讀書(shū)心得體會(huì)（優(yōu)秀3篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 讀書(shū)心得體會(huì)（優(yōu)秀3篇） 當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？這里的我精心為您帶來(lái)了3篇讀書(shū)心得體會(huì)，可以幫助到您，就是這里我最大的樂(lè)趣哦。 讀書(shū)的心得 篇一 中國(guó)是舉世公認(rèn)的兵書(shū)大國(guó)，可謂卷帙浩繁，庋藏豐富，動(dòng)物三十六計(jì)就是其中的一部。而動(dòng)物三十六記，就是三十六記改編成的書(shū)。 在大自然里，動(dòng)物為了贏得生存，繁衍后代，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行強(qiáng)烈繁雜的龍爭(zhēng)虎斗。大量的競(jìng)爭(zhēng)要靠武力解決問(wèn)題，既有“單兵決斗，也有“大兵團(tuán)決戰(zhàn)。有人認(rèn)為，動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗無(wú)非是弱肉強(qiáng)食罷了，其實(shí)并不都是這樣。在動(dòng)物世界

2、里，每種動(dòng)物都有自己的天敵，也都有自己的攻擊和自我保護(hù)的絕技，它們?cè)趹?zhàn)斗中不僅表現(xiàn)大膽，而且往往會(huì)施用各種“計(jì)策酷似三是六計(jì)中的謀略。三是六計(jì)是我國(guó)古代流傳下來(lái)的一部專門研究作戰(zhàn)謀略的兵書(shū)，每計(jì)都用成語(yǔ)表示，通俗易懂，膾炙人口，結(jié)合動(dòng)物爭(zhēng)斗得實(shí)例進(jìn)行分析研究，會(huì)感到回味無(wú)窮，還有深受啟迪的感受。 動(dòng)物三是六計(jì)不僅僅是讓我知道了它們的攻擊和自我保護(hù)的絕技，還讓我了解了我們中國(guó)兵書(shū)大國(guó)里的三十六計(jì)，動(dòng)物也有著酷似三十六計(jì)的“計(jì)策，不僅讓我能了解動(dòng)物，還讓我更加了解并懂了三十六計(jì)里的。知識(shí)。 我最喜歡并了解很深的是“在海底釣魚(yú)的魚(yú)，而他的三十六計(jì)是“拋磚引玉鮟鯨魚(yú)的方法很奇妙，選擇好地形以后，就伸出

3、釣線，頻頻振動(dòng)釣線末端的小瓣，以引誘小魚(yú)，小魚(yú)誤把小瓣當(dāng)做游動(dòng)的蟲(chóng)，前去吞食，它便把小魚(yú)拖進(jìn)口中。這一計(jì)讓我感受很深，鮟魚(yú)巧用自身能力來(lái)捕食，讓我十分稱贊。 讀書(shū)的心得 篇二 人要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一旦放棄那就會(huì)懊悔一輩子的。我要學(xué)一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人，不做不懂裝懂的人。由于我知道：“知之為知之，不知為不知，是知也嗎？ 當(dāng)我讀了藍(lán)色的追問(wèn)這篇課文，讓我深刻受到了大量的啟發(fā)！ 1930年世界亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的拉曼，出生于印度南部的特里諾波利。曾在1921年半晚乘船回印度時(shí)在船上聽(tīng)到一個(gè)小男孩和媽媽在說(shuō)：“大海叫什么名字？為什么叫地中海？那它為什么是藍(lán)色的？這一系列的問(wèn)題使拉曼受到了啟發(fā)，回到印度

4、后他就研究海水為什么是藍(lán)色，不斷的從實(shí)踐中得到論證，后來(lái)從中發(fā)現(xiàn)光散射效應(yīng)被人們稱為“拉曼效應(yīng)。 學(xué)了藍(lán)色的追問(wèn)看到了拉曼勤學(xué)好問(wèn)、堅(jiān)持不懈的精神，我要向他學(xué)習(xí)，有一次老師在教我們 “朝代歌時(shí)把“虞yu讀成“shen，后來(lái)我查了一下果真，是讀yu，后來(lái)我就告訴老師是讀yu。 正是拉曼這種好奇心震撼了我，也啟發(fā)了我，科學(xué)之路，就是要常懷好奇之心，并努力地拿出確鑿的證據(jù)來(lái)證明。 其實(shí)，世界上并沒(méi)有什么天才，但我們可以做一只腳踏實(shí)地的蝸牛，一步一個(gè)腳印地向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，我們都能登上人生的珠峰。 同學(xué)們！讓我們以堅(jiān)持不懈的精神，喚起心中學(xué)習(xí)的激情，乘著知識(shí)的列車，邁著堅(jiān)強(qiáng)的

5、步伐就一定能到達(dá)成功的對(duì)岸。 師德修養(yǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 篇三 書(shū)名：班主任兵法3-震撼教育36計(jì) 體會(huì)：地分析了班主任日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇兩部分，其中理論篇分為：引言、自保第一、攻心為上、陣地戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、捭闔之術(shù)、虛實(shí)篇等二十五個(gè)章節(jié)；實(shí)踐篇分為：倒轉(zhuǎn)乾坤、黔驢發(fā)威、以德立威、敲山震虎、激怒制怒、打草驚蛇等三十個(gè)章節(jié)。全書(shū)傳達(dá)了一個(gè)核心理念為：學(xué)校的教育工作是繁雜的，但一線班主任教師往往由于各種原因，一味地把問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理，要么對(duì)學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé)，不留余地，要么民主寬容，給學(xué)生犯錯(cuò)誤留下可乘之機(jī)，兩者都收不到良好的教育效果。所以某種程度上說(shuō)，真正使我們疲乏和痛楚的，不是

6、學(xué)生，而是我們對(duì)教育規(guī)律的忽略。 作為一名新班主任，在日常的班級(jí)管理工作中經(jīng)常會(huì)遇到諸多難辦問(wèn)題，也會(huì)感到迷茫與困惑，在認(rèn)真閱讀了這本將理論與實(shí)踐緊湊結(jié)合的“兵法后，我心頭一些關(guān)于教育的疑團(tuán)也漸漸化解了，這本書(shū)教會(huì)我用不同的視角和獨(dú)特的方法來(lái)對(duì)待和處 第一、師生相處應(yīng)當(dāng)注意保持一定的距離，既不可太遠(yuǎn)，又不可太近。太遠(yuǎn)老師對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有效果，太近則一旦失敗就沒(méi)有退路。常聽(tīng)到老教師提醒我們，不要真的和學(xué)生做朋友。但最初很難明白其中的道理。如書(shū)中在當(dāng)頭棒喝一篇中，對(duì)待那位課堂上說(shuō)臟話的男生，“變臉絕技的使用，“咄咄逼人的氣勢(shì)，以及“放你一馬的寬容，令學(xué)生心服口服，說(shuō)臟話的現(xiàn)象至此杜絕，甚至讓他們畢

7、生難忘。作為教師的我們，與其說(shuō)是傳授知識(shí)，不如說(shuō)是在修正學(xué)生的心理。我們的工作目標(biāo)決定了我們自己在學(xué)生面前的使命，我們不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生擅自做那些違背共同目標(biāo)的事情。理班級(jí)管理中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，使我觸動(dòng)較大的有以下幾點(diǎn)： 其次、重視研究學(xué)生的心理狀態(tài)。假如事先不了解學(xué)生的狀況，就盲目地打起攻擊戰(zhàn)，那結(jié)果一是敗下陣來(lái)，二是帶來(lái)巨大的負(fù)面影響，即使成功，那也只是僥幸。如在激怒制怒一篇中，那位簡(jiǎn)單情緒失控的學(xué)生，經(jīng)歷被責(zé)罵的抵擋情緒，“受冷 第三、教育是一門藝術(shù)，必需認(rèn)真去研究。把兵法運(yùn)用于班主任管理實(shí)踐中，這本身就是創(chuàng)新。古人云：“他山之石，可以攻玉。教育者，除了心里時(shí)刻想著教育本身之外，眼光還要看到教

8、育以外的世界。我們往往很難做到這一點(diǎn)，更多的時(shí)候是就事論事，就教育談?wù)摻逃?，結(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無(wú)法施展手腳。假如能跳出教育的小圈子，眼睛多關(guān)注一些教育之外的東西，自覺(jué)地把其它學(xué)科其它門類的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)， 第四、新時(shí)期的教育不應(yīng)當(dāng)還是大面積的播種，而要重視個(gè)別的栽培。教育并不是像平原地區(qū)播種玉米或水稻那樣，面對(duì)整齊劃一的田地，用機(jī)械化的方式撒種，秋后就可以收割。教育宛如園藝師，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要我們認(rèn)真琢磨每一個(gè)個(gè)體的生命習(xí)性，進(jìn)而區(qū)別不同對(duì)象來(lái)進(jìn)行修枝剪葉、澆灌施肥，使之成為美的化身來(lái)點(diǎn)綴世界。書(shū)中的學(xué)生，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不一致，假如用一成不變的方法去教育他們，勢(shì)必捉襟見(jiàn)肘，難以奏效。而奇妙地運(yùn)用了心理學(xué)、教育學(xué)的常識(shí)和自己的聰慧，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，展示了教育自身的豐富多彩的漂亮。 我想，只有真心地為學(xué)生著想的老師，才會(huì)有這樣的好點(diǎn)子。相對(duì)比自己，做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。讀完此書(shū)，我更加認(rèn)識(shí)到教育也是一種藝術(shù)，是人與人之間心靈的溝通，必需認(rèn)真去研究。像我們這樣年輕的班主任更應(yīng)當(dāng)不斷摸索，不斷積累，在實(shí)踐與反思中 提高自己的班級(jí)管理