《語文園地一》教案優(yōu)秀4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文園地一教案優(yōu)秀4篇 作為一名教學(xué)工，往往需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們確切把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里為您帶來了4篇語文園地一教案，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。 語文園地一教案 篇一 1能細(xì)心觀測圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相像特點，用“像的句式說明了自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀測表達(dá)能力。 2能自主識字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學(xué)會積累語言。 3能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。 4能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課

2、文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享開心。 1多媒體課件：有相像特點的事物圖像和春天美景音像。 2師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品） 3組織學(xué)生加入“找春天的實踐活動。 一、我的發(fā)現(xiàn) 1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 多媒體畫面：春姑娘撒花變成圖上事物。配音：嗨，歡迎同學(xué)們來到“語文園地“小小觀測臺，細(xì)心觀測，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2觀測對比，發(fā)現(xiàn)朋友。 導(dǎo)語：請趕快認(rèn)識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 3觀測聯(lián)想，練說句子。 （1）同學(xué)們觀測得真細(xì)心，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。（請看課件）春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。

3、 （2）想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽。 （3）同學(xué)交流時，比比誰聽得好，敢大膽說自己的看法。 4聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。 誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。 （如：小狗的腳印像梅花，松鼠的尾巴像下降傘，彎彎的小河像飄帶） 點評：這樣的設(shè)計能通過具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀測聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在好玩兒的活動中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗中，發(fā)展語言，發(fā)展思維。 二、日積月累 1讀讀認(rèn)認(rèn)。 （1）游戲激趣。 導(dǎo)語 ：走出“小小觀測臺，春姑娘又帶我們來到“字詞游戲?qū)m（點擊課件）。 配音：歡迎同學(xué)們加入“合作闖關(guān)字詞游戲。請看游戲提醒： 組成“讀讀認(rèn)認(rèn)自學(xué)小組，

4、選組長，分任務(wù)。 在小組內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰認(rèn)得準(zhǔn)，相互檢查。 小組商榷怎樣搶答匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 開心傳遞讀生字。 生字搬家，考考你。 （2）當(dāng)眾匯報小組學(xué)習(xí)結(jié)果，激勵每個組用不同的方式匯報。教師隨機指導(dǎo)。 材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材） 渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船） 糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細(xì)糧） 帽：“冒加上圍巾的巾，組成“帽。草帽、衣帽、帽子 達(dá)與走路有關(guān)，到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。 按：安全的“安加提手旁，讀“按。按時、按期。 笨：“本字加上竹字頭，組成笨。笨重。 烈：“列字加上四點水，組成烈。烈士、烈火、強烈。 （3）做開心傳達(dá)游戲。去掉拼音，還會認(rèn)這些生字

5、嗎？分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。 （4）生字搬家。 出示課件制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們還會讀嗎？ （笨笨熊）或乖乖笨，搖渡船， 運糧食，運木材。 烈日當(dāng)頭不用帽， 按時到達(dá)心歡樂。 2讀讀背背。 過渡：（點擊課件，春姑娘話白）慶賀同學(xué)們識字闖關(guān)成功，讓我們到語文天地“精致語句園去采集最美的詩句吧。比誰采得多。 （1）輕聲讀詩句，不認(rèn)識的字，看音節(jié)多讀幾遍。 （2）將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌一心聽，欣賞，指示。 （3）再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。（指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗眼前仿佛看見什么風(fēng)景，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等。） （4

6、）用自己最喜歡的方式背詩句。 （5）展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。 3我會填。 過渡：同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學(xué)過的詞稱贊春天的景物嗎？ （1）讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。 （2）請同學(xué)們探討填空。 （3）交流欣賞，畫圖，個別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語。附件： 點評：讓學(xué)生在自學(xué)生字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在空中運用語言，充分尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生自主性。 三、口語交際 1創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。 （1）播放找春天的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。 （2）從找春天的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思靜靜告訴同桌。 過渡：春姑娘靜靜地告訴同學(xué)們，春天在草地上，

7、在河里，在田野中，在綠葉尖春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來說說在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧。 2回想春景，感受春天。 導(dǎo)語：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們再次走進(jìn)春天回味一下春天里的開心。 （1）播放春景圖和錄像片斷。 （2）先分成小組，把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。 注意激勵學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。 小評委，先夸同學(xué)說得好的地方，再提出建議。要特別表揚留心觀測，從輕微處找到春天的同學(xué)。 （如：在校園里我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像報告春天來了。 在公園里，聞到一陣陣花香，我感受到春天真漂亮。 在校園里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿上了

8、春裝，我想春天可以去春游，太好玩了。 我發(fā)現(xiàn)春天里太陽暖洋洋的。 我發(fā)現(xiàn)春天的小草淺綠淺綠的。 我發(fā)現(xiàn)） 3自由交談，稱贊春天。 和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運動會，春游，畫春天，寫日記珍藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩會，做標(biāo)本，做書簽抓緊時光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春天等。 點評：設(shè)計學(xué)生能充分參與交際的情境，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件，鼓舞學(xué)生在多向互動的動態(tài)式活動進(jìn)行對話，發(fā)表獨特感受，培訓(xùn)口語交際能力。 四、展示臺 1稱贊春天。寫寫，畫畫，配畫。 導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請同學(xué)們用自己最喜歡的方式稱贊春天。 2

9、分組練習(xí)。 （1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，探討、練習(xí)寫詩、寫話。 （2）喜歡書法的同學(xué)，練寫書法作品。 （3）喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。 （4）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。 （5）喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。 3詩配畫游戲。 請畫畫的同學(xué)將作品擺在教師中間。 寫詩、書法、抄寫詩句的同學(xué)根據(jù)自己寫的內(nèi)容去選畫，配詩，可以幾人造一幅畫。 詩畫結(jié)成隊的同學(xué)共同讀詩，介紹畫的意思。 4唱歌跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)全班跳春天在哪里。 點評：自選展示內(nèi)容，展示方式，在游戲中體驗成功的喜悅，感受春光漂亮，語言的勉力。 五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí) 導(dǎo)語：課文中，生活中，我們用眼睛觀測，認(rèn)真感受，發(fā)現(xiàn)了春天的

10、漂亮迷人。其實呀，春天里還有好多機要等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。 1閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。 2介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？ 3朗讀十二月對花：（一問一答） 正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，七月扼子俏，八月飄桂花，九月菊花黃，十月出芙蓉，冬月小仙傲，臘月挺梅花。 4交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。 （1）網(wǎng)站。如春筍網(wǎng)站。 （2）描寫春天的古詩。如春夜喜雨）春曉）（詠柳游園不值春日村居草泊船瓜州。 （3）謳歌春天歌曲。如春雨沙沙小燕子找春天少年謳歌春大。 語文園地一教案 篇二 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會正確修改自己的作文。 教學(xué)重難點

11、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 教學(xué)過程 修改習(xí)作 一、自讀習(xí)作，初步修改 1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。 2、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。 二、指名讀習(xí)作，大家共同修改 1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議，評議要點： 語言是否通順，用詞是否確切。 是否把意思表達(dá)明了。 2、再次修改自己的習(xí)作。 作文講評 1、挑揀若干“典型作文片段，用實物投影儀展示，請小朗讀自己的文章。 2、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提看法、建議、欣賞、補充，著重留意： 語句是否通順恰當(dāng)。 語言是否確切精妙。 3、聽取后，再次修改完善作文。 （可以自行修改，也可以四人小組交流修改。） 4、欣賞佳作。

12、 （實物投影儀出示本次作文的“擂主作文。） 可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。 也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？ 語文園地一教案 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在閱讀中認(rèn)識生字10個，積累詞語10個。 2、能邊讀邊想，了解的想法。能展開想象，說說自己希望擁有一間怎樣的房間。 3、激勵學(xué)生富于空想，大膽創(chuàng)新。 教學(xué)重點 能在閱讀中認(rèn)識生字10個，積累詞語10個。 教學(xué)難點 能邊讀邊想，了解的想法。能展開想象，說說自己希望擁有一間怎樣的房間。 教具準(zhǔn)備 錄音媒體 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。 1、你在家里有自己的房間嗎？請大家介紹一下自己的房間。 2、透露課題：5我的房間 二、初讀課

13、文。 1、自瀆課文，出示要求： （1）讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字。 （2）思考：“我有一間怎樣的房間？ “我喜歡自己的房間嗎？ 2、出示生字新詞，交流識字方法。 3、指名朗讀，正音。 4、交流：我有一間怎樣的房間？ 出示填空：我有一間有、有和的屋子。我的、和，都放在那里。 5、交流：我喜歡自己的房間嗎？ 出示第3節(jié)和第9節(jié)。 指導(dǎo)讀第3、9節(jié)。 過渡：“我既然很喜歡自己的房間，可有時候又為什么希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣呢？ 三、重點學(xué)習(xí)38節(jié)。 1、輕聲朗讀38節(jié)，思考：我對我的房間有哪些空想？為什么會有這些空想？ 2、交流板書： 有輪子可以開著跑去探望搬家的朋友。 希望房間可以飛去國外探望表哥和舅

14、舅。 希望房間是潛水艇可以看到大量海里的動植物。 希望自己的房間變成學(xué)校自己當(dāng)校長、老師和校車司機，洋娃娃、狗熊當(dāng)學(xué)生。 3、從這些空想中，可以看出我是個怎樣的孩子？ 4、你最喜歡哪一節(jié)？讀讀你最喜歡的那一節(jié)，說說你最喜歡的理由。 小組學(xué)習(xí)。 指名交流。 指導(dǎo)朗讀。 5、自己喜歡的小節(jié)背一背。 同桌互練。 指名背誦、小組比賽背誦。 6、拓展延伸：你希望自己擁有一間怎樣的房間？展開想象說一說。 出示：我希望我的房間是()。 四、總結(jié) 1、引讀最終一節(jié)。 2、說一說：我最喜歡（)，由于(） 3、練習(xí)：寫出適合的量詞。 語文園地一教案 篇四 1、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認(rèn)讀8個詞語。

15、認(rèn)識11個生字。 2、通過演一演的方式，體會3組動詞的不同意思。 3、能仿循例句，用加點的詞語“有時候有時候“在在在在說句子。 4、寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 5、背誦積累古詩梅花。 6閱讀童話故事企鵝寄冰，明白故事中的道理，體會閱讀的樂趣。 認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)詞語，會寫生字。 正確朗讀、背誦古詩，學(xué)會自己借助拼音閱讀短文。 4課時 第一課時 聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動有關(guān)的詞語，正確認(rèn)讀8個詞語。認(rèn)識11個生字。 課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻課件） 一、導(dǎo)入新課 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一。 二、學(xué)和用 板塊一：識字加油站 出示： to m

16、o dng xi k 手套帽子登山鞋運動褲 t h zhng peng zh zhn 地圖水壺帳篷指南針 1、讀一讀這首詩，看看有什么特點？ 這些都是描寫觀測大自然必需品的詞語。（板書：觀測大自然必需品的詞語） 2、兩組詞語有什么不同之處？ 第一組詞語描寫去野外觀測大自然時，需要穿的衣著。 其次組詞語描寫的是去野外觀測大自然必需的用品。 3、離開詞語，你還認(rèn)識這些字寶寶嗎？ 練讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。 形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記：“帽、褲、帳、篷、指。譬如“帽，讀“冒音，“巾表示字義。 加一加：“革土土是“鞋；“口冬是“圖“钅十是“針。 出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 手套腳套帽子草帽登山登

17、上登山鞋皮鞋褲子長褲地圖圖畫水壺茶壺帳篷指南針手指指南針針線 （重點指導(dǎo)生字：翹舌音“指針后鼻音“登帳篷。） 4、練一練，學(xué)運用。 擴詞。 帽（）（）（）套（）（）（） 登（）（）（）鞋（）（）（） 針（）（）（）圖（）（）（） 5、我拓展，我積累。 （1）小朋友，假如你去野外觀測大自然，還準(zhǔn)備帶哪些衣物？ 我想帶手電筒、睡袋、炊具、安全繩、急救包、登山杖。 （2）除了衣服，去野外觀測大自然你還準(zhǔn)備帶哪些必需的用品？ 我想帶雨衣、沖鋒衣、遮陽帽。 三、課堂小結(jié) 本課我們學(xué)習(xí)了謎語詩，學(xué)會與戶外活動有關(guān)的8個詞語，認(rèn)識了11個生字。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 其次課時 1、通過演一演的方式，體會3組動

18、詞的不同意思。 2、能仿循例句，用加點的詞語“有時候有時候“在在在在說句子。 課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻課件） 一、導(dǎo)入新課 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一。 二、學(xué)和用 板塊二：字詞句運用 出示： 迎上去穿衣裳甩甩頭 追上去披紅袍搖搖頭 1、體會每組加點詞語的不同意思，選一組演一演。 （1）讀一讀這幾組詞語，想想加橫線的詞語意思有什么不同？ 第一組中“迎是“對著，沖著，是面對面的動作?！白肥恰摆s，緊跟著，是同一方向的動作。（板書：表示動作的詞語） 其次組中“穿的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上；“披是“覆蓋在肩背上，“穿的動作比“披繁雜。 “甩的意思是“掄、扔；“搖的意思是“搖擺，“甩比“搖的動作

19、快，用的力氣大。 （2）練一練，學(xué)運用。 找出這些動詞對應(yīng)的圖片，并連一連。 （3）我拓展，我積累。 選一選，填一填 迎上去追上去 早晨，我看見老師，（）打招呼。 我從地上撿到一個錢包，發(fā)現(xiàn)是前面叔叔掉的，趕快（）把錢包還給他。 穿衣裳？?？?？?披紅袍 哥哥當(dāng)兵去了，我們?nèi)医o他戴紅花，（）。 早晨起床，我會自己（）。 甩甩頭？?？?？?搖搖頭 看到我的考試卷，媽媽無可奈何地（）。 小鯉魚在池塘里搖搖尾巴（）。 2、讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。 我的脾氣可怪了，有時候我很溫柔，有時候我卻很煩躁。 平常我在池子例睡覺，在小溪里溜達(dá)，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。 (1小朋

20、友，上面兩個句子有什么特點？ 第一個句子是是用“有時候有時候表示“不同的時間。 譬如，我有時候想唱歌，有時候又想跳舞。 其次句是用“在在在表示“不同的地點 。 春天到了，我在樹枝上發(fā)現(xiàn)了嫩葉，我在草地上發(fā)現(xiàn)了草芽，我在河岸上看到了桃花，我在天空中發(fā)現(xiàn)了小燕子從南方飛回來了。 （板書：有時候有時候在在在在） （2）練一練，學(xué)運用。 你能試著用上面加點的詞語寫一句話嗎？ （）有時候（）有時候（）。 （）在（）在（），在（）。 （答案：我的生活可豐富了，有時候我很繁忙有時候又很清閑。） 平常我都是在學(xué)校寫作業(yè)，在家里讀書在培訓(xùn)班練舞蹈，在公園里和爸爸、媽媽溜達(dá)或者看爺爺下棋。 三、課堂小結(jié) 本課，我

21、們學(xué)習(xí)了3組動詞。能仿循例句，用加點的詞語“有時候有時候“在在在在說句子。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 第三課時 寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 課件（朗讀音視頻課件） 一、導(dǎo)入新課 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一。 二、書寫提醒 1、看提醒 旁邊的小朋友提醒我們寫這幾個字的時候要注意什么？ （1）注意正確的坐姿和握筆姿態(tài)： （2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法，有的左寬右窄，如“都別。 2、小朋友，觀測上面的字，說說有什么特點？ “作、法這兩個字是左窄右寬。 “都、別兩個字是左寬右窄。 3、如何寫好左窄右寬這些字？ “作左窄右寬，左低右高。

22、“亻寫在左半格，“乍其次橫畫橫在橫中線上，橫畫間距均勻。 “法左窄右寬，左低右高?！般咂浯喂P和提收筆在橫中線上，“去長橫起筆于橫中線下。 “都左寬右窄，頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻。 “別左寬右窄，“另橫折鉤貼著橫中線和豎中線。 4、寫一寫 （1）觀測字的寫法，說說它們的筆順。 （2）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。 （3）再在田字格中寫，寫好之后對照對比，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。 三、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課我們學(xué)會了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)矩，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 第四課時 1、背誦積累古詩梅花。 2閱讀童話故事企鵝寄冰，明白故事中的道理，體會閱讀的樂趣。

23、課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻課件） 一、導(dǎo)入新課 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一。 二、積累和閱讀 板塊四：日積月累 出示梅花 墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開。遙知不是雪，為有暗香來。 1、拼拼讀讀 （1）自己借助拼音把古詩讀通順。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“凌、墻的后鼻韻母，讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)和“枝。 （2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。 2、讀讀想想 （1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？ 這首詩寫的是冬天的梅花不畏酷寒，單獨開放的景象，稱贊了梅花的不畏酷寒的高尚品格。（板書：春景圖） （2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。 凌寒：冒著酷寒。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。 知：知道。為：由于。暗香：指梅花的清香。 3、引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。 結(jié)