《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學資源的開發(fā)和利用》開題報告

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學資源的開發(fā)和利用開題報告哈十一中學 、研究目的意義及價值二、本課題的研究目標、研究內(nèi)容研究目標:12豐富的教學資源庫來配合各學科的學習。3、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大容量信息儲存,高性能交互,準確快速地檢索等技術(shù)特性,提高教師教育軟件技術(shù)的運用水平。研究內(nèi)容:1、在學科教學下如何進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學資源開發(fā)、利用和創(chuàng)新研究。2、網(wǎng)絡(luò)課的建設(shè)。3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施校本培訓。主要觀點:教學資源內(nèi)容開發(fā)和利用遵循全新的課程資源觀 ,在注重學科知識本身的同時,加強課程資源內(nèi)容與現(xiàn)代社會 ,科技發(fā)展與學生生活的聯(lián)系。學生利用課程資源的引導者原則,教學資源體系力圖提供諸如多媒教學資源體系依據(jù)各學科知識

2、點的固有特點及學生的認知水平,結(jié)合教學的實際需求,提供知識點豐富的,大量的,具有開發(fā)性的,恰當?shù)亩嗝襟w表現(xiàn)形式,借助其形象具體,生動活潑和學生能夠親自參與面對信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為校本培訓提供了平等、寬松、快（如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)）擇和加工能力，以及自我監(jiān)控、自我調(diào)整的能力等方面。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)要遵循以下幾個原則:開放性原則,系統(tǒng)性原則, 以學為主和協(xié)作學習原則,現(xiàn)實性和前瞻性原則。我們將著力研究 如何在網(wǎng)絡(luò)背景下有效完成特定的教學任務(wù) 這一問題.例如如何確定合適的網(wǎng)絡(luò)教學任務(wù),在規(guī)定的時間內(nèi)完成特定的教學任務(wù) ,最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學中的作用.。三、本課題的研究思路、研究

3、方法和實施步驟研究思路:教育資源的開發(fā)與利用。建立學科資源庫的框架，教師根據(jù)框架全適合進行網(wǎng)絡(luò)教學.針對這個問題,我們認為要研究不同學科中網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)容的確定。問題二是一些網(wǎng)絡(luò)課的教學時間嚴重超時,教學目究如何在網(wǎng)絡(luò)背景下有效完成特定的教學任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本培訓。為教師開設(shè)“信息快速路”， 開展網(wǎng)上師德師風、教育理論、新課程理論、科研素養(yǎng)內(nèi)容的培訓。進行反思式的“教師論壇”以及個性化的成果展示。研究方法:本課題的研究方法：以行動研究法為主,同時結(jié)合觀察法,調(diào)查法, 文獻法等方法.實驗步驟（2006、5-2006、12）此階段要學習課題， 方案和組織機構(gòu)，準備開題會，邀請專家進行講座、指導。實驗階

4、段。第一階段（初步實驗2007年3月-2007年8月下：a 進行分類、建檔 b 聘請專家指導教師從課題的案例入手，嘗cd第二階段（深化實驗2007年8月-2008年8月，具體工作如bcd態(tài)性調(diào)控。第三階段（反思總結(jié)2008年9月-2009年8月，本時段要落bcd第四階段（結(jié)題驗收2009年9-2010年8月，本階段工作bc 深化典型案例的示范作用，擴大其輻射作用。d 組織有關(guān)同志對各子課題實驗成果和結(jié)題報告進行綜合性評價、鑒fg并存檔。h 舉行本課題實驗結(jié)題暨總結(jié)表彰大會。四、組織機構(gòu)課題組組長：孟穎課題組副組長：赫維課題組主要成員： 陸曉萍 、王瑞芬 、商靜波、各教研組組長、信息技術(shù)教師及部分教學科研骨干教師。五、預期成果本課題及各子課題實驗中期成果匯報（實驗報告。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開發(fā)教學資源的成果匯編。3.完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開發(fā)教學資源庫。六、完成課題研究的重要保障條件“十五”期間我校圓滿地完成了國家重點課題用具信息化帶動這個課題實驗的有關(guān)經(jīng)驗成果及我校大批人才為新課題的研究提供 了充分的基礎(chǔ)條件。技術(shù)保證。我校教師的計算機運用能