了解我們的老師-優(yōu)質(zhì)課件

1、了解我們的老師-優(yōu)質(zhì)課件猜猜看風(fēng)在水上寫詩,云在天上寫詩,燈在書上寫詩, 在黑板上寫詩.理解尊敬了解老 師猜猜看風(fēng)在水上寫詩,理解尊敬了解老 師了解我們的老師風(fēng)在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩，老師在黑板上寫詩。了解我們的老師風(fēng)在水上寫詩，你知道對“老師”的比喻或其他的稱謂嗎?你知道“老師”這一稱謂的由來嗎? 自主合作探究活動一：了解我們的老師你知道對“老師”的比喻或其他的稱謂嗎?你知道“老師”園丁最質(zhì)樸無華的褒稱慈母最真情感人的愛稱蠟燭最溫馨動人的稱謂春蠶最真摯的稱謂春雨最生動形象的默稱人梯最高評價的專稱孺子牛最具中國特色的稱喻人類靈魂的工程師最富哲理的稱謂先生最歷史悠長的尊稱（對德高

2、望重的老師）你知道對“老師”的比喻或其他的稱謂嗎?園丁最質(zhì)樸無華的褒稱慈母最真情感人的愛稱蠟燭最溫你知道“老師”的其他稱謂。 先生人類靈魂的工程師園丁慈母春蠶蠟燭孺子牛春雨人梯你知道“老師”的其他稱謂。 老師為什么會得到那么多的稱謂或比喻呢？ 因為老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，他們把人類歷史長河中的過去、現(xiàn)在和未來緊緊連接在一起，他們是人類文明最直接、最集中的傳遞者，正是他們的執(zhí)著與奉獻、熱情與光輝，塑造了我們的靈魂，造就了祖國的未來。老師為什么會得到那么多的稱謂或比喻呢？ 王老師的某一天 6:50 到班管理學(xué)生、檢查班級衛(wèi)生8:008:45 第一節(jié)課9:40 檢查學(xué)生課間紀(jì)律，眼保健操等情況1

3、0:00 批改作業(yè)1：20 到班指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)14:00 家長來校了解情況15:00 備課16:15 批改學(xué)生周記,進行心靈上的交流16:30 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)17:40 找學(xué)生落實近期班級活動 自主合作探究活動二：教師工作的特點王老師的某一天 6:50 到班管理學(xué)生、檢查班級衛(wèi)生自知識的傳播者知識的傳播者我們的心理健康顧問 有了成績不要驕傲，要記?。候湴潦谷寺浜?，謙虛使人進步我們的心理健康顧問 有了成績不要驕傲，要記?。候湴潦谷宋覀兊呐笥押椭何覀兊呐笥押椭喊嗉壍慕M織者、管理者班級的組織者、管理者扮演著多種角色：師長、引路人、朋友、父母、保姆、警察老 師扮演著多種角色：師長、引路人、朋友、父

4、母、保姆、警察3.從特殊角色看：2.從交往對象看：1.從專門職業(yè)看：教師工作是一種特殊的勞動，更是一種富有創(chuàng)造性的勞動。教書育人多重角色學(xué)生（成長中的現(xiàn)活生命）(最大特點)教師工作的特點3.從特殊角色看：2.從交往對象看：1.從專門職業(yè)看：教 教師工作的特點 對聯(lián)上聯(lián): 一支 ，兩袖 ，三尺 ，四季 ，加上 , ,九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李天下； 下聯(lián)： 十卷詩賦，九章勾股，八索文史，七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字，兩雅一生，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。 粉筆清風(fēng)講臺晴雨五音六律七嘴八舌 教師工作的特點 對聯(lián) 下聯(lián)： 十卷詩賦，九章勾股真情表達(dá)我言我?guī)熌懔私庾约旱睦蠋焼?？請?/p>

5、容一位你喜歡的一位任課老師。超級模仿秀模仿班級老師習(xí)慣性的語言和動作你心目中的好老師是什么樣的？真情表達(dá)我言我?guī)熌懔私庾约旱睦蠋焼?？請形容一位你喜歡的猜猜他（她）是誰同學(xué)們可以表演某位老師的典型動作，個性語言，教學(xué)特點等讓大家猜猜這是哪位老師。我演我?guī)煵虏滤ㄋ┦钦l同學(xué)們可以表演某位老師的典型動作，個性語最美的老師我原想收獲一縷清風(fēng)，您卻給了我整個春天。我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋。我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個森林。我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個銀色的世界。您在最高點才綻放美麗，也把最美麗的時刻全給了學(xué)生，一種損失讓您因為那刻骨銘心的美而獲得了永恒。那絢麗無邊的曉晨和一個漸漸遠(yuǎn)去的背影，已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片！ 詩歌欣賞最美的老師 三、歸納總結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？ 三、歸納總結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？ 四、檢測反饋 四、檢測反饋 五、評價提升 談?wù)劚竟?jié)課你們的表現(xiàn)如何？ 五、評價提升 談?wù)劚竟?jié)課你們的表現(xiàn)如何？ “老師”的叫法，是后來才有的。有人引述史記孟子荀卿列傳中，有“齊襄王時，而荀卿最為老師”句子，證明“老師”一詞在春秋戰(zhàn)國時已經(jīng)存在了。其實這是個誤解，書中說荀卿是