のこと和ものだことだ區(qū)別講義-高考日語復(fù)習(xí)

1、，和，區(qū)別本読好。本読好。用和將動詞名詞化，正如以上兩個例句，有兩者互換的情況。那么，你知道他們什么時候不能互換嗎？今天一篇文章將他們搞清楚！01只能用的情況情況一：固定表達(dá)以下均是固定句式，不可以用替換。搭配上例句一起記憶也更容易區(qū)分。表示可能：例：弾。弾。表示經(jīng)驗：例：行。行。表示決定：、例：來週、東京出張。來週、東京出張。情況二：句末為當(dāng)句末為的時候，只能用。例：趣味本読。趣味本読。0只能用的情況情況一：強(qiáng)調(diào)句法如下列例句，為強(qiáng)調(diào)名詞的強(qiáng)調(diào)句法時，只能用。例：私生小町。-強(qiáng)調(diào)的是出生的城鎮(zhèn)私生小町。例：私注文。-強(qiáng)調(diào)的是預(yù)訂的菜私注文。情況二：感官動詞之前見和聞等表示知覺的感官動詞之前，

2、只能用。例：急走見。急走見。情況三：表示具體行動的動詞之前待止手伝等表示具體行動的動詞之前，只能用。例：彼來待。彼來待。可互換情況 感受和評價：()楽/面白 嗜好：()好/嫌 能力：()上手/下手雖然有兩者可以互換的情況，但是總的來說使用的情況更多。關(guān)于和的6點區(qū)別！收藏學(xué)習(xí)01表示感嘆兩者都可使用，但用法有區(qū)別。用的形式，表示一般意義上的感嘆，此時一般不能用代替。而則表示就事論事的感嘆，一般用句型“（或、）（或）”此時也一般不能用代替。例如：、赤可愛（）。嬰兒啊，那真可愛。（表示一般的感嘆，對所有嬰兒而言）、赤可愛（）、人形。這嬰兒多可愛啊，就好象布娃娃似的。（就事論事的感嘆，就對眼前的嬰兒

3、而言）02表示忠告兩者都可用，但有區(qū)別表示社會道德常識，人人都應(yīng)該遵守的規(guī)范，表示大道理；而則表示就事論事，不屬于大道理。中文意思都是“應(yīng)該”。例如：、先生會、挨拶（）。見到老師你應(yīng)該打招呼。（對所有老師都應(yīng)這樣，屬于禮貌常識，應(yīng)該做。）、張先生會、挨拶（）。見到張老師你應(yīng)該打招呼。（只適用于張老師，對其他老師可不必，表示就事論事。）03表“總是.沒有這種用法?？梢员硎救藗兊囊话阏J(rèn)同，意為：“總是”；“難免”、本來就是。沒有這種用法。例如：、年取、気弱（）。上年紀(jì)了，難免就膽小了。、人間死（）。人總是要死的。04表緬懷沒有這種用法。接在動詞過去時后，表示對往事的緬懷、回憶；沒有這種用法。例如：、子供、川泳（）。小時侯，我常在這條河里游泳來著。、學(xué)生貧乏旅行（）。學(xué)生時代，經(jīng)常進(jìn)行窮困旅行。3、小學(xué)校時代、彼、先生手焼（）。小學(xué)時，老師對他的淘氣很沒有辦法。05表強(qiáng)烈愿望沒有此種用法接在愿望助動詞后，表示強(qiáng)烈的愿望。沒有這種用法。例如：、小時戻（）。真想回到小時侯。、話伺（）。很想聽一聽那件事。06感嘆事實無此用法。以感嘆的語氣表現(xiàn)某種事實，可帶有贊嘆、痛惜等語感。無此用法。例如：、何用