讀《陽光校園我們是好伙伴》有感

1、讀陽光校園我們是好伙伴有感【第1篇】擦亮一束自信的火燭，點(diǎn)燃一根學(xué)識(shí)的燈芯，編制一部汗水的史詩，照亮數(shù)顆彷徨的心心靈。題記繁花綻放，草木蔥郁，那僅是校內(nèi)的一角，卻照舊活力勃勃。是少年朗朗的讀書聲，是少年促緊的步伐，讓這校內(nèi)之中，充滿了新生的希望。我閑逛這幅校內(nèi)的畫卷之中，心，已淡薄致遠(yuǎn)。記憶中，這小學(xué)校內(nèi)，已伴我六年。與朝夕同處的伙伴們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，給了我數(shù)不盡的歡樂。在老師春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)下，我得到了珍貴的學(xué)問與精神財(cái)寶。朔氣輕撲，我捧起這本陽光校內(nèi)，翻開它，心神震撼。這本書中，我看到了馬云在高考連連碰壁時(shí)，父親怎么激勵(lì)他重走高考路并助他成就輝輝煌；我看到了何炅在單獨(dú)做事而分身乏術(shù)時(shí)，

2、媽媽的話讓他學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助；我看到了鄧稼先在國家托以重任于他的情況下，不是膽小退縮而是勇往直前。我懂得了感恩，誠信，我學(xué)會(huì)了友愛、堅(jiān)持。當(dāng)我覺得困難，我會(huì)說“我能行”，當(dāng)我得到幫忙，我會(huì)說“謝謝你”。正是中華少年主動(dòng)向上的品質(zhì)，才讓我們的校內(nèi)溢滿陽光；正是身邊這群歡樂活潑的伙伴，才讓我們能夠一同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步。我驕傲，由于我是一名中華少年!我驕傲，由于我見證了少年的風(fēng)采!我發(fā)奮，由于中華，把握在我們下一代人的手中!我努力，由于只有付出，方才擁有回報(bào)!越是精讀這本書，我越是發(fā)現(xiàn)少年不一樣的地方。梁?jiǎn)⒊f過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”至少，中華千年的復(fù)興夢(mèng)，需要少年去成就！我深深

3、眷戀的校內(nèi)給了我經(jīng)久的動(dòng)力。失利，躍起，追夢(mèng)，奮斗，勝利!少年，讓我們一同為了中華富強(qiáng)奔跑吧！【第2篇】他們，在困難面前從不退縮；他們，在別人最需要的時(shí)分奮勇向前。他們，在國家危險(xiǎn)時(shí)辰精忠報(bào)國。他們是誰？是在陽光校內(nèi)中成長(zhǎng)的好少年。自從我讀了陽光校內(nèi)我們是好伙伴，就尋思如何建立一個(gè)陽光校內(nèi)？其實(shí)陽光校內(nèi)就是擁有一群陽光的少年。此書分五個(gè)部分：我能行！你真棒！一起做！我?guī)湍?！謝謝你！在遇到困難時(shí)，大聲地對(duì)自己說：“我能行！”在別人成功時(shí)，傾慕地對(duì)別人說：“你真棒！”在需要合作時(shí)，懇切地對(duì)別人說：“一起做！”在有人需要幫忙時(shí)，主動(dòng)地對(duì)被人說：“我?guī)湍?！”?dāng)別人幫忙了自己時(shí)，感謝地對(duì)他（她）說：“謝

4、謝你！”假如校內(nèi)中人人都能做到，那陽光校內(nèi)就顯現(xiàn)了。今天，我主要與大家談的是“我能行！”其實(shí)這三個(gè)字是一種信念、一種力量、一種對(duì)自我的肯定、一種自信永不言敗的看法。1958年8月兩彈元?jiǎng)奏嚰谙犬?dāng)時(shí)34歲，接到國家機(jī)密任務(wù)：研制核武器。聽罷，他隨口說了一句：“我能行嗎？”但或許從那天起，他就早已給出了肯定的答案：“我能行！我們能行！中國能行！”這是一種多么可貴的精神。而生活中的我卻遠(yuǎn)不及他。有一次，我在算一道數(shù)學(xué)題，已經(jīng)做到最終了，我卻被最終一道式子給擋住了，我不由地問自己“能行嗎？”正值我要退縮時(shí)，媽媽走過來，撫摸著我的腦袋，輕聲地說道：“認(rèn)真審題，計(jì)算細(xì)心，相信自己可以的！”聽了這話后，我仿佛又找回了自信。于是我從審題開頭，呀！我竟然把一個(gè)已知條件的數(shù)據(jù)給看錯(cuò)了，我又重新提筆計(jì)算，最終我解出了那道題。我頓時(shí)好開心，原來只