大班語言故事落葉秋天教案反思

1、Word - 93 -大班語言故事落葉秋天教案反思1、大班語言故事落葉秋天教案反思一、活動目標：1、觀賞散文詩落葉，理解散文詩內(nèi)容，激活觀賞散文詩的愛好，感觸作品柔美的意境。2、初步試試用“樹葉落在哪里?誰來了，把它當做什么?”句式仿編散文詩。3、利用老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。二、活動重點、難點重點: 觀賞散文詩落葉，理解散文詩內(nèi)容，激活觀賞散文詩的愛好，感觸作品柔美的意境。難點: 初步試試用“樹葉落在哪里?誰來了，把它當做什么?”句式仿編散文詩。三、教學辦法情境教學法、引發(fā)提問法等。四、教學手段多媒

2、體教學五、活動過程：一、談話引題：展示背景圖：小伴侶，認真看圖，這是什么時節(jié)?你是從哪里看出來的?我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。二、圖文結合，理解詩歌內(nèi)容，感觸詩歌意境1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄零下來，那小伴侶們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎?樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、好多好多地方。2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么?”(房子，被子，衣服、)小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上;樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什么啊?(小船)，小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可愉

3、快了;這片樹葉落在河里，你們猜誰會來?會把它當做什么?我們來看看，本來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘;樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了，催我們?nèi)ツ戏侥?3、觀賞詩歌：這么美麗的秋天里發(fā)生了這么多好玩的故事，其實啊這幅美麗的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎?(播放輕音樂)”我的散文詩念完了，這是一首多么柔美、好聽的散文詩啊!那小伴侶們能用散文詩中好聽柔美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么?”三、初步學習仿編詩句本來，樹葉是動物們的好伴侶，還有無數(shù)動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了?展示小

4、動物，那現(xiàn)在請你想一想 “樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么?”這些句子真美呀!其實你也能給漂亮的秋天創(chuàng)作出無數(shù)好聽柔美的句子，嘗試吧!四、延長活動小伴侶，小動物們和樹葉是好伴侶都喜愛和樹葉做嬉戲，那你們喜不喜愛樹葉啊?好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做嬉戲好嗎?活動反思：散文落葉語言柔美，無數(shù)描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引領幼兒理解這些語句，敬重他們在學習過程中的獨特體悟。因此，在活動開頭，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，觀賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多漂亮的樹葉，你能用句子來描繪

5、一下嗎?孩子們：有紅的、黃的.、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種色彩，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：無數(shù)無數(shù)的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太美麗了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我展示散文的圖畫，結合畫面，邊引領幼兒觀看，邊敘述。重點是結合提問，引領幼兒理解一些比方的句子。如：好似穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像飄拂著許多小船最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的示意下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和安謐，囫圇

6、活動室里流動著一股優(yōu)美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表述的那種寧靜和自然美已經(jīng)有了一定的體味。2、大班語言故事小老鼠和落葉教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。2、樂意在集風光前大膽的敘述，學習用正確的動詞掃、拾、抬、頂。3、體悟勞動帶來的喜悅之情?；顒宇A備：1、 自制PPT課件 FLASH動畫2、 樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。3、 背景音樂活動過程：一、導入部分：1、師：在圖片上你看到了什么?2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來觀賞故事小老鼠和落葉。二、結合PPT課件，幼兒理解故

7、事內(nèi)容，學習正確的使用詞語。1、老師敘述故事前半部分，提問協(xié)助幼兒初步理解故事內(nèi)容。(1)、故事的名字叫什么?(2)、小老鼠們一家住在什么地方?(3)、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?(4)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?2、播放ppt課件第2頁。(1)、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷舉行敘述。請幼兒學習動詞掃、拾、抬、頂并舉行仿照(2)、打掃整潔后，小老鼠的的情緒怎么樣?它們說了一句什么話?3、播放ppt 課件第3頁。師：呀，小老鼠們怎么啦?他們?yōu)槭裁磿臣苣?幼兒觀看小老鼠表情動作，試試舉行仿照。4、播放ppt 課件第4頁。師：多出來的樹葉是從哪里來的?幼兒猜想樹葉有多出來

8、的樹葉的緣由，并學習老鼠媽媽說的話。5、播放課件，完整觀賞故事。三、幼兒參加打掃教室，體悟勞動帶來的喜悅之情。1、師：小伴侶們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱?怎么做的?我們的教室有點亂了，教師想請小伴侶們幫忙打掃整潔，好嗎?2、師：坐在整潔的教室里你的情緒怎么樣?你剛才做了什么事情，是怎么做的呢?四、嬉戲大風和樹葉師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€嬉戲吧!附故事：小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里。這些小老鼠都是夏天誕生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)慢慢長大了，已經(jīng)能夠協(xié)助鼠媽媽做事情了。天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠從樹洞里向外一看，立即驚叫起來：哎呀，哪來的這么多樹葉呀?鼠媽媽看了看地

9、上，說：來，我們一塊兒掃樹葉吧!噢!掃樹葉嘍，掃樹葉嘍!哈哈，太興奮啦!小老鼠們有些把樹葉撿起來，頂?shù)筋^頂上，運到一個地方堆起來;有些兩個合作，用小箱子抬樹葉哎喲，腰真酸呀! 咳，累死我啦!打掃完了以后，小老鼠們都呼哧呼哧地直喘氣。小老鼠東東興奮地說：瞧，這下地上可整潔啦!剛說完，回頭一看，咦，驚奇!剛剛打掃整潔的地上轉瞬又冒出一片樹葉。阿宏，是你亂扔的吧!不是我，是小夏。不是我，是阿良。不是我，是你。是你，就是你! 小老鼠們你怪我，我怪你，誰也不承認，吵得一團糟。正在這時，噗的一聲，一片樹葉正好落在阿宏的頭頂上。接著，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。 咦!小老鼠們都吃驚地瞪著小眼。這時，老鼠

10、媽媽從家里走了出來：哈哈，這下明了了吧!小老鼠悶你看看我，我看看你，都不好意思地笑起來。老鼠媽媽還對小老鼠們說：天氣會變得越來越冷，樹上的葉子會變紅，變黃，即使沒有風吹，它們也會自然地從樹上落下來。當樹上的葉子所有落光的時候，天氣就變得十分十分冷了。小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了誕生后的第一個冬天?；顒臃此迹?.在前幾個教學環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為樂觀，愛好也比較高，但因為問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開頭坐不住了，提問題要精煉，有的沒有須要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注重力集中的時光惟獨35分鐘，可以利用變換提問的方式去形式去激起幼兒的注重力。2.

11、在第一遍敘述故事的時候，因為緊急遺忘說題目，導致提問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。3.教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的樂觀性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應當適合每個幼兒看清晰。3、大班主題秋天落葉教案反思活動目標1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。2、鼓舞幼兒按照詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體悟，制造性的舉行表演唱。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好，使之體悟在集體活動中的歡樂。4、進展幼兒的語言能力。5、能按照音樂的速度，變換動作速

12、度。6、體悟顯然的時節(jié)特征。教學重點、難點重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作?；顒宇A備預備：落葉頭飾人手一個，落葉等?；顒舆^程一、開頭環(huán)節(jié)(情境導入)師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，想不想去啊? 看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽二、基本環(huán)節(jié)：1、錄音機范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎? (幼兒研究)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。2、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從

13、樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)3、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)4、選擇動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好美麗!我們在一起做一次!5、再次仿照動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?6、延長活動：(1)把不同的落葉歸類。(2)美術課：畫出你喜愛的樹葉。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。7、小結：師：現(xiàn)在這個園子里，又整潔，又干凈，小落

14、葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧8、回教室，結束。教學反思結合時節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感觸大自然生活的美，感觸語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。4

15、、大班數(shù)學秋天的落葉教案反思活動目標：1、熟悉符合一初步理解減法的含義;2、學習5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動預備：3、幼兒用書、教學圖卡;2、雪花片5個(2個紅色、3個黃色)4、引領幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。活動過程：一、雪花片1、師：今日教師發(fā)覺我們大三班的小伴侶都十分聽話，教師給小伴侶們帶來了美麗的雪花片。2、師：我們怎樣把這5個雪花片按色彩分成兩組?紅色雪花片有多少個?3、師：5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?(小結：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用一來表示(展示符號卡)。)二：排隊1、師：教師請5個小

16、伴侶來前面站成一排，請你們按挨次報數(shù)。2、師：現(xiàn)在站在前面的一共有幾個小伴侶?那教師請這3個小伴侶先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個小伴侶?三：圖卡教學1、師：外面的樹上有無數(shù)美麗的樹葉，教師今日給小伴侶們帶來了一些，小伴侶們認真觀看一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片? 3-1=22、師：秋天到了，葉子都落了，教師今日給小伴侶們撿了一些美麗的楓葉，請小伴侶們認真觀看一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分離有幾片?所有的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉? 5-2=33、師：請小伴侶們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小伴侶們再見!數(shù)學秋天的落葉活動反思這節(jié)課我

17、主要是以嬉戲為中心，以玩嬉戲的方式上的，在嬉戲中讓孩子了解去掉可以用-號表示。從孩子的特征和性別之分通過符號玩嬉戲，從而讓孩子學習分合型減法和把握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能把握5的減法。雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以嬉戲這種方式上5的減法會不會太容易了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強呢?還有什么更好的辦法呢?這是我上完課之后的第一主意。后來我想，讓孩子從嬉戲中理解去掉的意思，按自己的意愿設計這個去掉的符號，可能會讓孩子對-這個符號的理解更深刻。但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動

18、中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過囫圇活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。囫圇過程孩子缺少自由探究的空間。另外，由于活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什么形式讓孩子探究會更好，讓孩子探究操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提高我們自己的教學水平，是一件值得做的事。教學反思利用這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀看，思量，想象，制造，使幼兒各方面都有了一定進展。5、大班主題秋天的落葉教案反思設計意圖結合時節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計

19、了這個音樂活動，讓小伴侶在音樂聲中，體味秋風細雨所營造的音樂美?；顒又性囋囘\用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的制造性能力為主，鼓舞幼兒多角度思量問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興制造，讓幼兒能樂觀地參加活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬裕自由的氛圍中體味觀賞到音樂的美感?；顒幽繕?.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。2.利用音樂觀賞引發(fā)幼兒分析、想象、思量、推斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。3.在參加活動中體悟到樂觀開心，恬靜優(yōu)美的心情情感。4.隨歌曲旋律唱出來。5.初步學習用對歌的方式演歌唱曲。中班秋天音樂教案秋天的落葉活動預備

20、1.音樂：小樹葉、秋天的落葉2.塑料袋若干3.樹葉胸飾每人一個活動過程一、在小樹葉的音樂聲中進入活動室。利用感觸樂曲的意境美，體味小樹葉由膽怯變英勇的精神，激活幼兒不膽怯事物的情感。二、觀賞音樂秋天的落葉，引發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。(一)分段觀賞和表現(xiàn)樹葉飄零、被雨淋、跳舞的情景。1.觀賞A段，引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄零2.觀賞B段，引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨游戲的場景。3.觀賞C段，引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞快樂的樣子。4.觀賞A段引發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉安靜美。(二)完整表演落葉歡樂的一天。1.完整觀賞音樂，感觸秋風細雨中樹葉跳舞的情景。2.激活幼兒用身體，大膽表現(xiàn)

21、音樂。三、在秋天的落葉的音樂聲中退出活動室。活動延長：區(qū)角活動1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感觸秋天的顏色美。2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒制造發(fā)覺生活中的音樂，感觸音樂的奇特美。3.在自然角投放秋天的果實，感觸秋天的碩果累累，是個豐收時節(jié)。教學反思結合時節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感觸大自然生活的美，感觸語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的聆聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。

22、而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。6、大班語言活動教案：落葉教案(附教學反思)設計意圖：在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出漫步，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有些幼兒拾起樹葉當扇子扇，有些幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽?！庇行┯變核餍园褬淙~丟進河里，高興的說：“你們看，樹葉小船?！北緛?，樹葉會給幼兒帶來如此豐盛的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻彌漫趣味，想象力豐盛而漂亮、

23、動態(tài)感強。利用觀賞教學，可以讓幼兒感觸到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動?；顒幽繕耍?、理解散文詩的內(nèi)容，激活觀賞散文詩的愛好，感觸作品柔美的意境。2、能參照原作品舉行聯(lián)想、仿編。3、大膽質疑，樂觀解難。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學活動的樂趣。5、萌發(fā)對文學作品的愛好。活動預備1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;3、已學過歌曲秋葉兒;4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒?；顒舆^程：(一)全體幼兒齊歌唱曲秋葉兒，引出課題。師：小伴侶，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?幼：飄到小河里。

24、幼：飄到公路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多，今日，教師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩里，這些漂亮的秋葉都落到哪里去了，好嗎?(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。2、 老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起研究幼兒自己提出的問題。小伴侶說得真好，下面，教師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來研究。師：散

25、文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?幼：由于那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。師：對有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎?幼：小魚游過來，把它當作小傘?師：哪個小伴侶知道這句話的意思?幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。師;是撐了一把傘，對嗎?幼：嗯。幼：教師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?師：隘，提的很好，那哪個小伴侶知道為什么呀?幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。師：為什么呢?幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落

26、下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?幼：由于南方比較溫暖，小燕子喜愛住在溫暖的地方。幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫暖了，小燕子還會飛回來的。師：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。幼：就會被凍死。3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。(三

27、)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢?引領幼兒互相研究后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降臨傘。師：小伴侶想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。(四)結束活動。小伴侶都說得真好，下面

28、，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。老師巡回觀看，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引領幼兒互相敘述?；顒雍蠓此迹?、能按照幼兒的愛好生成教導活動，使幼兒能樂觀的參加活動。幼兒在與伙伴、教師的活動中獲得了全新的體悟。2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓舞的方式引領幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼兒提問的信念;一句“大家說的真好!”進一步提升了幼兒釋疑的愛好。3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒舉行仿編前，采納小組或三三兩兩自由研究的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

29、4、綜合藝術，照看全體，使人人都能參加想象、敘述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次溝通。附：散文詩觀賞：落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄零下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”7、大班語言活動教案：落葉教案(附教學反思)教學閱歷：1、能按照幼兒的愛好生成教導活動，使幼兒能樂觀的參加活

30、動。幼兒在與伙伴、教師的活動中獲得了全新的體悟。2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓舞的方式引領幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼兒提問的信念;一句“大家說的真好!”進一步提升了幼兒釋疑的愛好。3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒舉行仿編前，采納小組或三三兩兩自由研究的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。4、綜合藝術，照看全體，使人人都能參加想象、敘述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次溝通。設計意圖：在“秋天的童話” 主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出漫步，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有些幼兒拾

31、起樹葉當扇子扇，有些幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽?！庇行┯變核餍园褬淙~丟進河里，高興的說：“你們看，樹葉小船?！北緛?，樹葉會給幼兒帶來如此豐盛的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻彌漫趣味，想象力豐盛而漂亮、動態(tài)感強。利用觀賞教學，可以讓幼兒感觸到大自然的漂亮和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。活動目標：1、理解散文詩的內(nèi)容，激活觀賞散文詩的愛好，感觸作品柔美的意境。2、能參照原作品舉行聯(lián)想、仿編。3、大膽質疑，樂觀解難。4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。5、萌發(fā)對文學作品的愛好。活動預備1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);2、配

32、樂朗誦錄音磁帶，錄音機;3、已學過歌曲秋葉兒;4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。活動過程(一)全體幼兒齊歌唱曲秋葉兒，引出課題。師：小伴侶，你們想知道這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?幼：飄到小河里。幼：飄到公路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，教師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩里,這些漂亮的秋葉都落到哪里去了,好嗎?(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。1、 老師有表情地朗誦散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上

33、，被小蟲當成了家。2、老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起研究幼兒自己提出的問題。小伴侶說得真好，下面，教師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來研究。page_break師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?幼：由于那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。師：對有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎?幼：小魚游過來，把它當作小傘?師：哪個小伴侶知道這句話的意思?幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。師;是撐了一把傘，對嗎?幼：

34、嗯。幼：教師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?師：隘，提的很好，那哪個小伴侶知道為什么呀?幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。師：為什么呢?幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?幼：由于南方比較溫暖，小燕子喜愛住在溫暖的地方。幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫暖了，小燕子還會飛回來的。師：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們

35、到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。幼：就會被凍死。3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。(三)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢?引領幼兒互相研究后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當

36、作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降臨傘。師：小伴侶想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。(四)結束活動。小伴侶都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。老師巡回觀看，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引領幼兒互相敘述?；顒臃此迹夯顒勇淙~是我們很少接觸到的詩歌觀賞。因為最近都在上有關樹葉的主題活動，小伴侶們對身邊的落葉都很認識，所以孩子們對活動比較感愛好。特殊是最后的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對周圍事物的觀看很認真，袁帥說：“樹葉落在草

37、地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小伴侶好象對仿編詩歌很感愛好，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小伴侶聽到是自己編的句子，都十分高興，編的就更起勁了。雖說到最后活動將近半個小時，但時光好象還是太短。于是，我就請小伴侶活動后找個好伴侶一起編，或編給教師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的愛好這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在年級里，孩子們絕對會更愉快的。8、大班語言反思秋天的雨教案反思活動目標：1、主動敘述自己觀看到的秋天到來的各種變化，描繪秋天的故事。2、聆聽散文的配樂朗

38、誦，尾隨音樂感觸散文中秋天的美。3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激活閱讀散文作品的愛好，體悟散文學習的歡樂，培養(yǎng)閱讀的樂觀性?；顒又攸c：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作?；顒宇A備：1、不同大小、不同時節(jié)的雨聲錄音。2、秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程：1、聽雨辨不同(感觸雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同時節(jié)的雨聲，引領小伴侶去感觸雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。小結：老師要協(xié)助小伴侶豐盛和補充語言以及訂正不正確用詞，引發(fā)他們?nèi)ジ杏|音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀看視角

39、。2、說說我與秋天的故事 說2.1請小伴侶舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結，引領幼兒用_的的表述方式講述。2.2 秋天和其他的時節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的色彩、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么?小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引領小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、學我說話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，尾隨音樂一同走進

40、秋天，感觸來自散文的美。師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。3.2結合畫面，分段理解散文。1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對照，引領幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒舉行反問，進而協(xié)助他們理解雨的清涼和溫和。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?師：秋天的雨下過后，自然界就有了無數(shù)的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2)下雨后的畫面： 在畫面中感觸顏色的美。引領幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種色彩的菊花都開了，有紫

41、紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3)展現(xiàn)果實畫面，引領幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么滋味?把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_的說出自己聞到的滋味。師，秋天的雨有十分好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出無數(shù)好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引領幼兒感觸動、植物的過冬辦法。師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預備，冬眠的小

42、動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。5)水果和糧食成熟的畫面，引領幼兒感觸秋天的豐收景象。老師小結，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來敘述。師：這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。活動延長：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置出示欄，讓小伴侶互相溝通與學習。教學反思：1、柔美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。秋天的雨篇幅偏長，容量偏大，特殊是散文中一些柔美的比方，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅栩栩如生的

43、秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美好意境，不僅激活了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學習的難點。2、形式多樣的感官觀賞，激活了幼兒美的情感體悟。為了保持幼兒觀賞的樂觀性，始終能以樂觀的情感參加其中，在活動設計的時候，老師細心設計每一段的觀賞形式：顏色美的段落先感知、敘述再觀賞作品，并開展送色彩的嬉戲;滋味美的段落，在理解的基礎上再聆聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之綻開;活動美的段落老師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐盛而又富有變化的觀賞形式，調動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持樂觀的心情，提升了活動的有效性。3、

44、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動過程的出色。柔美的文章需要美的語言來傳達，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，老師在教學基本功上備足了課。囫圇活動中，老師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注意感染幼兒，提高幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。9、大班語言活動教案：秋天教案(附教學反思)活動目標：1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。2.學習用柔美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3.在老師的協(xié)助下創(chuàng)編散文，體悟創(chuàng)編活動的成就感。4.使幼兒把握一些秋季生活基本常識。5.讓幼兒利用多種感官感知秋季的來臨，把握秋季的時

45、節(jié)特征?；顒宇A備：1.課前帶孩子們到大自然中去尋覓秋天的腳印。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1.導入活動。師：現(xiàn)在是什么時節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋覓秋天的圖片，試試用一個柔美的詞語形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好伴侶在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片舉行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)4.按照圖片的類別，試試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真

46、多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的時節(jié)呢?5.老師協(xié)助幼兒將柔美的詞句編成散文。師：假如把剛才小伴侶說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)老師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個好聽的名字。6.結束活動。教學反思：活動雖然結束了，但好長一段時光，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的柔美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小伴侶都在學書上的散文，那些柔美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停歇在容易的畫面以及教師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表述的含義，更不能領悟散文所蘊涵的

47、意境。如何突破這一界限呢?在備課組教師們的建議和支持下，我大膽地試試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的時節(jié)”的句式分離舉行概括，最后在教師的引領下，將編出的詞句收拾成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最容易的過程，也體悟到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐盛的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體味到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋覓秋的腳印，并通過菊花和秋天

48、的果實打扮活動室。為了在課堂上真切地展現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、挑選、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又容易自然的教具也為活動增色不少。固然，利用本活動的開展，我們也發(fā)覺了無數(shù)幼兒詞匯較貧乏、重疊詞浮現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞惟獨少數(shù)幾個幼兒把握。在以后的教學中，我們將結合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐盛幼兒的詞匯量。10、大班語言活動教案：漂亮的秋天教案(附教學反思)活動設計背景綱要中明確指出：要引領幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助加深對作品的體味和理解。散文詩漂亮的秋天運用簡潔

49、、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正巧契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活啟發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛?；顒幽繕?.充分理解散文詩的內(nèi)容，體悟文學作品的語言美。2.體悟秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。3.豐盛詞匯：格外好看、黃澄澄的。4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。5.萌發(fā)對文學作品的愛好。教學重點、難點1.體悟文學作品的語言美。2.充分理解散文詩內(nèi)容?；顒宇A備秋天美景圖片：花園、田園、果園和柔美的音樂活動過程1.用柔美如詩的語言導入?！扒锾斓搅耍栈ㄩ_了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌

50、的身影。這一切告知我們秋天來了。今日，教師就與小伴侶們一起學習一篇柔美的散文詩漂亮的秋天。2.試試描述秋天，激活對語言運用的愛好。(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?(2)教師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?(2)提問：你們知道這些景物都分離長在什么地方嗎?4.老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體味作品的語言美。提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放柔美的音樂，圖片等，激活幼兒的學習愛好，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的認識和理解。5

51、.嬉戲幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。6.自然結束活動。教師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!教學反思教學中我主要引領幼兒注重聽，大膽表述。按照綱要中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面舉行詳細指導和協(xié)助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細聆聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激活幼兒想說。通過各種教學辦法和嬉戲，給幼兒提供自己表述的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體味了語言美，達到會用柔美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有無數(shù)不足之處，說話有點啰

52、嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注重語言的精煉，多堆積精煉、柔美的詞語。后面的嬉戲時光也有點倉促。11、大班語言活動教案：秋天的雨教案(附教學反思)活動設計背景讓幼兒體悟秋天的美，美在哪里?；顒幽繕?.仔細傾聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。2.感觸散文中秋天的美。3.跟讀并理解散文的美。4.萌發(fā)對文學作品的愛好。5.引領幼兒在散文中學習，感悟生活。教學重點、難點重點：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。難點：為散文創(chuàng)編動作?；顒宇A備1、不同大小、不同時節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程1、第一關：聽雨辨不同(感觸雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的

53、下雨聲，再不同時節(jié)的雨聲，引領小伴侶去感觸雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。小結：老師要協(xié)助小伴侶豐盛和補充語言以及訂正不正確用詞，引發(fā)他們?nèi)ジ杏|音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀看視角。2、其次關：說說我與秋天的故事 說2.1請小伴侶舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。老師小結，引領幼兒用“_的”的表述方式講述。2.2 秋天和其他的時節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的色彩、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。2.5 秋

54、天的小動物在干什么?小結：本階段既是對已有閱歷的再感知，又是為學習散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務就是引領小伴侶用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關：學我說話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，尾隨音樂一同走進秋天，感觸來自散文的美。師：散文聽完了，小伴侶感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。3.2結合畫面，分段理解散文。1)觀賞下雨前后的畫面，形成鮮亮的對照，引領幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變号e行反問，進而協(xié)助他們理解雨的清涼和溫和。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?師：秋天的雨下過后，自然界就有了無數(shù)的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看

55、到了秋天的一切。2)下雨后的畫面： 在畫面中感觸顏色的美。引領幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的顏色變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種色彩的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、潔白的所以漂亮的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3)展現(xiàn)果實畫面，引領幼兒從氣味上說出秋天的雨給小伴侶帶來了什么。師：小伴侶從圖上看到了什么?這些水果有什么滋味?把預備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的滋味。師，秋天的雨有十分好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出無數(shù)好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒

56、栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引領幼兒感觸動、植物的過冬辦法。師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告知小伴侶什么?老師朗讀喇叭的話。師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好預備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。5)水果和糧食成熟的畫面，引領幼兒感觸秋天的豐收景象。老師小結，秋天的雨給大地、小伴侶帶來的是豐收、歡樂的歌。3.3有目的的再次觀賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來敘述。師：這次請小伴侶一邊聽，一邊把你最喜愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告知大家。4、第四關：視頻欣賞(進一步聆聽、感

57、知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編4.1在觀賞過程中，老師再次通過圖片協(xié)助幼兒說出散文中的句子。4.2 仔細看視頻4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容舉行動作創(chuàng)編，老師適時介入并賦予指導和協(xié)助。本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近進展區(qū)，但要對接觸較少的散文舉行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可實行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓舞獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在自立創(chuàng)編時堆積一定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和制造性的一個極好的機會，老師一定要充分通過好這次機會，培養(yǎng)

58、幼兒的自信念和制造性。4.4分組表演與出示創(chuàng)編成績，引領小伴侶相互學習階段小結：老師對本階段小伴侶的表現(xiàn)要更進一步的舉行指導和絕對，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒利用不斷的試試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小伴侶互相之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未進展完美的時候，對自己的評價往往不太客觀，最簡單受挫，所以老師要利用不斷地觀看，適時介入孩子們的活動中，引領和激勵他們克服困難，并利用總結協(xié)助小伴侶越發(fā)客觀的評價自己和其他小伴侶。5、第五關：表現(xiàn)散文 演5.1本階段是一個融合階段，老師的主要任務就是引領兒童運用一般話有感情的跟讀散文，體悟散文的內(nèi)容，感觸散文的語言美，內(nèi)容美，情

59、境美，從而喜愛散文，喜愛閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的愛好和習慣。教學反思這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。12、大班語言落葉教案反思活動目標：1.理解散文詩內(nèi)容，激活觀賞散文詩的愛好，感觸作品柔美的意境。2.能參照原文舉行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表述自己對詩歌的感觸。3.喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。4.大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維?；顒宇A備：幼兒用書，投影。活動過程：1.利用談話，激活幼兒學習愛好。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄零下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?2.幼兒完整的觀賞老師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。(1)文詩的題目叫什么?(2)落葉都飄到哪里去了?

60、3.老師展示圖片，有感情的朗誦配樂詩，協(xié)助幼兒加深對作品的理解并學習短句。(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么?(2)樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么?(3)樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么?(4)樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的?4.幼兒分角色邊觀賞散文詩邊表演。5.引發(fā)幼兒舉行聯(lián)想.仿編。樹葉還會落在哪里呢?誰會看見，它會把樹葉當成什么?6.朗誦自己仿編的新詩。附散文：落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄零下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，