中班數(shù)學(xué)活動(dòng)與反思：雙層巴士

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)與反思：雙層巴士 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)與反思：雙層巴士可能是您在尋找幼兒園中班數(shù)學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 目標(biāo)：1.運(yùn)用序數(shù)、方位詞描述位置。2.學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)言描述同一個(gè)位置。準(zhǔn)備：用KT板制作一輛雙層巴士，上下兩層各開(kāi)7個(gè)窗戶。過(guò)程：一、雙層巴士開(kāi)來(lái)了教師：看看這輛車和你平時(shí)做的公交有什么不同？小結(jié)：兩層叫什么？這是雙層巴士，你們坐過(guò)雙層巴士么？你喜歡坐哪一層？下面是第一層，也就是下層；上面是第二層，也就是上層。二、坐一坐雙層巴士1.第一組幼兒乘車教師：大家都急著想坐車，先看看每層有幾個(gè)車窗，這樣就知道靠窗有幾個(gè)位置了。教師：每一層都有7個(gè)車窗，讓我們一個(gè)車窗對(duì)應(yīng)一個(gè)座位，

2、我們先請(qǐng)7個(gè)小朋友上車吧。你的好朋友坐在哪里？除了這樣介紹還可以怎么介紹？2.第二組乘車找座位游戲。（1）將窗簾放下，剛剛是馬上就能上車了，這次是找到空位才能上車。請(qǐng)5名幼兒將照片夾在雙層巴士的相應(yīng)位置（把名片夾在你想坐的位置上），請(qǐng)把你的臉藏在空座位的窗簾后面，別讓下面的小朋友發(fā)現(xiàn)你。乘車幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的位置，其他幼兒來(lái)猜他坐在哪里？翻起相應(yīng)窗簾看看是不是這個(gè)幼兒？（2）再請(qǐng)3名幼兒放照片，請(qǐng)4名幼兒來(lái)猜哪個(gè)位置沒(méi)有乘客，并將自己的照片夾在相應(yīng)位置。三、巴士開(kāi)走了請(qǐng)幼兒上車選擇一個(gè)位置將巴士開(kāi)走。反思：本次教學(xué)活動(dòng)主要圍繞雙層巴士的情景，讓幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)，整個(gè)過(guò)程中幼兒參與熱情足，活動(dòng)效果總體

3、較好，目標(biāo)也基本達(dá)成?；顒?dòng)設(shè)計(jì)主要有兩大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解雙層巴士的層數(shù)和位置關(guān)系，第二環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒從一維的序數(shù)概念慢慢推進(jìn)到二維的序數(shù)，在孩子原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加挑戰(zhàn)性。存在問(wèn)題主要是在于教師語(yǔ)言不夠精煉，在過(guò)渡語(yǔ)和小結(jié)語(yǔ)的環(huán)節(jié)，教師語(yǔ)言比較拖沓，在概念講述上不夠清晰，導(dǎo)致幼兒對(duì)于序數(shù)的概念理解不是很明晰。第二在使用道具方面，關(guān)于插牌這一道具運(yùn)用得不夠好，在有幼兒參與的情況下，盡量讓幼兒親身參與而不是運(yùn)用插牌這一輔助材料。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于拖沓，導(dǎo)致最后一環(huán)節(jié)沒(méi)有遞進(jìn)和提升，只是簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，而且最后一環(huán)節(jié)的猜測(cè)容易產(chǎn)生紕漏，如果幼兒猜不到空位，會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間拖延過(guò)長(zhǎng)，在最后結(jié)束環(huán)節(jié)，投放區(qū)域類似的話語(yǔ)太草率，拋給幼兒更高難度的探索問(wèn)題更有意義，比如