探索文學(xué)中的多種可能。這就要求我們在教學(xué)中不要去定義語文，不要讓學(xué)生形成語文很單一，語文就是課文的這種思維定勢，而是要激勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中去自主探索。在自由的空間里，學(xué)生才能對語文產(chǎn)生興趣，沒有人愿意生活在束縛當(dāng)中，更沒有學(xué)生愿意

5、在束縛下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在開放式的文章學(xué)習(xí)完成后讓學(xué)生擴(kuò)寫既能引發(fā)學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的開放美和不確定美，像這種開放性的教學(xué)方式，是當(dāng)今語文教學(xué)所可以采用的。 四、精心設(shè)計(jì)課堂語言 現(xiàn)在小學(xué)語文的教學(xué)多是老師講解或老師與學(xué)生討論的，作為課堂引導(dǎo)者的老師對課堂起著尤為重要的作用，所以小學(xué)的語文老師必須要讓自己的語言簡單易懂，并且詼諧幽默，死板的說教是引不起學(xué)生興趣的，在一定程度上這也是學(xué)生反感語文的一個(gè)重要要原因。這就要求教師改變傳統(tǒng)的僵化模式，精心設(shè)計(jì)課堂語言。這樣，才能更加完美的創(chuàng)造合適的課堂氛圍，讓學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)。 此外，老師還可以在

6、文章的教學(xué)中運(yùn)用自己的語言來嘲笑和評價(jià)文中人物，比如講課外讀物時(shí)，尤其是諷刺性文章比如孔乙己，比如范進(jìn)等人物。學(xué)生對這種諷刺性文章一般都當(dāng)笑話看待，引不起思考和討論，而如果老師能這樣引導(dǎo)性的給學(xué)生指出思索的方向，學(xué)生就能體會(huì)到到一些有血有肉的文學(xué)形象，而不是空洞的文字理解。這種體會(huì)對學(xué)生的興趣培養(yǎng)是十分有益的，而小學(xué)生自制力差，精神難以長時(shí)間集中，所以這種興趣方法也是小學(xué)語文教學(xué)所必不可少的，從內(nèi)心的體悟文章才能真正融入語文，獲得語文成績的提高。 結(jié)語：語文是語句的美，是描寫的美，是開放的美，是人性的美，是快樂的美，但小學(xué)生目前對語文的認(rèn)知還很膚淺，只有讓學(xué)生體悟到語文的這些美才能激發(fā)學(xué)生的興

7、趣，真正從興趣中得到提高。而現(xiàn)在，傳統(tǒng)僵化的語文教學(xué)模式是不足以打動(dòng)學(xué)生的，本文筆者已經(jīng)介紹了興趣教學(xué)的多種方式，希望能給小學(xué)語文教學(xué)方式的創(chuàng)新提供借鑒，以期小學(xué)語文能真正以創(chuàng)新促教學(xué)，以興趣促成績。 ? 內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專業(yè)臨床課中重要的一門課程，它是其它臨床學(xué)科的基礎(chǔ)，所以護(hù)生學(xué)好內(nèi)科護(hù)理學(xué)對于今后的臨床實(shí)習(xí)、工作是至關(guān)重要的。現(xiàn)代護(hù)理觀念隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變已發(fā)生了重大變革，由過去的以疾病為中心的護(hù)理模式轉(zhuǎn)為以病人為本的整體護(hù)理模式。整體護(hù)理是一種科學(xué)的、現(xiàn)代的護(hù)理模式，對病人實(shí)施身體的、心理的、社會(huì)的及人文的多方位護(hù)理，是一種心身護(hù)理模式。為了使學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)和今后的工作中能夠盡快的適應(yīng)

8、整體護(hù)理，筆者在講授內(nèi)科護(hù)理學(xué)各系統(tǒng)疾病的時(shí)候，采用病例分析的方式貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠掌握護(hù)理程序，同時(shí)也提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。 一、臨床典型病例分析有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ?誑蘋硌?是學(xué)生最早接觸的臨床課，在授課過程中，如果單純地講授基本理論知識，同學(xué)們會(huì)感到枯燥無味。因此在授課過程中，結(jié)合病例分析，給同學(xué)們提出問題，帶著疑問，學(xué)生能夠積極聽課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。典型的病例來源于生活，它往往帶有好奇的色彩，這能符合學(xué)生的好奇心理，有很強(qiáng)的吸引力，因而能夠抓住學(xué)生，不使其聽而不聞，視而不見。同時(shí)典型的病例雖然也是用語言和文字?jǐn)⑹觯峭ㄟ^一個(gè)故

9、事，有情有景，有喜有悲，使學(xué)生對病例中的人物移情而不入情，在抽象的語言文字里注入形象化的具體內(nèi)容，使枯燥的理論變得易消化吸收，這些形象化記憶要比抽象的記憶深刻久遠(yuǎn)。同時(shí)也增強(qiáng)護(hù)生的愛心和責(zé)任感。 二、臨床典型病例分析有助于提高學(xué)生的解決問題的能力 ?誆?分析討論過程中，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考分析之后，對教師提出的問題作出正確回答，由于這種知識是自己獲得的，因此印象深、記憶牢固，這種教學(xué)方法改變了“老師講授、學(xué)生聽”消極被動(dòng)的填鴨式教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極。這樣通過不斷地深化啟迪學(xué)生積極思維，最后教師精講解疑難不懂的問題更加清楚，對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力起了積極的作用。這些都是

10、單一理論教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 三、臨床典型病例分析有助于鞏固所學(xué)理論知識 ?生在分析病例的時(shí)候，必須運(yùn)用已學(xué)過的基礎(chǔ)理論知識來解決問題。如同學(xué)進(jìn)行疾病診斷和提出護(hù)理問題時(shí)，必須運(yùn)用從前學(xué)過的護(hù)理體檢的內(nèi)容和輔助檢查的理論知識，綜合分析后提出合理診斷和正確的護(hù)理問題。通過對已學(xué)知識的不斷應(yīng)用，易于形成自己的知識和能力網(wǎng)絡(luò)，有助于記憶，同時(shí)使學(xué)到的理論知識逐漸向能力轉(zhuǎn)化，而掌握的能力再促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)，形成良循環(huán)。 四、臨床典型病例分析有助于增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識和表達(dá)能力 ?魑?白衣天使的護(hù)士是一個(gè)多功能角色，不僅要從事臨床護(hù)理工作，在自己的工作崗位上，需要向醫(yī)生準(zhǔn)確地報(bào)告病人情況，在交接班過程中簡

11、單明了交代情況外，也要擔(dān)任宣傳、管理、咨詢角色，向病人和家屬宣傳醫(yī)療知識，回答他們提出的各種各樣的問題，因此口語表達(dá)能力也是護(hù)士所必須具備的技能。而口語表達(dá)能力不是一朝一夕能夠獲得的，必須通過循序漸進(jìn)的鍛煉方式獲得，這就需要護(hù)生在學(xué)校期間開始增強(qiáng)為患者服務(wù)的意識和培養(yǎng)護(hù)士所具備的各種能力，通過病例分析，學(xué)生回答問題的時(shí)候，必須自己組織語言，有理有據(jù)，條理清晰，鍛煉了口語表達(dá)能力，啟發(fā)將來從事護(hù)理工作的責(zé)任意識。同時(shí)，教師在臨床典型病例分析教學(xué)中能夠充分了解和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生的能力。 五、臨床典型病例分析有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用 ?諏俅駁湫筒?教學(xué)中教師編排并設(shè)計(jì)教學(xué)病例，是為了給

12、學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行有指導(dǎo)的分析問題的機(jī)會(huì)，提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，教師對病例的選取，思考問題的提出，都帶有導(dǎo)向性；對于學(xué)生來說，可以積極地參與教學(xué)，改變過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面。學(xué)生在病例分析時(shí)，不但聯(lián)系復(fù)習(xí)學(xué)過的理論知識和技能，又聯(lián)系臨床實(shí)際，將單調(diào)的理論課改變?yōu)樗季S活躍、生動(dòng)、融會(huì)貫通的綜合應(yīng)用課。因此病例分析教學(xué)方式不但促進(jìn)了教學(xué)雙邊活動(dòng)，也達(dá)到了教學(xué)相長目的。 六、臨床典型病例分析有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際 ?戇嗟難?生在校學(xué)習(xí)理論知識的目的就是為了將來更好地應(yīng)用于臨床中解決隨時(shí)可能出現(xiàn)的問題，通過病例分析，學(xué)生可以把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，使所學(xué)的知識有一個(gè)質(zhì)的飛躍，促進(jìn)知識的掌握，避免了理論與

13、實(shí)際脫離。 總之，教師結(jié)合臨床典型病例的教學(xué)法感興趣、易接受，能加強(qiáng)記憶、鞏固所學(xué)理論知識。通過此種教學(xué)方法，更加明確了學(xué)好內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)效果更好。傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化PPT模板傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化PPT模板傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化中醫(yī)文化商品展示廣告宣傳文化傳承em i psum dolor sit ela met. tonsectetacillium adipisicing pecu, sed do eiusmod temp中醫(yī)文化貳會(huì)肆通過復(fù)制您的文本后您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)過復(fù)制您的文本后的內(nèi)容打在制您的文本后您的內(nèi)容打在這里或通過復(fù)制您的文本后您的內(nèi)容打在貳第一章Lorem ipsum

14、 dolor sit er elit lamet, consectetaur cillumlabore Lorem ipsum dolor sit er elit lamet, consectetaur第一章包圖網(wǎng)匯集了各種流行趨勢視覺沖擊力強(qiáng)的原創(chuàng)廣告設(shè)計(jì)。、頂級的PPT設(shè)計(jì)團(tuán)包圖網(wǎng)匯集了各種流行趨勢。圖網(wǎng)匯集了各種流行趁勢視覺沖擊力強(qiáng)的原創(chuàng)廣告設(shè)計(jì)。包圖網(wǎng)匯集了駑種流行趁勢視覺沖擊力強(qiáng)的原創(chuàng)廣告設(shè)計(jì)。頂級的PT設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持精益求精、拒絕平南的做事神幫助您實(shí)鞏美觀。包圖網(wǎng)匯集了名種流行追勢視覺沖擊力強(qiáng)的原創(chuàng)廣告設(shè)計(jì),頂馺的PT設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持精益求精、拒銫平廊的倣事精神幫助您實(shí)美觀、桔致、嚴(yán)謹(jǐn)、

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17、章Lorem ipsum dolor sit er elit lamet, consectetaur cillumlabore Lorem ipsum dolor sit er elit lamet, consectetaur第二章包圖網(wǎng)匯集了各種流行趨勢視覺沖擊力強(qiáng)的原創(chuàng)廣告設(shè)計(jì),頂級的點(diǎn)擊加肉容P設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持精益求精、拒絕平唐的做事精神幫助您實(shí)鞏美觀、精致、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)感的PT展示效果讓您的P創(chuàng)造卓越價(jià)值。點(diǎn)擊加內(nèi)容Lorem ipsum aclar sit er elit lamet, consectetaur cillium adipis cing pecu, sed doeiusmod tempor. Lorem ipsum door sit er elit lamet, consectetaur cilliumadipisicing pecu, sed do eiusmad temp包圖網(wǎng)匯集了各種流行趨勢視覺沖擊力強(qiáng)的原創(chuàng)廣告設(shè)計(jì),頂級的輸入你的內(nèi)容輸入你的內(nèi)容輸入你的內(nèi)容輸入你的內(nèi)容傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文化模板共26張課件傳統(tǒng)中藥中醫(yī)文