【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件1

1、5 一個(gè)豆莢里的五粒豆RJ部編版四年級(jí)上冊(cè)5 一個(gè)豆莢里的五粒豆RJ部編版四年級(jí)上冊(cè)助讀資料 關(guān)于這個(gè)小故事，安徒生在手記中寫(xiě)道：“這個(gè)故事來(lái)自我兒時(shí)的回憶，那時(shí)我有一個(gè)小木盒，里面盛了一點(diǎn)土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開(kāi)滿(mǎn)了花的花園。” 同學(xué)們，我們來(lái)了解一下這個(gè)故事的寫(xiě)作背景。助讀資料 關(guān)于這個(gè)小故事，安徒生在手記中寫(xiě)道：“這個(gè)故作者簡(jiǎn)介 漢斯克里斯汀安徒生 （1805年1875年），丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。安徒生的代表作有小錫兵、海的女兒、拇指姑娘、賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨、皇帝的新裝等。 同學(xué)們，我們來(lái)了解作者。作者簡(jiǎn)介 漢斯克里斯汀安徒生 （1805年

2、1875豌豆豌豆會(huì)認(rèn)字豆莢 豌豆 按住 僵硬 預(yù)料 揭開(kāi) 啪 青苔 囚犯 窗框 洋溢jiwnnjintiqiykunypji會(huì)認(rèn)字豆莢 豌豆 按住 僵硬 預(yù)料 jiw ti豌莢苔按wnjiykunqi我會(huì)讀囚溢n僵框jin預(yù)啪揭yjip ti豌莢苔按wnjiykunqi我會(huì)讀囚溢會(huì)寫(xiě)字豌舒恐槍按耐僵適愉探硬曾會(huì)寫(xiě)字豌舒恐槍按耐僵適愉探硬曾多音字1.大部分水果的名稱(chēng)( )他都知道。2.他看起來(lái)與自己的名字很不相稱(chēng)( )。 2.爺爺很喜歡自己那桿稱(chēng)（ ）。稱(chēng)chn（名稱(chēng)）chn（相稱(chēng)）chn（桿秤）chnchnchn多音字1.大部分水果的名稱(chēng)( )他都知道。稱(chēng)ch3.縫縫（ ）補(bǔ)補(bǔ)的活難不倒奶奶。

3、4.他透過(guò)縫（ ）隙看到了一絲新綠?？pfnfnfn (縫補(bǔ))(縫扣子)fn (縫隙)3.縫縫（ ）補(bǔ)補(bǔ)的活難不倒奶奶?？pfnfnf詞語(yǔ)解釋僵硬：豆莢：相稱(chēng)：豆類(lèi)的果實(shí)。指不靈活；肢體不能活動(dòng)自如。事物配合起來(lái)顯得合適。詞語(yǔ)解釋僵硬：豆莢：相稱(chēng)：豆類(lèi)的果實(shí)。指不靈活；肢體不能活動(dòng)虛弱：洋溢：（身體）不結(jié)實(shí)指情緒、氣氛等飽滿(mǎn)而充分流露。虛弱：洋溢：（身體）不結(jié)實(shí)指情緒、氣氛等飽滿(mǎn)而充分流露。溫暖-暖和僵硬-僵直預(yù)感-預(yù)兆揭曉-揭開(kāi)溫暖-寒冷暖洋洋-冷冰冰虛弱-結(jié)實(shí)近義詞反義詞豐滿(mǎn)-干癟溫暖-暖和僵硬-僵直預(yù)感-預(yù)兆揭曉-揭開(kāi)溫暖近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)溫暖都是指天氣不冷不熱的意思?！皽嘏币话闶侵篙^

4、短時(shí)間里的天氣情況。暖和“暖和”一般是較長(zhǎng)時(shí)間里的天氣情況。1._的陽(yáng)光照得人暖洋洋的。2.屋子里很_。溫暖暖和近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)“溫暖”一般是指較短時(shí)間里的天氣情況。詞語(yǔ)積累描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)：耐心相信愉快興奮快樂(lè)開(kāi)心喜悅痛快哀愁悲傷詞語(yǔ)積累描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)：耐心相信愉快興奮快樂(lè)開(kāi)心喜悅痛快哀愁1.讀課文你認(rèn)為哪顆豌豆“走得最遠(yuǎn)”？第五粒豌豆初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中五粒豌豆，被小男孩當(dāng)子彈射出后，第一粒_，第二、三粒 _，第四粒 _，最后一粒_。被鴿子吃掉也被鴿子吃掉的裂縫里開(kāi)出了粉紅的花朵落到了水溝里落到長(zhǎng)滿(mǎn)青苔1.讀課文你認(rèn)為哪顆豌豆“走得最遠(yuǎn)”？第五粒豌豆初讀感知2.段落劃

5、分 第一部分（第1、2自然段）:一個(gè)豆莢里的五粒豌豆長(zhǎng)大了，想做點(diǎn)事情。 第二部分（第3-12自然段）:豆莢裂開(kāi)了，五粒豌豆被一個(gè)小男孩射到了不同的地方。 第三部分（第13-21自然段）:最后一粒豌豆落到長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的裂縫里，開(kāi)出了粉紅的花朵，給一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)希望。 第四部分（第22、23自然段）:補(bǔ)充交代其余四粒豌豆的結(jié)局。 第五部分（24）：最后一粒豌豆給小姑娘帶來(lái)健康快樂(lè)。段落劃分 第一部分（第1、2自然段）:一個(gè)豆莢里的五粒 仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，一個(gè)豆莢里的五粒豌豆，有什么想法，它們各自經(jīng)歷了什么，最后的結(jié)果呢?課文解讀 有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆以為整

6、個(gè)世界都是綠色的。1.得做點(diǎn)事情故事要描寫(xiě)的對(duì)象五粒豌豆對(duì)生活充滿(mǎn)希望。它們生長(zhǎng)著，充滿(mǎn)活力。 仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，一個(gè)豆莢里的五粒豌豆，有什 豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐在一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。豌豆生活得很愜意。暗示最后一粒豌豆是最弱小的。豌豆們有自己的理想。 豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐在一排。太?yáng)在外邊照著 難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我似乎覺(jué)得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”豌豆們不滿(mǎn)足安逸的生活。思考：“僵硬起來(lái)

7、”應(yīng)該怎么理解？是一種平凡而無(wú)所作為的生活。 難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這 “我倒想要知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)！”最小的一粒豆說(shuō)。2.誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)它們都希望自己走得最遠(yuǎn)。 “我倒想要知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)！”最小的一粒豆 “我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。第一粒豌豆的愿望是：_。飛向廣大的世界里去信心滿(mǎn)滿(mǎn)。 啪！豆莢裂開(kāi)來(lái)了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說(shuō)可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。五粒豆子起點(diǎn)相同。 “我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái) 第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這

8、才像一粒豌豆呢，而且與我的身份相稱(chēng)！”于是，它也飛走了。對(duì)光明充滿(mǎn)了渴望。自高自大。 第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢， “我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)?！逼溆嗟膬闪Ｕf(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”滿(mǎn)足現(xiàn)狀。還是不放棄奮斗。它們說(shuō)：“我們才會(huì)射得最遠(yuǎn)呢！”它們對(duì)自己的未來(lái)也是充滿(mǎn)信心。 “我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)?！逼溆嗟膬闪Ｕf(shuō)，“不 “該怎么樣就怎么樣吧!”它被射到了空中，落到了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。隨遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活。 這句話運(yùn)用了_修辭，形象地寫(xiě)出了最小的豌豆的處境。比喻 “該怎么樣就怎么樣吧!”它被射到了空中，落到了青苔的

9、 原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。3.小豌豆發(fā)芽了小豌豆的展現(xiàn)了生命的活力。 原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。3. “媽媽?zhuān)矣X(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的；我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！边@粒豆子讓生病的小女孩感覺(jué)很舒服。豌豆的長(zhǎng)勢(shì)給了小女孩好起來(lái)的希望。 “媽媽?zhuān)矣X(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng) 雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來(lái)了，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。說(shuō)明女兒的病是很?chē)?yán)重的。小女孩從豌豆身上看到了希望。 雖然

10、母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起 “真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！”這個(gè)母親開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。思考：這個(gè)母親 為什么開(kāi)始相信了呢？ 因?yàn)樗吹搅送愣乖谏L(zhǎng)，并且就要開(kāi)花了。它增強(qiáng)了對(duì)女兒的信心。 “真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！”這個(gè)母親開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好 一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。他快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直就像一個(gè)節(jié)日。豌豆用生命感染了小女孩，她戰(zhàn)勝了疾病。小女孩感到了無(wú)比的快樂(lè)。 一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。他快樂(lè)地坐 此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩她

11、的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。小女孩受到豌豆的啟發(fā)，恢復(fù)了健康。 此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩她的臉上洋溢著健康的光1.小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著。2.直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。3.花兒在燦爛地微笑，鳥(niǎo)兒在快樂(lè)地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。你能搜集一些描寫(xiě)心情的句子嗎? 1.小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著。你能搜集一些描寫(xiě)心情 其他四粒豌豆豌豆雖然都有了自己的歸宿，但都是平凡的。這與它們自高自大的，不切實(shí)際的愿望恰恰相反。其他四粒豌豆的有什么共同點(diǎn)？ 其他四粒豌豆豌豆雖然都有了自己的歸宿，但都是平凡的。這

12、她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。想像一下，小姑娘此時(shí)最想對(duì)豌豆說(shuō)的是什么？ 豌豆，太感謝你了！正是你在惡劣的環(huán)境中，自強(qiáng)不息的精神感染了我，讓我戰(zhàn)勝了病魔。 她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。想一個(gè)豆莢里的五粒豆慢慢成熟了板書(shū)設(shè)計(jì)它們想看看誰(shuí)飛得最遠(yuǎn)第一粒落到水筧里被鴿子出掉第二粒落在水溝里漲的很大一個(gè)豆莢里的五粒豆第三、四粒在地上打滾被鴿子吃掉第五粒落在長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的裂縫里發(fā)芽開(kāi)花感染了生病的小姑娘。執(zhí)著頑強(qiáng)彰顯生命活力一個(gè)豆莢里的五粒豆慢慢成熟了板書(shū)設(shè)計(jì)它們想看看誰(shuí)飛得最遠(yuǎn)第一學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法【擬人】“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？” 這句話是擬人句，生動(dòng)形象地

13、寫(xiě)出豌豆想做點(diǎn)事情的想法，讓人們對(duì)豌豆們積極向上的精神深受鼓舞。寫(xiě)作手法【舉例】我倒想知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)！學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法【擬人】“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎拓展延伸 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們?nèi)烁窕?。拓展延?童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象1.給下列漢字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)莢（ji xi） 碗（wn wn）僵（jin jin）苔（

14、ti ti）囚（qiu qi）框（kun kun）1.給下列漢字選擇正確的讀音。課堂練習(xí)莢（ji xi） 2.辨字組詞。水碗豌豆手槍搶奪豌（ ）碗（ ）槍?zhuān)?）搶?zhuān)?）愉（ ）偷（ ）愉快小偷2.辨字組詞。水碗豌豆手槍搶奪豌（ ）碗（ 3.按要求寫(xiě)句子。（1）這里既溫暖，又舒適。（用紅體詞寫(xiě)句子）_（2）他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。_他覺(jué)得用媽媽的方法做飯既快又好吃。第一粒豆子被裝進(jìn)去，又被射了出去?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版13.按要求寫(xiě)句子。他覺(jué)得用媽媽的方法做飯既快又好吃。第一粒豆課文說(shuō)被青苔

15、包裹得豌豆像“一會(huì)個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？。 參考答案：因?yàn)橥愣褂兄B強(qiáng)的生命力，對(duì)惡劣的環(huán)境無(wú)所畏懼，所以煥發(fā)出生命的活力，長(zhǎng)得很好。 課后習(xí)題參考答案【新教材小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1課文說(shuō)被青苔包裹得豌豆像“一會(huì)個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什母親為什么要把一株豌豆稱(chēng)為“一個(gè)小花園”呢？ 參考答案：因?yàn)樾∨⒉荒苄袆?dòng)，他所能看到的植物只有這株豌豆。而且這株豌豆還會(huì)長(zhǎng)大、開(kāi)花。所以稱(chēng)它為“一個(gè)小花園”?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教

16、部編版1母親為什么要把一株豌豆稱(chēng)為“一個(gè)小花園”呢？ 參考答案掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？參考答案：那時(shí)一粒自高自大的豌豆。竟然把水泡的漲起來(lái)看成是“胖得夠美了”，根本不是最了不起的?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？參考答案：那時(shí)一粒自 參考答案： 因?yàn)樾∨耐愣沟淖聣殉砷L(zhǎng)中，感受到了生命的力量。她變得堅(jiān)強(qiáng)，用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，恢復(fù)了健康。伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病慢慢好了起來(lái)呢？和同學(xué)們交流你的想法。【新教材小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人

17、教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】一個(gè)豆莢里的五粒豆名師課件人教部編版1 參考答案： 因?yàn)樾∨耐愣沟淖聣殉砷L(zhǎng)中，感受到了生1.人類(lèi)進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂(lè)舞也開(kāi)始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書(shū)法的最高境界。3.歷代書(shū)家正是在觀察、體悟、回歸自然的過(guò)程中，提煉了書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)樣式，豐富了書(shū)法的生命意象，升華了書(shū)法的審美境界，終將書(shū)法內(nèi)化為書(shū)家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類(lèi)普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。5.自然作為環(huán)