幼兒美術(shù)大班教案優(yōu)秀8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒美術(shù)大班教案優(yōu)秀8篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我辛苦為大家?guī)淼挠變好佬g(shù)大班教案優(yōu)秀8篇，您的確定與共享是對我最大的激勵。 幼兒美術(shù)大班教案 篇一 活動目標(biāo)： 1、深入了解我國的民間工藝，認(rèn)識“泥猴張。 2、熟悉猴子的形狀特點，初步把握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設(shè)計猴子的動態(tài)及表。隋。 3、能小組分工制作“小猴的一家，有一定的合作意識。 活動準(zhǔn)備： 1、“泥猴張工作室視頻。 2、動物園各種動態(tài)特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。 3

2、、陶泥、操作工具人手一份。 活動過程： 1、通過視頻，參觀、了解“泥猴張工作室，欣賞名作。 視頻的欣賞，給幼兒以動態(tài)的感受，幫助幼兒初步了解民間工藝之美。 2、通過看看、說說、學(xué)學(xué)、演演，熟悉猴子的形狀特征。 （1）欣賞猴子的照片。 教師：說一說，猴子有哪些特點？ （2）欣賞猴子的剪紙作品。 教師：說一說，剪紙作品中的猴子在干什么？ （吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹、釣魚等） （3）表演與設(shè)計。 教師：演一演，你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么？表演一下它的動作。 3、欣賞幼兒的作品，探究制作步驟。 （1）欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。 教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎？先做什么？再做什么？ （2

3、）小組探討并總結(jié)探討結(jié)果。 要點提醒： 1)讓幼兒觀測、總結(jié)制作的方法，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動摸索。 2)制作步驟：捏頭部和身體。設(shè)計劫態(tài)，添加四肢。添加細節(jié)（眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等）。 4、集體觀看制作過程錄像，探討、解決具體問題。 （1）捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區(qū)分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。 捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。 （2）粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài)。粘貼四肢時，想方法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn)。 （可參考“泥猴張創(chuàng)作的“喜猴、 “怒猴、 “抽煙猴、 “踢球猴、 “

4、舞蹈猴等） （3）刻畫表情：“泥猴張重視表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現(xiàn)人的思維活動。 5、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 （1）制作要求：每人做一兩只動態(tài)各異的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，組成“小猴的一家。 教師：小猴的一家在干什么？誰是爸爸？誰是媽媽？編個故事說一說。 由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。 （2）指導(dǎo)要點：啟發(fā)想象，激勵創(chuàng)新，提倡合作。 6、展示作品，欣賞評價。 激勵幼兒創(chuàng)編“小猴的一家的故事。 活動建議： 活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用游戲時間不斷地豐富與完善，并激勵幼兒編編、說說“小猴的一家的故事。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

5、收集有關(guān)“泥猴張的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動室。 幼兒美術(shù)大班教案 篇二 活動準(zhǔn)備： 美術(shù)活動用的材料、小鏡子。 豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。 活動目標(biāo)： 欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色調(diào)的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。 能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。 活動過程： 一、活動 1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。 2、輪番請幼兒把表情重復(fù)給大家看，相互交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊探討人在喜、怒、哀、愁、淘氣等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語言進行描述。 3、教師

6、有表情地朗讀鏡子里的我，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同探討還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。 4、復(fù)習(xí)歌曲拍手唱歌笑呵呵，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進行表演。 附作品 ： 鏡子里的我 小小鏡子真奇妙，/每日跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。 小小鏡子真奇妙，/每日跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。 二、活動 1、師生共同分析、探討各種表情的表現(xiàn)特點。 2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。 作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想

7、法是否一致。 幼兒美術(shù)大班教案 篇三 一、選擇的內(nèi)容 1、生活性原則 幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀測和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進行了細心觀測后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間，成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次會變的鳥兒這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的形狀特征已經(jīng)十分熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。 2、欣賞性原則 我們的孩子對比直觀，

8、喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。 3、評價性原則 在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀測同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最終評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的繁茂等等來評價同伴的優(yōu)點。 二、活動的模式 模式：音樂導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)-示范操作-交流評價 第一階段：音樂導(dǎo)入 在集體教學(xué)活動中，利用幽美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，

9、帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。 其次階段：情境創(chuàng)設(shè) 在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里謳歌。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。 第三階段：示范操作 在集體繪畫教學(xué)活動中，教師的清楚示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清楚繪畫的要求。譬如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意

10、點而且將繪畫技能呈現(xiàn)出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。 第四階段：交流評價 尋常在繪畫教學(xué)活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問：你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？引導(dǎo)幼兒觀測同伴繪畫的樹的形狀、樹葉的繁茂度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。 三、活動的方法 1、情趣語言法 這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合規(guī)律，能化解技能難點即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力，各顯神通。譬如在會變的鳥兒中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道：這可是一棵有魔法的樹

11、哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導(dǎo)別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。 2、范例欣賞法 在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。由于孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了粗制濫造的作品。 在實踐過程中，就拓寬了范例的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入范例的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范

12、例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。 問題： 1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。 2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的外形要求，以致幼兒的樹葉只是簡潔的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的外形。 改進設(shè)想： 1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。 2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清楚，以及重難點的突破能通過指導(dǎo)性的語言進行突破。 幼兒美術(shù)大班教案 篇四 活動目標(biāo) 1、通過

13、觀測圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。 2、通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。 3、告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。 4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。 活動準(zhǔn)備 課件、記號筆、畫紙、油畫棒 活動過程： 一 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。（蝸牛） 二講故事并提問：蝸牛與烏龜加入此為婚禮的故事 1、 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢？ 2、 （蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。

14、） 2、你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？ （對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，由于它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲由于它身上的每一部分都可以做藥材。） 3、你們想不想讓蝸牛去加入刺猬的婚禮呢？可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢？ 三教師講解并示范 畫出蝸牛的形體 1、蝸牛身上的殼 2、蝸牛的身體。 3、蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造 4、給蝸牛想的方法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。 5、在畫紙的空白位置添畫。 四涂顏色 五展示作品 1、律動蝸牛與黃鸝鳥 六活動延伸： 用橡皮泥捏一個蝸牛 教學(xué)反思 在這節(jié)課上孩子的想法很好，由于在平日的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接

15、觸在這方面的 鍛煉和激勵，在這節(jié)課中好多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我激勵孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想方法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個下降傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是對比成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！ 小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類

16、的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 幼兒美術(shù)大班教案 篇五 一、教學(xué)內(nèi)容：大班美術(shù)活動正在落葉的樹 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡加入繪畫活動、體驗加入繪畫活動帶來的樂趣。 2、能用豐富的色調(diào)和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。 3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的神態(tài)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。 2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。 3、“正在落葉的樹范畫。 4、幼兒用書正在落葉的樹。 四、教學(xué)重點與難點：用豐富的色調(diào)和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景 五、教學(xué)方法與

17、手段：談話探討法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等 六、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回復(fù)相應(yīng)問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。 （二）出示范畫，引導(dǎo)小朋友探討表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 1、引導(dǎo)小朋友探討表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。 教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色調(diào)的變化？涂

18、色的時候需要注意些什么？ 2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。 3、出示范畫，小朋友觀測范畫中的表現(xiàn)方法。 4、教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。 5、思考問題且回復(fù)問題 6、小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，探討應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。 （三）小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。 1、發(fā)放材料，教師陳述作畫要求。 2、小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。 （四）展示小朋友們作品，激勵小朋友們相互欣賞和交流。 教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳

19、和樹葉飄落時的動感。 小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。 七、教學(xué)反思 在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回復(fù)問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。 幼兒美術(shù)大班教案 篇六 設(shè)計意圖： 生活中的舊光碟具有獨特的雙環(huán)造型，便于幼兒運用環(huán)狀、放射狀、對稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進行線描裝飾與美化，能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求；彩色毛線因其色調(diào)豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計，而深受幼兒的愛好。大班幼兒在美術(shù)活動中初步把握了“點線組合、色調(diào)搭配的創(chuàng)作經(jīng)

20、驗，但其表現(xiàn)手法對比單一，對畫面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗有待提高。教學(xué)過程中，我首先借助欣賞“藝術(shù)插花范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗，隨后引導(dǎo)幼兒進行“線描碟與毛線花的整體畫面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點、線、面、色調(diào)等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。 活動目標(biāo)： 1運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。 2萌發(fā)幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣，養(yǎng)成耐心、細致的操作習(xí)慣。 活動重、難點 活動重點：運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發(fā)幼兒對DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣。 活動難點：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花

21、朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。 活動準(zhǔn)備 1教具準(zhǔn)備：線描碟與毛線花PPT課件、花朵綻放背景音樂。 2學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。 活動過程： 1導(dǎo)入課題，引出美術(shù)裝飾活動的主題。 （1）出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。 師：今天，老師帶來了一些藝術(shù)插花的照片，請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術(shù)插花嗎？你覺得這些藝術(shù)插花美在哪兒呢？ （2）感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、漂亮花卉。 2師幼集體探討線描裝飾舊光碟花瓶的方法。 （1）觀測舊光碟的形狀特點，探討線描裝飾的方法。 師：請你細心觀測一下，這張舊光碟在形

22、狀上面有什么特點？（雙環(huán)造型。） 師：請你認(rèn)真想一想，假如我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎么裝飾呢？ （2）教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進行合理組合，有序排列。 3摸索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。 （1）幼兒自主摸索：如何運用彩色毛線制作花卉？ 師：接下來，我們要來商榷一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵美麗的毛線花？ （2）個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。 師：你成功了嗎？請你來介

23、紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花？ （3）教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體布局（花朵大小、色調(diào)的搭配），操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。 4幼兒自由創(chuàng)作線描碟和毛線花，教師巡回指導(dǎo)。 （1）教師提出操作要求：先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。 師：請你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得十分美麗。接下來，請你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色

24、自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設(shè)計與創(chuàng)作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅十分特別的藝術(shù)插花作品。 （2）幼兒自由創(chuàng)作，進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒實際創(chuàng)作狀況提出合理化建議。 建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、外形會更均勻一點。 建議2：教師提供的彩色毛線對比特別，一根毛線上有好多種顏色，浮現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色調(diào)。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色調(diào)搭配上效果可能會更好一些。

25、5展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，共享精彩與創(chuàng)意。 （1）采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術(shù)插花作品講評。 （2）從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色調(diào)搭配、手工精細程度等不同方面進行講評，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗。 師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品？請你說出喜歡的理由。 師：欣賞了我們自己創(chuàng)作的十分特別的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺呢？ 教師小結(jié)：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經(jīng)過大家認(rèn)真、細心的裝飾與美化，立刻就變得美麗起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家樂意學(xué)習(xí)、肯動腦筋、積極嘗試，生活中好多原先不美的東西，都可以變成十分漂亮的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還

26、能讓大家獲得創(chuàng)意無限的DIY樂趣呢！ 活動反思 1藝術(shù)來源于生活，高于生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線，讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒后期的美術(shù)作品也浮現(xiàn)出十分好的視覺審美效果，充分滿足了他們動手動腦、變廢為寶、美化生活的創(chuàng)意美術(shù)活動興趣及需求。 2本次教學(xué)活動表達了技能與創(chuàng)意的完美融合。大班幼兒已經(jīng)把握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術(shù)技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運用的活動經(jīng)驗仍舊欠缺。教學(xué)活動中，運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大，運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰(zhàn)。教師先以欣賞藝術(shù)插花照片環(huán)節(jié)導(dǎo)入，豐富幼兒的審美視野，

27、再順勢提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術(shù)瓶花的創(chuàng)作要求，引發(fā)了幼兒綜合運用線描、卷貼、剪貼的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作的美術(shù)活動，促使所有幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上獲得了新的提升。 幼兒美術(shù)大班教案 篇七 一、活動目標(biāo) 1、通過對山林火災(zāi)事故的了解，知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。 2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，把握一些消防安全常識及防火自救的方法。 3、加強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。 二、活動準(zhǔn)備 1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片 2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片 三、活動過程 （一）觀看視頻，了解山林火災(zāi)事故。 1、說說這是什么地方？發(fā)生了什么？ 看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面？你看來有什么感受？ （二）參與探討，了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。 1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？ 2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？ （三）怎樣預(yù)防山林火災(zāi) 1、幼兒自由探討陳述。