獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿課件

1、獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿一、 課程的性質(zhì)與定位二、 培養(yǎng)目標(biāo)三、 教學(xué)設(shè)計(jì)四、 教學(xué)資源的開發(fā)與利用獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿一 課程的性質(zhì)與定位該課程屬專業(yè)課，核心課程。是動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)、獸醫(yī)專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)類的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是和臨床課程或其它專業(yè)課程相互聯(lián)系起來的一個(gè)橋梁性課程。 獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿 二 培養(yǎng)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) （二）能力目標(biāo)獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿 二 培養(yǎng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)掌握獸醫(yī)臨床診療技術(shù)的基本知識(shí)及基本概念，能進(jìn)行常見動(dòng)物的接近與保定。正確運(yùn)用臨床基本檢查方法，對(duì)常見動(dòng)物進(jìn)行一般檢查和系統(tǒng)檢查。掌握一般檢查的方法、內(nèi)容和診斷意義。正確進(jìn)行各系統(tǒng)的臨床檢查，識(shí)記各

2、系統(tǒng)、器官的正常狀態(tài)和常見的病理變化及其診斷意義。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)情分析（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（三）教學(xué)方法與手段（四）教學(xué)評(píng)價(jià)與考核（五）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（六）課程資源開發(fā)與利用獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)情分析1. 有求知欲望，但理論學(xué)習(xí)能力差，有厭學(xué)情緒。2. 好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，接受力強(qiáng)。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿三、教學(xué)設(shè)計(jì) （三）教學(xué)方法與手段獸醫(yī)診斷學(xué)是動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，目標(biāo)涵蓋診斷和治療技術(shù)素質(zhì)、知識(shí)與能力等方面的基本要求，完成這些目標(biāo)是要通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考

3、慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹?？紤]到學(xué)情的需要，特別要注意能力和素質(zhì)方面的要求。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)方法與手段1、教學(xué)時(shí)，理論講授盡可能少而精，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)采用多樣化的直觀教學(xué)：由于本課程理論學(xué)多，課堂講授應(yīng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，重視演示和操作，盡量收集與制作有關(guān)的文字資料、幻燈片、掛圖、錄像片、多媒體課件。另外，教師平時(shí)注重收豬、禽、犬、貓、牛、羊典型病例，組織學(xué)生針對(duì)有關(guān)病例進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)疾病進(jìn)行臨床診療。讓學(xué)生從實(shí)踐學(xué)習(xí)提高能力，在實(shí)戰(zhàn)中得到較好的鍛煉和提高。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)方法與手段2、教學(xué)時(shí)，可以實(shí)施啟發(fā)式教育：如采用以問題式教學(xué)法、討論式

4、教學(xué)法等學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。其中，問題式教學(xué)法可分為課前提問和課堂提問。討論式教學(xué)方面讓學(xué)生針對(duì)有關(guān)病例，制定診治方案；組織全體同學(xué)對(duì)方案進(jìn)行討論。通過對(duì)學(xué)生提問或組織討論的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)方法與手段4 強(qiáng)化自學(xué)能力：對(duì)教材中某些內(nèi)容可讓學(xué)生先自習(xí)，再進(jìn)行提問考核，有意識(shí)地培養(yǎng)其自學(xué)能力；也可針對(duì)某一章節(jié)課程讓學(xué)生寫出自認(rèn)為是重點(diǎn)、難點(diǎn)或有疑問的內(nèi)容，甚至可讓學(xué)生模仿老師編寫幾題有創(chuàng)意的考題，從中可發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握課程內(nèi)容的深淺程度。使教師能更全面地了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上再對(duì)教材

5、的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入剖析以啟發(fā)學(xué)生的分析能力。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（四）教學(xué)評(píng)價(jià)與考核 在考核中，要對(duì)考試進(jìn)行準(zhǔn)確定位和恰當(dāng)使用，正確運(yùn)用“考試”這個(gè)教學(xué)手段， 特別是抓好命題科學(xué)化、考試方式多樣化、考試內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、教師考核自主權(quán)擴(kuò)大化及考試結(jié)果分析反饋化等環(huán)節(jié)， 努力探索克服考試中諸如隨意性、片面性、偶然性、模糊性和不精確性等弊端， 使考試真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過考試能使學(xué)生主動(dòng)找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)和不足。 獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（四）教學(xué)評(píng)價(jià)與考核2、實(shí)行階段式考核：教考分離并不意味著嚴(yán)格限制任課教師對(duì)學(xué)生的考核權(quán)力，雖然統(tǒng)一考試的成績能反映學(xué)生對(duì)各課程

6、基本理論掌握程度及綜合素質(zhì)能力等方面情況， 但不應(yīng)作為學(xué)生成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，必須兼顧學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)， 以避免一次考試定成績。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（四）考核評(píng)價(jià)3、建議實(shí)施靈活多樣的考試形式：應(yīng)鼓勵(lì)教師嘗試根據(jù)本門課程性質(zhì)選擇靈活多樣的考試方式， 突出課程的考核重點(diǎn)?？荚嚪绞娇砂ㄩ]卷、開卷、討論、答辯、口試、讀書報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、課程設(shè)計(jì)、小論文、實(shí)踐操作等。每種考試方式各有其特點(diǎn)，單憑一種考試方式不可能全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（五）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置為適應(yīng)畜牧業(yè)新形勢的發(fā)展，滿足本門課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備心電圖機(jī)，B超儀，血液分析儀，尿液

7、分析儀，X線機(jī)，顯微圖像分析系統(tǒng)，紅外線治療儀，紫外線治療儀等設(shè)備儀器。另外，有配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)輔助材料，如錄像帶、幻燈片、光盤或自制錄像帶、標(biāo)本、切片、掛圖，以切合教學(xué)實(shí)際，提高教學(xué)效果。獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（六）課程資源開發(fā)與利用1、學(xué)校教學(xué)設(shè)備是課程資源的重要組成部分，也是完成獸醫(yī)診斷學(xué)規(guī)定的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科技活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的必要物質(zhì)條件。2、獸醫(yī)臨床診療技術(shù)是技術(shù)性較強(qiáng)的一門課程，因此，應(yīng)高度重視學(xué)校診療實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，積極營造良好的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)境，同時(shí)也積極鼓勵(lì)學(xué)生到校內(nèi)外實(shí)踐基地去實(shí)訓(xùn)鍛煉。 獸醫(yī)診斷學(xué)說課稿四、教學(xué)設(shè)計(jì)（六）課程資源開發(fā)與利用3、20世紀(jì)以來科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，僅靠有限的課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展知識(shí)的渴求。各類版本的獸醫(yī)臨床診療技術(shù)教材、有關(guān)動(dòng)物醫(yī)學(xué)的各種期刊和書籍是學(xué)生擴(kuò)