小學(xué)畢業(yè)班沖刺教學(xué)我見

1、小學(xué)畢業(yè)班沖刺教課之我見畢業(yè)班是小學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段六年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后準(zhǔn)備進(jìn)入初中階段的要點(diǎn)時期。經(jīng)過畢業(yè)升學(xué)總復(fù)習(xí)指導(dǎo)和測試，檢查學(xué)生語文知識、能力方面學(xué)習(xí)掌握的狀況，因此，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)十分重要。復(fù)習(xí)好了，將為學(xué)生進(jìn)入中學(xué)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。下周，就要進(jìn)行期末考試了，下邊，我談一下自己對畢業(yè)班教課的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識：一、掌握脈搏，明確思路，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。研究教材，掌握復(fù)習(xí)的方向性，有的放矢的抓好后段的復(fù)習(xí)備考工作。各教師要認(rèn)真剖析研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和考前模擬試題，明確考試范圍和命題方向，掌握住考題的標(biāo)準(zhǔn)和高度，使講堂教課做到有的放矢，爭取不做無用功。二、優(yōu)化講堂教課，提升復(fù)習(xí)的有效性。1、復(fù)習(xí)表現(xiàn)計(jì)

2、劃性：制定計(jì)劃，目注明確。自己班的學(xué)生自己最清楚，每個知識點(diǎn)，要點(diǎn)復(fù)習(xí)什么，要成竹在胸，明確告訴學(xué)生，用多少時間復(fù)習(xí)各個知識點(diǎn)，估計(jì)一下總課時。每個知識點(diǎn)的反應(yīng)要實(shí)時，以便查漏補(bǔ)缺。教師在備課上要多下功夫，在落實(shí)上多做文章，保證教課的實(shí)效性。此外，講堂教課要注意優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的感情體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；注意關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的情味，除去學(xué)生因?yàn)榫o張學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)疲憊癥，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成效。最后，在復(fù)習(xí)中，要擅長發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在哪個知識點(diǎn)存在問題，要實(shí)時記錄，并在后邊的復(fù)習(xí)中注意安排時間個別頻頻練習(xí)，對全班性問題要找尋解決方法，教師要疏理好，按“教師分類敘述（講要點(diǎn)、難

3、點(diǎn)、問題）學(xué)生訓(xùn)練查疑師生共同釋疑訓(xùn)練穩(wěn)固”的次序安排復(fù)習(xí)。這類復(fù)習(xí)方法，教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)要掌握好，對學(xué)生計(jì)在的問題要掌握準(zhǔn)。2、復(fù)習(xí)要有針對性：.所謂針對性，一是課型的針對性。復(fù)習(xí)課不一樣于新講課或練習(xí)課。復(fù)習(xí)課不單要訓(xùn)練”雙基”，更要讓學(xué)生掌握方法。講堂訓(xùn)練的量足，學(xué)生的參加度大。二是學(xué)生訓(xùn)練的針對性。一方面是指要聯(lián)合本班學(xué)生對各個知識點(diǎn)掌握的實(shí)質(zhì)狀況，整體有針對性的訓(xùn)練。另一方面是指對個別學(xué)困生針對性的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課不可以落下一個學(xué)生。三是題型設(shè)計(jì)的針對性。題型設(shè)計(jì)靈巧多變，有坡度，有廣度，有難度。知足各個層次學(xué)生的需求。三、增強(qiáng)解題規(guī)范化指導(dǎo)，培育學(xué)生的解題能力。各科教師應(yīng)聯(lián)合本學(xué)科的特

4、色，提出規(guī)范答題的要求，復(fù)習(xí)中要著重對學(xué)生的解題技術(shù)、技巧的訓(xùn)練，培育學(xué)生辦理復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教會學(xué)生在審題時要認(rèn)真閱讀資料，抓住題中的要點(diǎn)語句，擅長發(fā)掘題中隱蔽的條件。在教課中可采納“一題多解、一題多變”、“貫通融會、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生踴躍思想，深入研究，培育學(xué)生思想的靈巧性。四、易錯必糾，糾完必會。我們大家都清楚地看到，一部分學(xué)生在考試中，有一種怪現(xiàn)象：部分題此次考試錯了，下次考試還錯，再次考試又錯，逢考必錯。針對這一現(xiàn)象，我們老師要認(rèn)真對這些錯題加以剖析，針對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行不一樣的分類指導(dǎo)，抓住要點(diǎn)性的知識點(diǎn)，糾完一定會，不可以屢做屢錯。五、復(fù)習(xí)過程中注意照料學(xué)生的差別復(fù)習(xí)

5、階段，常會出現(xiàn)差生感覺太難，接受不了，優(yōu)生感覺太簡單，沒心聽課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)成效，因此復(fù)習(xí)時即要重視差生的指導(dǎo)與訓(xùn)練，又要培育優(yōu)生的剖析、歸納能力。關(guān)于差生重視幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，提升解題的正確率，以達(dá)到小學(xué)教課的基本要求。關(guān)于優(yōu)生，要存心安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提升他們的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的思想靈巧性，提升綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)質(zhì)問題的能力。六、團(tuán)聯(lián)合作、共同作戰(zhàn)，努力提升教課質(zhì)量。距離畢業(yè)考試時間無多，同學(xué)科同年級的各位老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互有關(guān)懷，相互支持，互通有無。.有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱情幫教，年青教師要虛心討教，共同商討復(fù)習(xí)備考的方法和策略，形成信息通暢、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)備考場面。只有大家團(tuán)結(jié)一心，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。復(fù)習(xí)因人而異，因生而異，沒有什么最正確的對人人都有效的方法。假如非得找個最正確方法，我以為這個最正確方法就是合適自己的方法。這也許就叫法無定法吧！“有志者，事竟成，孤注