【部編版】出師表課件1

1、出師表出師表書(shū) 憤 （宋）陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！情景導(dǎo)入書(shū) 憤情景導(dǎo)入 【諸葛亮】(181234)，字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊郡陽(yáng)都縣(今山東省沂南縣)人，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，是杰出的政治家、軍事家、外交家、文學(xué)家、書(shū)法家、發(fā)明家。民間推其為“智慧化身”，以“智圣”譽(yù)之。 代表作有出師表誡子書(shū)等。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。作者簡(jiǎn)介 【諸葛亮】(181234)，字孔明，作者簡(jiǎn)介 早年避亂于荊州，隱居隴畝，藏器待時(shí)。建安十二年十月，劉備三顧茅廬，始出。

2、諸葛亮對(duì)他縱談天下形勢(shì)，并建議劉備聯(lián)合孫權(quán)，抗拒曹操，以益州為基地，興復(fù)漢室。建安十三年即聯(lián)孫權(quán)，在赤壁打敗曹操，建立蜀漢，拜為丞相。劉備死后，后主劉禪襲位，諸葛亮盡心托孤，主持朝政。諸葛亮志在北伐，于是東連孫吳，南收孟獲，頻年出征，與曹魏交戰(zhàn)，最后因病卒于五丈原。有諸葛武侯集。 早年避亂于荊州，隱居隴畝，藏器待時(shí)。建安十二年十月， 出師表出自于三國(guó)志諸葛亮傳卷三十五，是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文，闡述了對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，寫(xiě)出諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。這篇表文以議論為主，兼用記敘和抒情。歷史上有前出師表和后出師表，通常所說(shuō)的出師表一般指前出師表。出師

3、表以諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。寫(xiě)作背景 出師表出自于三國(guó)志諸葛亮傳卷三十五，是三國(guó) 223年，劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。此時(shí)蜀漢伐吳慘敗，元?dú)獯髠?。諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。同時(shí)與孫吳修好，平息南方叛亂，穩(wěn)定了蜀漢的政權(quán)。適逢曹魏內(nèi)部又有動(dòng)蕩，于是227年，諸葛亮決定北上伐魏。臨行前，他考慮到劉禪不懂得治理政事，故上表勸誡，以期他能穩(wěn)定國(guó)內(nèi)政局，不被小人所惑，使北伐無(wú)后顧之憂。 223年，劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。此時(shí)蜀漢關(guān)于“表” 表，是古代向帝王陳情言事的一種文體。在古代，臣子寫(xiě)給君王的呈文有多種名

4、稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書(shū)”。到了漢代，這類文字被分成四個(gè)小類，即章、奏、表、議。主要是內(nèi)容上的分工不同，即劉勰說(shuō)的“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異”，此外還有一種專門(mén)議論朝政的文章叫作“疏”；到魏晉南北朝時(shí)期，這類文章又統(tǒng)稱為“表”。 表的主要作用是表達(dá)臣子對(duì)君王的忠誠(chéng)和希望?！皠?dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。文體知識(shí)關(guān)于“表”文體知識(shí) 整個(gè)作品貫穿著一條情線，即“報(bào)先帝，忠陛下”。文中13次提到先帝，7次提到陛下，發(fā)自肺腑，辭情懇切，催人淚下。全文線索 整個(gè)作品貫穿著一條情線，即“報(bào)先帝，忠陛下”。文中1 整個(gè)作品，按照“分析形勢(shì)規(guī)勸進(jìn)言陳情述志臨表惜別”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，形勢(shì)如何、什么

5、建議、什么目標(biāo)，人員安排和使用，事實(shí)與道理都講述得清楚明白，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)美。 整個(gè)作品，按照“分析形勢(shì)規(guī)勸進(jìn)言陳情述志言辭懇切，明確責(zé)任，勉勵(lì)劉禪勵(lì)精圖治。分析局勢(shì)，勉勵(lì)劉禪，提出建議。追憶往事，表明決心。第一部分(15)：文章解析朗讀課文，劃分層次，概括大意。第二部分(6、7)：第三部分(8)：言辭懇切，明確責(zé)任，勉勵(lì)劉禪勵(lì)精圖治。分析局勢(shì)，勉勵(lì)劉禪，提 諸葛亮是怎樣分析當(dāng)時(shí)的局勢(shì)的？不利方面：【第一部分（15）】(1)先帝崩殂，群龍無(wú)首。(2)天下三分，局勢(shì)不安。(3)益州疲敝，形勢(shì)險(xiǎn)峻。內(nèi)憂外患 諸葛亮是怎樣分析當(dāng)時(shí)的局勢(shì)的？不利方面：【第一部分（1）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。（2）忠志之士

6、往身于外。對(duì)內(nèi)對(duì)外 諸葛亮用“侍衛(wèi)之臣”“忠志之士”舍身忘我，報(bào)答先帝的事實(shí)來(lái)鼓勵(lì)劉禪，希望他看到蜀國(guó)具有忠臣竭力、志士效命的優(yōu)勢(shì)條件。有利方面：（1）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。（2）忠志之士往身于外。對(duì)內(nèi)對(duì)外 危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報(bào)陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠(chéng)宜不宜（正反）建議：廣開(kāi)言路（開(kāi)張圣聽(tīng)）。危急存亡先帝崩殂不利追殊遇報(bào)陛下不懈于內(nèi)有利誠(chéng)宜（正反）建議一：廣開(kāi)言路應(yīng)：多聽(tīng)進(jìn)言，廣泛納諫。不應(yīng)：妄自菲薄，引喻失義。目的：通忠諫之路。針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，他提出了哪些建議？建議一：廣開(kāi)言路應(yīng)：多聽(tīng)進(jìn)言，廣泛納諫。不應(yīng)：妄自菲薄，引喻建議二：嚴(yán)明賞罰應(yīng)：宮中府中，賞罰一致。不應(yīng)：內(nèi)外

7、有別，偏私不公。目的：昭陛下平明之理。作奸犯科及為忠善者，應(yīng)交負(fù)責(zé)官員處理。建議二：嚴(yán)明賞罰應(yīng)：宮中府中，賞罰一致。不應(yīng)：內(nèi)外有別，偏私推薦宮中賢臣姓名特長(zhǎng)證明工作好處郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)、志慮忠純先帝簡(jiǎn)拔留給后主之材咨以宮中之事可裨補(bǔ)缺漏，有所廣益向?qū)櫺孕惺缇?，曉暢軍事先帝稱贊，眾人擁戴咨以營(yíng)中之事行陣和睦，優(yōu)劣得所建議三：親賢遠(yuǎn)佞最關(guān)鍵推薦宮中賢臣姓名特長(zhǎng)證明工作好處郭攸之、費(fèi)祎、董允皆善良忠實(shí)以史為鑒：目的：興隆漢室。西漢興隆東漢傾頹正反兩方面歷史事實(shí)，充分說(shuō)明國(guó)家興頹的關(guān)鍵在于君王能否親賢遠(yuǎn)佞。以史為鑒：目的：興隆漢室。西漢興隆正反兩方面歷史事實(shí)，充宮中之事?tīng)I(yíng)中之事裨補(bǔ)闕漏有所

8、廣益先帝簡(jiǎn)拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠(yuǎn)小人先漢興隆親小人，遠(yuǎn)賢臣后漢傾頹正反歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)親賢遠(yuǎn)佞漢室之隆，可計(jì)日而待宮中之事?tīng)I(yíng)中之事裨補(bǔ)闕漏先帝簡(jiǎn)拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦薦賢從諸葛亮自敘出身中，你看出了他怎樣的品質(zhì)？ “臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！?表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利、不慕富貴的高遠(yuǎn)志趣?！镜诙糠郑?、7）】從諸葛亮自敘出身中，你看出了他怎樣的品質(zhì)？ “臣本 細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮追憶了哪些往事，表明了他怎樣的態(tài)度？三顧茅廬 表明了他感念先帝知遇之恩，忠于劉氏父子的感情。他以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪，使劉禪認(rèn)真對(duì)待和執(zhí)行這三條建議。 細(xì)讀課

9、文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮追憶了哪些往事，表明了他怎樣的態(tài)度白帝城托孤 表明自己始終不忘先主“興復(fù)漢室”的重托，自己出師其實(shí)是為了完成先帝使命。體現(xiàn)了他為報(bào)答先帝知遇之恩而鞠躬盡瘁的心理感受。人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載白帝城托孤 表明自己始終不忘先主“興復(fù)漢室”的重托，自敘述身份，生活，追求品格高遠(yuǎn)猥自枉屈、三顧草廬寬宏大度，不恥下問(wèn)由是感激創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿補(bǔ)筆敘托孤之事，提挈全段受命以來(lái)的心情、行動(dòng)；北定中原，興復(fù)漢室出師目標(biāo)人教部編版九年級(jí)下冊(cè)

10、22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載敘述身份，生活，追求品格高遠(yuǎn)猥自枉屈、三顧草廬由是感激創(chuàng)業(yè)艱 思考：“至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也”一句有什么言外之意？ 諸葛亮明確了自己和各大臣的責(zé)任，顯然在暗示后主也有自己的職責(zé)，那就是“開(kāi)張圣聽(tīng)”。字面上沒(méi)有提及是因?yàn)樽鳛槿顺疾荒苜栽?，要讓后主自己去感悟，體現(xiàn)了諸葛亮的用心良苦。人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張

11、ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載 思考：“至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也” 認(rèn)真讀課文第三部分，說(shuō)說(shuō)文章指出了君臣各自的哪些責(zé)任？諸葛亮征討奸賊、興復(fù)漢室郭攸之、費(fèi)祎、董允發(fā)揚(yáng)圣德的言論陛下思慮謀劃，詢問(wèn)治國(guó)的好方法【第三部分（8）】人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載 認(rèn)真讀課文第三部分，說(shuō)說(shuō)文章指出了君臣各自的哪些責(zé)任？ 文章的最后一句話體現(xiàn)了諸葛亮怎樣的思想感情呢？“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！?結(jié)尾是表文的

12、結(jié)語(yǔ)，表明諸葛亮臨行前的百感交集，無(wú)限眷戀之情。這本來(lái)是“表”這種文體的套語(yǔ)，但其聲嗚咽似泣，其情沛然如注，勤勤懇懇之態(tài)全現(xiàn)，耿耿忠心盡袒。人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載 文章的最后一句話體現(xiàn)了諸葛亮怎樣的思想感情呢？“今當(dāng)遠(yuǎn)作者自敘志趣過(guò)人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。文中兩句說(shuō)盡諸葛亮一生的千古名言：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。文中列舉使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬、白帝城托孤【小試牛刀】找出文中的成語(yǔ)：妄自

13、菲薄、引喻失義、作奸犯科、計(jì)日而待人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載作者自敘志趣過(guò)人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸出師表分析形勢(shì)提建議廣開(kāi)言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞報(bào)先帝忠陛下自敘經(jīng)歷 表衷心知遇之恩托孤之重總結(jié)全文報(bào)先帝忠陛下語(yǔ)重心長(zhǎng)點(diǎn)明主旨明責(zé)任臣君不效，則治臣之罪無(wú)興德之言，以彰其咎言辭懇切臨表涕零，感情真摯深追先帝遺詔板書(shū)設(shè)計(jì)人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年

14、級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載出師表分析形勢(shì)提建議廣開(kāi)言路報(bào)先帝自敘經(jīng)歷 表衷心知遇之課文小結(jié) 本文敘述了諸葛亮在出師北伐前言辭懇切地勸說(shuō)后主劉禪廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，表達(dá)了諸葛亮“北定中原，興復(fù)漢室”的決心，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民、鞠躬盡瘁的忠心。人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載課文小結(jié) 本文敘述了諸葛亮在出師北伐前言辭懇切地勸說(shuō)后1.動(dòng)之以情，曉之以理。 整個(gè)作品貫穿著一條情線，即“報(bào)先帝，

15、忠陛下”。文中13次提到先帝，7次提到陛下，發(fā)自肺腑，辭情懇切，催人淚下。寫(xiě)作特色人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載1.動(dòng)之以情，曉之以理。寫(xiě)作特色人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 222.駢散結(jié)合，音韻和諧。 文章多用四字句、對(duì)偶句、排比句等，在形式上字?jǐn)?shù)相等，音韻和諧，句子對(duì)稱，給人以整齊的美感。除此之外，作品還間雜用了一些長(zhǎng)句，長(zhǎng)短句相間，節(jié)奏整齊又富有變化，讀起來(lái)朗朗上口，不僅形成視覺(jué)上的句式美，而且又為聽(tīng)覺(jué)上的節(jié)奏美與音韻美奠定了基礎(chǔ)。人教部編版九

16、年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載2.駢散結(jié)合，音韻和諧。人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表3.脈絡(luò)清晰，層次分明。 整個(gè)作品，按照“分析形勢(shì)規(guī)勸進(jìn)言陳情述志臨表惜別”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，形勢(shì)如何、什么建議、什么目標(biāo)，人員安排和使用，事實(shí)與道理都講述得清楚明白，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)美。人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表課件（33張ppt）PPT課件人教版部編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載3.脈絡(luò)清晰，層次分明。人教部編版九年級(jí)下冊(cè) 22出師表諸葛亮故事薈萃三顧茅廬舌戰(zhàn)群儒草船借箭借東風(fēng)三氣周瑜七擒孟獲空城計(jì)揮淚