大班語(yǔ)言故事落葉秋天教案反思

1、Word - 93 -大班語(yǔ)言故事落葉秋天教案反思1、大班語(yǔ)言故事落葉秋天教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞散文詩(shī)落葉，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激活觀賞散文詩(shī)的愛好，感觸作品柔美的意境。2、初步試試用“樹葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩(shī)。3、利用老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 觀賞散文詩(shī)落葉，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激活觀賞散文詩(shī)的愛好，感觸作品柔美的意境。難點(diǎn): 初步試試用“樹葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么?”句式仿編散文詩(shī)。三、教學(xué)辦法情境教學(xué)法、引發(fā)提問(wèn)法等。四、教學(xué)手段多媒

2、體教學(xué)五、活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題：展示背景圖：小伴侶，認(rèn)真看圖，這是什么時(shí)節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感觸詩(shī)歌意境1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄零下來(lái)，那小伴侶們你們知道這些樹葉會(huì)落到哪里嗎?樹葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、好多好多地方。2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲會(huì)把樹葉當(dāng)做什么?”(房子，被子，衣服、)小蟲躺在樹葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上;樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹葉上，把它當(dāng)做了什么啊?(小船)，小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可愉

3、快了;這片樹葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)把它當(dāng)做什么?我們來(lái)看看，本來(lái)是來(lái)了一條小魚，它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘;樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f(shuō)來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏侥?3、觀賞詩(shī)歌：這么美麗的秋天里發(fā)生了這么多好玩的故事，其實(shí)啊這幅美麗的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽聽好嗎?(播放輕音樂)”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么柔美、好聽的散文詩(shī)啊!那小伴侶們能用散文詩(shī)中好聽柔美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹葉落在哪里，誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么?”三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句本來(lái)，樹葉是動(dòng)物們的好伴侶，還有無(wú)數(shù)動(dòng)物也想出來(lái)和樹葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了?展示小

4、動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么?”這些句子真美呀!其實(shí)你也能給漂亮的秋天創(chuàng)作出無(wú)數(shù)好聽柔美的句子，嘗試吧!四、延長(zhǎng)活動(dòng)小伴侶，小動(dòng)物們和樹葉是好伴侶都喜愛和樹葉做嬉戲，那你們喜不喜愛樹葉啊?好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來(lái)和它做做嬉戲好嗎?活動(dòng)反思：散文落葉語(yǔ)言柔美，無(wú)數(shù)描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引領(lǐng)幼兒理解這些語(yǔ)句，敬重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體悟。因此，在活動(dòng)開頭，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來(lái)看看，觀賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來(lái)描繪

5、一下嗎?孩子們：有紅的、黃的.、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種色彩，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太美麗了，我想把它拿來(lái)玩玩。經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我展示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引領(lǐng)幼兒觀看，邊敘述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒理解一些比方的句子。如：好似穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像飄拂著許多小船最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业氖疽庀?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和安謐，囫圇

6、活動(dòng)室里流動(dòng)著一股優(yōu)美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表述的那種寧?kù)o和自然美已經(jīng)有了一定的體味。2、大班語(yǔ)言故事小老鼠和落葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。2、樂意在集風(fēng)光前大膽的敘述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞掃、拾、抬、頂。3、體悟勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情?；顒?dòng)預(yù)備：1、 自制PPT課件 FLASH動(dòng)畫2、 樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。3、 背景音樂活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：1、師：在圖片上你看到了什么?2、大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)觀賞故事小老鼠和落葉。二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故

7、事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。1、老師敘述故事前半部分，提問(wèn)協(xié)助幼兒初步理解故事內(nèi)容。(1)、故事的名字叫什么?(2)、小老鼠們一家住在什么地方?(3)、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?(4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?2、播放ppt課件第2頁(yè)。(1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷舉行敘述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞掃、拾、抬、頂并舉行仿照(2)、打掃整潔后，小老鼠的的情緒怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?3、播放ppt 課件第3頁(yè)。師：呀，小老鼠們?cè)趺蠢?他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢?幼兒觀看小老鼠表情動(dòng)作，試試舉行仿照。4、播放ppt 課件第4頁(yè)。師：多出來(lái)的樹葉是從哪里來(lái)的?幼兒猜想樹葉有多出來(lái)

8、的樹葉的緣由，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。5、播放課件，完整觀賞故事。三、幼兒參加打掃教室，體悟勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。1、師：小伴侶們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的?我們的教室有點(diǎn)亂了，教師想請(qǐng)小伴侶們幫忙打掃整潔，好嗎?2、師：坐在整潔的教室里你的情緒怎么樣?你剛才做了什么事情，是怎么做的呢?四、嬉戲大風(fēng)和樹葉師：我們跟著音樂一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧!附故事：小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里。這些小老鼠都是夏天誕生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠協(xié)助鼠媽媽做事情了。天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠從樹洞里向外一看，立即驚叫起來(lái)：哎呀，哪來(lái)的這么多樹葉呀?鼠媽媽看了看地

9、上，說(shuō)：來(lái)，我們一塊兒掃樹葉吧!噢!掃樹葉嘍，掃樹葉嘍!哈哈，太興奮啦!小老鼠們有些把樹葉撿起來(lái)，頂?shù)筋^頂上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);有些兩個(gè)合作，用小箱子抬樹葉哎喲，腰真酸呀! 咳，累死我啦!打掃完了以后，小老鼠們都呼哧呼哧地直喘氣。小老鼠東東興奮地說(shuō)：瞧，這下地上可整潔啦!剛說(shuō)完，回頭一看，咦，驚奇!剛剛打掃整潔的地上轉(zhuǎn)瞬又冒出一片樹葉。阿宏，是你亂扔的吧!不是我，是小夏。不是我，是阿良。不是我，是你。是你，就是你! 小老鼠們你怪我，我怪你，誰(shuí)也不承認(rèn)，吵得一團(tuán)糟。正在這時(shí)，噗的一聲，一片樹葉正好落在阿宏的頭頂上。接著，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。 咦!小老鼠們都吃驚地瞪著小眼。這時(shí)，老鼠

10、媽媽從家里走了出來(lái)：哈哈，這下明了了吧!小老鼠悶?zāi)憧纯次?，我看看你，都不好意思地笑起?lái)。老鼠媽媽還對(duì)小老鼠們說(shuō)：天氣會(huì)變得越來(lái)越冷，樹上的葉子會(huì)變紅，變黃，即使沒有風(fēng)吹，它們也會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。當(dāng)樹上的葉子所有落光的時(shí)候，天氣就變得十分十分冷了。小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來(lái)了誕生后的第一個(gè)冬天。活動(dòng)反思：1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為樂觀，愛好也比較高，但因?yàn)閱?wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開頭坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有的沒有須要的問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注重力集中的時(shí)光惟獨(dú)35分鐘，可以利用變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注重力。2.

11、在第一遍敘述故事的時(shí)候，因?yàn)榫o急遺忘說(shuō)題目，導(dǎo)致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。3.教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的樂觀性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個(gè)幼兒看清晰。3、大班主題秋天落葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、鼓舞幼兒按照詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體悟，制造性的舉行表演唱。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，使之體悟在集體活動(dòng)中的歡樂。4、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、能按照音樂的速度，變換動(dòng)作速

12、度。6、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等?；顒?dòng)過(guò)程一、開頭環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，想不想去啊? 看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽二、基本環(huán)節(jié)：1、錄音機(jī)范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎? (幼兒研究)我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。2、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從

13、樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)3、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)4、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?5、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?6、延長(zhǎng)活動(dòng)：(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課：畫出你喜愛的樹葉。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。7、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又整潔，又干凈，小落

14、葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧8、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合時(shí)節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感觸大自然生活的美，感觸語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。在這次活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。4

15、、大班數(shù)學(xué)秋天的落葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉符合一初步理解減法的含義;2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)預(yù)備：3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)4、引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。活動(dòng)過(guò)程：一、雪花片1、師：今日教師發(fā)覺我們大三班的小伴侶都十分聽話，教師給小伴侶們帶來(lái)了美麗的雪花片。2、師：我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按色彩分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?3、師：5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用一來(lái)表示(展示符號(hào)卡)。)二：排隊(duì)1、師：教師請(qǐng)5個(gè)小

16、伴侶來(lái)前面站成一排，請(qǐng)你們按挨次報(bào)數(shù)。2、師：現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小伴侶?那教師請(qǐng)這3個(gè)小伴侶先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小伴侶?三：圖卡教學(xué)1、師：外面的樹上有無(wú)數(shù)美麗的樹葉，教師今日給小伴侶們帶來(lái)了一些，小伴侶們認(rèn)真觀看一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片? 3-1=22、師：秋天到了，葉子都落了，教師今日給小伴侶們撿了一些美麗的楓葉，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分離有幾片?所有的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉? 5-2=33、師：請(qǐng)小伴侶們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小伴侶們?cè)僖?數(shù)學(xué)秋天的落葉活動(dòng)反思這節(jié)課我

17、主要是以嬉戲?yàn)橹行?，以玩嬉戲的方式上的，在嬉戲中讓孩子了解去掉可以?號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分通過(guò)符號(hào)玩嬉戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和把握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能把握5的減法。雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō)，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn)，以嬉戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太容易了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的辦法呢?這是我上完課之后的第一主意。后來(lái)我想，讓孩子從嬉戲中理解去掉的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)去掉的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)-這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)

18、中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)囫圇活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。囫圇過(guò)程孩子缺少自由探究的空間。另外，由于活動(dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探究會(huì)更好，讓孩子探究操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提高我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。教學(xué)反思利用這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀看，思量，想象，制造，使幼兒各方面都有了一定進(jìn)展。5、大班主題秋天的落葉教案反思設(shè)計(jì)意圖結(jié)合時(shí)節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)

19、了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小伴侶在音樂聲中，體味秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂美?；顒?dòng)中試試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的制造性能力為主，鼓舞幼兒多角度思量問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興制造，讓幼兒能樂觀地參加活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬裕自由的氛圍中體味觀賞到音樂的美感?；顒?dòng)目標(biāo)1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。2.利用音樂觀賞引發(fā)幼兒分析、想象、思量、推斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。3.在參加活動(dòng)中體悟到樂觀開心，恬靜優(yōu)美的心情情感。4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。中班秋天音樂教案秋天的落葉活動(dòng)預(yù)備

20、1.音樂：小樹葉、秋天的落葉2.塑料袋若干3.樹葉胸飾每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、在小樹葉的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。利用感觸樂曲的意境美，體味小樹葉由膽怯變英勇的精神，激活幼兒不膽怯事物的情感。二、觀賞音樂秋天的落葉，引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。(一)分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄零、被雨淋、跳舞的情景。1.觀賞A段，引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄零2.觀賞B段，引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨游戲的場(chǎng)景。3.觀賞C段，引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞快樂的樣子。4.觀賞A段引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。(二)完整表演落葉歡樂的一天。1.完整觀賞音樂，感觸秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。2.激活幼兒用身體，大膽表現(xiàn)

21、音樂。三、在秋天的落葉的音樂聲中退出活動(dòng)室?；顒?dòng)延長(zhǎng)：區(qū)角活動(dòng)1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感觸秋天的顏色美。2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感觸音樂的奇特美。3.在自然角投放秋天的果實(shí)，感觸秋天的碩果累累，是個(gè)豐收時(shí)節(jié)。教學(xué)反思結(jié)合時(shí)節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感觸大自然生活的美，感觸語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。在這次活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。

22、而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出漫步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉非常感愛好，有些幼兒拾起樹葉當(dāng)扇子扇，有些幼兒說(shuō)：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇行┯變核餍园褬淙~丟進(jìn)河里，高興的說(shuō)：“你們看，樹葉小船?！北緛?lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐盛的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻彌漫趣味，想象力豐盛而漂亮、

23、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。利用觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感觸到大自然的漂亮和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激活觀賞散文詩(shī)的愛好，感觸作品柔美的意境。2、能參照原作品舉行聯(lián)想、仿編。3、大膽質(zhì)疑，樂觀解難。4、能寧?kù)o地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。活動(dòng)預(yù)備1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);3、已學(xué)過(guò)歌曲秋葉兒;4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。活動(dòng)過(guò)程：(一)全體幼兒齊歌唱曲秋葉兒，引出課題。師：小伴侶，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?幼：飄到小河里。

24、幼：飄到公路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多，今日，教師要請(qǐng)你們來(lái)觀賞一首散文詩(shī)，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩(shī)里，這些漂亮的秋葉都落到哪里去了，好嗎?(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。1、老師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了?幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。2、 老師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起研究幼兒自己提出的問(wèn)題。小伴侶說(shuō)得真好，下面，教師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)研究。師：散

25、文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎?幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?幼：由于那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。幼：由于溝里有水，小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。師：對(duì)有了小船小螞蟻就平安的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?幼：小魚游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘?師：哪個(gè)小伴侶知道這句話的意思?幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?幼：嗯。幼：教師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說(shuō)來(lái)信了?師：隘，提的很好，那哪個(gè)小伴侶知道為什么呀?幼：樹葉落下來(lái)了就是在告知小燕子秋天來(lái)了。師：為什么呢?幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會(huì)落下來(lái)。師：大家說(shuō)的真好，許多樹葉從樹上落

26、下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?！庇祝耗菫槭裁葱⊙嘧訒?huì)說(shuō)催我們到南方去呢?幼：由于南方比較溫暖，小燕子喜愛住在溫暖的地方。幼：對(duì)，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春每天氣溫暖了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。師：小伴侶說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。幼：就會(huì)被凍死。3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩(shī)一遍。我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)觀賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。(三

27、)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢?引領(lǐng)幼兒互相研究后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降臨傘。師：小伴侶想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。(四)結(jié)束活動(dòng)。小伴侶都說(shuō)得真好，下面

28、，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。老師巡回觀看，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引領(lǐng)幼兒互相敘述?；顒?dòng)后反思：1、能按照幼兒的愛好生成教導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒能樂觀的參加活動(dòng)。幼兒在與伙伴、教師的活動(dòng)中獲得了全新的體悟。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引領(lǐng)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼兒提問(wèn)的信念;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提升了幼兒釋疑的愛好。3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒舉行仿編前，采納小組或三三兩兩自由研究的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

29、4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、敘述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次溝通。附：散文詩(shī)觀賞：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄零下來(lái)。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：落葉教案(附教學(xué)反思)教學(xué)閱歷：1、能按照幼兒的愛好生成教導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒能樂觀的參加活

30、動(dòng)。幼兒在與伙伴、教師的活動(dòng)中獲得了全新的體悟。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引領(lǐng)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼兒提問(wèn)的信念;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提升了幼兒釋疑的愛好。3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒舉行仿編前，采納小組或三三兩兩自由研究的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、敘述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次溝通。設(shè)計(jì)意圖：在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出漫步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉非常感愛好，有些幼兒拾

31、起樹葉當(dāng)扇子扇，有些幼兒說(shuō)：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇行┯變核餍园褬淙~丟進(jìn)河里，高興的說(shuō)：“你們看，樹葉小船。”本來(lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐盛的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻彌漫趣味，想象力豐盛而漂亮、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。利用觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感觸到大自然的漂亮和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激活觀賞散文詩(shī)的愛好，感觸作品柔美的意境。2、能參照原作品舉行聯(lián)想、仿編。3、大膽質(zhì)疑，樂觀解難。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);2、配

32、樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);3、已學(xué)過(guò)歌曲秋葉兒;4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。活動(dòng)過(guò)程(一)全體幼兒齊歌唱曲秋葉兒，引出課題。師：小伴侶，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?幼：飄到小河里。幼：飄到公路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，教師要請(qǐng)你們來(lái)觀賞一首散文詩(shī)，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。1、 老師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了?幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上

33、，被小蟲當(dāng)成了家。2、老師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起研究幼兒自己提出的問(wèn)題。小伴侶說(shuō)得真好，下面，教師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)研究。page_break師：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎?幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?幼：由于那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。幼：由于溝里有水，小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。師：對(duì)有了小船小螞蟻就平安的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?幼：小魚游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘?師：哪個(gè)小伴侶知道這句話的意思?幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?幼：

34、嗯。幼：教師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說(shuō)來(lái)信了?師：隘，提的很好，那哪個(gè)小伴侶知道為什么呀?幼：樹葉落下來(lái)了就是在告知小燕子秋天來(lái)了。師：為什么呢?幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會(huì)落下來(lái)。師：大家說(shuō)的真好，許多樹葉從樹上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。”幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?幼：由于南方比較溫暖，小燕子喜愛住在溫暖的地方。幼：對(duì)，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春每天氣溫暖了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。師：小伴侶說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們

35、到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。幼：就會(huì)被凍死。3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩(shī)一遍。我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)觀賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。(三)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢?引領(lǐng)幼兒互相研究后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)

36、作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降臨傘。師：小伴侶想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。(四)結(jié)束活動(dòng)。小伴侶都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。老師巡回觀看，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引領(lǐng)幼兒互相敘述。活動(dòng)反思：活動(dòng)落葉是我們很少接觸到的詩(shī)歌觀賞。因?yàn)樽罱荚谏嫌嘘P(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小伴侶們對(duì)身邊的落葉都很認(rèn)識(shí)，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感愛好。特殊是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)覺孩子們對(duì)周圍事物的觀看很認(rèn)真，袁帥說(shuō)：“樹葉落在草

37、地上，七星瓢蟲爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說(shuō)：“樹葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小伴侶好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感愛好，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小伴侶聽到是自己編的句子，都十分高興，編的就更起勁了。雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)光好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小伴侶活動(dòng)后找個(gè)好伴侶一起編，或編給教師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的愛好這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在年級(jí)里，孩子們絕對(duì)會(huì)更愉快的。8、大班語(yǔ)言反思秋天的雨教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、主動(dòng)敘述自己觀看到的秋天到來(lái)的各種變化，描繪秋天的故事。2、聆聽散文的配樂朗

38、誦，尾隨音樂感觸散文中秋天的美。3、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激活閱讀散文作品的愛好，體悟散文學(xué)習(xí)的歡樂，培養(yǎng)閱讀的樂觀性?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：1、不同大小、不同時(shí)節(jié)的雨聲錄音。2、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程：1、聽雨辨不同(感觸雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同時(shí)節(jié)的雨聲，引領(lǐng)小伴侶去感觸雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要協(xié)助小伴侶豐盛和補(bǔ)充語(yǔ)言以及訂正不正確用詞，引發(fā)他們?nèi)ジ杏|音樂中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀看視角

39、。2、說(shuō)說(shuō)我與秋天的故事 說(shuō)2.1請(qǐng)小伴侶舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引領(lǐng)幼兒用_的的表述方式講述。2.2 秋天和其他的時(shí)節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的色彩、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?小結(jié)：本階段既是對(duì)已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引領(lǐng)小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。3、學(xué)我說(shuō)話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，尾隨音樂一同走進(jìn)

40、秋天，感觸來(lái)自散文的美。師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對(duì)照，引領(lǐng)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒舉行反問(wèn)，進(jìn)而協(xié)助他們理解雨的清涼和溫和。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了無(wú)數(shù)的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2)下雨后的畫面： 在畫面中感觸顏色的美。引領(lǐng)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的顏色變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種色彩的菊花都開了，有紫

41、紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3)展現(xiàn)果實(shí)畫面，引領(lǐng)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小伴侶帶來(lái)了什么。師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么滋味?把預(yù)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_的說(shuō)出自己聞到的滋味。師，秋天的雨有十分好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出無(wú)數(shù)好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引領(lǐng)幼兒感觸動(dòng)、植物的過(guò)冬辦法。師：畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開頭為小樹過(guò)冬作好預(yù)備，冬眠的小

42、動(dòng)物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預(yù)備過(guò)冬了。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。5)水果和糧食成熟的畫面，引領(lǐng)幼兒感觸秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伴侶帶來(lái)的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)敘述。師：這次請(qǐng)小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告知大家?；顒?dòng)延長(zhǎng)：聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置出示欄，讓小伴侶互相溝通與學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：1、柔美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。秋天的雨篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特殊是散文中一些柔美的比方，描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅栩栩如生的

43、秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美好意境，不僅激活了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2、形式多樣的感官觀賞，激活了幼兒美的情感體悟。為了保持幼兒觀賞的樂觀性，始終能以樂觀的情感參加其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，老師細(xì)心設(shè)計(jì)每一段的觀賞形式：顏色美的段落先感知、敘述再觀賞作品，并開展送色彩的嬉戲;滋味美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再聆聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之綻開;活動(dòng)美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐盛而又富有變化的觀賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持樂觀的心情，提升了活動(dòng)的有效性。3、

44、富有感染力的老師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的出色。柔美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，老師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，老師在教學(xué)基本功上備足了課。囫圇活動(dòng)中，老師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提高幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。9、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。2.學(xué)習(xí)用柔美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3.在老師的協(xié)助下創(chuàng)編散文，體悟創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。4.使幼兒把握一些秋季生活基本常識(shí)。5.讓幼兒利用多種感官感知秋季的來(lái)臨，把握秋季的時(shí)

45、節(jié)特征?；顒?dòng)預(yù)備：1.課前帶孩子們到大自然中去尋覓秋天的腳印。2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋覓秋天的圖片，試試用一個(gè)柔美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片舉行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)4.按照?qǐng)D片的類別，試試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。指導(dǎo)語(yǔ)：看，秋天的花兒真

46、多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個(gè)什么樣的時(shí)節(jié)呢?5.老師協(xié)助幼兒將柔美的詞句編成散文。師：假如把剛才小伴侶說(shuō)的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)老師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。6.結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)光，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的柔美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小伴侶都在學(xué)書上的散文，那些柔美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停歇在容易的畫面以及教師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表述的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的

47、意境。如何突破這一界限呢?在備課組教師們的建議和支持下，我大膽地試試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的時(shí)節(jié)”的句式分離舉行概括，最后在教師的引領(lǐng)下，將編出的詞句收拾成散文。這種由淺入深層層推動(dòng)的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最容易的過(guò)程，也體悟到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐盛的閱歷儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體味到秋天的漂亮，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋覓秋的腳印，并通過(guò)菊花和秋天

48、的果實(shí)打扮活動(dòng)室。為了在課堂上真切地展現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒觀賞、挑選、介紹、分類，這些精致的、寫實(shí)的而又容易自然的教具也為活動(dòng)增色不少。固然，利用本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)覺了無(wú)數(shù)幼兒詞匯較貧乏、重疊詞浮現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞惟獨(dú)少數(shù)幾個(gè)幼兒把握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩(shī)歌等形式不斷豐盛幼兒的詞匯量。10、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：漂亮的秋天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景綱要中明確指出：要引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感觸語(yǔ)言的豐盛和柔美，并利用多種活動(dòng)協(xié)助加深對(duì)作品的體味和理解。散文詩(shī)漂亮的秋天運(yùn)用簡(jiǎn)潔

49、、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正巧契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活啟發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛?；顒?dòng)目標(biāo)1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體悟文學(xué)作品的語(yǔ)言美。2.體悟秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。3.豐盛詞匯：格外好看、黃澄澄的。4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.體悟文學(xué)作品的語(yǔ)言美。2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備秋天美景圖片：花園、田園、果園和柔美的音樂活動(dòng)過(guò)程1.用柔美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入?！扒锾斓搅?，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌

50、的身影。這一切告知我們秋天來(lái)了。今日，教師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇柔美的散文詩(shī)漂亮的秋天。2.試試描述秋天，激活對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的愛好。(1)提問(wèn)：你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?(2)教師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎?3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。(1)提問(wèn)：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?(2)提問(wèn)：你們知道這些景物都分離長(zhǎng)在什么地方嗎?4.老師朗讀散文詩(shī)“漂亮的秋天”，體味作品的語(yǔ)言美。提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放柔美的音樂，圖片等，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。5

51、.嬉戲幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。6.自然結(jié)束活動(dòng)。教師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!教學(xué)反思教學(xué)中我主要引領(lǐng)幼兒注重聽，大膽表述。按照綱要中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面舉行詳細(xì)指導(dǎo)和協(xié)助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地仔細(xì)聆聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激活幼兒想說(shuō)。通過(guò)各種教學(xué)辦法和嬉戲，給幼兒提供自己表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體味了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用柔美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺得還是有無(wú)數(shù)不足之處，說(shuō)話有點(diǎn)啰

52、嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注重語(yǔ)言的精煉，多堆積精煉、柔美的詞語(yǔ)。后面的嬉戲時(shí)光也有點(diǎn)倉(cāng)促。11、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天的雨教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓幼兒體悟秋天的美，美在哪里?；顒?dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)傾聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。2.感觸散文中秋天的美。3.跟讀并理解散文的美。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5.引領(lǐng)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美。難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1、不同大小、不同時(shí)節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感觸雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的

53、下雨聲，再不同時(shí)節(jié)的雨聲，引領(lǐng)小伴侶去感觸雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：老師要協(xié)助小伴侶豐盛和補(bǔ)充語(yǔ)言以及訂正不正確用詞，引發(fā)他們?nèi)ジ杏|音樂中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀看視角。2、其次關(guān)：說(shuō)說(shuō)我與秋天的故事 說(shuō)2.1請(qǐng)小伴侶舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結(jié)，引領(lǐng)幼兒用“_的”的表述方式講述。2.2 秋天和其他的時(shí)節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的色彩、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。2.5 秋

54、天的小動(dòng)物在干什么?小結(jié)：本階段既是對(duì)已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引領(lǐng)小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，尾隨音樂一同走進(jìn)秋天，感觸來(lái)自散文的美。師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對(duì)照，引領(lǐng)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒舉行反問(wèn)，進(jìn)而協(xié)助他們理解雨的清涼和溫和。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了無(wú)數(shù)的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看

55、到了秋天的一切。2)下雨后的畫面： 在畫面中感觸顏色的美。引領(lǐng)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的顏色變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種色彩的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3)展現(xiàn)果實(shí)畫面，引領(lǐng)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小伴侶帶來(lái)了什么。師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么滋味?把預(yù)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說(shuō)出自己聞到的滋味。師，秋天的雨有十分好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出無(wú)數(shù)好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒

56、栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引領(lǐng)幼兒感觸動(dòng)、植物的過(guò)冬辦法。師：畫面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開頭為小樹過(guò)冬作好預(yù)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預(yù)備過(guò)冬了。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面。5)水果和糧食成熟的畫面，引領(lǐng)幼兒感觸秋天的豐收景象。老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小伴侶帶來(lái)的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次觀賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)敘述。師：這次請(qǐng)小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告知大家。4、第四關(guān)：視頻欣賞(進(jìn)一步聆聽、感

57、知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。) 編4.1在觀賞過(guò)程中，老師再次通過(guò)圖片協(xié)助幼兒說(shuō)出散文中的句子。4.2 仔細(xì)看視頻4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容舉行動(dòng)作創(chuàng)編，老師適時(shí)介入并賦予指導(dǎo)和協(xié)助。本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近進(jìn)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文舉行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可實(shí)行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在自立創(chuàng)編時(shí)堆積一定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，老師一定要充分通過(guò)好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

58、幼兒的自信念和制造性。4.4分組表演與出示創(chuàng)編成績(jī)，引領(lǐng)小伴侶相互學(xué)習(xí)階段小結(jié)：老師對(duì)本階段小伴侶的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的舉行指導(dǎo)和絕對(duì)，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒利用不斷的試試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小伴侶互相之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未進(jìn)展完美的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最簡(jiǎn)單受挫，所以老師要利用不斷地觀看，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引領(lǐng)和激勵(lì)他們克服困難，并利用總結(jié)協(xié)助小伴侶越發(fā)客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小伴侶。5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演5.1本階段是一個(gè)融合階段，老師的主要任務(wù)就是引領(lǐng)兒童運(yùn)用一般話有感情的跟讀散文，體悟散文的內(nèi)容，感觸散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情

59、境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的愛好和習(xí)慣。教學(xué)反思這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。12、大班語(yǔ)言落葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，激活觀賞散文詩(shī)的愛好，感觸作品柔美的意境。2.能參照原文舉行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表述自己對(duì)詩(shī)歌的感觸。3.喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。4.大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書，投影?；顒?dòng)過(guò)程：1.利用談話，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄零下來(lái)。樹葉都飄到哪兒去了呢?2.幼兒完整的觀賞老師朗誦的配樂散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。(1)文詩(shī)的題目叫什么?(2)落葉都飄到哪里去了?

60、3.老師展示圖片，有感情的朗誦配樂詩(shī)，協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。(1)樹葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?(2)樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?(3)樹葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么?(4)樹葉落在院子里，誰(shuí)看見了，它是怎么說(shuō)的?4.幼兒分角色邊觀賞散文詩(shī)邊表演。5.引發(fā)幼兒舉行聯(lián)想.仿編。樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?6.朗誦自己仿編的新詩(shī)。附散文：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄零下來(lái)。樹葉落到地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，