人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（表格式）：第二單元第6課時(shí) 求商的方法

1、第_二 章（單元）節(jié) 6 課時(shí)求商的方法設(shè)計(jì)者課標(biāo)分析知識(shí)技能1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算。數(shù)學(xué)思考1.在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。2.會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。問題解決1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。4.嘗試回顧解決問題的過程。情感態(tài)度1.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。3.了解數(shù)學(xué)可

2、以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4.能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。教材分析人教版二年級(jí)下冊(cè)第8至第28頁(yè)共4節(jié)內(nèi)容安排8個(gè)例題。學(xué)生在人教版二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（一），初步了解除法的含義及除法算式的讀法和寫法，用2-6的乘法口訣求商，以及利用表內(nèi)除法解決相關(guān)問題。學(xué)情分析學(xué)生在人教版二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過表內(nèi)乘法，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（一），學(xué)生已經(jīng)熟背乘法口訣表，初步學(xué)習(xí)用表內(nèi)乘法解決除法問題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)用2-6的乘法口訣求商；過程與方法:經(jīng)歷用乘除法關(guān)系理解，掌握用乘法口訣求商的算

3、理；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透轉(zhuǎn)化思想，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。重點(diǎn)熟背乘法口訣理解求商的方法難點(diǎn)使學(xué)生掌握求商的算理教學(xué)方法演示法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備： 多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)作業(yè)紙預(yù)設(shè)教學(xué)流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課把6個(gè)桃子平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？獨(dú)立思考，怎么列式呢？ 有同學(xué)已經(jīng)迅速列出算式：63=2（個(gè)）二、課前檢測(cè)師布置任務(wù)：師生自查、互查預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)存疑，二次探究通過預(yù)習(xí)，我收獲了什么？我還有哪些疑問？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問題，教師適時(shí)引導(dǎo)。自主探索，合作探究師：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？1.請(qǐng)同學(xué)們理解題意并列出除法算式 2.用連減的方法計(jì)算 3.用乘法算式求商的方法小組同學(xué)合作討論，成果展示。123=（）12-3=9，9-3=6，6-3=3， 3-3=0 3（）=12 師：剛才同學(xué)們展示的都非常好，師：用連減的方法求商，減去4個(gè)3正好減完。用乘法算式求商，3的乘法口訣三四十二。用乘法口訣求商。比較以上三種方法，用乘法口訣求商最簡(jiǎn)便。四、鞏固練習(xí)，拓展提高。點(diǎn)撥第25頁(yè)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練五、課