四上地方課程

1、四年級第一學期人”自然”社會教案一、教材分析人自然社會（四年級）教材根據浙江省基礎教育地方課程（通用 內容）標準（19年級）的基本精神和要求編制。本冊教材共有26課課文， 涉及“安全教育、環(huán)境教育、浙江資源、文史與人物、民間藝術等5個模塊的內 容。各模塊的課文安排如下：安全教育模塊：觸電的預防與急救、火災預防、火災逃生、遇 到壞人怎么辦、認識人民幣；環(huán)境教育模塊：廢舊電池的回收、保護珍稀瀕危植物、珍愛野生 動物、探尋國家級自然保護區(qū)；浙江資源模塊：江南古民居、四大藏書樓、家鄉(xiāng)物產、風景 秀麗的四大名湖、走進畬鄉(xiāng)；文史與人物模塊：白居易在杭州、蘇東坡與西子湖、走進王安石、 沈括與夢溪筆談、“海青

2、天”的故事；民間藝術模塊：江南戲曲奇葩越劇、各具特色的地方戲劇、一 出戲救活一個戲種、錢王與杭州、孫權與東吳、南宋都城、走 進岳王廟。每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”、“交流”、“活動”組成，并配有 相應的圖畫、照片等。二、教材把握（一）教材體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：.綜合性本冊教材涉及了課程標準內容綱要中的5個模塊的內容，從而使教材的 內容具有較強的綜合性。.開放性教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現課內外相結合的連 續(xù)、完整的活動過程。.活動性教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探 究式”的學習特點。教材設計了多種

3、形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、 體驗、交流、調查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了 平臺。.趣味性教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間 的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。（二）教學中應注意以下幾點：.創(chuàng)造性地使用教材在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根 據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調 整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。.注意學生的自主活動教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積 極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此

4、，本教材的教學活動應更多地 體現在教師指導和參與下的學生的自主活動。.加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加 強聯系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。.靈活安排教學課時和教學進程三、教學目標學習目標：根據課程標準及教材內容，提出本課學習活動可以達成的基本目 標。本冊教材分兩個學期教學，本學期教學內容為第1課第14課。教學進度表2第2周第1課觸電的預防與急救第3周第2課火災預防第4周第3課火災逃生第6周第4課遇到壞人怎么辦第8周第5課認識人民幣第9周第6課廢舊電池的回收第11周第7課保護珍稀瀕危植物第12周第8課珍愛野生動物第13周第9課探尋國家

5、級自然保護區(qū)第15周第10課江南古民居第16周第11課、四大藏書樓第17周第12課家鄉(xiāng)物產第19周第13課風景秀麗的四大名湖第20周第14課走進畬鄉(xiāng)周次內容課題：1、觸電的預防與急救教學目標:1、1、觸電的方法。2、學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。32、學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備:課前要求學生調查本地區(qū)觸電事故情況。教學過程：教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦?二、 學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電 電壓在

6、多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后 果？三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一 個觸電事故的案例。四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？五、 演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。七、課外延伸：回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安 全用電的自覺行為。教學反思：學生知道電壓與安全電壓的基礎知識，知道造成觸電事故的一些原 因和防止觸電的方法，也學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施，并且能在 日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。本節(jié)課教學效果良好。第二課火災可預防教學目標：.知道火災的危害

7、。.能發(fā)現生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。.積極參加消防活動，增強消防意識。教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：一、了解火災危害：根據課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災案 例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？ 你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向 學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。四、認一認，

8、連一連課文中的消防安全標志一一禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些公共 場所出現。五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。教學反思：學生知道火災的危害，能發(fā)現生活中的一些火災隱患，知道基本的 預防活災的措施和方法，積極參加消防活動，增強消防意識。整節(jié)課學生活躍， 課堂氣氛輕松，活動效果良好。第三課火災逃生教學目標：.知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。.學會火災中自救與逃生的一些基本技能。.觀察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網站。.查本地區(qū)發(fā)生火災的案例?；顒舆^程：、提問導入新課: 同學們，當我們不幸面臨

9、火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人 有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。二、討論問題：.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正 確的火災逃生方法。）認一認消防標志：.請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的 火災逃生的方法。五、設置情景，開展火災逃生自救演習。六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七、教師總結談話，提出希望。八、課外延伸題：

10、考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。教學反思：火災逃生多學生而言一點都不陌生，每年的消防安全演練讓學生對 這一方面的知識相當熟悉，知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施，會在火災中 自救與逃生使用一些基本技能。一節(jié)課下來，效果良好。第四課遇到壞人怎么辦教學目標：.知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。.學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：.師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。.準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：一、激趣導入。.在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦 法，你能說出一些嗎？（如：壁虎

11、斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍 用偽裝迷惑敵人等。）.那我們小朋友呢？一一雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的 壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題） 3.學生四人小組討論，指名匯報。二、事例探討。.指名學生讀機智勇敢的謝尚逸，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何 保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？.同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救一一機智地保護自己）.說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先 同桌討論，再指名

12、交流。）三、模擬演練。.四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。.請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。.集體評比出最佳的行動方案，教師點評。.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？四、拓展閱讀，小結指導。.教師用小黑板出示自我保護八要領。.學生齊讀自我保護八要領，并談談自己的理解和收獲。.教師補充講解并總結機智保護自己的方法。教學反思：遇到壞人，在現實的生活中學生可能碰到的情況比較少，但每學期 我們都會進行相關的防詐騙等相關的安全教育。整節(jié)課學生積極性高，學習效 果顯著。第五課識別人民幣活動過程：一、認識人民幣.激趣導入。同學們看，這是誰？（課件出示一聰聰。）今

13、天我們的好朋友聰聰要和大家一 起來學習。（聰聰提出問題）：小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？生：我想用它買文具。生：我想用這些錢去幫助有困難的人。生：我想把它存起來。生：我想，我要是有這么多錢該多好啊?。▽W生給予表揚。）.初步感知人民幣。師：錢的用處可真大啊！課前老師讓同學們搜集有關錢的資料，現在你對錢有哪 些了解呢？生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種。（學生發(fā)言，教師及時給予表揚，并提醒其他同學注意傾聽。）.識別人民幣。（課件演示）聰聰：“小朋友們，你們對有關人民幣的知識了解的可真多！我這 里也有一些人民幣，快看

14、看，你們都認識嗎？（學生回答）那我可要考考你 們了！你們知道這是多少錢嗎？ ”“你是怎么知道的？（學生回答）師：我們在認錢的時候，不僅要看人民幣上的數字，還要看數字后面的漢字，來 辨別它的面值是多少。再出示幾張人民幣讓學生說面值。師：剛才我們認的這些人民幣就是我們在生活總經常使用的第5套人民幣和部分 第4套人民幣。.人民幣的分類。（課件演示）聰聰：“你們可真棒！全答對了，祝賀你們！我要送給你們一份小 禮物，就在你們的桌子里，快找出來看看吧！”師：是什么禮物?。繋煟汉臀覀兤綍r使用的人民幣一樣嗎？（學生回答）這是模擬人民幣。師：同學們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎？小組合作，看哪

15、個小組分的最好。開始吧！師：哪個小組愿意說一說？二、實踐活動，了解元、角之間的關系活動1：換幣游戲。師：剛才同學們想到了很多方法將人民幣進行了分類?，F在讓我們輕松一下，做 個游戲吧?。▽嵨镎故?角、5角、1元的人民幣各幾張。）師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想和 老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。（學生換錢）師：10個1角就是1元，也就是1元=10角。（板書）活動2：模擬購物。師：老師要告訴你們一個好消息，我們的小小超市開業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商 品，同學們看看都有什么？（學生回答）師：你有什么發(fā)現？師：你想不想用手中的人民幣來購買自己喜歡

16、的商品？三、課堂小結這節(jié)課我們學習了有關人民幣的知識，同學們表現的都很好。關于人民幣的 知識還有很多。（上網瀏覽人民幣網站，教師簡單介紹。）下課的時候同學們可 以上網查查資料、看看書、或者請教學問大的人下節(jié)課我們要舉行一次人民 幣知識小競賽，比一比看誰知道的多。教學反思：說到錢，學生相當感興趣。但由于錢而引發(fā)的安全、詐騙行為也是 相當的多，學了這節(jié)課，學生知道了如何通過認識人民幣特殊的地方來辨別它 的真假。在課上，我通過實物，讓學生實際體驗，加深對人民幣的認識。第六課廢舊電池回收教學目標：.知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電 池的危害。.通過實踐活動，確立回收

17、廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：.師生課前收集各種電池實物和圖片。.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：一、交流展示，引入學習：.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。.說說：電池在生活中的哪些地方使用？10二、電池的分類：.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）.說說干電池的內部結構和各部分的名稱。三、了解廢舊電池的危害：.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？.學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這 樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）四、了解

18、回收廢舊電池的方法與意義：.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。.為什么要進行廢舊電池的回收。五、制作廢舊電池回收箱：.學生結合課文中插圖讀懂制作方法。.交流制作方法，教師補充說明。.學生動手制作，教師及時評價學生作品。六、課外實踐活動：.校外開展收集廢舊電池的活動。.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊 電池送到回收站里去。教學反思：廢舊電池是不可循環(huán)利用的，它對環(huán)境有一定的危害。本節(jié)課通過 學習后，學生知道了生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名 字，了解廢舊電池的危害。并且通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培 養(yǎng)回收廢舊電池的習慣，本節(jié)課

19、效果良好。11第七課保護珍稀瀕危植物教學目標：.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。.要知道保護瀕危植物的重要性。教學重點和難點：要知道保護瀕危植物的重要性課前準備：了解哪些是瀕危植物教學過程：一、檢查交流.課外了解到哪些是瀕危植物？.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學生交流）.師板書學生的交流所得二、閱讀教材.天目鐵木.百山祖冷杉.羊角槭二、課堂總結提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。教學反思：本節(jié)課學生通過閱讀知道哪些是屬于珍稀瀕危植物，同時也知道了 保護瀕危植物的重要性。這節(jié)課我覺得還可以設計一個知識拓展，讓學生去網 上搜集其他的瀕危植物，增長學生的知識面。12第八課珍愛野生動

20、物教學目標：.認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。.學會保護和珍愛野生動物。教學準備：學生課前搜集資料，調查了解。教學過程：一、導入板書：野生動物.你知道什么叫野生動物？.請學生看動物的生活錄像。.看著動物們自由、安詳的生活，你想說什么？（動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）二、了解野生動物.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我 們人類的朋友。板書：人類的朋友.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們人類及整個地球有什么價

21、 值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態(tài) 平衡，地球安全）出示課件三、了解重點保護野生動物.隨著野生動物數量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄， 你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘）出示課 件，老師讀。.圖片介紹各種野生動物（揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）.下面這些都是浙江省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。13.除了這些，你還了解其他的浙江省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？.你知道我們的家鄉(xiāng)一一舟山以前能經常見到，現在卻很難見到的野生動物嗎？ 為什么會有這樣的變化？四、我們的努力.

22、目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉.由于我們人類活動的增加以及活動方式的不當，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活 面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災，蟾蜍威脅；非典的流行等。.當最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當最后一只老虎哀號地在山間尋找配 偶；當最后一只海豚無奈地浮上水面；當最后一片綠洲突然間消失于世間，我們 人類也就看到了自己命運的結局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們?yōu)楸?護野生動物已做了哪些努力？.保護野生動物，不僅是國家有關部門的事，更應該是全社會共同關注的事。讓 我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！交流。板書：珍愛五、總結人類的發(fā)展史也是馴化

23、、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰 和身心享受?？梢哉f，動物改變了人類生活，所以我們應懷敬畏之心感恩之情對 待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努 力，讀一一請珍愛野生動物！教學反思：華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘、揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚 等等這些野生動物學生僅限于耳聞，但我們不僅僅要學生知道這些珍貴的動物， 更要學生知道這些瀕臨危機的動物是因為人們對生態(tài)的破壞才會導致這樣的結 果。一節(jié)課下來，學習情況良好。14第九課探尋國家級自然保護區(qū)教學目標：.知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然 保護區(qū)的分布。.簡單了解

24、八個國家級自然保護區(qū)的特色。.促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。教學重點：知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保 護區(qū)的分布。教學難點：了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。教學準備：.課前教師準備一張教學用的浙江行政區(qū)域地圖。.課前師生收集有關自然保護區(qū)的資料、圖片。教學過程：一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區(qū)？二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區(qū)的概念。三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。.討論交流問題。自然保護區(qū)內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？.教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別：.（1）省級自然保護

25、區(qū)；（2）國家級自然保護區(qū)；（3）世界級自然保護區(qū)。四、認識浙江的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。.說說浙江有哪八個國家級自然保護區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中 找出八個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關系。五、了解八個國家級自然保護區(qū)各自的特色。.讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區(qū)的插圖，想想：這八個國家15 級自然保護區(qū)各自有哪些特色特色？.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合 課前收集的有關自然保護區(qū)的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）.教師適當補充介紹。六、討論：進入自然保護區(qū)我們應

26、該注意什么？七、課外延伸。.課后閱讀有關介紹這八個國家級自然保護區(qū)的書籍，這八個國家級自然保護 區(qū)。.上網搜索：浙江旅游：http： / HYPERLINK 中國自然保護區(qū)網：http： /中國國家級自然保護區(qū)網：http： / HYPERLINK /hjbh/nature-index.htm /hjbh/nature-index.htm 教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱, 能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布，同時也簡單了解八個國家級 自然保護區(qū)的特色。以上這些都是為了促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。 本節(jié)課執(zhí)行情況良好。第十課江南古民居教學目標

27、：江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學重點難點：了解民居的特色。課前準備：16 查看民居。教學過程：一、揭示課題看到這個課題，你有什么想問的？二、學習課文.學生閱讀課文.從課本中你學到了什么？三、解讀文本（一）學生匯報。（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點.烏鎮(zhèn)的水閣.西塘的廊棚.南潯小蓮莊.諸葛村.俞源村四、總結全文教學反思：本節(jié)課主要通過讓學生觀看視頻來了解各個居民的景觀及特點。我 覺得還可以讓學生通過自己的所見所聞來說一說，效果可能更加深刻。第十一課四大藏書樓教學目標：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建

28、筑特 點。教學重點難點：1. 了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑 特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特 點。課前準備:17 師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程一、讀課題導入新課。你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。.天一閣位于什么地方？有什么特點？.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？.這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？四、介紹文瀾閣。.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？.說說四庫全書的編寫年代、完成時間。.四庫全書共收書多少種？多少卷

29、？分為幾部？.介紹清代珍藏四庫全書的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資 料）.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣） 五、介紹嘉業(yè)堂。.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。.討論嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？六、總結延伸。.讓學生介紹其他的藏書樓。.課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什 么特點。教學反思：本節(jié)課讓學生了解了杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古 代藏書樓的藏書特點和建筑特點。同時也要學生知道這些藏書樓存在的意義。 但這僅僅是書上一部分的內容，由它做引

30、導，讓學生通過查找資料來了解更多 的藏書樓。18第十二課家鄉(xiāng)物產教學目標：.了解水東家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找 出本地的物產。.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點：.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名 勝。.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖 片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。教學過程：一、導入導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時 光列車，飛到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在

31、那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色， 還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進 行旅行嗎？二、活動一我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧 一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們 先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。 下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選 出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成 若干小

32、組，以自己的方式進行資料的查找。）.學生小組交流。（老師給予及時地引導）三、活動二我的家鄉(xiāng)物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，19 并為之自豪）。導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評 出最佳小導游、最佳智囊團呢？.同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果 有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收 集到這些材料的。.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖 片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。四、活動三心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內心