小班故事小兔和狼教學(xué)心得體會(huì)

1、Word 小班故事小兔和狼教學(xué)心得體會(huì)篇：小班小兔和狼教案 小班音樂(lè)活動(dòng)：小兔和狼（音樂(lè)嬉戲） 執(zhí)教者：鄭燕 2022年9月30日 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1.感知小兔和狼的嬉戲情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 2.在嬉戲過(guò)程中逐步發(fā)覺(jué)隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識(shí)。 【活動(dòng)預(yù)備】： 1.閱歷預(yù)備：幼兒熟識(shí)歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作。 2.物質(zhì)預(yù)備：大灰狼頭飾一個(gè)；小兔耳朵幼兒人手一個(gè)；布置樹(shù)、房子等場(chǎng)景；音樂(lè)去郊游、小兔和狼、狼走、采蘑菇的小姑娘及播放器。 【活動(dòng)過(guò)程】： 一.播放去郊游音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)場(chǎng)景。 師：“兔寶寶們，今日天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ソ加?，走，?dòng)身嘍！” 二.復(fù)習(xí)歌

2、曲小兔和狼，了解嬉戲規(guī)章。 1.復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。 師：“玩得真累呀，我們快找一張小椅子坐下來(lái)休息休息?！闭?qǐng)幼兒坐好。師：“兔寶寶們，樹(shù)林里美麗嗎？你們玩得快樂(lè)嗎？那我們一起跟著琴聲來(lái)唱唱歌吧！” 2.初步了解嬉戲規(guī)章。 師：“兔寶寶們唱得真好聽(tīng)！今日，兔媽媽要帶你們到樹(shù)林里去玩?？墒?，一會(huì)兒大灰狼來(lái)了怎么辦呀？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大樹(shù)、房子的后面，或變成大石頭一動(dòng)不動(dòng)）”“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）“讓我們一起來(lái)試一試吧?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。） 三.完整嬉戲，進(jìn)一步了解嬉戲規(guī)章。 1.播放小兔和狼音樂(lè)，師生嬉戲。（請(qǐng)一名大

3、班小伴侶當(dāng)大灰狼）師：“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！”（第一遍嬉戲時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。） 2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。師：“剛才*為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了）大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)呢？”（躲在大樹(shù)和房子背后不說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)，或變成大石頭一動(dòng)也不動(dòng)） （2）其次遍嬉戲結(jié)束后，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。師：“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)有抓到，只好灰溜溜地走了。“ （3）第三遍嬉戲，請(qǐng)一幼兒當(dāng)大灰狼。師：“這個(gè)嬉戲好玩嗎？那現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)當(dāng)大灰狼呢？” 四嬉戲結(jié)束，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。師：“

4、天快黑啦，兔寶寶們，我們趕快去采些蘑菇回家吧！”隨音樂(lè)采蘑菇的小姑娘邊跳邊退場(chǎng)。 第2篇：小班打擊樂(lè)小兔和狼 20222022學(xué)年第一學(xué)期園級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)教案 小班音樂(lè)活動(dòng)：小兔和狼（打擊樂(lè)嬉戲） 執(zhí)教者：林艷時(shí)間：2022年12月16日班級(jí)：小三班 活動(dòng)目的： 1感知AB兩段音樂(lè)的不同特點(diǎn)：活潑、歡快和緩慢的、低沉，學(xué)習(xí)用仿照動(dòng)作和打擊樂(lè)器表現(xiàn)小兔和狼的音樂(lè)形象。 2體驗(yàn)扮演小兔和狼的角色參加打擊樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘑菇等若干。材料預(yù)備：大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾幼兒人手一個(gè)；多媒體、小兔與狼剪輯好的音樂(lè)；串鈴、鼓各若干。活動(dòng)過(guò)程： 1觀(guān)看環(huán)境，激發(fā)愛(ài)好、師：森林里的草地真美啊，

5、你們看：小花開(kāi)了，小草綠了，地上還長(zhǎng)滿(mǎn)了香噴噴的蘑菇呢。2傾聽(tīng)故事：小兔和狼。（1）老師敘述故事。 一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可興奮了。突然，兔媽媽發(fā)覺(jué)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，它抓緊說(shuō)：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了?！毙⊥米觽兟?tīng)了媽媽的話(huà)，抓緊躲到蘑菇后面。大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子?xùn)|瞅瞅、西望望，可沒(méi)有發(fā)覺(jué)一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔媽媽觀(guān)察大灰狼走了，又帶著小兔子從蘑菇下面跳了出來(lái)，它們一邊唱歌一邊采蘑菇，多興奮呀！ 3感知AB兩段音樂(lè)的不同特點(diǎn)：活潑、歡快和緩慢、低沉。

6、 （1）老師播放輕愉快潑的A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并與小兔的音樂(lè)形象匹配。提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你們覺(jué)得這段音樂(lè)里的小動(dòng)物是小兔還是大灰狼？（老師依據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（鼓舞全體幼兒一起仿照小兔跳） （2）老師播放緩慢低沉的B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并與大灰狼的音樂(lè)形象匹配。提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們覺(jué)得這段音樂(lè)里的小動(dòng)物是小兔還是大灰狼？（老師依據(jù)幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（鼓舞全體幼兒一起仿照大灰狼走路） 4打擊樂(lè)嬉戲：小兔和狼。 （1）第一次嬉戲，聽(tīng)音樂(lè)仿照小兔和大灰狼做嬉戲。 老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到小兔音樂(lè)時(shí)用手仿照小兔耳朵，

7、隨樂(lè)有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)時(shí)小兔抓緊躲起來(lái)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè)走路。（2）其次次嬉戲，持打擊樂(lè)器做嬉戲。 老師鼓舞幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽(tīng)音樂(lè)玩打擊樂(lè)嬉戲。 5結(jié)束活動(dòng)。反思： 本活動(dòng)主要采納了以下兩個(gè)學(xué)策略，取得了良好的效果。1將情景嬉戲融合在教學(xué)活動(dòng)中，支持幼兒學(xué)習(xí)。這個(gè)教學(xué)策略特殊適合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受兩段不同的樂(lè)曲各自的特點(diǎn)：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂(lè)曲分別與小兔和狼的音樂(lè)形象進(jìn)行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。幼兒在情景嬉戲中感受到了歡樂(lè)，能夠主動(dòng)地跟著老師學(xué)習(xí)。 2以身體動(dòng)作感受音樂(lè)，支持幼兒學(xué)習(xí)。 這個(gè)教學(xué)策

8、略也很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由于小班幼兒受到自身語(yǔ)言表達(dá)力量的限制，他們對(duì)兩段樂(lè)曲的感受，通過(guò)身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，既讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，也可以便利老師觀(guān)看幼兒表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)幼兒把握的狀況，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整教學(xué)，爭(zhēng)取完成教學(xué)目標(biāo)。本活動(dòng)也存在不足之處：比如幼兒音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)還有待于進(jìn)一步培育，傾聽(tīng)習(xí)慣也應(yīng)加強(qiáng)培育。 第3篇：小班音樂(lè)：小兔和狼(打擊樂(lè)) 小班音樂(lè)：小兔和狼（打擊樂(lè)） 小班音樂(lè)：小兔和狼（打擊樂(lè)） 一、活動(dòng)背景 小班的幼兒已經(jīng)具備感受區(qū)分兩種不同性質(zhì)音樂(lè)的力量，但是節(jié)奏力量還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有肯定的難度的。小兔和狼是一首節(jié)奏清楚、對(duì)比性較強(qiáng)的曲子，樂(lè)曲形象地將跳動(dòng)和沉重這

9、兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，通過(guò)小兔和大灰狼的腳步表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)形象能使天生喜愛(ài)動(dòng)物的孩子感愛(ài)好。為此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)展幼兒的節(jié)奏感。 二、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知“小兔和狼”的嬉戲情節(jié)。熟識(shí)樂(lè)曲旋律，知道A段音樂(lè)跳動(dòng)、B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。 2、初步嘗試依據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)選擇不同的樂(lè)器，為樂(lè)曲配伴奏。 3、能開(kāi)心地參加集體演奏活動(dòng)。 （二）活動(dòng)預(yù)備： 1、小兔、大灰狼手偶各一個(gè)。（已學(xué)過(guò)兔跳的基本動(dòng)作） 2、蛙鳴筒人手一個(gè)；大鼓一面。（幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)蛙鳴筒，知道正確的演奏法） 3、圖譜一份 4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶 (三)活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：出示手偶，

10、引發(fā)幼兒愛(ài)好。 1 （出示小兔手偶）今日老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，小伴侶看是誰(shuí)？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小伴侶一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 （評(píng)析：引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔一蹦一跳得走路，通過(guò)對(duì)幼兒已有閱歷的鞏固，關(guān)心幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現(xiàn)方法。） 2、觀(guān)賞： 8-10 （1）聽(tīng)賞：我們今日一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首關(guān)于小兔子故事的音樂(lè)。（過(guò)程中老師用精煉的語(yǔ)言提示情節(jié)內(nèi)容，假如樂(lè)曲是回旋曲式，則可以只聽(tīng)基本內(nèi)容） （2）圖示結(jié)構(gòu)：讓幼兒建立音樂(lè)結(jié)構(gòu)的情節(jié)內(nèi)容認(rèn)知。 師：小兔還把它的故事畫(huà)成了一幅畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一下。（辨別樂(lè)曲中小兔和大灰狼的形象，引導(dǎo)幼兒了解圖譜。） 師：(出示小兔腳印)小兔是怎么

11、走的?（一蹦一跳得）我們來(lái)跟著小兔的腳印走一遍。 師：（出示大灰狼腳印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）讓我們來(lái)跟著大灰狼的腳印走一遍。 （評(píng)析：這一段教學(xué)體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想，在做仿照動(dòng)作練習(xí)時(shí)，讓幼兒自己體會(huì)：小兔的腳步是跳動(dòng)的，大灰狼的腳步是重重的。通過(guò)動(dòng)作仿照也加深了幼兒對(duì)圖譜的理解，關(guān)心幼兒把握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。） （3）運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 a、（小兔手偶）天氣很好小兔來(lái)到草地上很快樂(lè)，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)作表示快樂(lè)？（拍手） 師：一個(gè)腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)） b、看到草地上那么多的青草小兔快樂(lè)地跳起舞來(lái)了。你想用哪個(gè)動(dòng)作來(lái)表示？（轉(zhuǎn)手腕

12、）師幼徒手練習(xí) c、大灰狼來(lái)了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來(lái)了，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（跺腳） d、引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。 師：現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段18小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手動(dòng)作；916小節(jié)：一拍一下的做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作；1718小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手動(dòng)作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳動(dòng)作。） （評(píng)析：在這段教學(xué)中引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、樂(lè)觀(guān)思維，依據(jù)音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編身體動(dòng)作，并鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的表現(xiàn)、表達(dá)。同時(shí)從分段徒手練習(xí)到完整配樂(lè)表現(xiàn)，循序漸進(jìn)的關(guān)心幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。） 3、演奏 5-8 （1）依據(jù)小兔和狼的運(yùn)動(dòng)行為特點(diǎn)，選配

13、樂(lè)器。 老師今日還帶來(lái)了兩種樂(lè)器（蛙鳴筒、大鼓），請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪一個(gè)是小白兔的聲音，哪一個(gè)是大灰狼的聲音。 （2）指導(dǎo)兒童進(jìn)行樂(lè)器練習(xí) （3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂(lè)器演奏。大鼓由老師演奏。 （評(píng)析：在爭(zhēng)論、探究中，幼兒全都公認(rèn)用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器的聲音，然后自由爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法，幼兒在主動(dòng)參加的過(guò)程中，樂(lè)觀(guān)思索，即對(duì)樂(lè)器的音色有了肯定的了解，同時(shí)也加深了對(duì)這首音樂(lè)作品的理解。） 四、結(jié)束 1 大灰狼走了，小兔們又出來(lái)跳舞了，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 小班幼兒天真、好動(dòng)、好仿照，有很強(qiáng)的角色意識(shí)。他們喜愛(ài)把自己扮演成各種小

14、動(dòng)物和老師一起做嬉戲，尤其喜愛(ài)能在嬉戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我就依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)選擇了這首帶有童稚的、旋律簡(jiǎn)潔、形象鮮亮又有嬉戲性質(zhì)的音樂(lè)來(lái)實(shí)踐教學(xué)。 活動(dòng)由一個(gè)小兔手偶導(dǎo)入，從觀(guān)賞入手，讓幼兒熟識(shí)整首樂(lè)曲。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有閱歷，為樂(lè)曲創(chuàng)編合適的身體動(dòng)作，最終把握一拍打一下、不快也不慢的方法，培育幼兒的制造性思維力量及對(duì)音樂(lè)的感受力量和表現(xiàn)力量。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)的，布滿(mǎn)了樂(lè)趣。 第4篇：小班體育活動(dòng)：小兔和狼 活動(dòng)目標(biāo)： 、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追趕跑。 、學(xué)習(xí)雙腳向前跳，嘗試在蹦跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。 、能與同伴一起邊念兒歌邊開(kāi)心地進(jìn)行嬉

15、戲活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 、幼兒人手一個(gè)兔子頭飾、大灰狼頭飾。 、大灰狼消失的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)預(yù)備： 、天亮了，兔寶寶們起床了！升升懶腰，擺一擺，升升懶腰，擺一擺。寶寶們，跟媽媽一起來(lái)熬煉身體：伸伸手、伸伸手，點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。 、寶寶們做的真棒。哎呀，媽媽的肚子餓了，我們?nèi)コ圆?，好嗎？不過(guò)，我們要走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)草地，你們敢不敢？ 、好，我們動(dòng)身?。ㄓ變号胖?duì)進(jìn)行。） 二、嬉戲 、草地到了，寶寶們坐下來(lái)休息休息。（寶寶圍成圓圈） 、我的肚子餓的快受不了了，看，媽媽是怎么吃草的。（老師示范邊念兒歌邊吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地

16、上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。） 、寶寶們，媽媽是怎么吃草的？（和幼兒坐在圓圈上練習(xí)。） 、現(xiàn)在我們一起來(lái)吃草吧！（和幼兒一起練習(xí)） 、這兒的草吃完了，我們跳到別的地方去吃草吧?。ㄔ俅尉毩?xí)跳） 、聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼消失的音樂(lè)）我們快跑到圍城里面躲起來(lái)。（幼兒四散跑，老師提示幼兒當(dāng)心碰撞） 、大灰狼走了，我們?cè)俪鋈コ圆莅?。（嬉戲?shù)遍） 三、結(jié)束活動(dòng) 寶寶們，你們吃飽了嗎？我們要回家了！（讓幼兒原路返回） 活動(dòng)反思： 從孩子參加活動(dòng)的狀況來(lái)看，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)他們都能快樂(lè)地參加，使活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)并沒(méi)有消失我意料之外的事，也可能是小班的孩子吧。 從整個(gè)活動(dòng)

17、的活動(dòng)量來(lái)看，超過(guò)了小班孩子的活動(dòng)量，可以適當(dāng)削減點(diǎn)。在活動(dòng)預(yù)備中還應(yīng)當(dāng)充分一些，如熬煉身體時(shí)可以放點(diǎn)音樂(lè)讓孩子精神抖擻；場(chǎng)景草地，孩子觀(guān)察了一大片的草地會(huì)很興奮；大灰狼消失的音樂(lè)會(huì)讓孩子知道要逃了而不是聽(tīng)老師的口令來(lái)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)更精彩。 第5篇：小班音樂(lè)嬉戲 小兔和狼 小班音樂(lè)嬉戲 小兔和狼 設(shè)計(jì)老師 楊正蕓 設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒喜愛(ài)聽(tīng)到音樂(lè)就動(dòng)起來(lái)，我發(fā)覺(jué)，雖然他們的身體在動(dòng)，但是耳朵沒(méi)有捕獲到音樂(lè)的變化，大多數(shù)都是隨便的舞動(dòng)。其次，他們的動(dòng)作單一，沒(méi)有依據(jù)音樂(lè)類(lèi)型，音樂(lè)內(nèi)容來(lái)思索動(dòng)作。這次設(shè)計(jì)這個(gè)小兔和狼的音樂(lè)嬉戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂(lè)活動(dòng)，用心聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的變化，依

18、據(jù)音樂(lè)的起伏變化，做出反應(yīng)動(dòng)作，體會(huì)到音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)覺(jué)兩段音樂(lè)的變化。 2、學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章，依據(jù)音樂(lè)變化大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演活動(dòng) 3、體會(huì)與同伴合作嬉戲的開(kāi)心心情。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)覺(jué)兩段音樂(lè)的變化。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章，依據(jù)音樂(lè)變化大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備：奧爾夫音樂(lè) 狼叫的音樂(lè)，風(fēng)吹的音樂(lè)，兔 狼頭飾各一個(gè) 幻燈片（森林、草莓、小溪的背景）活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼談話(huà)，導(dǎo)入情景。 1、老師：兔寶寶們，春天到了，樹(shù)木發(fā)芽變綠了，花開(kāi)了，森林里可美了，我們一起去森林里玩吧。 2、播放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)

19、室。 3、老師帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作（過(guò)橋 跳石頭 快樂(lè)） 二、整體感知音樂(lè)，發(fā)覺(jué)音樂(lè)的變化。 1、老師：森林里真美呀，我們來(lái)做嬉戲吧，你們想玩什么嬉戲？ *老師帶領(lǐng)幼兒做嬉戲。 2、播放風(fēng)聲，樹(shù)葉聲。 *老師：你們聽(tīng)到什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或許是狼來(lái)了）*狼來(lái)了，好可怕，我們要怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要躲起來(lái)，不能出聲，不能動(dòng)） 3、連續(xù)播放音樂(lè)狼叫，幼兒扮演的兔子立即躲起來(lái)，不出聲。 4、大灰狼出來(lái)，發(fā)覺(jué)沒(méi)有蹲下的兔子，就抓走。 5、老師：剛才，大灰狼出來(lái)的時(shí)候怎么說(shuō)的？（強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停，大灰狼出來(lái)，小兔不能出聲，不能動(dòng)） 6、再次播放大灰狼出來(lái)的音樂(lè)，幼兒做出反應(yīng)。 三、更換場(chǎng)景“草莓地”，“小溪邊

20、”重復(fù)嬉戲。 老師：肚子好餓，在森林邊有一大片野草莓，我們?nèi)フ顺园?。（播放音?lè)，帶領(lǐng)幼兒嬉戲） 老師：躲大灰狼，口渴死了，我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水。（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒喝水，做嬉戲） 四、活動(dòng)小結(jié)：兔寶寶們，我們?cè)谏掷锿媪撕镁昧耍炜旌诹?，我們回家去吧?第6篇：小班音樂(lè)嬉戲：小兔和狼 活動(dòng)目標(biāo)： 1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在開(kāi)心和緊急兩種不同的嬉戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 2.在嬉戲過(guò)程中逐步發(fā)覺(jué)隱藏的規(guī)章，形成初步的自我掌握意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊 2.熟識(shí)歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作 活動(dòng)過(guò)程： 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)森林場(chǎng)景。 今日，

21、兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！ 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，老師帶幼兒在樹(shù)林中隨便活動(dòng)。 2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。 玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。請(qǐng)幼兒坐好。 兔寶寶們，樹(shù)林里美麗嗎？你們玩得快樂(lè)嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！ 一開(kāi)頭，我們?cè)谏掷锿婵鞓?lè)嗎？那可以怎么唱呢？（笑瞇瞇地唱）用什么聲音唱呢？（歡快） 狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？（緊急、可怕，慢） 那我們把玩的時(shí)候的快樂(lè)和狼來(lái)了時(shí)的可怕唱出來(lái)吧！_我是分割線(xiàn)_ 3.感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。 有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂(lè)啦，突然，他們觀(guān)察一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。（完整聽(tīng)音樂(lè)） 大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？ 后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？ （假如幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，老師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提示。） 4.了解嬉戲規(guī)章。 今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？（啟發(fā)幼