計(jì)算機(jī)應(yīng)用（8篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 計(jì)算機(jī)應(yīng)用（8篇） 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的需求量仍很大。盡管畢業(yè)生的就業(yè)口徑寬，但是隨著計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，近幾年高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)受到很大沖擊，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量明顯下降，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)比困難的現(xiàn)象。下面是這里的我為您帶來(lái)的8篇計(jì)算機(jī)應(yīng)用，假如能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。 .學(xué)生個(gè)體因素 篇一 由于新建地方本科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)不明確、課程體系相對(duì)滯后，課程設(shè)置不合理、師資建設(shè)滯后等眾多因素導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)同質(zhì)化、無(wú)特色，與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象；加上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、軟件工

2、程等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生之多，這對(duì)新建地方本科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生直接的影響。 人才市場(chǎng)需求與學(xué)校教育沒(méi)有實(shí)現(xiàn)有效的銜接，無(wú)法跟上計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新速度，用人單位正在使用的平臺(tái)、工具和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，課堂上根本沒(méi)有涉及到；加上學(xué)生工程經(jīng)驗(yàn)缺乏，無(wú)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，這導(dǎo)致學(xué)生面試時(shí)所涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、應(yīng)用技術(shù)、研發(fā)中的具體過(guò)程、細(xì)節(jié)，回復(fù)不出來(lái)。 .課程體系相對(duì)滯后，課程設(shè)置不合理 篇二 目前新建地方院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不管從生源水平還是教學(xué)條件方面都不能和國(guó)家重點(diǎn)院校相比，但是新建地方院校卻學(xué)習(xí)和采取與重點(diǎn)院校相像的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃。這就使得新建地方院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)

3、業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位與社會(huì)需求脫節(jié)，畢業(yè)生既無(wú)科研優(yōu)勢(shì)，也無(wú)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位與社會(huì)需求存在結(jié)構(gòu)性矛盾，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才期望浮現(xiàn)多樣化，而新建地方院校在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位上有明顯偏差，缺乏合理的分類(lèi)，滿足社會(huì)需要的針對(duì)性不夠明確，導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)上的不合理。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)存在盲目性，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，不能很好地適應(yīng)崗位要求。 終止語(yǔ) 篇三 積極激勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可通過(guò)大學(xué)生社團(tuán)形式組建計(jì)算機(jī)科技協(xié)會(huì)，以社團(tuán)為紐帶組織學(xué)生加入課外科技文化活動(dòng)。例如開(kāi)展學(xué)術(shù)科技論壇、計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)論文競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、Linux大賽、案例制作和工程開(kāi)發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新

4、意識(shí)。 .做好就業(yè)指導(dǎo)工作，提供特性化服務(wù) 篇四 （1）積極尋求產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)途徑。新建本科院校沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)積累，師資科研力量對(duì)比薄弱，社會(huì)認(rèn)同度對(duì)比低，在這種狀況下，一方面要加強(qiáng)自身建設(shè)，完善校內(nèi)試驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，激勵(lì)教師積極參與課題或工程的申報(bào)，通過(guò)工程教學(xué)，為對(duì)外開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面也要不失時(shí)機(jī)尋求與區(qū)域內(nèi)的相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，積極主動(dòng)地參與區(qū)域內(nèi)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，以便直接獲得校外的實(shí)踐基地，在一定程度上，解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)科研儀器設(shè)備落后與不足現(xiàn)狀，可提升學(xué)校在培養(yǎng)創(chuàng)新方面的能力，擴(kuò)展實(shí)際訓(xùn)練條件。 產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)可以促使教師深入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；促

5、進(jìn)教師從教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍。有利于解決學(xué)生實(shí)際工作能力差，理論脫離實(shí)際的局面。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，以科研促進(jìn)和帶動(dòng)教學(xué)，可以促進(jìn)課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段的不斷更新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （2）重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。要完善教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，以充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揮教師的一技之長(zhǎng)。一方面，為培養(yǎng)雙師型教師，要有計(jì)劃、有目的分期分批派專(zhuān)業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)或?qū)W校進(jìn)修學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)的前沿技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)，提高自己實(shí)際動(dòng)手能力和科研開(kāi)發(fā)能力；另一方面，可聘請(qǐng)企業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課教師。 .以科技活動(dòng)為依托培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì) 篇五 （1）明確培養(yǎng)目標(biāo)，確定培

6、養(yǎng)方案。新建地方本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠?yàn)樯鐣?huì)所接受，能夠找到一份適合的工作。因此，課程設(shè)置要結(jié)合自身教學(xué)和管理實(shí)際，課程設(shè)置要立足社會(huì)需求，以提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性為出發(fā)點(diǎn)。依照培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、編制教學(xué)大綱、組織教學(xué)材料。 （2）以動(dòng)態(tài)和發(fā)展的原則設(shè)置課程體系。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度快，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)（包括必修課、選修課和實(shí)踐課）要跟上新技術(shù)的發(fā)展，就要不斷地修訂培養(yǎng)方案和內(nèi)容。例如，可在選修課中設(shè)置小方向，緊跟專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)實(shí)際需求。 （3）以提高學(xué)生應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課程體系。新建地方本科院校要積極爭(zhēng)取地方財(cái)力，大力改善校內(nèi)教學(xué)設(shè)施與試驗(yàn)條件；加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)

7、合作，積極建設(shè)校外實(shí)踐基。要重視試驗(yàn)課的教學(xué)與內(nèi)容的安排，且把課外實(shí)踐活動(dòng)納入總體培養(yǎng)方案中，以提高學(xué)生參與實(shí)踐課的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 （4）采用導(dǎo)師制改進(jìn)人才培養(yǎng)方案?？紤]到新建地方本科院校導(dǎo)師不足，大一、大二的學(xué)生可以班建制管理，課程也以班建制設(shè)計(jì)，不過(guò)要安排適當(dāng)?shù)男Ｍ鈱?shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)興趣、培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)方向。在大三時(shí)，課程設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)化培養(yǎng)領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)和特色。學(xué)生可根據(jù)自己確定的專(zhuān)業(yè)方向選擇自己的指導(dǎo)老師（導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理），而不是在做畢業(yè)論文時(shí)才選擇論文指導(dǎo)老師。采用導(dǎo)師制可使學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成

8、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，提高自己的自學(xué)能力；可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，大專(zhuān)業(yè)，小方向，模塊化，因材施教；可讓學(xué)生提前為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備，有目的上好試驗(yàn)、實(shí)踐課，培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。 .師資建設(shè)滯后 篇六 課程體系相對(duì)滯后，教學(xué)方法與內(nèi)容陳舊，嚴(yán)重脫節(jié)于當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。理論授課內(nèi)容偏多，即出現(xiàn)理論多、實(shí)踐少，基礎(chǔ)多、綜合少，陳述多、活動(dòng)少的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程偏少，給學(xué)生留的發(fā)展和創(chuàng)造的時(shí)間較少。這直接造成學(xué)生沒(méi)有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，只知道學(xué)習(xí)是為了考試過(guò)關(guān)而被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更談不上在專(zhuān)業(yè)上有一技之長(zhǎng)。 試驗(yàn)室硬件建設(shè)條件跟不上。由

9、于受資金。場(chǎng)地等原因的影響，試驗(yàn)室設(shè)備更新、數(shù)量保障、試驗(yàn)室課外時(shí)間的落實(shí)等方面都或多或少的存在著一定的問(wèn)題，這與計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，與該學(xué)科的試驗(yàn)要求存在著很大的矛盾。試驗(yàn)課程附屬于理論課程，課時(shí)很少。其內(nèi)容也大多為驗(yàn)證性試驗(yàn)，且內(nèi)容要求單一，沒(méi)有從鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力方面考慮也就是工程開(kāi)發(fā)能力，也沒(méi)有考慮解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。 實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏，大多數(shù)院校以課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著學(xué)科片面性、與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)的、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往造成學(xué)生實(shí)踐能力差，難以滿足用人單位的需求。 新建地方本科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)影響分析 篇七 教學(xué)一線的教師教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇從事應(yīng)用工程的開(kāi)發(fā)科研工作，只為教學(xué)而教學(xué)。缺少實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)建議。 用人機(jī)制欠缺，鼓舞機(jī)制不完善，不能充分地發(fā)揮教師的一技之長(zhǎng)，使得教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性嚴(yán)重受挫，高素質(zhì)師資配備難以及時(shí)跟上，難以確保教學(xué)質(zhì)量。 .完善教學(xué)方式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 篇八 如何根據(jù)學(xué)校自身的條件和特點(diǎn)，制定適合的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，調(diào)整專(zhuān)業(yè)