二年級下冊美術(shù)畫大樹 二年級下冊美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級下冊美術(shù)畫大樹 二年級下冊美術(shù)教案 樹上樹下教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本課是第四冊中關(guān)于植物的單元，在前面花朵、樹木的根基上，創(chuàng)編關(guān)于樹上樹下的故事，對于二年級學(xué)生來說已經(jīng)奠定了一些根基。樹的單元共分為賞識繪畫、手工制作和想象創(chuàng)作三個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的課型，此課是結(jié)果的想象創(chuàng)作課型，利用兒童豐富的想象，大膽創(chuàng)作一幅和大樹有關(guān)的故事性畫面。雖然教材中涉及多種形式舉行表現(xiàn)，包括繪畫和手工，但是對于二年級學(xué)生來說，在一節(jié)課內(nèi)運(yùn)用多種形式表現(xiàn)創(chuàng)意難度還是對比大的，因此我將此課分為兩課時(shí)，第1課時(shí)側(cè)重于以繪畫的形式表現(xiàn)，第2課時(shí)在繪畫的根基上舉行手工創(chuàng)意。 二、教學(xué)目

2、標(biāo)： 1. 自編一個(gè)好玩的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象可以是動(dòng)物、人物等。 2. 運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的好玩的故事。 3. 自由創(chuàng)作，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編故事的喜悅。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 用繪畫的形式表現(xiàn)有關(guān)樹上樹下的故事，并能說一說故事的內(nèi)容。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 通過查看和想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的好玩的故事。 五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 六、教學(xué)過程：（第1課時(shí)） （一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們熱愛聽故事嗎？董老師就給大家說一個(gè)，故事發(fā)生在一片小樹林里，有一棵很大的樹，樹上住著一只黑黑的烏鴉，樹下的洞里住著一只狡猾的狐貍。一天，狐貍又望見了烏鴉有肉吃，口水亂流，趕快贊美烏鴉的羽毛五顏

3、六色的真美麗，你們說烏鴉會上當(dāng)嗎？同學(xué)們，這個(gè)故事里的烏鴉和狐貍分別住在哪里？（樹上和樹下） 師：在樹上樹下有大量精彩的故事正在靜靜地發(fā)。今天我們一起來學(xué)習(xí)第8課：樹上樹下。（教師板書課題） （二）賞識范畫，大膽構(gòu)思 師：今天的故事都發(fā)生在大樹的周邊，大自然中的樹木有好多種，我們一起來賞識一下。（課件播放不同容貌的大樹圖片） 師：這些不同容貌的大樹都是誰的家呢？我們來看一段視頻。（課件播視頻） 師：在方才的視頻你察覺了誰？他在干什么？ 師：大樹是動(dòng)物們舒適的家，為他們供給了豐富的食物。大家再想想，大樹的周邊還會有什么呢？他們住在哪里？ 師：有大量小摯友將這些動(dòng)物啊、人啊都畫進(jìn)了自己編的小故事里

4、，我們來看看吧！ 師：這張畫你們看懂了嗎？（師生賞識優(yōu)秀范畫，說說故事發(fā)生在大樹的哪個(gè)位置？2.有些什么人或動(dòng)物？3.發(fā)生了什么事情？4.畫面的安置（橫豎構(gòu)圖、居中、一側(cè)等） （三）師生互動(dòng)，自編故事 師：這些同學(xué)不僅畫的好，畫中的故事也很精彩，那么你們想不想也來編一個(gè)小故事呢？想一想大樹的上面和下面有哪些動(dòng)物？發(fā)生了什么好玩的故事？ 師：同學(xué)們說的故事是發(fā)生在樹上或者樹下的，我們再想想，有什么動(dòng)物住在大樹洞里呢？這里有沒有什么好玩的事呢？ 師：寒冷的冬天來了，大樹的葉子也變黃了，落了。大量動(dòng)物都躲進(jìn)了大樹下面的地洞里，睡起了大覺，像刺猬、蛇、狗熊、老鼠等等，他們在地洞里會發(fā)生什么狀況呢？ 師

5、：大樹不僅是動(dòng)物的家，人類生活也離不開大樹的擋風(fēng)遮雨。誰能創(chuàng)編一個(gè)有關(guān)大樹和人的故事呢？（大樹對環(huán)境很重要，人類是怎樣對待樹木的呢？） 師：同學(xué)們編的故事很有想象力，和別人的不一樣。大樹的周邊不僅有感人的溫馨故事，可能也有分外危害的事情發(fā)生，讓人畏縮。哪個(gè)故事大王再來編一個(gè)呢？（殘酷的大灰狼，狡猾的狐貍，有著劇毒的蟒蛇） 師：我們的故事可能發(fā)生在樹枝上，也可能發(fā)生在樹洞里，可能故事中只有一棵樹，也可能展現(xiàn)一片小樹林。故事的仆人翁可能是動(dòng)物，也可能有小摯友來參與，可能是心愛的或者可怕的事情。我知道斷定還有好多同學(xué)想說故事，那么我們就直接把自己心中的故事畫下來吧！ （四）自由想象，創(chuàng)作表達(dá) 1.出

6、示作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作； 2.教師輔導(dǎo)。 （五）作品表示，說說故事 表示學(xué)生作品，說一說自己的故事，有什么吸引人的地方？ 老師評價(jià)：和別人想的不一樣的故事，從不同角度評價(jià)學(xué)生作業(yè)。 （六）總結(jié)拓展，感情升華 師：今天，大家用畫畫的方式描繪了一個(gè)關(guān)于樹上樹下的故事。正是由于有了大樹的奉獻(xiàn)，我們才能察覺這么好玩的故事。所以我們在平日的生活中要怎樣養(yǎng)護(hù)大樹呢？（課件出示繪本）有大量好看的繪本都和樹木有關(guān)，例如花格子大象艾瑪?shù)墓适?，有興趣的同學(xué)可以和爸爸媽媽一起看看這些好看的繪本，讀一讀里面好玩的故事，和小伙伴們共享你在故事里學(xué)到的學(xué)識和道理。 （七）教學(xué)后記 本節(jié)課的主要脈絡(luò)：教師板畫激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

7、課賞識樹木、視頻，了解樹木的不同容貌以及周邊可能展現(xiàn)的動(dòng)物、人物等賞識學(xué)生作品，了解畫面的主要構(gòu)圖、內(nèi)容等，為自編故事鋪墊根基從樹上樹下、樹洞、地洞不同地點(diǎn)； 故事的不同主角（動(dòng)物、人物）；故事的不同基調(diào)（溫馨的、可怕的）等幾條主線自編心目中的小故事，激發(fā)創(chuàng)作的欲望自由創(chuàng)作，表達(dá)自我說一說自己的故事，評一評不一樣的故事總結(jié)拓展，閱讀繪本，共享所得。 關(guān)于賞識學(xué)生作品和自編小故事兩個(gè)環(huán)節(jié)的前后依次問題：原本設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，自編故事在前，賞識范畫置后，經(jīng)過試上以后，我察覺二年級的學(xué)生編故事還是對比困難的，情節(jié)很簡樸，需要老師多加引導(dǎo)輔以大量的圖片賞識，因此為了讓學(xué)生能夠在確定根基上再舉行創(chuàng)編故事，而且賞識的范畫也不至于影響或局限學(xué)生想象的思路，我將教師示范、賞識全部提前，讓學(xué)生思維在高度活躍的時(shí)刻進(jìn)入創(chuàng)作階段，